小學生一分鐘

　　小學生一分鐘 篇1

　　我叫郭博，今年九歲，在長沙麓山國際實驗學校讀書。我個頭不高，但絕不矮，體形確實有點偏胖。認識我的人，都非常喜歡我，他們總是異口同聲的叫我“小胖子”，說實話，我不喜歡這個稱呼，但沒有辦法，大家都這么叫，時間久了，我也習慣了。但我最討厭，他們滿臉堆笑的在我臉上“揪”一下的動作、好像我“得罪”了他們，不搞得我痛一下,就不舒服。

　　我有許許多多的優點，比如：腦子反應快、動手能力強，特別是做手工、拼科技模型，老師特別喜歡我，但爸爸講我最大的優點是——吃飯不淘氣，我“小胖子”的小號，應該與我的這個優點有關系。我喜歡看科普書,什么《UFO與外星人》呀,《熱點百科》呀,《宇宙未解之謎》呀等許許多多的科普書籍，我都愛看。我也有不少缺點，兩個最大的.缺點.那就是上課時愛講小話和做小動作。

　　有一次上數學課，我不認真聽講在玩橡皮，被老師發現。他用粉筆頭向我扔去，可沒有扔中，我不知道，還在玩，這時同學們都笑了起來。我聽到同學們的笑聲，不知道怎么回事，抬頭望了望，看到了老師發怒的表情，不禁嚇了一跳，連忙把橡皮收好，坐得端端正正。老師看在我知錯就改的份上，沒有追究和批評我。現在來長沙讀書，我還是犯同樣的錯誤。唉!太不應該了。

　　這就是我，一個胖乎乎的小男孩，有許多優點，但還有許多我想改，但改不掉的缺點。你們喜歡我嗎?

　　小學生一分鐘 篇2

　　大家好!我是五年(1)班的xxx，今年xx歲。我是位踏實穩重、誠實善良的女孩，了解我的.人覺得我做事比說話要漂亮些。

　　相信許多同學對我比較眼熟吧!確實，我經常在學校活動中露面。瞧， xxx年11月第一屆校運會上亞運助威操領操里有我的身影;xxx年12月學校班級形象大使展示上，我與大家一起努力，獲得了全校第一名;xxx年5月越秀區大課間活動評比中我擔任紅歌小指揮;不久前的9月9日教師節童謠表演，我也有參加;現在我還和同學一起主持一年(1)班每周的班隊會呢。

　　今年6月我被評為了“越秀區優秀班隊干部”。

　　我在課外也有一些收獲：去年5月在《廣州日報》舉辦的 “我和媽媽不得不說的故事”演講大賽中獲得“十佳故事講演獎”;有五篇文章發表在《趣味作文》等報刊雜志上;我愛畫畫，會畫漫畫、素描和速寫，曾在去年12月越秀區“學生奶包裝設計”比賽中獲三等獎;我愛拉小提琴，從六歲時就開始學，如今它已成為我生活的一部分，還是全國有名的廣州小天使交響樂團的一員呢!

　　小學生一分鐘 篇3

　　今天我們紅蕾寫作班的同學在教室里安安靜靜地等待熊教師來上課。只見熊老師一聲不吭地走進了教室，熊老師靜靜地站在講臺上，過了一份鐘，熊老師拿出10元錢給郭歡，大家覺得非常奇怪，熊老師問：“郭歡你能用我給你的10元買回剛才浪費的一分鐘嗎？”郭歡什么話也沒有說，只是站在那兒直搖頭。熊老師又拿出100元錢，又問郭歡：“那你能用我給你的100元錢買回原來那浪費的一分鐘嗎?郭歡又直搖頭。熊老師又問我們大家“用金錢能買回時嗎？”全班人異口同聲地說：“金錢是買不回時間的。”

　　后來，老師做了好幾個實驗。實驗一便是寫“朋”字，熊老師一聲令下，我們大家“唰”地寫了起來。一分鐘過去，熊老師叫我們報寫的個數，最高的是陳家吳，寫了28個。第二項試又開始了，老師叫我們從1開始寫，不封頂，看誰寫的多。同學們又唰唰地寫了起來，一分鐘又過去了，結果徐饒波寫到了73，是最高的。第三項實驗是乒乓球，老師選詹嶸和徐饒波上去托球，結果詹、嶸以128個占勝了徐饒波。

　　熊老師又叫我們回憶在班上或自己一分鐘之內能跳多少次跳繩和拍多少個籃球。有人一分鐘跳繩跳了210次，有人一分鐘拍藍球396個。這些例子都證明了一分鐘無論在哪里都是非常有價值的'。

　　接著熊老師又和我們算了一筆浪費時間的帳，熊老師問我們一天上多少節課，知道我們一天上幾節課，就說：“如果一個學期20周，每周上5天課，第天6節課，那就有600節課。如果每節課浪費一分鐘，一個學期就浪費了600分鐘，相當于10個小時，10個小時之內我們能做許許多多的事，所以每一分鐘都值得我們去珍惜。”

　　經過這次作文，我覺得時間很寶貴，決定要好好地愛惜時間，愛惜每一分鐘。

　　小學生一分鐘 篇4

　　10月22日，我們土黃鎮小學語文教研組開展了新教師匯報課展示，我也在學校領導的鼓勵下，選擇了五年級上冊的一篇課文《最后一分鐘》作為自己匯報課的篇目。詩歌教學是語文教學的難點，講這節課，是對自己的挑戰。講授本課的難度，我事先有所預見，所以在試講之前，我做了大量的準備工作；但是，在試講之后，我才知道，自己的預設和課堂上的生成相差甚遠。就這樣，我在學校同事的幫助下，進行了一次又一次的教學反思，對教學設計進行了一次又一次的修改，然后，在課堂上進行了一次又一次的實踐。在這個摸爬滾打、反復循環提升的過程中，雖然有很多不盡人意之處，但還是欣喜地感受到了自己的成長。

　　試講前的教學設計，我花了很多功夫，大量閱讀別人的優秀教案以及課堂實錄，經過精心設計，寫出了滿心歡喜的教案，堪稱完美。因為汲取了各家之精華，再加之自己的嘔心瀝血的編排，重難點突出，三位目標凸顯，課件制作精美。10月19日，星期二，我準備利用第三節課在自己班上試講，并邀請了我們碧溪小學的另外四名老師來為我指導。一節課40分鐘很快就過去了，可是我的教學設計才完成80%，自己精心的準備就這樣流產了。

　　課后，我仔細思考，與幾位老師交流，發現自己首先定位錯誤，把這篇略讀課文當做精讀課文去教授了：仔細分析重點句的含義所在，表達了作者怎樣的思想感情，又帶著這種感情去反復讀詩句……這樣一來，時間肯定不夠用。于是，修改教案是必須的。

　　在重寫教案時，我修改了導入方式。我知道，公開課那種場面學生和我都難免有點緊張，于是我就找了一首歌曲《東方之珠》導入，讓自己和學生在音樂的神奇魅力下得到平靜，進入狀態，而且這首歌又與課題銜接。我還刪掉了之前的“品讀課文”環節，就不必去精講每一小節，改用體驗閱讀的形式，讓學生在閱讀中結合自己收集得到的資料說出自己對課文的感受和理解就可以了，因為這畢竟是一篇略讀課文。我想這樣時間應該夠用了，而且整個設計我講得少，學生自主、合作學習以及閱讀體會的時間多，更體現新課改的要求。

　　21日，我在班上又試講了，時間是夠用了，可是新的問題是：學生對香港的歷史了解太少，農村的孩子收集資料又困難。所以，當談及香港的歷史、文化發展時，學生的語言非常貧乏。即使有的學生能說出一些內容，也只是一些泛泛之談，并沒有加入自己的理解。這樣，讓學生在閱讀中談自己的感受和理解就相當困難了。又一次失敗地走下講臺，第二天就要上課了，我突然覺得講匯報課的路荊棘密布，自己都不敢再走下去了。于是又將音樂導入后的銜接修改了。

　　原計劃是想問學生歌詞中的“東方之珠”是指的哪兒？學生答：“香港”，接著就問他們對香港有多少了解，讓他們把自己收集到得香港的資料用自己的話說說。我怕到了中心校，孩子們還是在這個環節冷場，所以就改為我來介紹導入，讓學生看圖后說感受。

　　22日的匯報課，在體驗閱讀教學上，我倒是演繹得很好，時間上也把握好了，但是還是出現了一些瑕疵。一是啟發沒到位，學生在閱讀后談理解和感受時放不開，只有幾個同學舉手回答。后來發現，我只讓他們課前去朗讀課文和收集資料，而沒有讓他們去整理資料以及聯系課文等等。二是概括全文內容這點沒落到實處，將其與后面談理解柔和在一起了，沒有點題“最后一分鐘”。三是，把一個重要的主題思想升華簡化了，學生就沒有了強烈的感受和體會。四是如黃校長點評那樣，我應該在感情升華、**部分泛讀一遍，把學生的激情帶起來。

　　回想講匯報課的`日子：一次次的試講，一次次的反思，一次次的實踐，有失敗后的沮喪，也有成功后的喜悅。這節課雖然過了，但我的反思卻沒有停止。我覺得我講的課還有好多不盡人意之處，今后我會把“反思理念”帶到自己以后的教學工作中，帶到每一節常態課上，讓自己在反思中不斷進步，不斷提升。作為一個教師，我認識到：經驗+反思=成長。自我反思有助于豐富和提升教師的教學經驗。感謝學生讓我每天如面對朵朵鮮花，感謝學校給完美新老師這次匯報課的機會，給了我一次美麗的蛻變，讓我擁有了翩翩起舞的翅膀。我要用這對美麗的翅膀在這鮮花盛開的地方舞動出屬于自己的美麗天地。

　　小學生一分鐘 篇5

　　一分鐘有六十秒，等于六十分之一小時。人們在一分鐘內可以做很多事情，例如：一分鐘可以閱讀一篇五六百字的文章，可以瀏覽一份４０多版的日報，看５－１０個精彩的廣告短片，跑４００米，做２０多個仰臥起坐由此可見，一分鐘對人有多么重要的作用。

　　我隨身都攜帶有一只手表，表上的時間總比正常時間快一分鐘。有一個同學問我為什么要這樣？我給她講了一個曾經的`故事。

　　我的爺爺有一只懷表，他無論到哪里，都會隨身帶著。我小時候是很黏人的，天天黏著我爺爺，我爺爺去哪我就去哪。有一次，一位年輕的叔叔要請我爺爺去一個茶館商量事情，約定時間是中午十二點半。從我家到那個茶館，走路大概需要二十分鐘。我爺爺十二點過幾分就從家里出發，我就說他屁股后面跟著。我走的慢一點，爺爺走的也慢一點。到我們到那做茶館時，不多不少時間剛剛就是十二點半。走進茶館，那個年輕的叔叔也正好就在那里。他笑著說：叔叔來的真早，果真如傳聞中一樣，早一分鐘。我看了看墻上的掛鐘，時間就是十二點二十九分。

　　后來，我也有了一只手表，時間也跟爺爺的一樣，調快了一分鐘。

　　一分鐘，我們要好好利用好它。

　　小學生一分鐘 篇6

　　一頭烏黑光亮的秀發下，有一張泛著紅潤的臉，一對水靈靈的.眼睛顯得炯炯有神。你們猜猜這是誰?這就是我xx。我喜歡給大家猜腦筋急轉彎，當他猜不出是什么時，我說出答案時，總是令他大吃一驚。

　　每個人都有自己的優點和缺點，我也不例外。我的英語和寫作都不錯，我寫的作文曾經被登在書上;英語還得過好幾次獎呢!我的缺點就是上課不積極發言，雖然老師講的我都會，但還是很少舉手回答問題。所以我決定把這方面搞上去，成為智勇雙全的女孩子!我還有一個缺點就是體育不太好，雖然我不怎么胖，但不知怎么，體育就是不太好。

　　我的愛好也很多，我在課余時間上英語課;沒事在家寫寫作文，自己編編故事;聽聽音樂，看看課外書等好多愛好呢!悄悄告訴你，其實，我的特長都是由興趣變成的。這些特長都是我的努力換來的，因為我相信：一分耕耘，一分收獲。有勞動就有收獲。

　　小學生一分鐘 篇7

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的題目是——誠信伴我行。什么是誠信？詩人說，誠信是三月的春風，是五月的花海；商人說誠信是寶貴的信譽，是無價的財富；爺爺說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約；我說誠信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。

　　作為小學生的我們誠信了嗎？你也許要安慰自己說，誠信是大人的事，我們還沒有長大呢！如果是這樣，那么你就錯了，大錯特錯了！當你在考場上冷靜地抄著同方的試卷時，你誠信了嗎？當你把果皮扔到干凈的`操場時，你誠信了嗎？當你告訴老師生病了卻躲在外面玩耍時，你誠信了嗎？當你上課不聽講、作業不完成時，你誠信了嗎？當你對長輩或老師吆三喝四時，你誠信了嗎？……我們驚訝地發現，自己有太多的不誠信！

　　你一定對自己很失望！其實，沒有關系，人的成長中不可能沒有缺點，也不可能不犯錯誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯誤。你還來得及做一個誠實守信的人，因為知錯能改是的誠信！還等什么，從今天開始，做一個誠實守信的人吧！

　　同學們，讓誠信伴我們飛翔吧，因為誠信是清晨窗前一縷溫暖的陽光，是耳畔吟唱的小鳥的清啼，是寒冷時身邊紅紅的爐火，是烈日下頭頂的一片綠蔭！

　　我深信，有了誠信，我們會飛得更高，飛得更遠！

　　小學生一分鐘 篇8

　　教學目標

　　1.學會本課9個生字，會寫8個生字。

　　2.正確，流利，有感情朗讀課文。

　　3.知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重點

　　識字寫字，理解課文內容。

　　教學難點

　　體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教具準備

　　生字卡片，搜集有關珍惜時間的故事。

　　第一課時

　　一、游戲導入新課。

　　正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

　　2.在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3.引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　　(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　　(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘(鬧)。

　　(4)運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4.鞏固識字。

　　(1)同學之間相互考考生字是否認識。

　　(2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　(3)游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三.再讀課文，了解內容。

　　1.學生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

　　2.指生讀課文，讀后評價。

　　3.討論：課文中的一分鐘指的是什么?

　　四.指導寫字。

　　1.學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字，注意結構，偏旁，筆畫。

　　2.老師師范寫，學生觀察，書空。

　　3.生練寫，老師巡視指導。

　　4.展示書寫作品，師生評價。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.檢查生字。

　　2.用生字組詞造句。

　　3.指生接讀課文。

　　二.細讀課文，重點探究

　　1.師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

　　2.分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

　　3.小組內演一演。

　　4.出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現了幾次?是在什么情況下出現的?(生找出來讀一讀)

　　5.元元當時會想些什么?應該用怎樣的語氣讀?指導朗讀。

　　學生結合自己的`體會與感情的朗讀。

　　6.元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么?你想對他說點什么?

　　7.有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

　　三.總結拓展。

　　1.通過學習這篇課文，你懂得了什么?你以后應該怎么做?

　　2.回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　板書設計

　　一分鐘

　　多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　小學生一分鐘 篇9

　　有很多的人，經不起一絲的挫折，受不起一次失敗。有很多的人，因為太懦弱而自殺，他們自殺前有沒有想過，他們是一走了之了，可是活著的人呢?他們的父母誰來孝順，他們的朋友誰來安慰?小小的`挫折都受不起，怎么去做人?

　　人生路坎坎坷坷，走著走著，總會有摔倒的時候。摔倒了不要緊，重要的是懂得要重新站起來!跌倒了站起，基本的做人道理都不懂就永遠離開這個世界，不覺得遺憾嗎?

　　自殺?一個多么恐怖的詞，多少父母因為自己死去的孩子常年臥病在床，有多少親人為死去的人感到痛苦?這些誰又知道呢?

　　一個人的命運不是自己去抉擇的，但是命運能由自己去改變。改變自己的命運，改變自己的人生，改變自己的生活，改變自己的世界……

　　小學生一分鐘 篇10

　　大家好!我是五年(1)班的xxx，今年xx歲。我是位踏實穩重、誠實善良的女孩，了解我的`人覺得我做事比說話要漂亮些。

　　相信許多同學對我比較眼熟吧!確實，我經常在學校活動中露面。瞧，xxx年11月第一屆校運會上亞運助威操領操里有我的身影;xxx年12月學校班級形象大使展示上，我與大家一起努力，獲得了全校第一名;xxx年5月越秀區大課間活動評比中我擔任紅歌小指揮;不久前的9月9日教師節童謠表演，我也有參加;現在我還和同學一起主持一年(1)班每周的班隊會呢。 今年6月我被評為了越秀區優秀班隊干部。

　　我在課外也有一些收獲：去年5月在《廣州日報》舉辦的 我和媽媽不得不說的故事演講大賽中獲得十佳故事講演獎;有五篇文章發表在《趣味作文》等報刊雜志上;我愛畫畫，會畫漫畫、素描和速寫，曾在去年12月越秀區學生奶包裝設計比賽中獲三等獎;我愛拉小提琴，從六歲時就開始學，如今它已成為我生活的一部分，還是全國有名的廣州小天使交響樂團的一員呢!(下面我就給大家分享一小段《建黨偉業》里的插曲《有一天》。)

　　我最大的優點，就是對人對事認真負責;我最大的缺點，就是不太會表現自己。如果能選上大隊委，我一定是位認真為大家干實事并且有能力干得很出色的人，請大家支持我并投我一票吧!

　　小學生一分鐘 篇11

　　《一分鐘》是人教課標版小學語文第三冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學習，使學生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。今天，我給學生新授了《一分鐘》。由于我剛剛參加工作，對二年級學生的知識面、理解能力的大小，還不能完全地了解，以至于在教學過程中，出現了問題。

　　我由一分鐘本應該等于六十秒，但元元卻讓一分鐘等于了二十分鐘，這個小問題導入激發了學生的學習興趣，也揭開了本節課的序幕。接著，我又通過課件引導學生學習本節課的生字。在這個過程中，學生學習積極性很高，整個教學過程進行的很順利。下一個環節是整節課的中心環節，及整體感知課文。在這個環節中，出現了幾個問題：

　　首先，我讓學生帶著“你從課文中讀懂了什么”這個問題讀課文。我在給學生提問題時，沒有從學生的角度出發，而是以自己的主觀意識為出發點，認為自己能理解的問題，學生們應該也能理解。正是因為我的這種不從學生實際出發的思想，使大多數學生對我提出的問題不理解。因此，他們在讀課文時，并不能很好的`感知課文，也就使這個教學環節失去了它本身的教學作用。

　　其次，我讓學生聽范讀的錄音，并把自己感受最深的部分劃出來再說說為什么這部分給你的感受最深。在這個教學環節中，我犯了一個很大的錯誤，就是把整個環節讓學生自己去把握，而喪失了教師在教學過程中的主導地位。我讓學生自己提出問題，自己解決問題。這個環節本身并沒有什么問題，但是，正如前面所說的，我在整個教學過程中，并沒有從一個二年級小學生的角度思考問題，而是從我自身的理解出發編設問題。學生能找出自己感受最深的地方，但大多數學生找不到點子上，而我由于剛剛參加工作，沒有任何的工作經驗，根本駕御不了整個課堂。由于以上兩個原因，使整節課也就無法向下進行。這是我這節課最失敗的地方。

　　再次，本節課主要就是通過朗讀來體會元元的心情，從而教導學生要珍惜時間。在這個環節中，我本來設計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。雖然設計的很好，可是由于在教學時，對學生放手放的過大，以至于出現了網放出去了，卻收不回來的現象，正因為上述的問題，使我在整個教學過程中都沒有很好的引導學生朗讀課文，體會元元的心情，學生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。

　　小學生一分鐘 篇12

　　一分鐘，可以微不足道，但是也可以改變一生。一分鐘的大小主要還是看在什么事情上，如果是在吃飯，睡覺遲了一分鐘，那么這一分鐘就是微不足道的。但是遲了一分鐘，火車，飛機便不再等人了，面對死亡，遲了一分鐘，可能都會造成無法往回的遺憾。

　　我親愛的爺爺曾經中過風，好了回家不久后又復發了。爺爺復發的時候是在夜晚，當時我爸媽就想立即送爺爺去醫院的，不過爺爺說都這么晚了，明天去吧。爸媽見爺爺這么說以為爺爺能明天送醫院就決定明天送了。

　　但是，就在兩三點的時候爺爺的病重化了。媽媽打電話給我叫我去一下爺爺家，我看這么晚了就問媽媽怎么了。但是媽媽只是叫我快點去。當時，我以為沒有什么急事，然后就慢吞吞地穿衣服。路中，風嗚嗚地向我吹來。

　　當我去到爺爺的`家門的時候，我仿佛聽到有人在哭。一股恐懼感涌上心頭，我不敢動了。我推開們，看到哭的人是媽媽，心里也想到可能發生了的事。我沖進爺爺的房間，等我的不是以前的那個總是笑著的爺爺了，而是一具僅有余溫的尸體了。心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。看著爺爺那被歲月摧殘的眼角和蠟黃的皮膚，卻想起了那個曾經的爺爺。小時候，我嘴很饞，什么都想吃。有一回，我突然很想吃山竹，整天都纏著你讓你買，但是是在鄉下，山竹不好買，不過后來也有買回來，買的不多，但是爺爺把一大半都給了我吃。還經常帶我到處玩。爺爺對我是多么好啊，我卻沒讓他可以再看我最后一面。

　　媽媽和我說；或許我早來一分鐘，爺爺就能看到我的最后一面了。穿衣服慢吞吞地那一分鐘，我卻要用一生的時間去后悔，如果我沒有慢吞吞地，那該有多好啊？每一分鐘都有它的意義。珍惜時間，請從現在做起。

　　小學生一分鐘 篇13

　　同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

　　我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“+看時光飛逝/我祈禱明天……每當那熟悉的.旋律響起，我就感到生命的可貴。每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！

　　是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。+同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都+能夠慢慢地實現！

　　從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！

　　小學生一分鐘 篇14

親愛的同學們：

　　Hello！大家好，我叫xx，現在在xx市開發區xx小學五年級學習。

　　我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

　　我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《xx流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的`要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《xx流浪記》。

　　我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

　　要說我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過xx分。不過，這個缺點，以后我要改。

　　我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

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