那雙大手作文[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的那雙大手作文，歡迎閱讀與收藏。

　　那雙大手作文 篇1

　　我有著一位可親可愛的爸爸，爸爸不老，卻有著一雙粗糙的大手！！

　　但是，爸爸年輕時候的手也是如此，這是為什么呢？ 原來，爸爸以前的學(xué)習(xí)成績并不是很好，他小學(xué)時的老師還曾對他說過：“如果你考得上初中，我就幫你扛行李。”爸爸知道自己的成績不行了，再這么下去是不可以的。老師也對他失望了。爸爸就開始努力學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真聽課，積極回答問題，下課復(fù)習(xí)，按時按質(zhì)量完成作業(yè)……老師也看見了爸爸的努力。而爸爸經(jīng)過努力后，成績也慢慢提高。到初考的時候，爸爸考上了一所理想的初中。爺爺奶奶很欣慰，那位老師也親自幫他拿行李。

　　考上初中后，因為家里窮，支付了學(xué)費，爸爸自己也很省，還在桂平搬水泥，扛磚頭，掙一點生活費。所以爸爸的手從年輕時就那么粗糙了。爸爸大專畢業(yè)后，就先到玉林火車站貨運部當(dāng)工人，經(jīng)過歲月的流失，物品的摩擦…爸爸的手更加粗糙。雖然爸爸的手粗糙了，可是由于他的努力，最后一級級地升上了“玉林市火車站客運主任”的位置。就像爬山一樣，經(jīng)過努力總會爬上山頂?shù)模。?但是由于玉林市和柳州市的火車站合并，爸爸知難而退，退到了裝卸局書記的`位置上。雖然爸爸退位了，可那時的證書還閃爍著耀眼的光芒，整整一箱的證書依舊放射著爸爸當(dāng)時的魅力！

　　現(xiàn)在，爸爸愛上了釣魚。每周星期六，爸爸都騎著摩托車載著我和媽媽一起去釣魚，全家人開開心心地。每當(dāng)我摔跤時，都會看見爸爸那雙粗糙的手伸在我的面前，在鼓勵我：“勇敢地爬起來，經(jīng)過努力總會成功的！”在我做作業(yè)遇到難題時，那雙粗糙的手就會給我講解，每當(dāng)我考試成績不好時，那雙粗糙的手就會安慰我…………

　　啊！爸爸，您那雙奮斗過的手快到享福的時候了，我現(xiàn)在會用優(yōu)異的成績來回報您，到我長大后，我一定好好工作，讓您這雙手清閑下來！讓我來幫您把您手中的接力棒傳遞下去吧！爸爸，我愛你！更愛您那雙“偉大”的手……

　　那雙大手作文 篇2

　　有雙大手，時時浮現(xiàn)在我的腦海中，它勤勞而樸實，那是我家鄰居老伯伯的大手。

　　每次放學(xué)回家，我總要先打開一扇門，穿過一條狹小的過道，打開過道盡頭的門，才是我家。

　　過道左側(cè)便是老伯伯的家。往日，我常常是徑直走過，卻也常常用余光打量這間屋子，在這昏暗的燈光下，我往往看見一雙寬大的手，或是拿著掃把掃著地，或是拿著鏟子嫻熟地炒菜，或是拿著抹布擦著桌子。仔細(xì)看，這雙手幾乎滿是皺紋，黑黑的，似乎被炭所覆蓋，上面寫滿了風(fēng)雨和滄桑。

　　有時，我爺爺會和他打招呼，他就放下手中的活，轉(zhuǎn)過身，我便看見一位慈祥的老人，微駝著背，用那粗糙的'手擦擦懸掛在臉上的汗珠，微笑著回應(yīng)。

　　一個星期天的中午，家人都回鄉(xiāng)下去了，我不愿回去，便獨自待在家里。從樓下買好飯，拿著鑰匙哼著小調(diào)跑上樓梯，第一道門順利地開了，第二道門卻怎么也開不了，我著急又后悔：平日都是爺爺開門，我只負(fù)責(zé)關(guān)門，現(xiàn)在怎么辦？我把鑰匙拔出來，又插回去，向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，門卻依然不開。

　　這時，老伯伯聽到過道的響聲，來到我身邊。他用力握住鑰匙柄，仔細(xì)觀察一下，然后試探地轉(zhuǎn)了幾下，門便開了。正當(dāng)我要感謝老伯伯時，他卻繞到門后邊檢查起來。

　　“門鎖都壞啦！”老伯伯溫和地說，他從自家屋里拿來一箱工具，用那寬大的手修理起來。他蹲在地上，從工具箱里拿出螺絲刀，小心翼翼地把螺絲擰了下來，并把它們擺在了地板上，接著，老伯伯用手輕輕地把鑰匙鎖的主體部分拿了下來，平放在地上。我看到里面的零件幾乎都生滿了銹，零件之間充斥著灰塵。他用鑷子把里面的零件一個一個夾出來，然后瞇著眼，用抹布認(rèn)真地清理著，不放過一個角落。一會兒，這些零件便煥然一新，微微泛出銀光。

　　老伯伯把它們挨個兒放進(jìn)鎖中，他的手雖然幾乎是我的兩倍大，但做起精細(xì)活兒不亞于我媽。最后，他將鎖重新安入門中，把螺絲擰回鎖上。老伯伯站起來，拍拍手上的灰，抬起手用袖子擦了擦汗，收拾好東西：“好了，可以用了！”

　　我感激不已，他卻擺擺手，一抹陽光灑在那手上，黑乎乎的手似乎反射著別樣的色澤。

　　之后的日子，依然如往常一樣，每天放學(xué)，我仍會看到那雙手，只是現(xiàn)在，這雙大手已經(jīng)給予了我不同的感受。

　　那雙大手作文 篇3

　　在我的印象里，我的永遠(yuǎn)是家里面最忙的一個，所以，他我的時間那是少之又少。可是，就在最近的那雙大手永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的記憶里。

　　這還得從這個星期一說起，我因為一次騎自行車摔倒，傷了鼻子，導(dǎo)致鼻中隔彎曲以及過敏性鼻炎。那天晚上，爸爸準(zhǔn)備帶我去醫(yī)院做鼻咽鏡，看看腺樣體是否肥大，以決定是否需要手術(shù)。

　　“浩洋，別擔(dān)心，沒什么難受的……到時候應(yīng)該會幫你噴上麻藥……別害怕，哈！”“好啦，我早就說了不怕……老爸，你就休息一會兒吧！”爸爸這么啰嗦，我顯得有點無所適從。

　　夜幕降臨，我躺在病床上，等待著鼻咽鏡的“伺候”。我雙眼緊閉，突然，我感覺到有異物從我的左鼻孔中進(jìn)來，慢慢地深入探索著我的鼻子……也許是為了更好地觀察吧，它在醫(yī)生的控制下不停的移動。我感到一絲痛，是一種很麻木的痛。這時，我的耳邊傳來“浩洋，別怕”的聲音。

　　等到異物從我的左鼻孔里出來，它又進(jìn)入了我的右鼻孔，這次可沒先前的順利。由于我的鼻中隔彎曲，使得右邊的鼻孔就只是一個很小的縫隙。我明顯地感覺到異物只停留在外面，無法進(jìn)入。

　　醫(yī)生說：“太緊了，強行進(jìn)入的話，可能會很痛，能堅持嗎？”“能！”既然做了，再痛點又算什么？我這樣想著回答道。

　　隨后，我感覺到異物用力的頂著我彎曲的鼻中隔，試圖從那一絲的縫隙中進(jìn)入。它刺激著我的淚腺，我的眼淚一下子就涌了出來。這時，一雙大手將我的手緊緊握住，耳邊傳來了爸爸的.聲音——“浩洋，別怕。”我更用力地握住他的手，說：“堅持，堅持就是勝利！”

　　十分鐘后，鼻咽鏡做好了。我睜開眼看著旁邊的爸爸，擠出一個笑容，爸爸對我會心一笑。從此刻起爸爸在我的心里留下來一個新印象——強壯，偉大！在我最害怕的時候，爸爸的一句“浩洋，別怕”，給了我莫大的鼓勵，爸爸的那雙大手給了我力量和勇氣。

　　那雙大手作文 篇4

　　謝老師長得清瘦，中等身材，鼻上架著一幅眼鏡，有著一雙凌厲的眼睛。謝老師做事雷厲風(fēng)行，從不拖拉，走起路來都能掀起一陣風(fēng)，謝老師雖然戴著眼鏡，卻有一雙“火眼金睛”，講臺下有任何一位同學(xué)做一點點的小動作，她都能看的見，她還很有威嚴(yán)，不論哪個同學(xué)碰上她那如同利劍一般的目光，都會馬上安靜下來。所以，在同學(xué)們的心中都有一點兒怕她，但是，謝老師對我卻“特別優(yōu)待”。

　　小的時候父母因為性情不合的原因，常在家里吵架，使得我從小就膽小、怯懦，受了委屈也不愿說出來，只生悶氣，無法發(fā)泄就撕自己的本子、書。謝老師的到來成為了我人生中的'一個轉(zhuǎn)折點。

　　在五年級的時候，謝老師來到我們班上，做我們的語文老師和班主任。謝老師對我關(guān)愛有加，在班上巡視時，她總是用充滿著慈愛的目光望著我，在課間，謝老師也常常問我上課有沒有聽懂，幫我“補課”，還時常鼓勵我，讓我自信。有一次上課時，老師問大家，有誰知道胡楊是什么?全班鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷、一臉茫然。我因為喜歡閱讀，知道胡楊是什么，可我又不敢舉手，怕說錯，手一會興起，一會又落下，就在我猶豫不決、舉棋不定的時候，謝老師選中了我，叫我回答問題，我非常害怕，慢慢的站了起來，我雙腿不斷的抖動，牙齒在上下打架，支支吾吾的說不出話來，在我害怕的時候，謝老師走了過來，用她那雙溫暖的大手握住了我的手，我抬起頭，看到謝老師的眼中滿是慈祥與鼓勵，我感到有一股暖流涌上心頭，我知道了老師對我的期望，“我不能讓老師失望!”想到這里，我毫不猶豫的將我知道的都說了出來：“胡楊是一種生長在沙漠中的樹，十分耐干……”話音未落，全班響起了雷鳴般的掌聲，在掌聲中，我看到謝老師笑著點了點頭，十分的滿足。

　　從此以后，我便喜歡上了謝老師，愛上了語文，上課專心致志、聚精會神，語文成績?nèi)缱�火箭一般上升，�?0多分變成了90多分，尤其是作文，我寫的作文讓“學(xué)霸”班長都贊嘆不已，大家都稱我為“小作家”，我還在同學(xué)的作文中成了“四大天王”中的“閱讀大王”，成了同學(xué)心目中的“優(yōu)等生”。但這一切都要感謝謝老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記那雙溫暖的大手。

　　那雙大手作文 篇5

　　小時候，媽媽愛牽著我的手，把我那雙冰冷的小手握得暖暖的，仿佛陽光在照耀，那縷媽媽特有的清香也沿著手傳到心間。入學(xué)后，我不再愛牽著媽媽的手。觸碰到那雙手，總覺得有些忸怩。連媽媽都笑道：“女兒長大了！”不過，令我感到榮幸與驕傲的是，在我一年級的語文書上，那種溫暖依然存在。

　　我不滿六歲便上了小學(xué)，頑皮而孤僻，絲毫不讓老師省心。所有的課都放肆地玩，所有的書都皺巴巴的。特別是那手爛字，用媽媽的話龍飛鳳舞。語文老師偏偏特別注意書寫，因此，每次我改作業(yè)時總有些偷偷摸摸。老師那雙眼睛里始終掛著嚴(yán)厲與擔(dān)憂。我不以為然：我這種壞學(xué)生，不會有老師理睬的。

　　事情卻出人意料。一天上午，老師叫住了我，那雙眉頭緊皺，消瘦的臉十分嚴(yán)肅。“拿上語文書，我教你寫字。”寂靜的中午，靜得有一絲凄涼。耳邊響起一陣熟悉的聲音：“寫字心要靜，要沉，才能橫平豎直。”不能否認(rèn)，我是一個浮躁的孩子，或許這真的會影響我。深吸一口氣，慢慢吐出來。我拿起筆桿，照著語文書，我開始練字。耳邊回響這剛才那句話，均勻地寫，靜靜地寫，橫平豎直，咦？怎么不對呢？寫完一個字，我有些驚訝，怎么回事？怎么又是橫不平，豎不直呀。老師搖了搖頭，拿起我的.手，我的臉頓時紅了。除了媽媽，沒有人這樣握過我的手。老師的手卻讓我感受到媽媽特有的感覺。不光澤，不好看，又粗又短，但寫起字來卻輕飄飄的，行云流水，一筆，一畫劃，老師的手緊緊地把我握著，多么美的字啊！規(guī)矩而不失筆鋒，我從來沒有寫過那么美的字！心里的喜悅不禁躍了出來。仔細(xì)端詳著，仔細(xì)書寫者。老師的手沒有松開，春天一般的溫暖涌上心頭。

　　不知為什么，現(xiàn)在的我特別愛書法，雖然不比大師的字那樣氣勢磅礴，卻也是清秀、工整，每當(dāng)周圍的人夸獎我的字漂亮，我就會想起那雙溫暖的大手，一股暖流便流進(jìn)心頭。

　　那雙大手作文 篇6

　　父親的雙手，永遠(yuǎn)都在我的背后，撐起一片天空。

　　——題記

　　我回憶起小時候關(guān)于父親的印象，就是那雙大手。那雙大手牽著我走過春夏秋冬，讓我覺得溫暖而安全；那雙大手，曾興奮地把我舉起，帶我飛翔；那雙大手，牽引著我的心靈走向光明，給我鼓勵，給我快樂。

　　然而，不記得從什么時候開始，我與父親相處的時間越來越少，就像有一堵厚厚的高墻隔在我與他之間，我觸摸不到他的溫度，我與他的談話也越來越少了。

　　夏季的夜，是寂靜的，唯有蟬此起彼伏地鳴叫著，彰顯著存在感。

　　我與父親坐在院子里的藤椅上，微風(fēng)輕拂，月色朦朧。父親似乎在努力尋找話題，時而問我飲食，時而問我成績，可是，我總覺得這些話題好無聊的，三言兩語的回答著。我們之間似乎有了無法跨越的鴻溝，不知道該如何與對方聊天。

　　我低著頭，靜靜地出神。我不經(jīng)意地一瞥，望見父親手上的紗布，心里一慌，急忙坐過去，把父親的手小心地拉過來，我輕聲問道：“爸，手怎么啦？”父親眼神有些閃躲，沒有回答。我不禁抱怨：“這是怎么弄的？怎么這么不小心？”父親見不好躲過這個問題，便毫不在意地說：“哦，削竹子的時候，不小心劃到了，不用這么緊張。”我一邊數(shù)落他，一邊小心地拆開繃帶，只見父親的大手比以前粗糙多了，暗紅的血液凝結(jié)在無名指的紋路上。“傷口很深么？”我心里慌了，不覺抓緊了父親的手，眼前剛愈合的傷口又溢出血珠來。我趕忙松開手，又重新把繃帶綁上，一邊叮囑著父親：“爸，你千萬不要碰水，小心發(fā)炎，還有，這到底是怎么弄的？”父親的眼中閃現(xiàn)出亮光，“哦，沒什么，昨天幫你做了個衣柜。你上次不是說衣柜壞了嗎？”那一刻，父親臉上洋溢著淡淡的`笑容，只是靜靜地看著我。望著父親滿足又期待的神情，我的心像是被鈍器敲了一下，眼前一片朦朧。

　　就是父親的這雙手，為我撐起了溫暖的家，為我遮風(fēng)擋雨，無怨無悔。而那雙大手，卻不知在什么時候，溝壑縱橫，被時間磨去了以往的細(xì)膩，只剩下交錯的皺紋。

　　父親，我愿永遠(yuǎn)守候，珍惜，那雙大手。

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