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蝸牛城的故事
蝸牛城的故事1
有一個蝸牛城，城里很干凈，環(huán)境也很美。可是就是一樣不好，這里的時間好像過的太快了。
城南的荷花開了，蝸牛小伙子寫信請城北的蝸牛姑娘來看荷花，蝸牛姑娘受到信后立刻趕到了那里，可是沒有看到荷花，而是看到了梅花，因為那里已經(jīng)是冬天了。
城北的蝸牛姑娘請城南的蝸牛小伙子吃葡萄，等小伙子趕到，葡萄已經(jīng)沒了，吃到的是冬天的蔬菜。
為了這些事，蝸牛們經(jīng)常吵架，后來一個聰明的蝸牛姑娘終于明白了，不是時間太快，而是蝸牛爬的太慢了聯(lián)系起來很不方便。
于是，這個蝸牛姑娘就到遠方爸爸那里，要了一個花籽，這是一顆神秘的花籽。
蝸牛姑娘一回到家，就把它種了下去，種子發(fā)芽了，藤長出來了，藤很快地生長，沿著一戶戶人家攀爬著。到了夏天藤上開出了很多喇叭花，每一戶蝸牛家的窗戶都開了一朵花。
蝸牛姑娘對著一朵花叫：“喂！”每一多花里都響起了這個聲音：“喂！”
蝸牛姑娘對自己說：“太棒了！”她爬到牽牛花的根部，開始忙起來。她忙什么呢？她在裝電話，把藤的根部改裝成一部電話總機。
忙了三天，電話總機裝好了，全蝸牛城的.電話都可以接通，蝸牛城里到處是牽牛花電話，有了電話什么事都不會耽誤了。
就是因為有了電話聯(lián)系，城南的小伙子后來和城北的那個蝸牛姑娘結(jié)婚了
那個發(fā)明牽牛花電話的姑娘，還是每天忙著在總機前接電話。
蝸牛城的故事2
活動目標：
情感目標：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學(xué)，為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。
知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。
活動準備：
1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）
2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（ppt）
3、《蝸牛城的故事》故事動畫。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分，猜謎語，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問題。謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（ppt）提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內(nèi)容。剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題），那蝸牛有什么特點？
2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：
a、剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？
b、誰能告訴我它們用信聯(lián)系時發(fā)生了什么事？
c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問：
a、蝸牛城里是誰發(fā)明了電話？
b、那個電話是用什么做的？牽牛花是怎么來的？它是在哪里得到的.牽牛花的種子？怎么種出來的？牽牛花的花像什么？藤像什么？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（ppt）
c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？（什么事都不耽誤了）
d、那個發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什么？
（三）結(jié)束部分，小小發(fā)明家。我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外，還可以用什么工具進行聯(lián)系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備）請你們把自己設(shè)計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？
蝸牛城的故事3
暑假里我讀了許多書，有幸福的一家《大頭兒子和小頭爸爸》;有邊讀邊笑的《小屁孩日記》;有冒險團隊《查理九世》……我今天為大家分享的是童話大王-冰波叔叔的《蝸牛城的故事》。
這本書講了二十八個精彩故事，我最喜歡書中《企鵝寄冰》的故事，說是非常炎熱的非洲有一只獅子，寫信給南極企鵝，讓他寄塊冰給自己。熱心腸的.企鵝選了一塊漂亮的冰寄給了獅子，結(jié)果冰到獅子那變成了水。獅子很生氣，埋怨企鵝騙了自己，就把水退回給了企鵝。可水到了企鵝那又變成了冰，企鵝感到委屈極了，不知道自己哪里做錯了。
讀完這個故事，我感到哭笑不得，有種南橘北枳的結(jié)局!因為地理環(huán)境不一樣，氣候不一樣，可沒有人去實地考察，也不去了解原因，朋友之間產(chǎn)生了誤會!其實生活中的我，也發(fā)生過傷心事。有次，媽媽出去買菜，讓我在家寫作業(yè)，回來檢查。為了早點玩，刷刷刷，二十道計算題完成了，玩去嘍。媽媽回到家，先摸一下電視機，就開始檢查作業(yè)。"咦，這字都飛了，哎，還錯了幾道!你不是不是猴急著看電視，作業(yè)就這么馬虎?"媽媽生氣的問我。"我沒看，我真的沒看。"我像復(fù)讀機一樣重復(fù)著。"那電視自己發(fā)燒了?這作業(yè)也得重做了。"媽媽說完不理我，做飯去了。
我很委屈，一邊訂正作業(yè)，一邊淌眼淚，感覺媽媽都不愛我了。她就像故事里面的大獅子，不分青紅皂白就生氣，還吼吼的。
直到晚上睡覺，媽媽擁抱著我，輕輕的對我說:"白天媽媽不對，冤枉你了，姐姐都告訴我真相了，你姐姐也批評媽媽了。"那晚我跟媽媽聊了許多開心的事，也做了美夢。我也保證認真寫作業(yè)!
無論書中的故事，還是生活中的故事，我們都不能只看事情表面。要學(xué)會了解真相，要學(xué)會傾聽，要學(xué)會不同角度思考問題，更要豐富自己的文化知識!
蝸牛城的故事4
活動目標：
情感目標：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學(xué)，為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。
知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。
活動準備：
1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）
2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（PPT）
3、《蝸牛城的故事》故事動畫。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，猜謎語，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問題。
謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（PPT）
提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？
在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
二、基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內(nèi)容。
剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題），那蝸牛有什么特點？
2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。
欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：
（1）剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？
（2）誰能告訴我它們用信聯(lián)系時發(fā)生了什么事？
（3）它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的.蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問：
（1）蝸牛城里是誰發(fā)明了電話？
（2）那個電話是用什么做的？牽牛花是怎么來的？它是在哪里得到的牽牛花的種子？怎么種出來的？牽牛花的花像什么？藤像什么？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（PPT）
（3）有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？（什么事都不耽誤了）
（4）那個發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分，小小發(fā)明家。
我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外，還可以用什么工具進行聯(lián)系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備）
請你們把自己設(shè)計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？
蝸牛城的故事5
在河邊的一棵大樹下，居住著蝸牛家族。他們世世代代生活在這里。
每天，他們慢吞吞地工作，慢吞吞地吃飯，慢吞吞地散步。總而言之，他們做一切事都是不慌不忙，慢吞吞的。
孩子們喜歡聚集在爺爺身邊聽他講故事。
比多是這些孩子中間的一個，他是一只好動、愛問、喜歡想事情的小蝸牛。
爺爺今天講的是他的爺爺?shù)墓适隆?/p>
“我的爺爺聽說切里咔啦城很好玩，就決定去了。可是，他走了以后就再也沒有回來。”
比多問：“他到了切里咔啦城嗎？”
爺爺搖了搖頭。
比多問：“那他去了哪里？”
“好多年后，麻雀見到了他。我爺爺走到橋中間，就走不動了，后來就……”爺爺說不下去了，他捂著臉哭了起來，“可憐我的爺爺就這樣死了。”
要到河那邊去，需要經(jīng)過一座木橋。木橋離這兒有很遠的路。
小蝸牛們聽著爺爺?shù)倪煅剩恢撛鯓影参克藕谩?/p>
又過了好一會兒，比多又低低地說：“爺爺，我還有一個問題想問，你的爺爺為什么要去切里咔啦城呢？”
爺爺抹了抹眼淚，說：“切里咔啦城好玩啊。那里有電影院，放映最好看的電影;那里的圖書館，有永遠看不完的書;那里還有快碰到天那么高的大樓，到了晚上，大樓上就亮起五顏六色的燈光。”
比多說：“我也想去切里咔啦城。”
爺爺厲聲說：“不行！”
比多問：“為什么？”
爺爺說：“我不想你死！你會死在半路上的。”
比多說：“不會的。”
“切里咔啦城太遠了，我們蝸牛永遠走不到的。”爺爺斬釘截鐵地說。
比多說：“應(yīng)該有辦法的。”
爺爺說：“比多，答應(yīng)我，千萬不要去切里咔啦城。”
比多沒有說話。
后來，比多一直待在家里看地圖。
再后來，比多在家里敲敲釘釘?shù)兀膊恢鍪裁础?/p>
別的小蝸牛來喊他出去玩，他笑了笑，說：“不去，我有事呢。”
在一個陽光明媚的上午，比多扛了一條小木船從家里出來了。
這轟動了整個蝸牛家族。
在大家驚奇的眼光注視下，比多把小船放進了河里，然后又坐上了小船。那天是順風，前一天比多咨詢過了豬先生。
豬先生是這一帶最著名的氣象專家。
比多其實備了船槳，但根本就用不著。風很快就把船推到了岸那邊。不過，以蝸牛們的視力，那已經(jīng)是他們看不到的距離了。
蝸牛們議論紛紛。一只大蝸牛說：“比多即使能過了河，也到不了切里咔啦城的呀。切里咔啦城可遠著呢！”
有只小蝸牛問：“有多遠？”
大蝸牛說：“天有多高，切里咔啦城就有多遠呀！”
比多的媽媽哭了，她認為這一輩子再也不會見到這個兒子了。
爺爺拍著自己的.腦門罵自己，說：“都怪我這個老糊涂，那天不該給比多說切里咔啦城的事呀。”
比多一去，很久都沒了消息。
他的事，常被長輩蝸牛說起，并告誡小孩子們千萬不要異想天開，絕對不能去那遙遠的切里咔啦城。
終于有一天，麻雀送來了一封信。
信是比多寫的。他在信中說，他當天乘船過了河，找人詢問，很快就在河邊找到了鴿子航空有限公司的機場。機場距離河邊四十分鐘的路程。乘坐鴿子十八號，他于當天下午三點半鐘到達了切里咔啦城。
這一封信，是比多在切里咔啦城最大的賓館的頂層——二百零八層寫的，他說他已經(jīng)把切里咔啦城所有地方都玩過了。他強調(diào)，在城里玩的時候，他不用自己走或跑，而是乘坐一種有四個輪子的快得不得了的汽車。
汽車是什么樣子，蝸牛們無法想象，這里最博學(xué)的蝸牛也沒見過。
比多還寫道：“我們蝸牛的速度確實是太慢了，但這一點并不可怕，最可怕的是，我們安于慢的現(xiàn)狀，不會尋找解決慢的辦法。”
媽媽聽了，激動地哭了，因為兒子還活著，而且見了這么多世面。
爺爺則仰天笑了，高興地說：“了不起，我的孫子比多真的很了不起呀！十個我加起來，也不如他聰明。”
幾天后，好幾個年輕的蝸牛悄悄地離開了，他們在路上開始商量，希望找到更快的辦法去到那個迷人的切里咔啦城。
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