《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)實(shí)錄(范例2篇)

《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)實(shí)錄1

　　明天，我們畢業(yè) 教學(xué)實(shí)錄1

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，從字里行間體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的回憶和眷戀之情。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們初讀了課文《明天，我們畢業(yè)》，學(xué)習(xí)了課文一、二兩個(gè)自然段。我們感受到了時(shí)間匆匆，一晃六年就要過(guò)去了。出示一組欣賞反映學(xué)校生活、成長(zhǎng)的照片。

　　今天，還有短短一個(gè)月時(shí)間我們就要分別了，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、回憶起小學(xué)的生活，有太多太多的記憶涌入我們的腦海。

　　2、自由讀課文第三自然段，看看作者描寫(xiě)了小學(xué)生活的哪些場(chǎng)景？自由讀，概括地交流。

　　3、指名5人分別讀讀。交流時(shí)指出省略號(hào)的作用。

　　作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？交流后有感情地朗讀第一句話。

　　4、六年的生活給作者留下了深刻的記憶，也一定會(huì)給你留下深刻的印象，能講講你六年來(lái)印象最深的事嗎？全班交流。

　　5、六年一晃就要過(guò)去了，引讀第三小節(jié)最后三句話。

　　課件出示，你想說(shuō)什么。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)，感受老師辛勞，激起對(duì)老師的無(wú)限熱愛(ài)。

　　1、這六年來(lái)，我們每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤教誨，老師就像我們的媽媽、又像我們的朋友，陪伴著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四自然段，想一想這段話用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)老師怎樣的情感。

　　3、誰(shuí)能有感情地朗讀這段話，表達(dá)出對(duì)老師濃濃的感激、眷戀之情。

　　4、我們一起再來(lái)讀這段話，把這種真摯的情感表達(dá)出來(lái)。體會(huì)對(duì)老師的感謝、關(guān)心和留戀。配樂(lè)朗讀。

　　5、讀了這段話，是不是也觸動(dòng)了你的心弦，讓你聯(lián)想到了自己的老師，能說(shuō)說(shuō)自己想到的老師嗎？

　　6 、出示：“老師呀老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天時(shí)，您是大樹(shù)，你是海洋。”你理解嗎？ 你能照著樣子再說(shuō)幾句來(lái)贊美老師嗎？

　　在我們的心目中，老師，您是 ——

　　五、學(xué)習(xí)課文五、六兩節(jié)，激發(fā)對(duì)老師、母校的熱愛(ài)、和依依惜別之情。

　　1、在這樣的時(shí)刻，我們?cè)撛鯓颖磉_(dá)這種依依惜別之情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀最后兩個(gè)自然段。

　　引讀：我們要送給老師歌，送給老師火熱的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)我們的感激和熱愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀——以詩(shī)的形式出示第5節(jié)。

　　2、要表達(dá)這種感激、熱愛(ài)和深深的眷戀，最好的方式是什么？

　　理解“熾熱”。

　　交流后出示最后一句話，體會(huì)“小樹(shù)”和“大樹(shù)的含義”。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，明天我們即將畢業(yè)，讓我們?cè)诟杪曋匈澝览蠋煟�在歌聲中暢想未�?lái)吧，就像文中所說(shuō)，成為祖國(guó)的棟梁之材，來(lái)回報(bào)母校，回報(bào)老師，你的母�！�—南京市同仁小學(xué)會(huì)為你感到驕傲。

　　跟唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

　　六、布置作業(yè)。

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們以《話別》為題，給老師、同學(xué)或母校寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)小學(xué)生活的難忘，表達(dá)你對(duì)老師的感激和贊。

　　《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)實(shí)錄2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 回憶自己的校園生活，重溫快樂(lè)時(shí)光。

　　2、 通過(guò)論壇寫(xiě)下自己的畢業(yè)留言，表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)校園生活的回顧，抒發(fā)自己對(duì)母校的眷戀之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　峰小moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第24課《明天，我們畢業(yè)》。作者在告別校園、告別老師和同學(xué)時(shí)，心中涌起了深深的眷戀之情。

　　2、老師根據(jù)課文內(nèi)容把它改編成了一首小詩(shī)，想不想看？

　　點(diǎn)擊教學(xué)平臺(tái)的《一首小詩(shī)》版塊來(lái)讀一讀。

　　3、即將畢業(yè)離開(kāi)母校，作者最眷戀的是什么？

　　（是六年中五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活 是與他朝夕相處的同學(xué) 是他最敬愛(ài)的老師）

　　二回顧校園生活

　　1、六年的學(xué)習(xí)生活是五彩斑斕、豐富多彩的，作者非常巧妙地選用了一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，讓我們跟隨他一起重新體驗(yàn)了六年的學(xué)習(xí)生活。

　　2、那么你六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活又是怎樣的呢？有哪些地方最值得你眷戀？哪些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下。

　　可以點(diǎn)擊教學(xué)平臺(tái)上的《校園生活》版塊，讓這些圖片幫助你重溫快樂(lè)的時(shí)光，一會(huì)大家來(lái)交流交流。

　　3、生交流。

　　4、是啊，六年來(lái)，學(xué)校里開(kāi)展了那么多活動(dòng)，豐富了我們的學(xué)習(xí)和課余生活。這里留下了我們活潑的身影，這里灑下了我們歡快的笑語(yǔ)。。

　　三體會(huì)愛(ài)校深情

　　1、其實(shí)，不僅是我們這些即將畢業(yè)的六年級(jí)同學(xué)對(duì)我們的母校懷著深厚的感情，全校的老師和同學(xué)都和我們一樣。

　　在學(xué)校最近組織的“愛(ài)我峰影”征文中，全校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都積極參與，借著這個(gè)大好機(jī)會(huì)，抒發(fā)了自己對(duì)峰影小學(xué)的滿腔熱情。

　　請(qǐng)點(diǎn)擊《愛(ài)我峰影》版塊，選擇欣賞一到二則老師和同學(xué)們最樸實(shí)、最真誠(chéng)，又最富代表性的作品，讀完之后說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2、生交流

　　四抒發(fā)畢業(yè)感想

　　1、是啊，如果峰影是一棵大樹(shù)，我們?nèi)�校每一個(gè)人都是這顆大樹(shù)上的一片葉子�，F(xiàn)在我們即將離開(kāi)這顆大樹(shù)。此時(shí)此刻，你的眼前一定浮現(xiàn)出老師對(duì)你孜孜教誨的情境，你的耳畔一定回響著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這離別時(shí)刻，大家肯定有很多話要說(shuō)。

　　今天老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，把你此時(shí)最想對(duì)老師表達(dá)的情，最想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話，寫(xiě)在“畢業(yè)留言”版塊中。讓我們留下臨別的贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，表達(dá)美好祝愿吧。

　　2、留言版中已經(jīng)有了老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話，可以在后面跟帖回復(fù)，也可以自己另添加一個(gè)新的話題。

　　3、別人已經(jīng)留言的，你也可以打開(kāi)看看，在后面加上你自己的回復(fù)。請(qǐng)大家一起來(lái)交流，大聲說(shuō)出你最想說(shuō)的話。

　　五課外拓展

　　畢業(yè)是每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)之路，很多人在離別傷感的時(shí)刻，都通過(guò)各種方式表達(dá)自己對(duì)母校的依依惜別之情。老師在網(wǎng)絡(luò)上也搜集了一些其他畢業(yè)生的畢業(yè)留言，感興趣的同學(xué)課后可以打開(kāi)看看。

　�。ㄆ脚_(tái)上出現(xiàn)《課外拓展資料》）

　　同學(xué)們，分別總是讓人依依不舍。明天你們即將畢業(yè)，但請(qǐng)你們記住：無(wú)論你們走到哪里，我們這美麗如畫(huà)的校園，你們的朋友兼老師的我，都會(huì)為你們深深地祝福。待到十年、二十年后，你們都成為祖國(guó)的棟梁再回來(lái)時(shí)，你們的母校一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們的`到來(lái)。

　　《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)實(shí)錄3

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落的寫(xiě)作方法。

　　3、以讀為主，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)---（讀題），同學(xué)們，還有短短五十多天你們就要畢業(yè)了，你們就要揮手告別美麗的校園，告別敬愛(ài)的老師，告別朝夕相處的同學(xué)，此時(shí)，我們心中涌動(dòng)的是一股深深的眷戀之情。（板書(shū)）

　　2、回憶一下，文中主要講了什么讓我們眷戀？板書(shū)：六年的生活 敬愛(ài)的老師

　　二、精讀課文：

　　過(guò)渡：草木生情，風(fēng)云含意。我們眷戀六年的生活，眷戀敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在，讓我們先來(lái)重溫6年的學(xué)習(xí)生活吧。

　　（一）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、是啊，“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷�！保ㄆ溜@）

　�。�1）自己練著讀這句話，看誰(shuí)能讀出自己的理解，讀好、想好，就舉手。

　　自由練讀后交流：A突出“五彩斑斕”，說(shuō)明學(xué)習(xí)生活豐富、美好，給五彩斑斕換詞（豐富多彩 五彩繽紛 絢麗多彩 多姿多彩）B突出“多像”，說(shuō)明學(xué)習(xí)生活非常像美麗的畫(huà)卷C突出“畫(huà)卷”，比喻很恰當(dāng)，6年的學(xué)習(xí)生活很長(zhǎng)很美，畫(huà)卷也是這樣。

　�。�2）是的，同一句話每個(gè)人都有不同的理解，只要讀出自己的理解，讀出文字所蘊(yùn)含的情感，那你的朗讀就是成功的。

　　2、6年－－一千多個(gè)日子，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，該要用多少文字來(lái)記載啊，這么豐富的生活，要用多少紙張來(lái)書(shū)寫(xiě)啊，但作者非常巧妙地選取了一些場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速讀一讀課文第三、第四自然段，把這些場(chǎng)景找出來(lái)。（清晨 早操 課堂上 中午15分鐘 課外興趣小組）

　�。�2）現(xiàn)在讓我們展開(kāi)這幅畫(huà)卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫(huà)面。師引讀：

　　△每天清晨……

　　△早操開(kāi)始了……

　　△在課堂上……

　　△中午15分鐘的寫(xiě)字……

　　△ 每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)……

　�。�3）這一幕幕畫(huà)面一定也勾起了你美好的回憶吧。在印滿我們足跡的操場(chǎng)上，在飄揚(yáng)著我們歌聲的花壇邊，在洋溢著我們笑語(yǔ)的教室里……，你記憶最深、最難忘、最快樂(lè)的畫(huà)面是什么？

　�。�4）小結(jié)：你們看，這么多的畫(huà)面就組成了一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法，把美好的畫(huà)面留住，把真摯的情感留住�？ㄆ�：選取典型場(chǎng)景敘事

　　3、流水在天邊，行囊在眼前。難忘美麗的校園，難忘六年的生活，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。出示“6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡�記！�?/p>

　�。�1）請(qǐng)你認(rèn)真得讀一讀，想一想，這里的“精神財(cái)富”指什么？（學(xué)到了······懂得了······更感受到了······）（顯紅）

　�。�2）六年來(lái)，你學(xué)到了什么知識(shí)和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收獲與大家分享嗎？（交流）

　�。�3）對(duì)母校的回憶是溫馨的，對(duì)母校的感激是真摯的。讓我們一起讀出對(duì)母校的難忘之情吧！

　　（二）學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、我們忘不了這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。課文第六自然段用深情的筆墨寫(xiě)出了對(duì)老師的眷戀，字里行間流淌著濃濃的愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們用心讀一讀，找一找，哪一句話概括寫(xiě)出了對(duì)老師的眷戀和感激。

　　2出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

　�。�1）老師是天使，是大樹(shù)，是海洋（顯紅），多么美的稱呼！為什么說(shuō)老師是天使、大樹(shù)、海洋？聯(lián)系這一自然段的內(nèi)容和你的生活實(shí)際，跟同桌交流一下你的理解。

　　（2）想好了嗎？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)就可以了：

　　在我們心目中，天使（可愛(ài)、圣潔、美好的心靈，高尚的品德）

　　大樹(shù)（偉岸、形象高大為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生）

　　海洋（寬宏、胸懷寬廣，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)）

　�。�3）老師深深感受到你們對(duì)老師的崇敬之情，來(lái)，誰(shuí)把這份感情送進(jìn)去讀一讀？

　　懷著崇敬的心情，帶著溫暖的微笑，我們一起讀。

　　3、說(shuō)老師是天使，是大樹(shù)，是海洋，那是因?yàn)椋▽?dǎo)讀）：是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料······

　　（1）這是排比句，不用排比的形式說(shuō)，可以這么說(shuō)（出示），自己讀一讀，有什么感覺(jué)？

　　（2）那我們一起來(lái)讀讀這個(gè)排比句，再感受一下。

　　（3）這里有個(gè)省略號(hào)（顯紅），省去了什么？（省去了老師為我們辛勤付出的其它事例）我們的老師曾經(jīng)為我們做了很多很多。孩子們，請(qǐng)打開(kāi)記憶的閥門(mén)，追憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用這樣的句式，贊贊你心目中的老師，說(shuō)說(shuō)你難忘的往事�？梢詸M著說(shuō)，也可以豎著說(shuō)。

　　出示：老師，您是， 是您，_________________________！

　　老師，您是， 是您，_________________________！

　　老師，您是， 是您，_________________________！

　　先自己練一練，然后交流。

　　(4)是啊，省略號(hào)省去的是老師為我們奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老師對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)！怪不得，作者會(huì)深情地說(shuō)—— “日夜操勞……老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣”。所以作者要說(shuō)——“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

　　7、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看第六自然段的結(jié)構(gòu)，這段話先是感嘆，接著概括寫(xiě)了幾件事，最后再感嘆、贊美，這樣把抒情和敘事交揉到了一起，更顯得張弛有度，這也是我們要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法�？ㄆ�出示：敘事與抒情相結(jié)合

　　（三）學(xué)習(xí)第七自然段

　　1、在這離別時(shí)刻，我們想做的事太多太多，想說(shuō)的話太多太多，但此時(shí)，我們真想——出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　2、詩(shī)一般的語(yǔ)言，火一般的熱情！男同學(xué)們，用你們深沉的嗓音，大聲地告訴老師；女同學(xué)們，用你們甜美的聲音，深情地告訴老師。（謝謝你們動(dòng)情的朗讀，老師已被你們深深打動(dòng)）

　　3、相信此刻的你們已心潮起伏，那就把你的真情凝于筆端，抒寫(xiě)你對(duì)老師那份真摯的情懷吧�？梢阅７逻@詩(shī)一般的句式，情到濃處也可以自由表達(dá)（配樂(lè)）“敬愛(ài)的老師，我們要送您 ，讓您 ，我們要送您 ，讓您＿＿ ”（師生交流對(duì)話）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第八、九自然段

　　1、此時(shí)，還有什么比朗讀更能表達(dá)我們的眷戀之情呢？聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在召喚我們了起來(lái)了，拿起書(shū)，一起讀第八、九自然段。

　　2、同學(xué)們，牢記你們今天許下的諾言——“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”

　　當(dāng)成為祖國(guó)棟梁的我們?cè)倩氐侥感？赐�老師時(shí)，希望你們能充滿信心地說(shuō)—— “老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”

　　3、同學(xué)們，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，分別總是讓人依依不舍，回顧這短暫的一節(jié)課，老師就有很多話想說(shuō)，更何況六年的朝夕相處��！老師也不知從何說(shuō)起，就用幾句話來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情吧�。ㄓH愛(ài)的同學(xué)們，是駿馬就要馳騁，是雄鷹就得翱翔。愿你們邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的腳步，帶著父母的聲聲叮嚀，帶著師友的殷殷期盼，勇敢地搏擊風(fēng)浪，自信地?fù)P帆起航！

　　四、課后作業(yè)：此刻，你心中一定有許多話想傾訴，那就一吐為快吧。把它送給母校，送給敬愛(ài)的老師，作為畢業(yè)留念吧！

《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)實(shí)錄2

　　教學(xué)設(shè)想：

　　“愛(ài)”永遠(yuǎn)是教育的主旋律，“愛(ài)的教育”應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事物做起，密切聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行。校園生活為我們提供了一個(gè)生動(dòng)而鮮活的教育素材——“愛(ài)同學(xué)”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)學(xué)校”，所以我們選擇了這樣一個(gè)活動(dòng)主題。隨著畢業(yè)腳步的越來(lái)越近，孩子們即將告別母校，踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過(guò)了六年，見(jiàn)證著學(xué)校從區(qū)級(jí)到市級(jí)再到省級(jí)的翻天覆地的變化。這里是無(wú)比熟悉的校園，這里有諸多敬愛(ài)的良師，這里留下了曾經(jīng)耕讀的記憶，我希望能通過(guò)這節(jié)課讓孩子們對(duì)母校的愛(ài)、對(duì)母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中

　　其次我力求教學(xué)設(shè)計(jì)“巧一點(diǎn)”。課的的構(gòu)思要奇巧、新穎，要有濃濃的情意。例如回放同學(xué)們一至六年級(jí)的生活錄像，讓他們重溫自己的成長(zhǎng)歷程，使同學(xué)們?cè)谝环�幅親切的畫(huà)面中感受老師、母校對(duì)自己的精心培育。用回顧過(guò)去、面向現(xiàn)在、展望未來(lái)這一主線，牽動(dòng)學(xué)生的情感線，從而激發(fā)他們把對(duì)母校的感激、眷戀之情升華為今天奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)的豪情。

　　最后我希望通過(guò)這節(jié)口語(yǔ)交際課提高學(xué)生敘說(shuō)、對(duì)話的能力，包括初步學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)的能力。例如第一個(gè)環(huán)節(jié)“難忘的歲月”。這個(gè)內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生自由暢談�！罢f(shuō)說(shuō)三年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說(shuō)，大家分享快樂(lè)。說(shuō)到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，“過(guò)去的就讓它過(guò)去”，以后過(guò)愉快的生活。說(shuō)“同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時(shí)，要在“其樂(lè)融融”的氣氛中進(jìn)行。在“永遠(yuǎn)的贈(zèng)言”的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用最精練的語(yǔ)言、詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)母校的摯愛(ài)。在“美好的建議”環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)話的寬松的環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地將自己對(duì)搜集到的`意見(jiàn)或自己考慮成熟的建議表達(dá)出來(lái)。

　　課堂實(shí)錄：

　　師：播放學(xué)生校園生活片斷。

　　生：齊唱校歌。

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起熟悉的校歌，重溫熟悉的地方，想到我們?cè)龠^(guò)兩個(gè)多月就要離開(kāi)我們的母校，心中是否蕩起漣漪？那今天這節(jié)課，我們就以“明天我們畢業(yè)”為主題，暢談我們內(nèi)心真正的情懷。板書(shū)課題。

　　生：齊讀課題。

　　師：正如歌中所唱，深圳灣畔，紅樹(shù)林邊，就是我們親愛(ài)的校園。就是在這里，有我們的歡笑，有我們的眼淚，有我們的努力，更有我們難忘的回憶。

　　想知道姚老師最難忘的是一件什么事嗎？就是在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我一不小心扭傷了腰，沒(méi)有辦法來(lái)上班了。一想到見(jiàn)不到分別了一個(gè)暑假的你們，一想到開(kāi)學(xué)第一天就讓你們失望，我真的很恨自己不爭(zhēng)氣，早不扭、晚不扭，偏偏開(kāi)學(xué)第一天就扭傷了。好不容易過(guò)了一天，我覺(jué)得有些好轉(zhuǎn)，強(qiáng)撐著來(lái)到教室，還沒(méi)有上樓時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在歡呼：“姚老師來(lái)了”走進(jìn)教室那一剎那，全班同學(xué)都高興得“也！”我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，那一刻，我覺(jué)得很幸福，做一個(gè)被同學(xué)們喜歡的老師感到幸福。所以要謝謝同學(xué)們給老師帶來(lái)的難忘的經(jīng)歷。

　　相信同學(xué)們也都想象老師這樣說(shuō)出自己最難忘的事吧。先在小組里面說(shuō)一說(shuō)，然后再推選一名說(shuō)得最好的同學(xué)在班上說(shuō)。在說(shuō)之前我們先明確一下說(shuō)話的要求。

　　大屏幕出示說(shuō)話要求：先說(shuō)清楚在什么時(shí)候，在什么地方發(fā)生的事情，再說(shuō)清楚使自己難忘的原因。

　　生：.小組交流。

　　師：誰(shuí)愿意將自己最難忘的經(jīng)歷與大家分享？

　　生：去年六月，我代表學(xué)校參加深圳市小學(xué)生定向越野比賽在比賽中我們遇到了很多困難，可是我們團(tuán)隊(duì)非常團(tuán)結(jié)，最終獲得團(tuán)體第三名的好成績(jī)。當(dāng)我從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)杯的時(shí)候激動(dòng)得眼淚忍不住流了下來(lái)。

　　師：用一句話來(lái)說(shuō)，你最難忘的是——

　　生：比賽勝利后的激動(dòng)

　　師：請(qǐng)你把你的肺腑之言寫(xiě)到黑板上吧。

　　生：我最難忘的是因?yàn)榍耙淮蔚恼Z(yǔ)文考試我得了全年級(jí)第一名，驕傲得忘乎所以，結(jié)果這次考試一敗涂地，被爸爸狠狠揍了一頓。

　　師：雖然你爸爸體罰不對(duì)，但你當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　生：特別后悔。

　　師：噢，難忘失敗時(shí)的后悔。請(qǐng)你也寫(xiě)到黑板上。

　　生：我最難忘的是我當(dāng)小軍人時(shí)的感受。今年軍訓(xùn)，我們的教官很?chē)?yán)格，我們要不停得進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，一天下來(lái)，全身都像散了架一樣，到了晚上還特別想媽媽。

　　師：軍營(yíng)的體驗(yàn)真的是記憶深刻呀！

　　生：在黑板上寫(xiě)下：難忘軍訓(xùn)時(shí)的辛苦

　　生：我最喜歡參加學(xué)校組織的春游，特別是三年級(jí)的時(shí)候去海上田園，我們脫掉襪子和鞋子，跑到小溪里面去抓魚(yú)，好玩極了！用一句話說(shuō)就是難忘郊游時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。

　　生：我有一個(gè)好朋友，每天形影不離，可是有一次我們因?yàn)橐患�事鬧矛盾了，心里很難過(guò)。放學(xué)的時(shí)候，我主動(dòng)走上前說(shuō)：“我們和好吧！”我們又成為了最好的朋友。這件事讓我最難忘。

　　師：朋友之間的情誼最難忘。

　　生：我最難忘的是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)流血了，那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我好不容易報(bào)名參加了400米比賽，可是剛剛起跑我就摔倒了，老師在旁邊大聲喊：

　　“顏則朋，加油，一定要堅(jiān)持下去�！蔽乙ба溃�爬起來(lái)繼續(xù)跑，雖然最后沒(méi)有得到名次，但是老師、同學(xué)都在終點(diǎn)線上等著我，雖然我的腿流血了，但是我覺(jué)得很光榮！

　　師：老師也為你感到驕傲！

　　······

　　師：同學(xué)們講的每一個(gè)故事里都蘊(yùn)含著濃濃的真情，深深感動(dòng)老師。大家有沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)把我們的童年編織成一篇篇美麗的童話？

　　生：我們的母校！

　　師：對(duì)！母校！由此我們多么感謝我們的母校，此時(shí)此刻，你最想對(duì)母校說(shuō)——生：我愛(ài)你，母校！

　　師：但是光這樣簡(jiǎn)單地表達(dá)太膚淺了，在你心目中，母校像什么呢？讓我們當(dāng)一回詩(shī)人吧，用世界上最美的詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母校的感謝吧！

　　生：母校，你就像大海中的一盞航燈，照亮我們前進(jìn)的方向。

　　生：母校，是您教我成長(zhǎng)，是您教我堅(jiān)強(qiáng)，所有言語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的感激和敬佩

　　生：母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識(shí)的海洋。

　　生：母校就像我們的母親，教我做人，催我成長(zhǎng)。

　　生：母校像一棵參天大樹(shù)，庇護(hù)著棵棵幼苗；

　　生“我把母校比作太陽(yáng)，給我能量，照我成長(zhǎng)。

　　生：母校就像鋪路石，讓我踏著她走向遠(yuǎn)方。

　　······

　　師：聽(tīng)著同學(xué)們的肺腑之言，就像聽(tīng)著從你們心底流出的最真摯的歌。

　　師整理黑板上較為凌亂的詩(shī)歌：

　　明天我們畢業(yè)

　　明天，我們就要畢業(yè)，母校的一切多么讓人難以忘懷！

　　難忘比賽勝利后的激動(dòng)，難忘考試失敗后的懊悔，難忘軍訓(xùn)時(shí)的艱辛，難忘春游時(shí)的快樂(lè)，難忘朋友間的深情厚誼，難忘老師的關(guān)懷鼓勵(lì)·····

　　我愛(ài)你母校，我深深地愛(ài)著你，你就像大海中的一盞航燈，照亮我們前進(jìn)的方向。

　　你就像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識(shí)的海洋。

　　你就像一棵參天大樹(shù)，庇護(hù)著棵棵幼苗；

　　你就就像我們的母親，教我做人，催我成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)你，母校！

　　師：雖然我們的語(yǔ)言沒(méi)有詩(shī)人華美，沒(méi)有哲人的深邃，但是我們有熾熱的情懷，讓我們滿懷深情的朗誦我們獻(xiàn)給母校最真摯的禮物吧！

　　生：充滿深情地朗誦。

　　師：為了讓我們的母校更美好，在畢業(yè)之前，我們還應(yīng)該送給母校什么禮物呢？

　　生：給母校留下美好的建議。

　　師：好，我知道這段時(shí)間同學(xué)們?cè)谛�園里走了一走，想了一想，有了很多的建議，今天就盡情地表達(dá)出來(lái)吧。

　　生：我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)建議。

　　師：好，就對(duì)著全體同學(xué)們說(shuō)吧。

　　生：同學(xué)們，我想說(shuō)的是請(qǐng)大家關(guān)好洗手間的水龍頭。有的同學(xué)去完洗手間后沒(méi)有及時(shí)關(guān)好水龍頭，水嘩嘩地流著，很浪費(fèi)。深圳是一個(gè)缺水的城市，節(jié)約用水，我們?nèi)巳擞胸?zé)！

　　生：我想給校長(zhǎng)提個(gè)建議。校長(zhǎng)，您為了我們學(xué)校辛苦了�？墒怯幸淮挝医�(jīng)過(guò)您的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您在里面抽煙，抽煙對(duì)身體不好，您的身體好了，才能更好地管理學(xué)校。

　　師：我代表校長(zhǎng)謝謝你的建議和關(guān)心。

　　生：我想對(duì)姚老師提個(gè)建議，老師您經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，回來(lái)又想盡辦法給我們補(bǔ)課，您這樣太辛苦了，以后就少出去開(kāi)會(huì)吧。

　　師：謝謝你，老師一定會(huì)好好處理開(kāi)會(huì)與上課的事。

　　生：我想對(duì)老師們提個(gè)建議，請(qǐng)老師們多多關(guān)注膽小的孩子。上課的時(shí)候，有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不敢舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)老師們多多幫助這樣的學(xué)生。

　　師：你有過(guò)這樣的感受嗎？

　　生：有，如果老師能夠鼓勵(lì)一下，就覺(jué)得特別高興。

　　師：每一個(gè)學(xué)生都是老師心頭的寶，謝謝你的建議。

　　······

　　師：同學(xué)們的肺腑之言，切實(shí)可行的建議是對(duì)母校最珍貴的贈(zèng)品，會(huì)使上沙小學(xué)變得更加美好！最后讓我們唱響我們六二班全體同學(xué)編詞的歌曲《難忘母校》

　　生齊唱：難忘母校

　　難忘母校，難忘母校，無(wú)論天涯和海角。

　　上沙學(xué)子同懷抱，共祝愿，母校好，母校好！

　　師：謝謝你們，母校也祝愿你們展開(kāi)矯健的雙翅，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，走向未來(lái)！

　　課后反思：

　　口語(yǔ)交際重在訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話綜合表達(dá)能力。我在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確到位地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的情趣，在師生、生生互動(dòng)中把情感推向高潮。學(xué)生也語(yǔ)出驚人，真正地學(xué)、用、說(shuō)有機(jī)完美地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)交際的最終目的。具體說(shuō)有“三得”：一得，學(xué)生在這種互動(dòng)交流的氛圍中流露出了真情告白，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望；二得，口語(yǔ)交際訓(xùn)練到位，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔、得體、連貫、富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己的美好祝愿。三得，本次口語(yǔ)交際豐富了口語(yǔ)交際的內(nèi)容，由課內(nèi)延伸到了課外。其次在學(xué)生方面：一是發(fā)揮主體作用：這節(jié)課從主題到內(nèi)容，都由學(xué)生自己決定，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，確保了他們“活動(dòng)的主人”的地位。二是調(diào)動(dòng)參與的積極性：內(nèi)容，都由學(xué)生自己想說(shuō)地，表達(dá)的，是他們最真實(shí)的情感，這必然會(huì)轉(zhuǎn)化成為他們積極參與學(xué)習(xí)的一股動(dòng)力。老師也以一個(gè)參與者的身份參加學(xué)生的討論，師生相互補(bǔ)充，共同完善，盡可能使我們的課主題更加鮮明，內(nèi)容更加豐富而有針對(duì)性。

　　值得注意的是不能因?yàn)檫@個(gè)系列活動(dòng)影響正常教學(xué)。因?yàn)樵谏险n之前，激發(fā)了學(xué)生的回憶，又鼓勵(lì)他們?cè)谛�園走走看看，同學(xué)六年，一旦分別，感慨萬(wàn)千，依依不舍，這是人之常情。可是由于興奮過(guò)度，幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間處于躁動(dòng)中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此要及時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存�！昂�內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”王勃?jiǎng)裎颗笥训脑?shī)句，說(shuō)的正是這種情景。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這是一節(jié)情真意切、感人肺腑的語(yǔ)文課。“情”貫穿整節(jié)課的始終。

　　一、引導(dǎo)情感，選材得當(dāng)。

　　對(duì)于六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿了對(duì)六年生活的懷念。選擇這個(gè)內(nèi)

　　容，能極好地引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和同學(xué)的感激、熱

　　愛(ài)、眷戀等美好的情感。

　　二、教者的語(yǔ)言優(yōu)美親切，勾起學(xué)生的美好回憶。

　　本堂課的教者語(yǔ)言優(yōu)美流暢，對(duì)學(xué)生有著深深的感情。課一開(kāi)始就以朋友的身份來(lái)表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的深深的眷戀之情，以引起在座的即將畢業(yè)的學(xué)生的情感共鳴，課的中間又以親切的語(yǔ)言和學(xué)生交流，增進(jìn)了師生間的情感。結(jié)尾時(shí)和同學(xué)一起齊唱歌曲，將情感推到了高潮。

　　三、通過(guò)多媒體課件揭示生活場(chǎng)景，勾起學(xué)生美好回憶。

　　在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫(huà)卷”時(shí)，除了課文中的生活內(nèi)容，教師還用電腦再現(xiàn)了這些孩子們?cè)倭�年生活中的一些�?chǎng)景，有詩(shī)歌朗誦，跳舞，畫(huà)畫(huà)，郊游、軍訓(xùn)等，勾起學(xué)生對(duì)往日的回憶，使他們對(duì)母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。

　　四、注重學(xué)生的口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诮涣髦斜磉_(dá)情感。

　　口語(yǔ)交際能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要方面。在學(xué)生重溫了難忘的經(jīng)歷后；在認(rèn)識(shí)到了母�！笆翘�陽(yáng)，是大樹(shù)，是海洋”之后，讓學(xué)生誦讀對(duì)母校、贊美的詞語(yǔ)；最后通過(guò)離別時(shí)真誠(chéng)的話別，既表達(dá)了學(xué)生的主體情感，又鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。

　　五、吟唱歌曲，把課堂氣氛推向高潮。

　　音樂(lè)能起到使身心愉悅、思維活躍的作用，而一首內(nèi)容切合的歌曲，更能使聽(tīng)者的情感得到升華。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要盡量把語(yǔ)文課上綜合各種課程資源，包括計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂(lè)等，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在最后一小節(jié)，教者和學(xué)生一起吟唱難忘母校，既使學(xué)生在音樂(lè)和畫(huà)面中回味往事，又使情感得到升華，總之，本課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，一堂既完成了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的精品示范課，值得吾輩學(xué)習(xí)。

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