神奇實驗作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的神奇實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　神奇實驗作文 篇1

　　星期六下午，可可老師說要帶我們做一個神奇的實驗，當時我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個問題：老師怎么變成科學(xué)老師啦？

　　沒等我繼續(xù)往下想，可可老師就拿出了一個圓圓的盤子，一個打火機，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的引線，那根黑色的.引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個裝滿藍色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前，咦，老師啥時候把天空的色彩給裝進去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們沖上去把可可老師團團圍住，想一探究竟。

　　老師把藍色的水倒進了盤子里面，盤子瞬間被水染成了藍色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央。可可老師似乎是怕蠟燭倒了，所以在放蠟燭的時候，她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機，在蠟燭“小伙”的天線上點燃了，“小伙子”頭上瞬間冒起了一團火，看起來非常生氣。

　　可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變?nèi)酰�就像一位年輕人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，水似乎在慢慢上升！這時，蠟燭晃晃悠悠終于滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個關(guān)節(jié)處才停止。這時，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接著王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個問老師：“這個原理是什么呢？”這令我們大家都陷入了思考。可可老師看著我們，不慌不忙地說：“其實非常簡單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了，杯子里面因為沒有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦。”

　　聽完可可老師說的原理之后，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以后我決定要好好的學(xué)習物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會懂了。

　　神奇實驗作文 篇2

　　你聽過“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”這句話嗎？當我們做一件事時，有的時候只看到了事物的表面，卻看不到事物的本質(zhì)。所以，無論做什么事，我們都要細心觀察，追根究底真正地做到透過事物表面看本質(zhì)。你聽說過一個實驗嗎？——蘇打與白醋的實驗。

　　我從電視上聽說將蘇打裝入一個氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會膨脹。我半信半疑：“真的這么神奇嗎？”于是我決定驗證一下這個實驗。準備完材料后，我好奇地嘗了一下蘇打，結(jié)果澀澀的.，剛一打開白醋，一股酸酸的味道沖入鼻子，熏得我喘不過氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋后，剎時間出現(xiàn)了泡沫，同時氣球也膨脹，我的心安了下來，可是沒想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開了，又過了一會，氣球完全停止膨脹，我長舒了一口氣，此時泡沫也消失，實驗成功了。我到網(wǎng)上查找實驗原理，原來小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩(wěn)定會繼續(xù)分解為二氫化碳和水。原來氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來的。

　　通過這個實驗，我懂得了在生活中要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。生活會帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛生活。

　　神奇實驗作文 篇3

　　今天，項老師神神秘秘地拿出了兩個一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開始紛紛猜測，有的同學(xué)說是水；有的同學(xué)說是香水，還有的同學(xué)說是醋或白酒，我認為是飲料……一連串的問號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來驗證。

　　同學(xué)們一個一個輪流聞過去，發(fā)現(xiàn)其中一個瓶子并沒有什么氣味，而另一個瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時，老師又拋出了一個問題，瓶子面上特侖蘇三個字，為什么在沒有氣味的'瓶子上很清晰，而在另一個瓶子很模糊呢？這時，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子里的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。

　　老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當我們在吃海鮮，小籠包等美食時，蘸點醋會變得更美味。當我們的房間有異味，但無法祛除時，放點醋會幫我們祛除那些異味的。當我們的杯子用了很久，杯底就會出現(xiàn)一層黃黃的水垢時，可千萬不要用刷子刷，那樣會損壞杯子的，只要倒點醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。

　　通過這次實驗，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會細心觀察，不斷探究，你就會有意想不到的收獲。

　　神奇實驗作文 篇4

　　星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，涂滿顏色的小風車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的.討論聲。

　　孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝著一個按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說：“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸說：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽。”

　　我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚。“啪”，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子里溫度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花。”

　　物理的學(xué)問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗，爭取以后給同學(xué)們上課。

　　神奇實驗作文 篇5

　　“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎？這都是因為老師請來了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。

　　這位科學(xué)家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實驗工具，一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他為什么要這么多水？喲！還有一塊抹布和一個油漆瓶！

　　工具都擺放好以后，科學(xué)家說：“今天我要做一個實驗，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽里，然后拿起那個油漆瓶說，說：“這個是丁烷氣體。”說完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的.擠了幾下，發(fā)出了“咕嚕咕嚕”的聲音，水槽里有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸濕，然后抓了一手的泡泡，同時拿起打火機，說要點燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐后地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。

　　可是老師輕松的搖了搖他的手，表示毫發(fā)未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：為什么老師的手沒有事呢？難道他帶了某種防護手套，但是大家應(yīng)該也看得出來呀。

　　接下來，科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗，我本來是想體驗的，但是由于害怕過度，還是放棄了。雖然三個同學(xué)上去的時候很勇敢，但是手掌起火的時候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點熄滅。

　　實驗結(jié)束時，科學(xué)家老師告訴了我們試驗的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由于洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理，有些現(xiàn)象并不可怕呀。

　　神奇實驗作文 篇6

　　紙橋？這種危橋都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！這可不是走人的，這可中放硬幣的！今天，我們文化快車班的老師給我們做了一個小實驗。

　　只見老師變戲法似的“變”出兩個茶葉罐和一張紙，頓時，下面立刻人聲鼎沸，議論紛紛，“老師又在變魔術(shù)嗎？”“老師葫蘆里賣的是什么藥？”在我們云里霧里的時候，陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來做一個小小的'實驗，來測一測紙橋的承重能力！”

　　第一次實驗開始了，只見老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間，微微固定。正當老師正準備放硬幣時，不知哪位同學(xué)喊了一聲：“見證奇跡來臨……”話音未落，老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去，一、二、……“叮呤呤！”一聲清脆呤響，紙橋倒塌！此時，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說：“實驗失賬！”

　　第二節(jié)又上課了，第二次的實驗也接著開始了，這時，老師居然想出了一個絕妙的辦法，將原先的平橋“變”成拱橋，我們半信半疑，屏息凝視地觀看“奇跡”地到來。老師把一枚硬幣“空投”了下去，又一枚，“砰”！紙橋倒！“失誤，失誤！”老師連連說道，“再來一次！”這一次，老師小心翼翼地把硬幣放一去，一、二、三……“當！拱橋倒了。“哦！新記錄，三枚！”我興奮地喊道。

　　我想到，怪不得經(jīng)常見到拱橋，很少有平橋，原來它的承重力強啊！在語文課上，我也學(xué)到了這個科學(xué)道理，真沒想到！

　　神奇實驗作文 篇7

　　今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。

　　首先，我們準備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍色的色素水，接著我在每兩個裝顏色的'杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現(xiàn)在仔細觀察，看看有什么變化？我心里默默地想：這個實驗會成功嗎？時間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發(fā)生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋?qū)嶒灣晒α耍?/p>

　　實驗結(jié)束了，爸爸考問我：你知道為什么空杯子會發(fā)生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)背后的原理，這才是實驗的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子，接著說，這是一種毛細現(xiàn)象，水會沿著毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！

　　這個小實驗真有趣，我要好好學(xué)習科學(xué)知識，以后做更多的小實驗。

　　神奇實驗作文 篇8

　　我是一個好奇的孩子，什么事都想探究一個清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實驗，那就是彈力雞蛋。

　　剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因為雞蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能。可是我就是一個打破砂鍋問到底的.孩子，為此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。

　　首先，我準備了半碗白醋和一個雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動得跳了起來，把這個成功的實驗告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個摸一摸，那個玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個雞蛋，摔的重了，它就會疼會破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。

　　最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會有了彈性。

　　因為我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個調(diào)皮的彈力雞蛋有機會逃跑了。這次實驗我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識，讓我心里有了說不出的快樂。

　　神奇實驗作文 篇9

　　一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學(xué)們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們。”

　　說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？

　　實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的`將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員游進水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。

　　老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢。”只見她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現(xiàn)了一個漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”

　　下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來。”

　　原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

　　神奇實驗作文 篇10

　　我很喜歡科學(xué)，總是盼望著快點到三年級，這樣就可以上科學(xué)課了。

　　自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節(jié)目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著做那個“大象牙膏”實驗，可是媽媽說有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點小遺憾。

　　可是就在上個周，機會來了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個設(shè)計小實驗的活動，這下子我興趣來了，馬上報名參加。于是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導(dǎo)下，我的“大象牙膏”試驗終于成功了，我好高興啊！可是后來發(fā)現(xiàn)活動上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準備了另外一個實驗，那就是“彩色噴泉”實驗。

　　說干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意后，我們向醫(yī)生要了一個500毫升的空的鹽水瓶，一個短的'塑料管，還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經(jīng)過多次反復(fù)的練習，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。

　　實驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順著橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個科學(xué)小實驗，很有意思，很有趣。這個活動真好，以后我還要多多參加這樣的活動。

　　神奇實驗作文 篇11

　　科學(xué)和世界萬物共存，時不時就會從我們的身邊蹦出來，今天我就帶你們認識它小小的一部分。

　　今天一上課，徐老師說：“我們來做一個小實驗。”我一聽有活動，心里美得要開花，卻沒放在臉上。老師拿起兩本書，說：“我要用強力膠把它們粘在一塊兒。”說著，便打開柜子，假模假樣地找了起來。找了好半天，老師終于站了起來，拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來晃去。我睜大了“千里眼”，看到老師手里拿的只是“空空如也”，其實他什么也沒拿。接著，老師把書翻開來，拿起“空氣膠”在上面抹來抹去，然后把一另一本書翻開粘了上去。老師重復(fù)著這樣的動作，翻了抹，抹了粘，看得我暈頭轉(zhuǎn)向。

　　書終于粘好了，老師為了證明她沒有吹牛，就讓兩位女生來把書分開。剛拿到書，那兩個女同學(xué)就從文靜的小女孩變成了女漢子，我敢說沒有人比她們更賣力的了。她們面對面站著，用食指和大拇指緊緊捏住書脊，使勁往后拉。瞧，他們的臉擠成了肉包子，眉頭皺成了一個大疙瘩，但始終沒有把書分開。老師見狀，又請了“摔跤大師”毛孫逸，“拳擊高手”陸嚴澔。他倆一上陣就使出所有的招數(shù)，震得地動山搖，臺下的觀眾都看得津津有味，最后書還是沒有拉開。

　　這到底是怎么回事呢？其實這都是摩擦力搞的.鬼。拉書時，兩本書的頁面互相摩擦，夾的頁數(shù)越多，摩擦力越大，書就越難分開了。

　　這個世界是多么神奇，之后我們還會遇上什么呢？期待下一次的神奇出現(xiàn)。

　　神奇實驗作文 篇12

　　我可以讓乒乓球長時間懸浮在空氣中不掉落，還可以隨著我的手移動，你信嗎？不信，我們就一起來做一個實驗吧。

　　首先，我們要準備一個吹風機和一個乒乓球，準備工作結(jié)束，接下來我們就可以來做實驗啦！

　　我們要先把吹風機打開，風越大越好。我想，風這么大，乒乓球會掉下來嗎？接著，我又把乒乓球放到吹風機的出風口上，奇跡發(fā)生了，乒乓球不僅沒有掉下來，還像熱氣球一樣懸在了空氣中，真像宇宙中那些失重的宇航員呀！我贊嘆地說。然后，我突然想到，如果傾斜過來會怎么樣呢？應(yīng)該會掉下來吧！我暗暗猜測到。于是，我慢慢的把吹風機向左傾斜，沒想到還是沒有掉下來。最后，當吹風機傾斜到一定的角度時，乒乓球掉了下來。我還做了一下反向?qū)嶒灒何覍⑵古仪蚍旁诹舜碉L機的吸風口上，吹風機就像磁鐵一樣，把乒乓球吸得牢牢的，怎么也掉不下來。

　　乒乓球變什么會這樣呢？原來這是伯努利原理：吹風機的`風會不斷將乒乓球往上推，但因為乒乓球自身有重量，它會上下跳動；至于左右搖擺，則是由于通過乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說，空氣流速較快的地方，氣壓較小；而流速較慢的地方，氣壓較大。于是，乒乓球就左右擺動了起來。當吹風機斜著吹時，乒乓球之所以不會掉落，也不會左右擺動，是由于風的推力，使各方面的力量保持在了一個平衡狀態(tài)中。科學(xué)真是太有趣了，我以后一定要多做實驗。

　　神奇實驗作文 篇13

　　你知道液氮嗎？它是一種化學(xué)材料，主要用于迅速冷凍，可作制冷劑。這次的科學(xué)實驗讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。

　　西瓜老師先嘗了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的并無任何不同之處。接著又嘗了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事后，西瓜老師告訴我們，這是因為液氮中的氮一遇到嘴巴里的熱氣就會馬上汽化，所以，才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。

　　隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆里放了洗潔精，并使它產(chǎn)生了大量泡沫，接著就把泡沫涂在了手上，再用打火機一點，火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著。可是火一滅，西瓜老師的手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏著一種神奇的.氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。

　　當天的壓軸實驗就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子里一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏云，形狀也千姿百態(tài)。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。

　　實驗很快就結(jié)束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學(xué)探秘之旅。

　　神奇實驗作文 篇14

　　那堂有趣的實驗課已經(jīng)過去很久了，可當時做實驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

　　那天，老師說要帶我們一起去上科學(xué)實驗課。我一聽便歡呼起來，接著老師帶我們來到了實驗室。

　　走進實驗室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時候，老師已開始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團，是用來隔熱的，這是……”聽完這一系列的`講解后，我才明白那些器皿的作用。

　　接著，老師又拿出一杯水，只見水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會，我實在是想不出來。老師突然說：“這是上個星期的鹽水呀！白色顆粒是沒完全被溶解的鹽。”我驚訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來？”我馬上說：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽，對呀！只有試過才知道！

　　我馬上開始實驗，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發(fā)生了，只見蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結(jié)晶體，鹽重新被分離出來了，真是太神奇了！

　　最后老師給我們講了這個實驗原理：通過加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實驗課果然沒有白上，真讓我受益匪淺。

　　生活中，還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我以后一定要好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘！

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