健康教育工作記錄15篇（精品）

健康教育工作記錄1

　　班會目的: 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的根本，所以我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到更好！

　　1、提高班級凝聚力，增強班內團結。

　　2、消除學習生活中困惑，走出心理誤區。

　　3、幫助同學建立良好的人際關系，增進班里同學彼此之間的了解。

　　4、感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天

　　班會主題：健康心靈，和諧社會

　　班會內容：

　　1、介紹本次班會的舉行目的與意義。

　　2、同學們討論主題話題

　　3、對一些典型案例的'思考

　　4、小游戲

　　5、組織每位同學都講講班上其他同學的優點。

　　6、主持人發言，總結。

　　班會總結：

　　通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

健康教育工作記錄2

　　時間：xxx.3.11

　　地點：會議室

　　主持人：張春方與會人員：全體行政人員、心理健康工作小組成員

　　會議記錄：

　　一、學習學校新學期心理健康教育工作計劃。

　　二、布置本學期主要心理健康教育工作。

　　1、各班制訂好班級工作計劃；

　　2、加強工作責任心，做好學生心理健康教育工作；

　　3、繼續加強對學生思想道德教育和行為習慣教育；

　　4、認真細致地做好班級常規管理；

　　5、加強德育研究，創新德育工作方法；

　　6、各班開展法制安全教育活動；

　　7、召開好一、二年級學生家長座談會。

健康教育工作記錄3

　　健康教育是學校教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，牢固樹立健康第一的指導思想, 努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平，特制定2013年學校健康教育實施方案。

　　一、指導思想

　　認真落實健康第一”的指導思想，以提高師生健康素質為目標，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，規范公共衛生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衛生健康水平，促進學生健康成長。

　　二、加強領導，提高對健康教育的認識

　　學校成立了彭仁義校長為組長的學校健康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師要有學年度教學計劃及總結。組織全體教師認真學習，要充分認識健康教育工作的重要性和必要性，站在培養全面發展人才的高度，健全學校健康教育工作網絡，落實監管職責。要建立健全衛生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師，落實健康教育工作責任

　　制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造健康的教育環境。

　　三村學校健康教育領導小組：

　　組 長：彭仁義

　　副組長：王昌勝 張娜

　　組 員：各班班主任

　　三、健康教育的目標

　　一年級

　　1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

　　2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

　　二年級

　　1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

　　2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。

　　3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。 三年級

　　1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。

　　2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

　　3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

　　四年級

　　1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

　　2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

　　3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的.情緒。

　　五、六年級

　　1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。

　　2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格。

　　3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

　　4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養

　　獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護。

　　5、了解環境衛生的重要作用，懂得愛護環境衛生從我做起。

　　6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

　　四、扎實做好健康教育工作

　　1、學校切實加強對健康教育師資的培訓，結合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高健康教育教學質量。

　　2、學校按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價五落實”。

　　3、在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育，在自然課中滲透環境衛生和人口教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到90%以上。

　　4、要把血吸蟲病、碘缺乏病、地方性氟中毒等地方病防治知識列入健康教育內容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。要對中小學生進行艾滋病、肺結核病預防知識的宣傳教育。

　　5、學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心理健康教育講座。繼續完善心理咨詢室，為廣大留守兒童及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關系的培養。

　　6、著眼于師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，了解地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。

　　7、積極開展青春期健康教育，開展口腔衛生和預防近視眼的健康教育。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建無急性血吸蟲病人學校”活動。

　　8、強化食品安全教育，學校有專人負責對食堂餐廳食品進行衛生檢查，嚴把面粉、菜、肉、油采購質量關，保證學校食品安全。同時通過教學，幫助學生掌握和應用營養知識，了解食物營養價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養衛生的要求。

　　五、通過開展各種活動，提高學校健康教育水平

　　學校要加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識；以教導處牽頭組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。

健康教育工作記錄4

　　活動時間： xxx 年 1月11 日

　　活動地點：電子樓三樓大會議室

　　活動形式：健康教育知識講座

　　活動主題：健康生活方式與行為

　　組織者：學工處

　　接受健康教育人員類別：高三學生

　　接受健康教育人數： 212 人

　　健康教育資料發放種類及數量： 212 份

　　活動內容：

　　1、26-35項健康生活方式與行為

　　活動總結評價：

　　參加講座的學生了解了健康生活方式與行為,基本上掌握了生活中保持健康生活方式的要點。

健康教育工作記錄5

　　活動時間：xxx年11月27日

　　活動地點：電子樓三樓大會議室

　　活動形式：健康教育知識講座

　　活動主題：健康基本知識與理念

　　組織者：學工處

　　接受健康教育人員類別：高一（8—15）學生

　　接受健康教育人數：392人

　　健康教育資料發放種類及數量：392份

　　活動內容：

　　1、健康基本知識和理念

　　活動總結評價：

　　參加講座的學生了解了健康基本知識和理念、健康生活方式與行為,基本上掌握了正確健康生活方式的理念。

　　知曉率: 95%

　　滿意率：95%

健康教育工作記錄6

　　時間： xxx.3.09

　　地點： 會議室

　　主題： 小學生心理不健康的表現、成因及對策

　　參加會議人員：張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任

　　主要內容：

　　小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。根據多年的教育教學經驗，筆者簡要談談對小學生心理不健康的主要表現、成因及教師在防治小學生心理不健康的對策。

　　一、小學生心理缺陷的主要表現

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

　　4、失落：

　　小學生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨：

　　通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

　　二、小學生心理障礙的主要成因

　　小學生出現這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果，歸結起來主要有以下幾方面的原因：

　　1、身心成長的.失衡。

　　小學生時期身體發育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發育與心理發展的不平衡使小學生出現許多困惑、煩惱和躁動不安，產生心理問題。

　　2、家庭教育的誤區。

　　過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發展、交往能力、個性培養以及社會行為規范的培養等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。

　　3、學校教育的誤區。

　　一些學校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數，追求升學率、打造名牌效應，成績成為評價學生能力高低的惟一標準，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學心理健康教育在不同地區的發展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

　　4、社會環境的影響。

　　學校教育展示給學生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。

　　三、應對小學生心理障礙的主要對策

　　俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：

　　1、消除逆反心理——溝通與交流。

　　我們首先培養學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關系。

　　2、消除自卑孤獨心理——增強自信。

　　產生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們的優點，正確做出評價，發揮自己的長處；其次是千方百計來提高他們的自信心。我們聯合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。

　　3、消除敏感與脆弱心理——培養意志。

　　消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態，樹立自信心和上進心；最后是教給學生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養多方面的興趣來轉移注意力，多結交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫生）等。

健康教育工作記錄7

序號時間地點人物事件具體內容13.6LED顯示屏宣傳春季防病知識23.18LED顯示屏宣傳口腔保健宣傳33.19各班級檢查口腔醫院醫生來校檢查孩子窩溝封閉情況43.21多功能教室全體學生講座春季常見疾病及預防知識53.22LED顯示屏宣傳結合世界結核病日宣傳64.10各班級致家長一封信預防禽流感74.24LED顯示屏宣傳結合“計劃免疫宣傳日”85.13幼兒園1年級復查接種證協助衛生服務站復查接種證，下發補種通知95.17各班級致家長一封信結合區“腮腺炎預警”下發致家長一封信105.21操場全體學生講座常見傳染病預防知識115.27操場全體學生升旗無煙日活動125.27操場全體學生發倡議無煙日活動135.29

健康教育工作記錄8

　　時 間：20xx年 3月 24日

　　地 點：三樓會議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主 持 人：胡雪輝

　　主要內容：

　　胡雪輝 ：1、傳達學習上級有關開展健康教育的有關精神。

　　2、對健康教育工作進行分工，強調廠區全體員工特別是健康教育領導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進行。

　　楊小兵：1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。

　　2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。

　　3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育工作記錄9

　　時 間：20xx年 3月 24日

　　地 點：三樓會議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主要內容：

　　1、傳達學習上級有關開展健康教育的有關精神。

　　2、對健康教育工作進行分工，強調廠區全體員工特別是健康教育領導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進行。

　　1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。

　　2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。

　　3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育工作記錄10

　　活動時間：xxx年6月10日

　　活動地點：前進社區衛生服務站

　　活動形式：健康講座

　　活動主題：老年人保健

　　組織者：前進社區衛生服務站

　　接受健康教育人員類別：轄區居民

　　接受健康教育人數：20

　　健康教育資料發放種類及數量：20

　　活動內容：

　　為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質量，減少影響健康的危險因素，從而達到減少疾病發生的作用，我社區衛生服務站與xxx年6月10日下午三點在前進社區衛生服務站內進行了老年人保健健康知識講座。

　　1、在**家苑小區、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院粘貼健康宣教通知。

　　2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的'運動與休息進行了講解。

　　3、記錄、總結

　　活動總結評價：

　　此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。

健康教育工作記錄11

　　活動時間：3月2日 活動地點：中心幼兒園會議室

　　參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內容：

　　患了流行性腮腺炎應注意什么

　　流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童，好發于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強。

　　流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開始發病，少數患兒開始有發熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：

　　1、隔離患兒，預防交叉感染。患兒在癥狀出現9天內，不應到學校或公共場所。傳染期從癥狀出現前一個星期到出現癥狀后

　　9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。

　　2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發細菌性感染。

　　3、居室要注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風30分鐘即可。開窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的'房間在無風且與室外溫差為20度時，開窗通風9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風著涼。

　　4、注意合理飲食。給患兒吃流質（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。

　　5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。 6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。

　　預防腮腺炎和并發癥的發生，要注意在冬春季節加強營養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。

健康教育工作記錄12

　　活動時間：

　　活動地點：群眾廣場

　　活動形式：現場接受公眾健康咨詢，發放宣傳資料

　　活動主題：世界衛生日宣傳活動---“控制高血壓”

　　組織者： 滎陽市賈峪衛生院

　　接受健康教育人員類別：群眾

　　接受健康教育人數：40

　　健康教育資料發放種類及數量： 活動內容：

　　開展“高血壓控制”知識宣傳和“低鹽飲食防控高血壓”義診活動。按照世界衛生組織20xx年世界衛生日活動主題，把宣傳的重點放在如何控制高血壓上，大力宣傳有關政策、知識。于 20xx年4月7日在海陽所集市上開展了世界衛生日宣傳活動。活動通過發放宣傳單、手冊、現場咨詢等形式開展，在海陽所集市上懸掛橫幅1處，發放宣傳材料180余份，在集市上為全鎮居民免費測量血壓及解答自我保健等知識。

　　活動總結評價：

　　圍繞主題和口號，廣泛動員社會力量，積極開展了宣傳活動，普及低鹽飲食與高血壓防控知識，倡導科學、健康的生活方式，提高自我防治知識水平，增強自我保健意識，提升社會各界對高血壓防控的關注。為進一步宣傳高血壓防控知識營造良好社會氛圍和輿論環境，促進了社會穩定、和諧發展。得到了社區居民的'一致好評。

健康教育工作記錄13

　　一、 談話引入：

　　1、 用電安全

　　1） 認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

　　2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　3） 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

　　4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

　　5） 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的`木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

　　2、安全使用煤氣

　　1） 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

　　2） 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

　　二、 游泳時要注意安全

　　三、 交通安全

　　1、 行走時怎樣注意交通安全

　　1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

　　教后記

　　通過這次活動同學們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會。

健康教育工作記錄14

　　活動時間：

　　活動地點：集貿市場

　　活動形式：現場接受公眾健康咨詢，發放宣傳資料

　　活動主題：全國計劃免疫宣傳日宣傳活動---“規范接種疫苗，共建健康中國”

　　組織者： 滎陽市賈峪衛生院

　　接受健康教育人員類別：社區居民

　　接受健康教育人數： 健康教育資料

　　發放種類及數量：

　　活動內容：

　　國家免疫規劃和相關政策和預防接種的相關知識

　　活動總結評價：

　　醫院利用了多種形式進行了關于計劃免疫和預防接種知識的宣傳，通過本次宣傳活動，向公眾宣傳了國家免疫規劃和相關政策和預防接種的`相關知識，推動了國家免疫規劃工作在我鎮的深入開展，強調及時接種疫苗的必要性，得到了社區居民的一致好評。

健康教育工作記錄15

　　活動一：

　　問一問：同學們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個人的時候，就把模子打碎了，每一個人都是獨一無二的。現實生活中也確是如此，我們每一個人由于生長的環境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個人也不盡相同，那么“我是誰？”“我到底有什么與眾不同之處呢？”

　　展 示：

　　出示一張照片，來猜猜我是誰？（猜后請該同學介紹“我的成長經歷”）

　　活動二：

　　展 示：“我的成長經歷卡片”

　　請學生介紹自己從出生到現在的照片及相關經歷，并就此展開想像。

　　想一想：未來的我會是什么樣子。 小組內展示照片，互相交流。

　　師生歸結：從這些照片中，我們看到了每一個人不同的成長經歷及各自的性格特點。

　　想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？

　　說一說：我是誰（別人眼中的我）

　　先請一名同學模仿班級內另一名同學的語言，行為動作，姿態等，其他

　　同學猜一猜他模仿的是誰？（如果需要配合，也可以小組內的同學共同來演一演）生猜中后，讓表演的同學說一說“為什么要這樣模仿×××？你眼中的××× 是一個什么樣的人？”（提示生在回答的時候可以舉一些生活中的小例子，來說明×××同學的優缺點，性格，氣質等。）

　　問一問：×××同學，你認為他說的有道理嗎？談談你的看法。（此處2-4名同學為宜）

　　師生小結：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不

　　識廬山真面目，只緣身在此山中。”要想正確看清自己就需要大家的幫助。

　　說一說：我的與眾不同之處

　　我們之所以能猜出他是誰，就是因為他有著與別人不一樣的地方，下面就請同學們用一句話來概括你自己或是某個同學的`最大特點。

　　活動三：

　　演 示：《白紙黑點與黑紙白點》的故事情節。

　　教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，

　　想一想：“同學們，你們看到了什么？” 學生回答：“一個黑點”。

　　師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”

　　展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。 想一想：“同學們，你們又看到了什么？” 學生齊答：“一個白點”。

　　師高興道：“同學們太好了，無限美好的未來在等著你們。”生活中也是這樣，評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點，我們更要認識他的優點。

　　談一談：你同桌的優點吧！指名談，其他同學可以補充。 你還想談談誰的的優點？能談談×××的優點嗎？能談談你自己的優點嗎？（其他同學可以補充）

　　教師歸結：人各有所長，我們要學會揚長避短，把自己長處發揮得淋漓盡致。

　　活動四：

　　問一問：看來同學們已經能夠正確認識自我，肯定自我了，進而發展自我，為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚起頭來，迎接挑戰。 那么 如何培養自信心呢？

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