作文指導(dǎo)材料

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的作文指導(dǎo)材料，歡迎閱讀與收藏。

　　一、總體要求：語(yǔ)言要美，開(kāi)頭要亮；結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，文面要整潔。

　　落實(shí)三個(gè)“一”：一個(gè)精彩的開(kāi)頭（先聲奪人），一處生動(dòng)的描寫（吸引眼球），一個(gè)點(diǎn)題的結(jié)尾（畫龍點(diǎn)睛）

　　關(guān)注四個(gè)“有”：“有我”（我手寫我心，我筆抒我情）；“有事”（寫人記事為中心）；“有景”（已景襯情，但要簡(jiǎn)略）；“有情”（以情動(dòng)人）；“有美”（卷面美、書(shū)寫美、結(jié)構(gòu)美）

　　二、具體指導(dǎo)：

　　寫記敘文：規(guī)范要求：

　　①應(yīng)該有一些故事情節(jié)，至少是片段。文章少出現(xiàn)議論甚至不出現(xiàn)議論。應(yīng)該有人物出現(xiàn)，最好主要人物就一個(gè)，要么是你父親，要么是你母親，或者干脆就是“我”。不要寫太多人物。

　　②不要?jiǎng)硬粍?dòng)寫湯姆、杰克的外國(guó)故事，科幻題材的盡量不寫。

　　③記敘文最好不要出現(xiàn)這樣的語(yǔ)句——“最近，我在《讀者》上讀到了這樣的故事，十分感人，故事是這樣的” 。等于承認(rèn)你是參考別人的作品。所以，主人公盡量是“我”，別什么“云” “峰” “平”的。

　　作文五大注意事項(xiàng)：

　　第一，字盡量寫在作文答題框里，不要把字寫得超出方框，筆畫盡量橫平豎直。哪怕你平時(shí)的作文字跡不怎么講究，這一次請(qǐng)盡量把字寫得整齊一點(diǎn)；

　　第二，客觀題書(shū)寫時(shí)如個(gè)別字需修改，可直接將錯(cuò)誤的答案用一條斜線劃掉，接著書(shū)寫正確答案。堅(jiān)決杜絕大面積刪改，萬(wàn)不可涂成墨團(tuán)，盡量在寫之前想清楚，爭(zhēng)取一筆下去不要涂改。記住，不管你寫得怎么樣，整齊的卷面至少值38分。

　　第三，文章的開(kāi)頭不要超過(guò)4行。結(jié)尾也不要超過(guò)4行。中間部分最后分4—5段來(lái)寫。卷面整潔，段落布排錯(cuò)落有致，這是最爽心悅目的卷面形式。這樣的卷面形式加上工整齊的字跡，值45分；

　　第四，寫之前盡量想清楚要寫什么。把文章結(jié)構(gòu)——“開(kāi)頭、中間、結(jié)尾”的語(yǔ)言流程基本想清楚。避熟就生，材料力避雷同。

　　第五，開(kāi)頭一段，就要先聲奪人，響亮而整齊，結(jié)尾或畫龍點(diǎn)睛或語(yǔ)短情長(zhǎng)，令人回味。中間幾段每段開(kāi)頭一句是中心句。做到了五項(xiàng)，作文得分不得低于50分。

　　最后提醒：考試中請(qǐng)一定靜心閱讀、仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷。語(yǔ)文試卷還要特別注意：簽字筆書(shū)寫、字跡美觀、卷面整潔、文筆優(yōu)美、謝絕空題，預(yù)祝每位同學(xué)能夠交上一份滿意的答卷。

　　下面提供了上屆優(yōu)秀學(xué)生的期中考試作文，請(qǐng)大家仔細(xì)揣摩、借鑒、學(xué)習(xí)：

　　（“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”詩(shī)人在聽(tīng)雨中，實(shí)現(xiàn)了自己人生的壯懷激烈。誰(shuí)能不說(shuō)）刪去更簡(jiǎn)潔。

　　聽(tīng)雨，是一種享受。（開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快）

　　小時(shí)候，雨聲是伴我入眠的搖籃曲。（旋律，換個(gè)詞更妥帖。）

　　江南，雨，是說(shuō)來(lái)便來(lái)的頑皮孩子。那時(shí)怕黑，對(duì)一切聲響都極敏感。忽聽(tīng)得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來(lái)造訪我們（的屋檐，刪去更簡(jiǎn)潔）了。那雨聲輕柔動(dòng)人，一如婉約靈動(dòng)的蘇城，（更像納涼時(shí)媽媽手中蒲扇的輕拂，比擬欠妥刪去更簡(jiǎn)潔）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，這渺遠(yuǎn)而亙古的檐漏從瓦楞上滑落的微響，似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。（好似古時(shí)婦人頭上的珠翠相叩之聲。比擬欠妥刪去）

　　聽(tīng)著這亙古的樂(lè)聲，我不禁慵懶起來(lái)，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽(tīng)雨，聽(tīng)雨而微醺。怎能不是一種享受？

　　后來(lái)，家也由矮屋變?yōu)楦邩恰�兒時(shí)的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。

　　有時(shí)泡點(diǎn)茶，看會(huì)書(shū)，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調(diào)先有情”。

　　年歲長(zhǎng)了，慢慢就意識(shí)到雨是萬(wàn)物之靈，滋潤(rùn)萬(wàn)木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當(dāng)年號(hào)不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呢！

　　冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤(rùn)下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細(xì)雨飄飛時(shí)，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛(ài)，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。

　　如今，歲月流轉(zhuǎn)，不見(jiàn)了當(dāng)年的那些小小的身影，也聽(tīng)不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠(yuǎn)了的是人與人之間的距離，但永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的是心與心的距離。

　　恍然覺(jué)得，一切從不曾走遠(yuǎn)，親人，友誼，美好的過(guò)往，一切皆在。因?yàn)橛辏�因�(yàn)閻?ài)。雨聲，仿佛往日的留聲機(jī)，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹(shù)下，時(shí)不時(shí)的綿綿吟唱，撥動(dòng)心弦，聽(tīng)得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。

　　聽(tīng)雨，難道不也是一種享受？

　　修改稿

　　這也是一種享受

　　（“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”詩(shī)人在聽(tīng)雨中，實(shí)現(xiàn)了自己人生的壯懷激烈。誰(shuí)能不說(shuō)）刪去更簡(jiǎn)潔。

　　聽(tīng)雨，是一種享受。（開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快）小時(shí)候，雨聲是伴我入眠的搖籃曲。（旋律，換個(gè)詞更妥帖。）

　　江南，雨，是說(shuō)來(lái)便來(lái)的頑皮孩子。那時(shí)怕黑，對(duì)一切聲響都極敏感。忽聽(tīng)得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來(lái)造訪我們（的屋檐，刪去更簡(jiǎn)潔）了。那雨聲輕柔動(dòng)人，一如婉約靈動(dòng)的蘇城，（更像納涼時(shí)媽媽手中蒲扇的輕拂，比擬欠妥刪去更簡(jiǎn)潔）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，這渺遠(yuǎn)而亙古的檐漏從瓦楞上滑落的微響，似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。（好似古時(shí)婦人頭上的珠翠相叩之聲。比擬欠妥刪去）

　　聽(tīng)著這亙古的樂(lè)聲，我不禁慵懶起來(lái)，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽(tīng)雨，聽(tīng)雨而微醺。怎能不是一種享受？

　　后來(lái)，家也由矮屋變?yōu)楦邩恰�兒時(shí)的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。

　　有時(shí)泡點(diǎn)茶，看會(huì)書(shū)，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調(diào)先有情”。

　　年歲長(zhǎng)了，慢慢就意識(shí)到雨是萬(wàn)物之靈，滋潤(rùn)萬(wàn)木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當(dāng)年號(hào)不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呢！

　　冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤(rùn)下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細(xì)雨飄飛時(shí)，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛(ài)，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。

　　如今，歲月流轉(zhuǎn)，不見(jiàn)了當(dāng)年的那些小小的身影，也聽(tīng)不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠(yuǎn)了的是人與人之間的距離，但永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的是心與心的距離。

　　恍然覺(jué)得，一切從不曾走遠(yuǎn)，親人，友誼，美好的過(guò)往，一切皆在。因?yàn)橛辏�因�(yàn)閻?ài)。雨聲，仿佛往日的留聲機(jī)，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹(shù)下，時(shí)不時(shí)的綿綿吟唱，撥動(dòng)心弦，聽(tīng)得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。

　　聽(tīng)雨，難道不也是一種享受？

　　原稿：

　　這也是一種享受

　　“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”詩(shī)人在聽(tīng)雨中，實(shí)現(xiàn)了自己人生的壯懷激烈。誰(shuí)能不說(shuō)聽(tīng)雨，是一種享受。

　　小時(shí)候，雨聲是伴我入眠的旋律。

　　江南，雨，是說(shuō)來(lái)便來(lái)的頑皮孩子。那時(shí)怕黑，對(duì)一切聲響都極敏感。忽聽(tīng)得“啪”、“啪”的幾聲脆響，隨即，“滴答滴答”，淅淅瀝瀝地由少到多，由疏到密，才知道是雨來(lái)造訪我們的屋檐了。那雨聲輕柔動(dòng)人，一如婉約靈動(dòng)的蘇城，更像納涼時(shí)媽媽手中蒲扇的輕拂。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，好似古時(shí)婦人頭上的珠翠相叩之聲。

　　聽(tīng)著這亙古的樂(lè)聲，我不禁慵懶起來(lái)，許是醉在這雨聲里了吧。微醺聽(tīng)雨，聽(tīng)雨而微醺。怎能不是一種享受？

　　后來(lái)，家也由矮屋變?yōu)楦邩恰�兒時(shí)的伙伴早已四散人海，而雨聲卻親昵如故地依舊伴我。

　　有時(shí)泡點(diǎn)茶，看會(huì)書(shū)，雨，便不期而至，輕叩我窗。氤氳的茶香里，那番清脆之聲，早已“未成曲調(diào)先有情”。

　　年歲長(zhǎng)了，慢慢就意識(shí)到雨是萬(wàn)物之靈，滋潤(rùn)萬(wàn)木，澤被蒼生，且春雨尤貴。難怪老杜當(dāng)年號(hào)不住，夜聞喜雨，免冠徒跣，擊缶而歌：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呢！

　　冥冥中，雨聲又變成明媚的遙想。想起奶奶曾在雨天抱著我，輕唱著那些古老的歌謠。原本不甚完美的歌聲，在雨的浸潤(rùn)下，竟一如水磨腔般那么綿，那么糯。還有那些最純真的小伙伴，在細(xì)雨飄飛時(shí)，全然不顧地扔掉傘，扔掉鞋。一任雨漫了彎眉，濕了衣衫。身前身后的小水坑，成了最愛(ài)，不閃不躲，縱身一躍，“啪““啪”里，驚飛一畦蛙鳴。

　　如今，歲月流轉(zhuǎn)，不見(jiàn)了當(dāng)年的那些小小的身影，也聽(tīng)不到了奶奶的糯糯的歌謠。遠(yuǎn)了的是人與人之間的距離，但永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的是心與心的距離。

　　恍然覺(jué)得，一切從不曾走遠(yuǎn)，親人，友誼，美好的過(guò)往，一切皆在。因?yàn)橛辏�因�(yàn)閻?ài)。雨聲，仿佛往日的留聲機(jī)，留住了往昔的美好繾綣，校園里，老宅旁，榕樹(shù)下，時(shí)不時(shí)的綿綿吟唱，撥動(dòng)心弦，聽(tīng)得我聲也蒙蒙，心也蒙蒙。

　　聽(tīng)雨，難道不也是一種享受？

　　修改稿：

　　這也是一種享受

　　每每到了放假，校園里總會(huì)充滿如小鳥(niǎo)沖出籠子般興奮的孩子。他們迫不及待想要離開(kāi)學(xué)校，回到溫暖的家中。只是，他們不曾知道，在我看來(lái)，漫步于校園之中，也是一種愜意的享受——

　　才剛踏進(jìn)校門口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼簾。他眼中透出“心憂天下”的情懷，巍巍然立于科學(xué)樓前。我懷著滿腔的敬意走上前去，輕撫那被雨點(diǎn)滋潤(rùn)的石身，對(duì)前人的崇敬和滿腔的責(zé)任感不禁同時(shí)升騰。雖然年少，但對(duì)國(guó)家興亡、天下憂樂(lè)的使命，不早已背負(fù)在肩？

　　循著校園內(nèi)的小道走，雨絲輕輕落在身上，心中是滿滿的享受。不知不覺(jué)間久負(fù)盛名的“紅樓”已然出現(xiàn)在眼前。紅樓確是用朱紅色的磚石砌成的，輕撫墻面，有一種隱隱約約的粗糙感。歷史的車輪滾滾向前，它無(wú)怨無(wú)悔地屹立于此，眼望著一個(gè)又一個(gè)學(xué)子走出教室，名題金榜。不知何時(shí)眼前出現(xiàn)了一塊牌子，上頭寫著“高三（4）班”。我恍然憶起，又是一年高考時(shí)節(jié)，這幢有著悠久歷史、象征著智慧與成功的紅樓，又將孕育出一批精英學(xué)子，目送他們步入名校之門。三年后的此時(shí)，我是否也可以驕傲地告訴它：“你將為我喝彩”？中考的鐘聲已然敲響，此時(shí)不為著坐在紅樓內(nèi)飽讀詩(shī)書(shū)的夢(mèng)想而努力拼搏，又怎能對(duì)得起那承載了我三年苦樂(lè)的學(xué)校，和那幢粉飾一新的教學(xué)樓？

　　樓的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白欄，甚是古樸。聽(tīng)這兒的學(xué)生說(shuō)，道山南北有兩池，一圓一方，取“規(guī)矩方圓”之意。濃濃的文化底蘊(yùn)孕育出了悠悠的道山情懷，開(kāi)放、包容、井然有序。我抬頭一望，果然眼前是一座并不算高的山，正對(duì)著我的是一條曲徑。“曲徑通幽處”，沿著它上山，一路綠蔭如蓋，滿心享受，滿心歡愉。山頂正巧有兩個(gè)女子，一位指著跟前的老樹(shù)，驚喜地喊道：“看！十年前我們畢業(yè)時(shí)的小樹(shù)苗，如今已是參天大樹(shù)了呢！”

　　滿心的感動(dòng)與激奮霎時(shí)間漫了上來(lái)。我在心中默默告訴自己：“這個(gè)美麗的‘有山的學(xué)校’，請(qǐng)你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山頭，大聲呼喊出心中的喜悅！望我回到母校，也可以欣慰地稱：當(dāng)年的樹(shù)苗已然長(zhǎng)大，當(dāng)年的人也已然翱翔！

　　蘇中之行，收益頗豐。為了夢(mèng)想，我將載著希望，一路前行。校園之美，美不勝收，這何嘗不也是一種享受？

　　原稿：

　　這也是一種享受

　　每每到了放假，校園里總會(huì)充滿如小鳥(niǎo)沖出籠子般興奮的孩子。他們迫不及待想要離開(kāi)學(xué)校，回到溫暖的家中。只是，他們不曾知道，在我看來(lái)，漫步于校園之中，也是一種愜意的享受——

　　才剛踏進(jìn)校門口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼簾。他眼中透出“心憂天下”的情懷，巍巍然立于科學(xué)樓前。我懷著滿腔的敬意走上前去，輕撫那被雨點(diǎn)滋潤(rùn)的石身，對(duì)前人的崇敬和滿腔的責(zé)任感不禁同時(shí)升騰。雖然年少，但對(duì)國(guó)家興亡、天下憂樂(lè)的使命，不早已背負(fù)在肩？

　　循著校園內(nèi)的小道走，雨絲輕輕落在身上，心中是滿滿的享受。不知不覺(jué)間久負(fù)盛名的“紅樓”已然出現(xiàn)在眼前。紅樓確是用朱紅色的磚石砌成的，輕撫墻面，有一種隱隱約約的

　　粗糙感。歷史的車輪滾滾向前，它無(wú)怨無(wú)悔地屹立于此，眼望著一個(gè)又一個(gè)學(xué)子走出教室，名題金榜。不知何時(shí)眼前出現(xiàn)了一塊牌子，上頭寫著“高三（4）班”。我恍然憶起，又是一年高考時(shí)節(jié)，這幢有著悠久歷史、象征著智慧與成功的紅樓，又將孕育出一批精英學(xué)子，目送他們步入名校之門。三年后的此時(shí)，我是否也可以驕傲地告訴它：“你將為我喝彩”？中考的鐘聲已然敲響，此時(shí)不為著坐在紅樓內(nèi)飽讀詩(shī)書(shū)的夢(mèng)想而努力拼搏，又怎能對(duì)得起那承載了我三年苦樂(lè)的學(xué)校，和那幢粉飾一新的教學(xué)樓？

　　樓的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白欄，甚是古樸。聽(tīng)這兒的學(xué)生說(shuō)，道山南北有兩池，一圓一方，取“規(guī)矩方圓”之意。濃濃的文化底蘊(yùn)孕育出了悠悠的道山情懷，開(kāi)放、包容、井然有序。我抬頭一望，果然眼前是一座并不算高的山，正對(duì)著我的是一條曲徑。“曲徑通幽處”，沿著它上山，一路綠蔭如蓋，滿心享受，滿心歡愉。山頂正巧有兩個(gè)女子，一位指著跟前的老樹(shù)，驚喜地喊道：“看！十年前我們畢業(yè)時(shí)的小樹(shù)苗，如今已是參天大樹(shù)了呢！”

　　滿心的感動(dòng)與激奮霎時(shí)間漫了上來(lái)。我在心中默默告訴自己：“這個(gè)美麗的‘有山的學(xué)校’，請(qǐng)你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山頭，大聲呼喊出心中的喜悅！望我回到母校，也可以欣慰地稱：當(dāng)年的樹(shù)苗已然長(zhǎng)大，當(dāng)年的人也已然翱翔！

　　蘇中之行，收益頗豐。為了夢(mèng)想，我將載著希望，一路前行。校園之美，美不勝收，這何嘗不也是一種享受？

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