道德教育主題班會

　　在學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編精心整理的道德教育主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

道德教育主題班會1

　　一、班會背景

　　9月20日是我國公民道德宣傳日，為落實上級文件的要求，學校要求每個班級開展“做一個有道德的人”主題班會引導全體學生遵守社會公德、愛護公共設施，文明出行、共建平安和諧的良好社會、校園環境，為提高自身修養、提升遠華中學文明形象做出積極的貢獻。

　　二、班會目的

　　通過深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，增強學生社會公德意識和安全意識，培養廣大學生積極的人生態度、高尚的道德品質和良好的行為習慣。

　　三、班會準備

　　（1）教師準備：制作班會課件

　　（2）學生準備：搜集素材、撰寫發言稿

　　（3）材料準備：準備文明知識自測題目，準備ppt.

　　四、班會過程

　　（一）活動基本情況

　　時間：20xx年9月22日

　　地點：初二（3）班教室

　　主持人：楊玉枚

　　參與者：初二（3班）班全體同學

　　（二）活動程序

　　（1）引言，宣布主題班會開始；

　　（2）展現校園不文明現象；

　　（3）分別討論其中的弊端；

　　（4）進行文明知識自測；

　　（5）宣讀倡議書；

　　（6）道德小宣誓；

　　（7）班主任、領導總結。

　　（三）活動紀實

　　【引言】

　　中國自古是一個禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準則。即使在今天，一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上仍取決于全體社會成員的思想道德素質。

　　校園文明，在于點點滴滴，在于一舉一動，在于每個人的一言一行，作為學校里的學生為了建設文明美好的校園，我們今天召開主題班會，旨在加深大家對建設校園文明的重要性的認識，更進一步地營造和諧文明的校園

　　所以在今天的主題班會開始之初，我想先問大家一個問題，大家都知道身邊的那些不文明現象，知道的同學請舉手。（同學每人說一兩句即可，互動調節氛圍）

　　看來大多數同學都發現了我們身邊的這些不文明行為，下面我們來看一組圖片吧。（放圖片）

　　圖片展現的都是我們身邊的不文明現象。我們都已司空見慣，熟視無睹了，請大家問一問自己，有沒有這樣的行為呢？

　　請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

　　沒錯，課堂是我們學習的主陣地，是我們成就夢想的地方，是我們養精蓄銳，汲取知識的重要場所。還有課間的一些不良行為等嚴重破壞了他人和諧的學習和生活環境，是一種不尊重他人和不禮貌的行為，也是個人素質修養不高的表現。（放圖片）

　　接下來請看第三，四個不文明行為（放兩點）下面同學談談自己的見解。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是不能隨便浪費的，因為那是用汗水換來的。正所謂“一粥一飯當思來之不易；一絲一縷恒念物力維艱。”還有點滴小事成就你我意識，從小事做起，不要在以怕耽誤時間為借口，請將雜物送進垃圾桶。（放圖片）

　　下面請看第五六個不文明行為.(放兩點)下面同學談談自己的感想。

　　網絡是一把雙刃劍，而吸煙酗酒更是不符合身份的行為，一身校服，一臉稚氣，那支香煙，讓你失去清純，要吸煙？還是要尊嚴？請滅掉你手中的香煙！我們身邊還有別的不文明現象。我們大家來看一下圖片吧。

　　請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

　　這些不文明的行為都是從點滴小事中體現出來的。很多人無視這些小事，可這正是體現個人品德素質的地方。從今天開始，從點滴的.小事做起，讓我們一起共建文明的校園吧！

　　現在請同學們和我們一起做幾道文明小測題！在文明小測題開始之前，請大家拿出一張紙記下自己的選項。

　　“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　做了這些小題后大家一定對文明對道德有了更深一步的了解了吧！請24到30分的同學舉手，（大家要向他們學習啊。）校園文明在于點點滴滴，在于一舉一動，在于每人的一言一行，

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。

　　禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性

　　氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。

道德教育主題班會2

　　活動目的：

　　1、讓學生了解"誠信"的含意

　　2、讓學生通過活動樹立"誠信"的理念，力求在學習，生活中做個有"誠信"的人

　　活動過程：

　　一、創意背景

　　所謂誠信，即誠實，誠懇，信用，信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人。二是對他人要給予信任。誠實守信，是為人處事的基本準則，也是中華民族的傳統美德。對于學生而言，樹立誠信意識，培養自身完善的人格修養，是一個必須加以重視的問題。校園就像是一個小社會，學生在學習生活中的為人處世，也就是為自己以后踏上社會后的誠信待人誠信處世做好準備。這便是我們選擇"誠信"作為主題班會的出發點所在。

　　二、創意目的

　　我們作為中學生大多不太歡迎簡單的說教形式，因此，我們老師想通過主題班會的活動形式，讓學生們在交流中，在實踐中啟發學生們對"誠信"問題的進一步主動的思考，將誠信的觀念真正地貫徹到對日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規范和約束。

　　三、創意實施

　　1、準備工作在班級同學中成立活動小組，分別對師生交往，同學交往以及父母與孩子間相處中的誠信狀況開展調查研究。形式包括：問卷調查，個別采訪和網上調查等。2、活動展示過程活動過程一覽表游戲版塊：相處中的誠信考察你的誠信度（問卷調查結果反饋）

　　采訪記錄：老師談誠信小品版塊：如此家教

　　采訪記錄：家長談誠信

　　（一）游戲版塊：相處中的誠信這是一個兩人一組考察朋友間彼此信任度的小小的游戲，要求一人在被蒙住雙眼的情況下，在另一人的指點下，完成任務。同樣是一個游戲：要求同學上臺來隨機抽取字條，讀出并回答字條上的問題，如果回答，必須是真實的但也可以保持沉默，問題如下：

　　1、說出你最喜歡和最不喜歡的一位任課老師的名字；

　　2、說出班中你覺得很好相處和不太好相處的同學的名字；

　　3、說出你最要好的朋友的一個優點和一個缺點；

　　4、說出自己的一個缺點；

　　5、給班主任老師提一條建議；

　　6、你覺得班中誰勞動最積極誰最不積極；

　　7、你知道同學放學去打游戲機，當老師問你時，你會不會如是回答？

　　根據同學的回答表現，很明顯，如果許多同學在面對一些涉及到自己利益的問題時，都選擇保持沉默的話，可見同學與同學，同學與老師之間的誠信度并不樂觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠信是每個人都必須擁有的，我們只有以誠待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創建一個誠信的氛圍，爭做有誠信的公民。

　　（二）考察你的誠信度關于誠信問題的調查報告（前期調查）誠信是一個民族綜合素質的表現，是我國傳統道德文化的.重要內容之一，也是現代文明的基石與標志，大力加強誠信教育是擺在社會面前的當務之急。下面就是一些考察同學們誠信度的問題。

　　1、撿到錢之后，你是會上交還是自己用掉？

　　2、考試的時候你又一道吃不準的題目，而這時同桌恰好已經答完了，這時你會作弊嗎？

　　3、當遇到要好的同學在考試時向你詢問答案，你會怎么做？

　　4、你平時有沒有做過對家長不誠信的事？

　　5、家長做的那些不誠信的行為是你所最不能接受的？

　　6、如何看待老師的一些不誠信的行為，對此你有何感受？

　　7、對于社會上的一些不誠信的行為你有何想法？

　　8、你是否誠實的回答了以上的題目？向同學們展示最后的統計數據。

　　引導同學就統計數據展開小組討論，發表自己的想法。在我們這樣構思的過程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會的誠信問題已經到了非改善不可的地步，無論是愛情，生活，工作與學習的哪一個場合，缺乏誠信就是沒有人格魅力，就沒有真正的身價。外在的財富和容貌可以影響到別人對你的評價，但你若無誠信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠信，這些外部條件就會加倍放大你的人格魅力，誠信是魅力之本。在加入世貿組織與國際接軌之際，讓我們從身邊一點一滴做起，共同來打造一個誠信社會。

　　（三）采訪記錄：老師談誠信莎士比亞曾經在《威尼斯商人》中寫到："如果這個世界上有月亮的話，我們就會忘記燭光。"這也就是說最好的東西如果提倡的話就不會被遺忘，人們也就會朝著正確的方向行進。誠信所表現出的問題往往都是"自上而下"的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。討論：對老師的發言說說自己的想法。

　　（四）小品版塊：如此家教小品主要內容：某日，幾位同學在教學樓的走廊里抽煙，校長發現后請他們的班主任老師對其進行教育。班主任查明情況后讓這些同學的家長第二天到學校來面談，但學生當晚在家里與家長已先進行了"溝通"，讓家長明天到學校一定為自己遮掩，否則學校如果處分自己的話會影響今后考大學。于是，第二天這幾位家長來到學校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜編造謊話欺瞞老師和校長。小品主要講了發生在校園中的老師教育學生不吸煙的一件事，可是卻給了我們關于誠信的一些啟示：家長，學校，學生都是彼此密切相關的，教育下一代不僅是學校教育的責任，也是每個家庭每位家長所應擔負的責任。因此，每一方面都必須誠心代人，這樣我們的教育體制才能得以完善，人與人之間才能相處得更為融洽。

　　（五）采訪記錄：家長談誠信向大家反饋同學家長對誠信的看法。

　　四、創意成效

　　這個活動方案還沒有經過實踐的檢驗，只是我們主題班會成員的一個構思，但是實踐證明：同學們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動形式。而我們班級的這種自由言論的氛圍也有助于同學各抒己見，暢所欲言，真正的達到交流的目的，使同學和老師能夠發現問題，同時也能夠考驗同學們的分析能力。另外，由學生選取的問題以及開展活動的方式也更利于參與者的歡迎，積極的態度。但真正的效果還要等我們在實踐完這個方案后做出"真實"紀錄。

　　五、操作建議

　　1、指導教師注意在活動前期展開對團隊成員的心理鼓動和調節，鼓動同學參與活動的熱情和自我需要，調節同學的心態，達到一種自然，放松的狀態，以利于獲得活動結果的真實性。

　　2、在一些互動性的活動中，加強與學生家長的溝通，爭取獲得家長在活動中問卷調查，訪談等方面的支持和配合。

　　3、指導者要始終給予各個活動小組一定的理論指導和實踐幫助，具體包括：有關誠信問題的心理學基礎理論，以及對學生更好的展開問卷訪談等人際交往活動進行幫助。

　　4、在整個團日活動的過程中，指導教師要時刻注意自身的主導作用，不斷調節團隊活動的氣氛，給每位參與的同學以鼓勵和肯定，力求在一種積極互動的環境中，讓每位同學獲得啟發和收獲。

　　六、創意成效

　　誠信是一個人的立身處世之本，也是人與人之間交流溝通的基礎。本項主題班會活動的創意初衷就是在同學，家長和老師之間，架起一座誠信溝通之橋，使同學在活動過程中認識到種種可能造成彼此不誠信的因素，以及如何在互相尊重理解的前提下，運用一些有效的溝通手段，達到健康，和諧的人際交往關系。從主題班會活動的過程和同學的反饋來看，這一創意得到了比較好的落實，其中最重要的是：同學第一次在主題班會活動的輕松互動的氛圍中，習得了人與人之間誠信交往有效途徑和方式。

道德教育主題班會3

　　活動的目的：

　　為了更好的培養小學生思想道德行為規范

　　活動時間：20xx年6月6日

　　參加：三年級全體學生

　　地點：地久二小三年級教室

　　活動內容：以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識，使他們養成良好的行為習慣。

　　一、養成良好的學習習慣

　　1、傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，這樣才能積極地有效地參與學習過程，才能保證課堂活動有效地進行。

　　2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。因此，同學們要上課專心聽講，認真思考，積極發言。

　　3、敢于提問的習慣善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

　　4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的'碰撞中迸發創新的火花。主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

　　5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。要養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　6、認真書寫的習慣認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

　　7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

　　8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　9、動手操作的習慣新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

　　10、按時完成作業的習慣認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

　　二、養成良好的文明禮貌習慣。

　　舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用文明用語，在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　2、誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

　　3、想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉，未經允許，別人的東西不亂動。

　　三、養成良好的生活習慣

　　1、要養成良好的時間觀念，從小懂得珍惜時間。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

　　2、學會感恩是人性的體現,懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

　　3、勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。我們要愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　4、規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序,任何集體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　5、自己動手可以提高學生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。用過的東西放回原處。

　　6、健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好、學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　7、講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。我們要勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。也就是我們平常說的“習慣成自然”。蔡元培先生也曾說過：教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。

　　結束：同學們，讓我們積極地行動起來，投身與活動中，早日養成良好的行為習慣，做一個德、智、體全面發展的少先隊員吧！

道德教育主題班會4

　　一、新時代大學生思想教育的重要性

　　（一）市場經濟對大學生道德教育工作的挑戰

　　現代市場經濟所包含的個體本位、優勝劣汰等原則，往往會使一些學生對個人利益的要求更加強烈，奮斗欲、成就欲也更加迫切，而當這些欲望膨脹到一定程度時，便會誘發極端個人主義，從而可能淡化大學生的集體意識和群體意識。且市場經濟的逐利性特點，也容易誘導大學生急功近利，重利輕義，產生拜金主義、享樂主義和利己主義，不利于大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

　　（二）信息網絡化對大學生道德教育的挑戰

　　網絡的虛擬化易導致大學生人際交往的障礙，必然會影響和改變其生活方式，產生人際障礙，人際關系淡漠和人際距離疏遠，并導致孤獨、苦悶、焦慮、壓抑，甚至情緒低落、消沉、精神不振等。同時，互聯網的發展方便了西方思想文化的滲透，這對大學生的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等會造成潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，而且也使我們的思想教育工作效果受到極大的削弱。

　　二、大學生主題班會對思想道德教育的重要意義

　　大學生主題班會是對大學生進行素質教育的一項最基本、最常用的途徑之一，是開展學生教育管理和道德素質建設的一個重要載體和陣地，近年來越來越受到高校領導的重視，借助主題班會來提高大學生思想素質有著重要意義。

　　（一）增強思想教育的吸引力，幫助大學生明確思想認識

　　大學生對社會接觸較少，社會經驗往往不足，且個體之間經歷不同，在認識層次、認識水平上存在一定差異，對社會上存在的問題以及個人自身的成長與發展認識也就不同，難以避免片面性和模糊性，有的甚至比較偏激，這就需要相關引導使學生形成正確的思想認識。而主題班會一般從大學生的現實生活中取材，內容大多和學生的生活息息相關，通過新穎的主題班會可以吸引學生充分參與，引導學生主動積極探究，從生動的體驗中獲得對世界、人生、自我的認知，讓他們學會獨立思考、獨立生活、獨立生存。

　　（二）增強班級向心力，促進師生交流

　　一個真正意義上的大學班集體，并不是若干個大學生的一種簡單組合，它的建立有一個過程，需要大學生由彼此陌生到互相熟悉最終到互相了解并在此基礎上產生向心力進而產生凝聚意識，這是大學階段的班級得以牢牢維系的根本所在。而一個高質量的主題班會氛圍輕松活潑，能夠調動全班同學參與活動，有助于增強班級成員的自豪感、凝聚力、自信心，同時在這種環境中互動，更容易拉近老師與學生以及學生與學生之間的距離，促進彼此之間的了解。并且班導師在參與班會過程中可以進一步了解學生的思想動態，提升他們的判斷力、思考力，從而輔助其對學生的思想教育。

　　（三）有助于學校、院系德育工作的開展

　　班會時間可以被充分利用來積極宣傳落實學校、院系的各項工作、規章制度、文件精神，增進大學生對學校德育工作的了解。同時大學生對學校的態度也被及時反饋到學校。這樣，有利于擴大學校德育工作的宣傳范圍，增強其宣傳力度，提高影響度，取得思想教育的效果。

　　三、我國大學生主題班會的現狀

　　目前，隨著大學生的思想政治教育問題日益引起社會的廣泛關注，中國各大高校也將主題班會列為必不可少的一項教學內容。我國高校開展主題班會較為積極，盡量朝著內容多樣化的方向努力，組織也做到正規有序，確實起到了一定思想教育的作用。但是我國大學生主題班會存在的問題也不容小覷。主要不足如下：

　　（一）對主題班會沒有一個明確的功能定位

　　不明確的功能定位導致主題班會職責不明確，效果得不到保證。且班會的主題大都空泛，使得主題班會往往流于事務性和形式化，并未真正發揮主題班會的思想教育的作用和價值，從而降低了主題班會課的教育效果。

　　（二）開展過于頻繁

　　很多高校從大一開始就不斷地舉行班會，少則兩周一次，少則一周舉行兩三次，過于頻繁的班會占用了學生太多時間，且內容也因此無關痛癢沒什么實質性意義，一次班會往往點個名，有事即說，無事便散，有些班會甚至只有短短十幾分鐘，讓參加的學生苦笑不已，甚至產生對主題班會教育意義的質疑。

　　（三）內容空洞枯燥，索然無味

　　雖然高校們也正努力打破班會無聊，沒有收獲的僵局，試圖做到班會內容豐富多樣化，但顯然這種努力遠遠不夠，成效也不明顯。大部分班級的班會以點名和通知事務的形式為主，不然就是班導師和班干部的單方面灌輸，形式也突破不了傳統的討論與文藝節目，久而久之難免使學生喪失積極性，引起不滿。

　　四、針對現階段我國大學生主題班會問題的解決方法

　　（一）發揮班導師在班會中的指導作用

　　班導師是班級的主心骨，班導師對待班會的態度，直接影響著學生對待班會的態度。因此，班導師必須嚴格要求自己，以高度的責任心投入到班會工作之中。班導師對班會的內容、形式與大學生進行研究，達成共識后一錘定音，不再更改，但要把握好班會的方向；之后，班導師要根據內容，與班干部討論，從而采取好的形式，精心設計班會，確保每次班會都在班導師的宏觀指導之下完成，可以防止大學生在一些問題把握上的不穩定性，班會的威信也可以更好地在大學生中確立起來。同時，班導師在班會上要用飽滿的熱情真誠地贊美一切美的事物和現象，抨擊各種不良的行為。要將自己的人格與正義融入一言一行中，用楷模的力量去引導學生，熏陶學生，啟迪學生的`道德覺悟，增強學生的道德意識，培養學生的道德責任感。隨著班導師指導班會的次數增多，學生干部就會汲取經驗，掌握舉行班會的重點與要點，這時班導師就可以放權交給學生自行開展，但也要定時參與到班會當中來。

　　（二）豐富內容

　　結合國際、國內大事，重要節日、紀念日，學校、院系的工作狀況班級工作的實際以及大學生學習、生活和心理上的需要，廣泛宣傳和教育學生所關注的問題，交流解答疑難困惑，并將社會主義榮辱觀等重要內容滲透進來，使班會不再是追求形式的敷衍，而令學生確有收獲。這樣，在滿足大學生的需求的同時，也取得了意想不到的德育效果。

　　（三）適度安排班會組織的頻率與時間

　　盡量少占用學生的課余時間，做到數量適中但卻不失為精華。豐富班會開展的形式，可以采用不同學生輪流主持，演講，小組討論，辯論賽的形式，使更多的學生更好地參與進來。最好還能將班會的地點擴展到室外，舉行一些主題活動，實踐演練，幫助學生在實際參與中了解班會的內容和要旨，并產生對班會工作的信心與濃厚興趣，從而獲得學生們的支持。

　　（四）善于總結亮點與不足，借鑒其他班級的經驗

　　在班會結束后多聽取學生意見。因為學生是評價班會效果的決定因素，他們的滿意與否決定著班會工作效果的好壞。因此，需要收集聽取大學生對班會的意見，經常與大學生交流對班會的看法。可以專門拿出班會時間，對班會問題進行討論，讓大學生暢所欲言，認真聽取大學生的意見，并以此對班會工作進行改進。還可以旁聽其他班級的班會，發現其他班級班會的經驗，并加以吸收和借鑒。一方面，可以直接采用其他班級的班會召開方法，另一方面，也可以對其他班級的班會進行改造，使之符合本班級的需要，更有助于大大提高班會的質量。

道德教育主題班會5

　　【教學目標】

　　1、讓學生了解和體驗親情，孝敬父母，養成良好習慣，在家做一個懂事的好孩子。

　　2、讓學生做一個集體觀念強的人。做到同學友愛，關心集體，做有道德的合格中學生。

　　3、給力創文，遵守公德，教育學生在社會做一個有同情心和有社會責任感的講道德的小公民。

　　【教學重點】

　　自覺提高道德認識水平，培養學生的良好道德品質。

　　【教學難點】

　　如何將做一個有道德的人落實到現實生活中。

　　【教學準備】

　　教師：收集相關案例素材。

　　學生：自拍生活片段；收集校園里一些道德和不道德的行為；

　　生活中的道德小故事；邀請家長發言；主持人培訓；師生共同制作課件

　　【活動過程】

　　學生主持（A：范B：陳）

　　【導入】

　　A：告別了寒冷的冬天

　　B：迎來了溫暖的春天

　　A：我們又開始了嶄新的校園生活

　　B：在這陽春送暖的三月

　　A：我們心中暢想一個共同的主題、

　　合：做一個有道德的人，106班做一個有道德的人主題班會現在開始

　　A：意大利詩人但丁曾說：“一個只是不健全的人，可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人，卻難以用知識去彌補。”

　　B：溫家寶說：“企業家身上應該流著道德的血液。”

　　合：思想家老子說：“做一天人，就要講一天的道德。”

　　一、在家里

　　父母賜予我們生命，我們從呱呱落地到成為今天的學生，父母犧牲了無數的時間和心血，花費了多少精神和財力……父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼道德。

　　1、在家里，我們應該怎樣做一個有道德的人呢？觀看一段視頻—“為媽媽洗腳”

　　2、簡單的調查。誰知道父母的生日？誰為父母洗腳？誰在父母生日的時候為父母送上了生日禮物和祝福？

　　3、學生自由發言，談談在生活中是如何孝敬自己的父母的。

　　4、由學生代表講述自己和父母之間愛的故事。（鋼琴伴奏）

　　5、家長代表講述父母的真心話。

　　6、班主任老師發動全體學生把最想對自己父母說的心里話寫在準備好的心愿卡上，并貼到心愿樹上。（音樂燭光里的媽媽）

　　二、在學校

　　學校是我們成才的搖籃，老師是我們成長道路上的引路人，是我們成才的辛勤園丁，

　　1、為我們付出無私的勞動。那么我們怎樣才能成為一名有道德的中學生呢？

　　2、欣賞校園生活片段1。（借物不成功）

　　3、小組討論不能成功借物的原因，并說明應該怎樣做。

　　4、欣賞校園生活片段2。（借物成功）

　　5、總結校園文明禮貌用語。

　　6、游戲。每小組派一名代表到其他小組借物，比一比，誰最有禮貌，誰最快取得成功！

　　7、小組總結校園里不道德的行為。不道德的行為要引以為戒。

　　8、世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在生活中還有很多的人和事都閃現著道德的光芒，讓同學們列舉校園里道德行為。

　　三、在社會

　　在社會上，我們作為一個小公民也要講道德，奉獻愛心。

　　1、討論當前宜昌市也全面開展創建文明衛生城市的活動，作為中學生，怎樣為創文給力。

　　2、欣賞詩歌朗誦《道德，世界因你而美麗》

　　3、集體宣誓———“做一個有道德的'人”

　　宣誓詞：從我做起，從現在做起。在家庭，孝敬父母，做個好孩子。在學校，尊師敬友，做個好學生。在社會，奉獻愛心，做個好公民。做個有道德的人。

　　四、班主任總結講話：

　　非常的感謝今天上臺表演的同學！

　　通過他們的表演以及我們大家的參與，使得我們真正體會到道德就是一份對社會和對他人的責任，也是一份對自我的勉勵。我相信，隨著宜昌市創建文明衛生城市的逐漸深入開展，我們同學們能以自己的實際行動參與到創文的活動中去，創文，是一件大事，文明衛生城市的創建，在某種程度上也是一次道德水平的考試，我希望我們班的每一個同學都能經受住這次考試，我真心的希望我們6班的同學，能夠以這次創文為契機，努力提高自身的道德修養，做一個講文明、有道德的好學生，使爭當有道德的人真正成為學校一道最亮麗的風景線，讓講道德成為我們中學生追求的時尚和潮流！

　　謝謝大家！

　　五、結束語：

　　A：錚錚誓言，無悔青春；

　　B：6班的同學們，揚帆起航；

　　A：張張笑臉，似水流年；花季的我們志比天高，

　　B：記住人生路上的黃金歲月，記住我們今天的誓言。

　　（合）讓我們在今后的人生路上，正直，善良，勇敢，誠信，做一個有道德的人！

道德教育主題班會6

　　一、活動目標：

　　1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生獲取信息的關系；

　　2、情感目標：正確對待網絡，不沉溺其中，自覺抵制網絡的不良影響；

　　3、行為目標：展示新時代小學生豐富多彩的網絡生活。

　　二、活動內容：

　　（一）活動班級：全校各班

　　（二）主要環節：

　　1、展示學生網絡成果：借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。

　　2、提出諸多負面事件，通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，為下一步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。

　　3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的.基礎之上，客觀公正地認識網絡。

　　4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。

　　三、活動準備：

　　1、搜集、整理班級電子圖文信息，ppt演示文稿展示等。

　　2、搜集計算機、網絡負面影響的報道，并進行資料分類整理。

　　四、活動過程：

　　（一）網絡并不遠，就在你我身邊——網絡魅力展示

　　1、記錄精彩每一刻——班級電子照片展示

　　重大集體活動，如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。

　　2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——網絡學習助手

　　打開部分站，感受網絡學習帶來的方便和快捷；現場上網查詢部分學科知識重難點。

　　3、知識的海洋任我游——現場網絡資源搜索

　　由同學提出有待查詢的知識點，現場搜索。

　　（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性

　　主持人首先提出北京“藍極速”網吧縱火案，由此引發對網絡負面影響的討論。討論主要集中在以下幾個方面：

　　1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡游戲的討論。

　　2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。

　　3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網上散布謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。

　　（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論

　　主持人：網絡到底帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由中隊輔導員對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，并用大屏幕展示出來。

　　討論結果集中為：

　　1、網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。

　　2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規范。

　　3、網絡面前，人人平等：網絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。

　　（四）將網絡規則進行到底——維護網絡秩序討論

　　網絡秩序，從我做起；網絡秩序，人人有責。面對網絡，應該做到：

　　1、提高自身素質，抵制網絡誘惑；

　　2、發現不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關部門。

道德教育主題班會7

　　活動目的：

　　培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。

　　活動準備：

　　1．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明講禮貌方面的節目。

　　2．文明章若干個，光榮花若干朵。

　　活動過程：

　　主持人：“爭當文明小公民”主題隊會現在開始。

　　甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。

　　乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養的小公民。

　　甲：最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。

　　乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方沒做好？

　　《小兔診所》，隊員們以開火車的形式發言。

　　甲：對呀，一個文明的公民首先應該懂得對人有禮貌。我們有的隊員在實際生活中也不拘小節，我行我素。你看，正好來了幾位（小品：《不要亂扔果皮》）

　　乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那兩位小同學說呢？（指名兩名同學上場 ）

　　一學生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！

　　小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。

　　尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。

　　社會是個大家庭，人人都要多關心。

　　花草樹木有感情，請你別傷它的心。

　　隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

　　過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。

　　紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。

　　我們都要講公德，人人才會夸你棒！

　　夸你棒！

　　甲：先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。

　　三月如清泉，四月漾蜜糖，

　　五月連喜訊，月月把“讓”唱。

　　探親訪友的想讓，登山游湖的想讓

　　車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓

　　我碰了你的車架，你撕破了我的衣裳，

　　我的損失遠比你大，可誰都不是故意的―讓

　　大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。

　　擋在我的路上，

　　就開一次綠燈吧讓！

　　并非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎”

　　可精神文明的大廈，應該把這“讓”字砌上！

　　甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的`世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》

　　乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊的隊員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創編了許多小故事、歌舞、小品，在學校、社區、公園進行宣傳。（兩個同學上臺介紹展板上的照片和宣傳畫）

　　甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。我們的隊員們在文明習慣方面取得了很大進步。你們想聽他們的故事嗎？（隊員一從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊的一些學生吧！

　　乙：在校園里，我們是文明的學生；

　　甲：在家庭中，我們是文明的孩子；

　　甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領巾，明天是好公民》來結束今天的班會吧。

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