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班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃1
從20xx年參加工作至今已14年，雖說(shuō)在教學(xué)上我已經(jīng)是一名老教師，但從事班主任管理工作，我還是一位新手。今年有幸加入了xx省名班主任工作室，讓我結(jié)交了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，在繁忙而瑣碎的工作之余，關(guān)注微信群里工作室成員的討論，積極參與工作室布置的各項(xiàng)研討活動(dòng)，已經(jīng)成為我日常生活的一個(gè)重要組成部分。向這些優(yōu)秀的.班主任學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓自己成為優(yōu)秀中的一員，是我最近三年班主任的工作目標(biāo)，為此我制定了三年的成長(zhǎng)規(guī)劃。
一、自我現(xiàn)狀分析
我的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)工作有熱情有韌性，有責(zé)任心，并且有較強(qiáng)的進(jìn)取心，謙虛好學(xué)，能向優(yōu)秀的教師、書(shū)本等優(yōu)質(zhì)資源中汲取知識(shí)。
我的不足：在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)特征的認(rèn)識(shí)和研究。在解決教育困惑時(shí)，還是浮于表面，不能從更高的理論高度審視自己，缺乏一種高屋建瓴的眼光與氣度。
二、自我發(fā)展規(guī)劃
針對(duì)我的現(xiàn)狀分析，我特別制定了以下規(guī)劃：
1、每年至少讀兩本教育理論書(shū)籍并做好相應(yīng)的隨筆記錄與心得撰寫，提高理論知識(shí)素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)寫有溫度的教育敘事，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)。
3、積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)。抓住契機(jī)，提升理論水平，不斷拓展知識(shí)視野，不斷豐富教育理念。
4、及時(shí)收集資料，參與工作室的課題研究，努力讓自己成為一名研究型和智慧型的班主任。
我相信：人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途。曾經(jīng)的你是誰(shuí)不重要，重要的是你未來(lái)會(huì)成為誰(shuí)。把輝煌和挫折都留給過(guò)去，定下一個(gè)小目標(biāo)后輕裝上路，勇敢迎接風(fēng)霜雨雪的洗禮，在磨練中不斷成長(zhǎng)，最美的風(fēng)景終將在前方等你。
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃2
個(gè)人簡(jiǎn)介
陳琳燕，臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)語(yǔ)文老師、班主任，臺(tái)州市金崇平名班主任工作室學(xué)員，曾獲20xx年臨海市第一屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)，20xx年第四屆德育導(dǎo)師基本功大賽臨海市一等獎(jiǎng)、臺(tái)州市二等獎(jiǎng)，多篇德育論文獲得省地市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任。
育人格言：不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)
讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)淵博、品格高尚、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。
SWOT分析
從教十八年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，并做了十二年的班主任。在這十八個(gè)春秋里，我吃苦耐勞，敢于嘗試，銳意進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。一路走來(lái)，我感覺(jué)自己走到了一個(gè)瓶頸期，現(xiàn)在開(kāi)始停滯不前。下面我對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展做一下自我分析：
（一）個(gè)人的優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，有事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)生并樂(lè)于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，工作中不盲目模仿，注重學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新；積極參加各級(jí)各類比賽，曾獲20xx年臨海市第一屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)，20xx年臨海市第四屆德育導(dǎo)師基本功大賽一等獎(jiǎng)、臺(tái)州市二等獎(jiǎng)，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)；與學(xué)生關(guān)系融洽，在學(xué)生面前勇于認(rèn)錯(cuò)，虛心，善于反思自己，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人的劣勢(shì)
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識(shí)匱乏。缺乏理論高度，閱讀量小。由于工作任務(wù)繁雜，工作量大，自身學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)有限，有時(shí)會(huì)懶于學(xué)習(xí)，計(jì)劃得多，實(shí)施得少。
2.不善于記錄與總結(jié)，班主任工作中，常有很多值得提煉的方法和一些好的想法，但是總是曇花一現(xiàn)，沒(méi)有好好地認(rèn)真記錄與總結(jié)。
（三）機(jī)會(huì)分析
1.進(jìn)入到臺(tái)州市名班主任培養(yǎng)班，專家指路、同伴互促、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是非常難得的機(jī)會(huì)。
2.學(xué)校德育環(huán)境好。學(xué)校重視德育，重視班主任能力的培養(yǎng)。學(xué)校德育模式更是發(fā)揮了示范輻射作用，省內(nèi)外學(xué)校不斷到校交流學(xué)習(xí)。在學(xué)校的大環(huán)境下，對(duì)我自身的專業(yè)能力發(fā)展是非常有利且便捷的。
（四）存在威脅
1.日常工作繁忙，必須合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高工作效率，利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思。
2.兩個(gè)孩子一個(gè)小學(xué)一個(gè)初中，家庭與事業(yè)的協(xié)調(diào)不是很好。需智慧開(kāi)展工作，提升教育智慧，將工作很好地在校內(nèi)完成。
3.自己到了發(fā)展的“高原期”，有時(shí)會(huì)有惰性。必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，獲得更多知識(shí)和技能更快更好地成長(zhǎng)。
三年計(jì)劃
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”對(duì)這句話感慨頗多，這正是我班主任工作的寫照，再繁忙棘手的工作也可堅(jiān)持可期待。自從加入金崇平名班主任工作室，工作便有了秩序和反思，有老師指引，有伙伴鞭策，有妙招可學(xué)，有問(wèn)題可議。靜坐反思，為更好地服務(wù)于莘莘學(xué)子，為讓自己的工作有更大的成就感和幸福感，我決定制定三年計(jì)劃，以此鞭策激勵(lì)自己。
第一學(xué)年的目標(biāo)：
突破自我、扎根教育、形成個(gè)人特色、獲得環(huán)境認(rèn)可。
1.積極參加名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，按要求完成任務(wù)。
2.在工作中積極實(shí)踐，提煉工作實(shí)踐中的思考，形成個(gè)人特色，總結(jié)育人成效。
3.努力提高自己的理論水平，每月閱讀1本相關(guān)書(shū)籍，并做好讀書(shū)心得。
4.加強(qiáng)調(diào)查研究和工作反思，每學(xué)期撰寫1篇“工作個(gè)案”，在自我實(shí)踐中反思提升自身能力素質(zhì)。
5.每年撰寫1篇教育論文，在市級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
6.完成班主任工作研究課題并能順利結(jié)題。
7.鍛煉身體，以好的.身體狀態(tài)健康工作、生活。
8.豐富業(yè)余生活，讓生活斑斕多彩，培養(yǎng)更多的愛(ài)好，做個(gè)內(nèi)外兼修的班主任。
第二學(xué)年的目標(biāo)：
注重創(chuàng)新開(kāi)拓，拿出亮眼成績(jī)，自信面對(duì)工作；提煉成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成教育思想，堅(jiān)守教育夢(mèng)想，享受精神富足，追求幸福人生。
1.堅(jiān)持讀書(shū)、讀好書(shū)，每月寫1篇讀書(shū)心得。
2.每年撰寫1篇論文，在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
3.形成一套有個(gè)人特色的班主任工作方法，以德育課題為抓手，把工作實(shí)踐中的問(wèn)題視為研究問(wèn)題，尋求自己的德育研究新領(lǐng)域。
第三學(xué)年目標(biāo)：
1.提升自身的修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，成為一名有影響力的教師。
2.形成自己班級(jí)管理特色，使自己的班級(jí)民主化，人人能說(shuō)，人人能做，成為學(xué)生向往的精神家園。同時(shí)，讓自身具有一定的影響力和輻射力。
3.有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。
四、行動(dòng)策略
1.加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2.擠時(shí)間多思考，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的好習(xí)慣。
3.多參加培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法。
當(dāng)一個(gè)幸福快樂(lè)的班主任是我的理想與追求。我相信有夢(mèng)想就會(huì)幸福，讓我們一起在追夢(mèng)中尋找幸福吧。
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃3
一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：
從20xx年參加工作開(kāi)始，我一直從事班主任工作，至今已經(jīng)有13個(gè)年頭了。
在班主任工作中，我深知與學(xué)生相處是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須是有智慧的，懂得一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。有些班主任認(rèn)為工作太辛苦，選擇了放棄，而我卻選擇了較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)守，因?yàn)槲覉?jiān)信，這一崗位，是歷練人的重要崗位。
在班主任工作中，我基本能做到下面幾點(diǎn)：教育目標(biāo)定位準(zhǔn)確；教育符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律；教育內(nèi)容開(kāi)展有序合理，在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的基本技能和思維能力的培養(yǎng)。
在班主任教育工作中我大膽創(chuàng)新，所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，與學(xué)生相處不僅融洽，而且情深。13年的班主任工作管理經(jīng)歷，使我從不同角度考量班主任的工作。
回顧以往，我的班主任工作專業(yè)成長(zhǎng)受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以一直在成長(zhǎng)，但是，關(guān)于教育理論，教育法規(guī)方面的專著讀得較少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究、課題研究能力不強(qiáng)，下一步要多讀一讀這些方面的書(shū)籍。
同時(shí)應(yīng)該對(duì)最新知識(shí)動(dòng)態(tài)有所了解，這樣才能緊跟時(shí)代步伐讓自己的生命不斷增值。加入“xx名班主任工作室”，是我的幸運(yùn)，我一定倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，向各位導(dǎo)師好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的班主任工作能力得到提升！
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：
1、在未來(lái)三年內(nèi)，我希望自己能在班主任工作中，堅(jiān)持良好的.教育理念，能提升成一種更符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，并不斷地總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
2、做好班級(jí)常規(guī)的管理者。在班級(jí)管理，學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專長(zhǎng)，提高我的教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主任。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書(shū)筆記；只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識(shí)，在教育實(shí)踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學(xué)教育理念。
4、做好班主任工作的帶頭人，勤于班主任工作研究，不斷改進(jìn)班主任工作方法，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任管理模式，促進(jìn)本校班主任專業(yè)水平的提高。
每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行一次以上主題班會(huì)與觀摩研討、學(xué)生教育個(gè)案、親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等研討，提交一份以上優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育個(gè)案等；做實(shí)事，不浮躁，不急躁，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任的每一項(xiàng)工作！
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃4
一、成長(zhǎng)目標(biāo)
01個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)
努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行班主任教育實(shí)踐，積極參加名班主任工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)名師引領(lǐng)，與優(yōu)秀的同行攜手前行，爭(zhēng)取成為區(qū)、市、省優(yōu)秀德育工作者。
02工作室目標(biāo)
積極申請(qǐng)區(qū)名師工作室，探索優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式，為建設(shè)一支專業(yè)化的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，提升學(xué)校知名度，打造學(xué)校德育工作品牌。
二、個(gè)人分析
1、優(yōu)勢(shì)分析
01工作經(jīng)驗(yàn)豐富
任教20年，班主任19年，曾任年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、課堂教學(xué)組組長(zhǎng)、課程中心負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校的德育工作有一定的了解和把握，對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)能力構(gòu)建過(guò)程有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，具有較為豐富的班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。
02個(gè)性積極進(jìn)取
積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)干練、誠(chéng)懇可親、堅(jiān)韌柔和，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)校如家，有奉獻(xiàn)精神，好學(xué)習(xí)、好讀書(shū)、好鉆研、好思考，善于說(shuō)理，能以理服人，以情動(dòng)人。
03業(yè)績(jī)基礎(chǔ)厚實(shí)
任職以來(lái)，無(wú)論是學(xué)科教學(xué)還是班級(jí)管理都取得優(yōu)異的成績(jī)，參加并主持過(guò)省、市課題研究，育人效果好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)，業(yè)績(jī)情況令學(xué)校滿意，多次榮獲省、市級(jí)以上榮譽(yù)。
2、劣勢(shì)分析
01理論水平不高
平時(shí)專注于實(shí)踐工作開(kāi)展，教育、教學(xué)理論和管理知識(shí)的積累較為薄弱，筆耕不勤，理論作品不多。
02存在一定惰性
不能進(jìn)行時(shí)間高效管理，有時(shí)缺乏足夠的毅力和持之以恒的精神，不能及時(shí)把很多日常教育和班級(jí)管理的生動(dòng)有趣、卓有成效的實(shí)例和感悟記錄下來(lái)并加以整理，進(jìn)行理論上的提升，所以影響了班主任專業(yè)化水平的.進(jìn)一步發(fā)展。
3、機(jī)會(huì)分析
01名師引領(lǐng)
這次有幸加入xx市XX名班主任工作室，成為工作室學(xué)員，感到非常激動(dòng)。主持人鄭老師是廣東省中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對(duì)象。她培養(yǎng)了多名名班主任和班主任專業(yè)能力大賽選手，又始終在一線擔(dān)任班主任，在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)方面是權(quán)威專家。我相信，在鄭老師的專業(yè)引領(lǐng)，我的專業(yè)化成長(zhǎng)道路會(huì)清晰、順暢許多，并越走越寬廣。
02優(yōu)秀同行助力
本次工作室入室成員學(xué)員是來(lái)自全市其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任同行。和這些優(yōu)秀的班主任一起攜手前行，可以了解各校德育工作開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑ψ陨戆l(fā)展，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型班主任逐步成長(zhǎng)為研究型、專業(yè)型班主任。
三、具體行動(dòng)計(jì)劃
第一年|成為一名研究型班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)；
2、閱讀兩本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫讀書(shū)心得；
3、在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇論文；
4、努力申請(qǐng)名師工作室，從制度上和組織上積極進(jìn)步。
第二年|成為一名專業(yè)型班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)；
2、閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫讀書(shū)心得；
3、在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇論文；
4、積極推薦工作室各項(xiàng)工作，和優(yōu)秀一起走向優(yōu)秀；
5、爭(zhēng)取德育課題市級(jí)立項(xiàng)；
6、通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，將班主任技能進(jìn)一步的促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。
第三年|成為一名優(yōu)秀德育工作者，努力成為一名專家型的班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)；
2、閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫讀書(shū)心得；
3、積極參加工作室成功作品匯編，鞏固研修成果；
4、努力申請(qǐng)成為區(qū)、市認(rèn)定名班主任；
5、完成德育課題，做到順利結(jié)題；
6、積極鞏固經(jīng)驗(yàn)成功，利用各種形式推廣優(yōu)秀班主任做法，帶動(dòng)身邊的人，努力提高學(xué)校德育水平。
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃5
20xx年從師范院校畢業(yè)走上教育教學(xué)崗位，期間一直擔(dān)任班主任。作為新時(shí)期的班主任，只有不斷學(xué)習(xí)、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。
個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：
第一年度目標(biāo)：較快接受教育新理念，向教學(xué)能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)，較快地成長(zhǎng)為一名專業(yè)化的班主任，認(rèn)真參加班主任交流，成為其中較突出的班主任。
第二年度目標(biāo)：
1、繼續(xù)做好學(xué)生思想教育和心理健康工作，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題研究。
2、在班級(jí)管理中能積極主動(dòng)的參與研究與討論，并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。
第三年度目標(biāo)：
1、努力向多方面發(fā)展，讓自己在教育教學(xué)工作中與學(xué)生共同成長(zhǎng)，并在教學(xué)道路中更趨向成熟、穩(wěn)進(jìn)。
2、努力積累經(jīng)驗(yàn)，豐富底蘊(yùn)，成就自己的班主任專業(yè)能力，突顯班級(jí)特色，以便于能為今后的`教育事業(yè)提供更好更大的服務(wù)。
3、加強(qiáng)多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，并且通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
達(dá)標(biāo)措施：
1、利用課余時(shí)間，培養(yǎng)一些小干部，并通過(guò)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需要，使其掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，以助自己在教學(xué)中能更好的完成教學(xué)任務(wù)，使課的教學(xué)質(zhì)量能進(jìn)一步的有所提高。
2、每年讀2本教育類書(shū)籍，并做好相應(yīng)的隨筆記錄，提高理論知識(shí)素養(yǎng)。
3、在教學(xué)上要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、多聽(tīng)課，多看專業(yè)書(shū)籍，以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
4、我的教學(xué)班要保持成績(jī)有提高、班級(jí)建設(shè)一流，學(xué)生能力提升的優(yōu)勢(shì)。
以上是我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要不斷努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到更優(yōu)秀。
我一直信奉這樣的一句話：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”前路漫漫，但是我相信在工作室的引領(lǐng)，xX老師的指導(dǎo)下，我們小組每一位成員都有信心成為專業(yè)型教師，會(huì)永遠(yuǎn)地記住我們的職責(zé)和使命，力爭(zhēng)做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。
班主任個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃6
今年暑假，我有幸成為了省名班主任工作室的一員，盡管已是不惑之年，但我仍然渴望成長(zhǎng)為專業(yè)的優(yōu)秀班主任，讓更多的學(xué)生受益。因此，我想盡最大努力做到以下幾點(diǎn)：
1、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
我的專業(yè)化成長(zhǎng)首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我認(rèn)為必須有強(qiáng)烈的求知意識(shí)，有追求自我發(fā)展的進(jìn)取意識(shí)，才能勝任班主任工作，成為班級(jí)教育管理的專家。最好的辦法是向書(shū)本學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，終生與書(shū)本結(jié)成深厚的友誼；利用業(yè)余的時(shí)間，大量閱讀班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的書(shū)籍，“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，讀書(shū)的同時(shí)做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。
2、在反思中成長(zhǎng)
我要養(yǎng)成自我反思的職業(yè)習(xí)慣。在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。寫十年教案不如寫三年反思。反思，就是讓班主任對(duì)日常的教育管理過(guò)程進(jìn)行全方位的考察，將所有的順理成章的習(xí)慣性做法放在一邊，以懷疑、批判的'態(tài)度去審視習(xí)以為常的過(guò)程，以積極的心態(tài)去分析、提煉管理過(guò)程與教育結(jié)果所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，從而成為新一輪班級(jí)管理的生產(chǎn)性資源。
3、在科研中成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)。”魏書(shū)生也曾經(jīng)這樣說(shuō)：“潛心育人，校校可成凈土。忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂。”科研意味著探索、創(chuàng)新。我要深入鉆研班級(jí)教育管理過(guò)程的微妙細(xì)節(jié)，大量地、認(rèn)真地觀察學(xué)生和分析學(xué)生，把班級(jí)作為班主任的實(shí)驗(yàn)室，并以碰到的問(wèn)題為科研課題，堅(jiān)持寫班主任工作反思手記，把實(shí)效性的教育經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到文字上，這既可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)我們的工作積極性，又可以提高我們班主任隊(duì)伍的理論水平，充分形成合力，多層次、多角度地研究理論問(wèn)題。
4、在工作中成長(zhǎng)
在X老師的指導(dǎo)和各位工作室家人的幫助下建立自己的班主任工作室，將我們工作室的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果推廣使用，對(duì)xx市班主任工作起到示范引領(lǐng)作用。
我希望用以上方法，可以讓自己的班主任能力和素質(zhì)不斷提升，使班主任工作游刃有余。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。班主任專業(yè)化發(fā)展是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我要盡自己最大努力在咱們工作室得到最大的提高！
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