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幼兒園自我反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園自我反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園自我反思 篇1
作為一名新教師，我要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時(shí)代脈搏，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。在先進(jìn)的教學(xué)理論面前不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在反思中成長，下面我就為自己制定一個(gè)自我的成長計(jì)劃：
一、多學(xué)習(xí)人類積累的文化財(cái)富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗。我不要什么宏偉、夸大的制定，我就為自己定一個(gè)這樣的標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些諸如現(xiàn)有的《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，《陶行知現(xiàn)代文學(xué)》、《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》、《新教育之夢》等等的書籍，我以前都沒有從頭到尾閱讀的習(xí)慣，相信只要每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間把自己身邊的那些書籍認(rèn)真地翻閱、仔細(xì)地研讀，相信也一定會(huì)扎實(shí)打穩(wěn)自己的底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)結(jié)對的師傅的寶貴經(jīng)驗(yàn),多向身邊的其他教師討論反思，提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作生涯中,我將努力學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,使自己全面發(fā)展。
二、多反思不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的'言行,做到身正為師,學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過程中，做好課前的準(zhǔn)備工作，課時(shí)的細(xì)心觀察，優(yōu)化教學(xué)過程,教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和結(jié)對師傅的討論。做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并在課后提取學(xué)習(xí)要點(diǎn)，寫好一學(xué)期的拜師心得。
三、定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時(shí)蹤跡,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。在先前的一年教學(xué)中,讓我學(xué)到很多,收益很多,今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、結(jié)對師傅和有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,使自己早日茁壯成長,努力成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒園自我反思 篇2
音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)活動(dòng)課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實(shí)際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我首先將幼兒在園時(shí)唱歌、游戲等各種照片展示給他們看，通過這些他們親身經(jīng)歷的'照片來幫助他們理解歌詞內(nèi)容，
孩子們很樂意很主動(dòng)地去接受，很快熟悉了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時(shí)有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱情，開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時(shí)主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動(dòng)作為主，幼兒通過動(dòng)作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動(dòng)中。同時(shí)通過教師和同伴的鼓勵(lì)，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識與樂趣。真正體驗(yàn)到了“大家一起真快樂”的美好情感。
在教學(xué)過程中也存在這不足之處，
孩子們還不會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節(jié)奏的掌握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時(shí)間我將播放一些優(yōu)美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節(jié)奏。
幼兒園自我反思 篇3
在進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒很快就記住了內(nèi)容，而且興趣也非常濃，參與率挺高，連平時(shí)不太講話的幼兒也搶著要說，整個(gè)活動(dòng)都很精彩，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高昂，課堂氣氛很活躍。當(dāng)然，這節(jié)課還存在不少需要改進(jìn)和思考的地方，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更好地促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展能力。
通過本次活動(dòng)，是我領(lǐng)悟到繪本教學(xué)的精華，于是，給我一些啟示。
1、分析教材、找準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。
《誰咬了我的大餅》這本繪本故事內(nèi)容，更多的是猜測，想象。讓幼兒體會(huì)故事內(nèi)容的幽默和有趣。從選材上來說，這個(gè)繪本內(nèi)容豐富多彩，能牢牢地吸引幼兒參與度，在幼兒對內(nèi)容感興趣的基礎(chǔ)上，教師怎樣解讀教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，挖掘每次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，那是非常重要的。對于《誰咬了我的大餅》這樣的內(nèi)容，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，教師在分析教材時(shí)要有取舍，關(guān)鍵是選擇的角度和切入點(diǎn)，選取內(nèi)容，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師必須認(rèn)真的研讀教材、反復(fù)思考，有目的的選取，開展教學(xué)，然后圍繞這個(gè)中心目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)想。
2、師幼互動(dòng)，理清繪本教學(xué)的過程。
師幼互動(dòng)在活動(dòng)中占著很重要的部分，這也是取得活動(dòng)成功的關(guān)鍵。在師幼互動(dòng)過程中，我先讓幼兒猜測內(nèi)容，留給幼兒想象的空間，總之，要以幼兒為主導(dǎo)，而不是老師牽著幼兒走。
3、情感教學(xué)，提升繪本教學(xué)的本意。
幼兒對于社會(huì)情感的認(rèn)知是模糊地、也是匱乏的，但在繪本里，我們看不到一點(diǎn)人為的故事，看不到一點(diǎn)教條的灌輸，有的只是娓娓道來的.關(guān)于情感認(rèn)知。有的只是對語言和社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。《誰咬了我的大餅》，告訴孩子們一個(gè)道理，不管遇到什么事情，我們都要自己動(dòng)腦筋、想辦法，而不是一味地去問別人，做一個(gè)獨(dú)立的自己才是最棒的，做一個(gè)善于動(dòng)腦的才是快樂的，做一個(gè)能解決問題的自己才是找到了自我的價(jià)值。因此，情感認(rèn)真環(huán)節(jié)是不容忽視的。
4、通過故事內(nèi)容，穿插數(shù)字游戲。
在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)穿插了一個(gè)送達(dá)餅的活動(dòng)，每一塊大餅上都有不同動(dòng)物的牙印，幼兒根據(jù)牙印的形狀來辨別自己的大餅應(yīng)該送給誰，提高幼兒的辨別能力，然后一起總結(jié)誰多誰少、誰和誰一樣多。讓幼兒思考對比，發(fā)展幼兒的思維能力，通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對數(shù)字大小的深刻記憶。
5、通過表演，增強(qiáng)幼兒對故事內(nèi)容的理解。
幼兒園自我反思 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有非常現(xiàn)實(shí)積極的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
活動(dòng)過程：
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
[活動(dòng)前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的.從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
（這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。）
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋�(gè)新的課題。）
3、通過討論提高自我保護(hù)意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來）
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價(jià)是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
幼兒園自我反思 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、相互認(rèn)識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
二、活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的`女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識一下吧”。
2、展開活動(dòng)。
請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友。（認(rèn)識過程，老師巡回指導(dǎo)）
3、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。
四、活動(dòng)評析。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話；為人引進(jìn)或帶入新的事物。
幼兒園自我反思 篇6
新的學(xué)期，迎來了中三班所有新的小朋友，雖然已經(jīng)開學(xué)有一周多的時(shí)間了，但有的孩子在來園和離園時(shí)，還是不免哭鬧，除此之外，部分幼兒在老師組織活動(dòng)時(shí)，坐在那里，目光呆滯。針對這種情況，我認(rèn)為完全有必要組織一次活動(dòng)，和孩子們共同討論：我們?yōu)槭裁匆嫌變簣@呢?我們來幼兒園做什么呢?
語言活動(dòng)“我愛上幼兒園”，就是通過對兒歌的學(xué)習(xí)，能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷，喜歡上幼兒園，并且能說出老師如何關(guān)心和照顧幼兒及愿意與同伴分享上學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)的開始部分，我直接進(jìn)行了提問：小朋友，爸爸媽媽為什么把我們送到幼兒園呀?孩子們沒有經(jīng)過太多的思考，就逐一的舉手來回答：馬立新說：因?yàn)槲覀冮L大了，王浩楠說：我們上幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)來了。順著孩子的回答，我很自然地將活動(dòng)過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動(dòng)：畫畫、唱歌、游戲、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等。激發(fā)幼兒來幼兒園的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》，整個(gè)活動(dòng)，孩子們參與的都很積極，并能和老師一起帶動(dòng)作，說兒歌。
整個(gè)活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒來園的積極性和學(xué)習(xí)的積極性，還改變了幼兒對幼兒園的看法，使孩子們明確了上幼兒園的目的，能帶著愉快的情緒來幼兒園。
幼兒園自我反思 篇7
在這一主題中，我們通過多種方式，讓孩子盡快熟悉環(huán)境。知道自己長大一歲，在新的學(xué)期里能自己主動(dòng)做更多的事情（用筷子吃飯，系鞋帶，穿脫衣物等）；會(huì)通過多種途徑認(rèn)識家庭，體驗(yàn)家庭的溫暖，和自己的同伴友好相處；在環(huán)境和家園合作方面，我們將請家長給予大力配合和支持。開學(xué)初為元宵節(jié)，我們將搜集有關(guān)元宵節(jié)的民俗物品、圖片和音樂等；充分利用社會(huì)資源來幫助幼兒了解元宵節(jié)，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；為孩子提供各種表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)家長帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂。
《你快樂，我快樂》這一主題活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，孩子們不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)做更多的事情，如自己系鞋帶，自己穿脫衣服，自己管理個(gè)人物品，知道并會(huì)寫自己的學(xué)號等，孩子們懂得了遵守各種規(guī)則，他們有了積極向上的愿望。我們還通過多種途徑和方法讓班上孩子認(rèn)識家庭，體驗(yàn)家庭的溫暖、感受家人的關(guān)懷與快樂，培養(yǎng)了孩子愛父母、愛長輩、愛家庭的情感。讓孩子們保持愉快的心情，樂意去嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂。
另外，開展了社會(huì)《微笑》、美術(shù)《開心帽》、故事《竹籬笆和牽牛花》等，讓幼兒體驗(yàn)了“朋友快樂，我也快樂”的心情，知道“幫助別人，就是幫助自己”這一道理。并且，我還設(shè)計(jì)了故事表演，讓幼兒兩人一組，分角色表演《竹籬笆和牽牛花》的故事，而且還動(dòng)手做了好多道具，如大的仿真竹籬笆和牽牛花藤，讓幼兒在有直觀的真實(shí)的背景下，發(fā)揮自己的表演才能，將故事有感情的表演出來。唯一不足之處就是幼兒對一些形容詞如：沐浴、孤零零等不是很理解其中具體的含義。中班幼兒隨著認(rèn)知水平的`發(fā)展，以及自我意識的不斷增強(qiáng)，他們之間的交往也越來越多。主題活動(dòng)《你快樂我快樂》正是建立在讓幼兒學(xué)會(huì)心存感激，對人關(guān)愛，站在別人的立場理解他們的情緒，知道讓別人快樂對自己來說也是一件快樂的事。
這一主題共進(jìn)行了四周，我們讓幼兒照著鏡子了解自己和別人的表情，制作開心帽，繪畫我的心情故事，游戲“開心帽和生氣包”來宣泄自己的情感，聽故事《竹籬笆和牽牛花》知道人不同的情緒變化，知道“讓別人快樂就是讓自己快樂的道理”。通過四周的學(xué)習(xí)和生活，幼兒能主動(dòng)關(guān)注小伙伴的情緒，留心小伙伴的表情。看到小伙伴一臉不開心時(shí)會(huì)問：“你怎么了？”如果有人需要幫助時(shí)會(huì)主動(dòng)幫忙解決，解決不了會(huì)告訴老師，請老師幫助他，還愿意將自己高興的事告訴大家，與大家分享他的快樂，現(xiàn)在小朋友告狀聲少了，關(guān)心多了，悄悄話多了。班上是個(gè)大集體，更像一個(gè)大家庭，到處洋溢著小朋友的歡聲笑語，家長也夸獎(jiǎng)他們長大了，更懂事了。
主題活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們還會(huì)將這種以助人為快樂的情感教育貫穿于一日生活、活動(dòng)中，積極地、正面的引導(dǎo)和教育孩子們，讓他們樂意在日常生活中為別人做力所能及的事。讓孩子們感受到被關(guān)心，感受到溫暖，因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛與被愛，學(xué)會(huì)感激，才是讓幼兒真正學(xué)會(huì)生活。
幼兒園自我反思 篇8
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的，在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí)，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動(dòng)中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。
在活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫的`很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會(huì)道，在商量時(shí)說的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想，孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
幼兒園自我反思 篇9
《我長大了》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題一的活動(dòng)內(nèi)容，主要教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是：
1、通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長與變化，從中體會(huì)到成長的快樂。
2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進(jìn)心。
3、懂得自己的成長和進(jìn)步離不開老師、家長、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。
為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的`資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說明自己長大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長了解自己一年來各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長的幫助下將成長記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級的學(xué)生，非常在意父母的評價(jià)，因此，教師課前請每位家長為孩子寫一封信，對孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請一位家長代表到課堂現(xiàn)場。
整節(jié)課所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過預(yù)期。
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會(huì)》不少于15分鐘），多種形式的活動(dòng)圍繞目標(biāo)，層層展開。從展示到交流，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個(gè)個(gè)都有話可說，有話要說，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。
不用老師說教，看照片，稱體重，量身高，對比一年以來作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長；聽著家長代表、老師的評價(jià)，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動(dòng)了。打開父母的來信的場面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說：“活動(dòng)的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化。”
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