我喜歡的一堂課作文必備[14篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我喜歡的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我喜歡的一堂課作文 篇1

　　幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上――

　　那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過，但卻沒有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點：完了，今天早上背的'全忘光了……要是一會兒提問就慘了……

　　老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”我們的頭在一瞬間高高抬起，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

　　這時老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

　　“假如我是一只鳥?筑我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中，這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨。

　　這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

　　雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了。

　　我喜歡的一堂課作文 篇2

　　“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘響起，我揉揉惺忪的雙眼，看到窗外的藍(lán)天白云。“太棒了！今天可以到戶外上體育課啰！”我趕緊從床上跳起來，準(zhǔn)備迎接每個星期我最期待的一堂課。

　　“中央伍為準(zhǔn)，呈體操隊型散開！”體育委員宏亮的聲音劃破天際，帶著我們做著暖身操及慢跑一圈。接著，老師都會先講解并示范當(dāng)天要做的運動或游戲，我們仔細(xì)聆聽，深怕一個不留神，就會遺漏任何的細(xì)節(jié)。

　　記得有一次，老師教我們玩“足壘球”，這是令我印象最深的一堂課。“足壘球”結(jié)合了足球的技法及壘球的規(guī)則，透過分組競賽，讓我們感受團(tuán)體運動的刺激與樂趣。剛開始，我們的腳并不太“聽話”，所以球總是無法穿越對方嚴(yán)密的防守，所以，經(jīng)常被對方刺殺在一壘的壘包前，甚至還鬧出許多笑話。

　　輪到某個同學(xué)上場，別看他一付信心滿滿的樣子，使盡全力一踢，結(jié)果球并沒有踢出去，鞋子卻先“飛”出去了，惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而，我也曾經(jīng)出過糗；我以為自己跑得夠快，檔球的工夫也不賴，沒想到卻讓對方踢出去的球穿越“山洞”，雖然隊友沒有責(zé)怪我，但我可以看出大家“失望”的表情。

　　經(jīng)過幾堂課的“實戰(zhàn)”練習(xí)，我們愈來愈熟悉“足壘球”的規(guī)則，腳上的'“功夫”也愈來愈純熟，也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽下運動，享受大汗淋漓的暢快，不管是搖呼拉圈、跳繩，或是趣味競賽，都能讓我拋開煩惱、陶醉其中。

　　對我來說，每周兩堂的體育課，不但能到操場透透氣、舒展筋骨，更是增添校園生活的一大樂趣。

　　我喜歡的一堂課作文 篇3

　　云煙過往，如時光的錄影帶在緩慢倒帶，我在記憶中尋覓，想起那堂物理課。

　　升到初二，我們新增了一門課程——物理。

　　在沒上課之前，我對物理課的印象就是枯燥乏味，甚至堪比數(shù)學(xué)的復(fù)雜。一想到那些五花八門的道具，那些令人眼花繚亂的實驗，那些繁瑣深奧的公式概念，我的.心就提到了半空。

　　物理老師緩步走進(jìn)了實驗室，她面帶微笑，一一掃過我們每個人，像絲絲的春風(fēng)撫慰著我們。她親切地自我介紹：“大家好，我是你們的物理老師——謝老師。”

　　謝老師沒有打開課本講課，而是拿出一個水杯，倒了半杯水，然后笑瞇瞇地問我們：“你們說，把水杯倒過來，水會不會漏出來？”

　　同學(xué)們議論紛紛，都覺得水肯定是要倒出來的。謝老師突然將水杯倒置，杯中的水紋絲不動，依然穩(wěn)穩(wěn)地呆在水杯里。我們都驚呆了，大家期盼的目光落在謝老師身上，希望能得到解答。謝老師放下水杯，微笑著說：“物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)，是非常有趣的。這個小實驗，相信大家都想知道其中的原理。只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的道理。”

　　我點點頭，暗下決心，一定要學(xué)好物理。

　　接著，謝老師又讓我們做了探究音調(diào)的實驗。她分發(fā)好實驗的器材——一把鋼尺，然后耐心地演示實驗的步驟。初次實驗，說難也不難，關(guān)鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的長度，并用手以相同的力度撥動，獲得高低不同的音調(diào)。我與同桌分工明確，一個負(fù)責(zé)實驗，一個負(fù)責(zé)記錄，好不和睦。實驗結(jié)束，我們像取得勝利般地笑著，一種溫馨彌漫。

　　和善溫柔的老師、新奇有趣的課堂內(nèi)容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的同學(xué)，使我深深喜歡上了物理課。我會永遠(yuǎn)記得這堂課！

　　我喜歡的一堂課作文 篇4

　　前幾天，我們上了一節(jié)生動有趣的美術(shù)課。我們每個人都做了一個既可愛又漂亮的紙筒小娃娃。

　　上課了，老師走進(jìn)教室，開始教大家做紙娃娃的方法。接著同學(xué)們便興致勃勃地做了起來。我先拿出一張彩色紙卷成一個紙筒，在上面畫出了小姑娘那雙烏黑的大眼睛，一個小歪鼻子下面是一張咧著嘴笑呢！她頭上戴一頂大檐的紅色帽子，帽子上有用皺紋紙做成的五彩繽紛的小花兒，有粉紅的、淡藍(lán)的、草綠的。十分好看。我越看越高興，做得更起勁兒了。接著，我給小姑娘穿了一件藍(lán)色外衣和一條金色的裙子。這樣看起來就更漂亮，更美麗了！同學(xué)們都做完了，老師把大家的“杰作”拿到講臺上“展覽”。嘿！可真多，擺了滿滿一大行。這些紙筒娃娃里，有手拿寶劍主持正義的“佐羅”，身著蓑衣頭戴斗笠，手里拿著釣竿的“老漁翁”，他那又圓又大的鼻子被凍得通紅，又長又白的胡子垂到地面，看樣子好像有兩百多歲了。瞧！那位“佐羅先生”，里面穿著一件黑色衣裳，外披綠袍子，頭戴一頂烏黑的`帽子，臉上戴個黑面罩，只留出兩只眼睛。“佐羅”手持一把又長又細(xì)的黑色閃著白光的寶劍，好像在跟誰做戰(zhàn)。忽然，“佐羅”從講臺上掉下來，老師幽默地說“哈，瞧這位“佐羅”生氣了，他要跳樓了！”“哈哈！”老師的一句話引起我們一陣大笑。

　　鈴鈴鈴…下課鈴聲已經(jīng)響了。這節(jié)課過得真快，我認(rèn)為這節(jié)美術(shù)課真有趣。我們在歡樂的氣氛里學(xué)到動手實踐的本領(lǐng)，我真希望時間能停止，希望我們永遠(yuǎn)沉浸在幸福、甜美的歡笑中。

　　我喜歡的一堂課作文 篇5

　　我最喜歡音樂課，音符會帶動我的思維，仿佛身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強(qiáng)了體質(zhì)。但是我唯獨不喜歡語文課，因為它處處都要寫字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節(jié)課讓我改變了自己的想法，因為這節(jié)課讓我懂得了“珍惜”。

　　上課了，老師走進(jìn)來說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)人生哲理課。”“不對呀？今天不應(yīng)該寫作文嗎？”我們面面相覷，疑惑不解，但是看老師一臉笑意，我們就照做了。

　　“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫。”我想了很久，寫下了班主任邵艷麗、我們班的.畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之后，我們用不解的目光一齊望向老師。

　　“好，進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在你們將五個名字中的其中兩個劃去。”劃去兩個？我非常難以抉擇，因為這包含著親情、友情和師恩。我想來想去，我舍棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心里有一絲痛苦。

　　“現(xiàn)在，你們要再劃去兩個名字。”什么？再劃去兩個？老師你太殘忍了。”我甚至自作主張，想請假不上這節(jié)課了。“聽我的安排，劃吧。”我想來想去，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。

　　這時，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來，抬頭一看原來同學(xué)們也已熱淚盈眶了。

　　“如果老師再讓你們劃掉一個，你們會怎么樣？”“我會很孤獨。”“是的，也許你們失去了一切，世界上就會是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節(jié)課的原因。”

　　我永遠(yuǎn)不會忘記這堂富有人生哲理的課，也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。

　　我喜歡的一堂課作文 篇6

　　學(xué)校像個寶山，藏著各式各樣的寶藏，等著我挖掘到各式各樣的知識。我時常覺得“挖寶”的過程讓我像個海盜，乘風(fēng)破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙，上音樂課時，在優(yōu)美的音樂中，跟著“搖頭晃腦”，我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌；上美勞課時，我大顯身手，以緩慢的速度，獨具的巧思，完成一幅曠世巨作；而上太極拳課時，我在課程當(dāng)中伸展肢體，做海盜體操，隨時準(zhǔn)備“奪寶”。

　　我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個幽默、風(fēng)趣的“笑話專家”，總用逗趣的方法，跟我們講解一些動作的訣竅，讓我們每一個出招，既輕松又優(yōu)雅，在教練教導(dǎo)的過程中，我把每一次的練習(xí)都當(dāng)作是比賽，且一次要比一次更好，每天得早早起床練習(xí)，有時沒睡飽就得趕著“上工”，眼睛和身體都大聲的和大腦抗議，但我還是得打起精神，努力的從被窩里爬起，迎著微微晨曦，到學(xué)校練拳，全為了更上一層樓，為了自我超越。

　　自從上太極拳課后，我的身段越來越柔軟，重要的是，在這個團(tuán)體里我交到了許多朋友，在一起練拳的過程，培養(yǎng)了彼此深厚的情感，教練不止教拳，還鼓勵我們?nèi)�參加比賽、巡回表演，讓我們在一次次�?比賽及表演中，獲得寶貴的經(jīng)驗，更讓我們知道可以在自己的舞臺上發(fā)光、發(fā)亮。平日練習(xí)后，在休息片刻中，教練總會教我們一些品格小語，要我們做到“大的要照顧小的，小的要尊敬大的。”，讓我在生活中，成為人見人愛的好孩子。跟教練練拳，是修身也是修心啊！

　　今天是個小周末，回想起這個星期七天中，我一共上了五堂太極拳課，幾乎每天都要打上“幾拳”，踢出“幾腳”，揮舞“幾劍”，乍聽之下好像很辛苦，但是你們誰都不知道，我在這堂課當(dāng)中是多么快樂，多么喜悅，多么的樂在其中啊！

　　我喜歡的一堂課作文 篇7

　　我喜歡的一堂課是自然是吹泡泡那一課,想起那節(jié)課，我的眼前就會浮現(xiàn)出許許多多的五彩繽紛的泡泡，耳旁還縈繞著同學(xué)們的歡聲笑語。

　　記得那天，上課鈴聲一響，大家爭先恐后地奔向操場。在操場上展開了一場別開生面的吹泡泡比賽。老師指令一下,同學(xué)們可來勁了，一個個憋足了勁，準(zhǔn)備一決高下，此時，操場上已經(jīng)變得緊張又活躍，同學(xué)們先把吸管放在已準(zhǔn)備好肥皂液里蘸一下，然后，把吸管拿出來開始吹，有的把頭揚起來，像是想把泡泡吹的很高很高，有的同學(xué)則低下頭吹，像是看看泡泡會不會再次飄起來。如果有人吹了好多泡泡，那就更好玩了，那幾個泡泡撞在一起成了“連體泡泡”。有的同學(xué)一口氣能吹出好多的泡泡，那許多的泡泡連在一起，真像一串串的葡萄；還有的同學(xué)憋足一口氣吹出一個很大的泡泡，那泡泡像氣球一樣在空中慢慢地扭動著自己的身體努力向上飄起，還生怕一不小心把自己的肚皮給弄破了。有的同學(xué)則用力均勻地像發(fā)射子彈一樣能接二兩三地吹出一個又一個泡泡，那些泡泡大小不一，形態(tài)各異。隨著時間的推移，操場上空飄散著無數(shù)的泡泡，它們盡情地在空中漫舞，在陽光的照射下發(fā)出絢麗的'七彩光芒。好看極了。吹得更好的同學(xué)能向上吹出一串串的泡泡，它們有序地向上漂浮，遠(yuǎn)看就像一團(tuán)一團(tuán)的炊煙一樣美麗無比。但是，肥皂泡泡在空中也像同學(xué)們一樣展開了比賽，看誰在空中停留時間最長，有的終于體力不支，終于在空中爆破。在陽光下變成了七彩碎片。還有的同學(xué)干脆不再吹泡泡，而是在追著別人的泡泡奔跑。正當(dāng)同學(xué)們玩得不亦樂乎，忘乎所以的時候。下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地離開了操場。結(jié)束了這一堂有趣的吹泡泡課。

　　我永遠(yuǎn)忘不了這一堂“七彩”吹泡泡課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇8

　　曾有一堂令我久久難忘的課，那是一堂語文課，課文的題目我還清楚的記得，是《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。

　　“叮咚、叮咚”上課鈴響了，教室里立刻鴉雀無聲，隨著高跟鞋踏地的響聲，老師走了進(jìn)來，一堂我喜歡的課就這樣開始了。老師和藹地說：“今天我們繼續(xù)上第十課《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。但是我們今天要換一種與以往不一樣的.方式來學(xué)習(xí)這篇課文。”聽了老師的話，大家都用充滿好奇的眼神看著老師。緊接著老師問：“大家知道什么是課本劇嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，班長說：“課本劇就是大家把課文分角色演一演。”老師說：“對，就是這樣，下面我們就來演一演吧！”

　　表演開始了，老師是旁白，閆謹(jǐn)演老山羊，李帥演小熊，張燕演小豬，我演小狗。老師繪聲繪色地把旁白讀完了。接下來“老山羊”上場了，她學(xué)著老人的表情和腔調(diào)問：“小熊小熊，怎么了？”扮演小熊的李帥捂著嘴假裝哭著說：“牙疼！”說著還時不時的“哎呦”兩聲，演的可逼真了！小熊剛說完，老山羊又學(xué)著沙啞的聲音說：“小豬小豬怎么啦？”演小豬的張燕慢悠悠地說：“太胖！”好像說一個字就要喘一口氣似的，學(xué)得像極了。接著扮演小狗的我迫不及待地上場了，我學(xué)著小狗傷心的樣子，嘟著嘴說：“沒人跟我玩。”說完我還用手揉了揉眼睛，假裝哭了起來。老山羊看到我傷心的樣子和藹可親地說：“哦，拿出你的新玩具去找小伙伴。”我使勁地點了點頭走下了場……不知不覺一堂課就這樣過去了，我們表演的很成功，不僅得到了老師的表揚，還得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　這就是我最喜歡的一堂課。雖然這篇課文并不經(jīng)典，但是它給我留下了深刻的印象，因為我們不僅通過表演理解了課文，而且還在歡樂中學(xué)到了書本中無法體會到的東西。我真希望所有的課都可以這樣！

　　我喜歡的一堂課作文 篇9

　　周二下午1+a走讀課如期舉行，我頂著炎炎烈日走進(jìn)了科學(xué)探究的課堂教室。一進(jìn)教室，感覺更悶了，不到一分鐘就滿身大汗。這節(jié)課要是能做個有技術(shù)含量的解暑降溫的小制作就好了！

　　一會兒，老師開始發(fā)手工制作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達(dá)……，同學(xué)們一臉茫然，這是要干什么？老師告訴我們這節(jié)課要做小電風(fēng)扇，我豁然開朗，老師太了解我們了！這還不簡單嘛！我抓起一把東西就開始組裝，十分鐘后我的'電扇大功告成了，我迫不及待地打開試了試，一試就給了我當(dāng)頭一棒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，一上一下的，非常不穩(wěn)定，老師告訴我，因為選用的是軟扇葉，吹一會兒扇葉容易跑偏，所以時不時的要拿手調(diào)一調(diào)，我調(diào)了，扇葉是穩(wěn)定了，可是只有拿風(fēng)扇的感覺涼風(fēng)陣陣，其他地方都沒有風(fēng)啊！于是我又去請教老師，老師拿這小風(fēng)扇這兒看看、那兒瞧瞧，終于發(fā)現(xiàn)了病根兒。

　　老師說：“看見這兩條線沒有？”老師指著兩根差不多的電線問，“你把這兩根線接反了，紅線應(yīng)該接在左邊，黑線接在右邊！接正確了就好了！”老師打開電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來，老師說根據(jù)伯努利定律，如果風(fēng)是向下吹的，紙就會被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風(fēng)扇“轉(zhuǎn)對了”！根據(jù)老師告訴我的幾條組裝方法，我的“颶風(fēng)一號”終于“重生”了！第二天下午的六一兒童節(jié)聯(lián)歡會，主題恰好是瘋狂扇子，在聯(lián)歡會上我的小風(fēng)扇很出眾，并贏得了班級最佳的創(chuàng)意獎！

　　這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個小電扇，還明白了一個道理，做事要細(xì)心，出了錯就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺得學(xué)校舉辦的1+a課實在是太好了，尤其是那堂科學(xué)探究課！

　　我喜歡的一堂課作文 篇10

　　那天早晨，我依然去上鄭老師教育，依然是先上語文，在座位上的我等待著講義的到來。啊！是寫作文！這是我最討厭的了！不同尋常的是這次的題目讓寫一次活動，我靜靜地趴在桌子上，一邊等待上課鈴響，一邊構(gòu)思作文。

　　依然是那位胖胖的女老師，本以為她依然會一本正經(jīng)地讀講義，可她竟打破了平日的課堂規(guī)律，一臉燦爛的說：“同學(xué)們，我們今天玩?zhèn)�游戲！”這個老師從來都是很嚴(yán)肅的，很少對我們笑，她一笑，我們倒還真的有些不適應(yīng)。那幾秒鐘是極安靜的.，隨后是全班的歡呼。原來老師是因為這次的作文，才開展了這次活動，這是別有用心，用心良苦啊！

　　游戲是“閉眼去畫嘴”，雖然這個游戲我們以玩過N遍了。同學(xué)們都會玩就不介紹玩法了！老師在黑板上畫了一個極好笑的缺嘴臉，然后用擊鼓傳筆的方法選出誰先畫。在一陣有節(jié)奏的拍手聲中，筆，不偏不倚地停在了我的面前。哎！說不出是倒霉還是幸運。我只好硬著頭皮走到老師跟前。老師嘿嘿一笑，從包里抽出兩條絲巾，把我的眼睛捂了個嚴(yán)嚴(yán)實實。老師把我拉到后面，讓我先原地轉(zhuǎn)十圈，轉(zhuǎn)完后，我的腦子已經(jīng)徹底混亂了。

　　我開始走了，心里沒有一點兒底兒。我慢慢地向前移動著，兩只手也在前面摸著，生怕走錯了方向鬧出什么笑話。同學(xué)們的笑聲越來越大，我不知道他們在笑什么，但隨后我知道了，我走斜了，因為我摸到了墻！幾經(jīng)周折后，我終于摸到了黑板。根據(jù)剛才的一點兒記憶，我小心翼翼地畫上了一張小巧可愛的“三角嘴”。在老師替我摘下絲巾前，我做足了心理準(zhǔn)備，但摘下來后，結(jié)果還是令我哭笑不得——我把最花在了額頭上！

　　這節(jié)課，盡管我鬧了個笑話但是我想說，我喜歡這節(jié)有趣的語文課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇11

　　如果你問我，我最喜歡什么課？我一定會回答：“當(dāng)然是電腦課啰！”當(dāng)?shù)谌��?jié)上課鐘聲響起，大家就會炯炯有神的列著隊，準(zhǔn)備前往電腦教室上電腦課，把上一節(jié)的瞌睡蟲拋到九霄云外去。

　　今天老師教我們用一個軟件，做一張母親節(jié)卡片給親愛的媽媽，我們都聚精會神地聽著，跟著老師點選字體，變換各式各樣的字型和顏色在畫上圖畫。按照老師教的方法，我把長得宛如沉魚落雁的媽媽畫在電腦上，還寫了一段親切肉麻的.話給媽媽，希望她收到卡片會樂不可支。當(dāng)下一口氣做了兩張，做完后，我真佩服電腦好厲害，真是太神奇！老師一見我的作品，馬上贊不絕口，還邀請我參加學(xué)校“母親節(jié)卡片”比賽。之后，沒想到我竟得了第一名，作品出現(xiàn)在校刊上呢！就這樣又讓我更喜歡上電腦課了！

　　電腦課一個禮拜才上一次，我很珍惜這美好的時光。所以我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把在電腦課里學(xué)到的畫畫技巧，和觀賞別人的作品得到許多創(chuàng)意的靈感，用在我每次設(shè)計的海報或是卡片上，當(dāng)作品得到很多同學(xué)的贊賞和老師的青睞，使我很有成就感。我也在心中默默地告訴自己要成為超厲害的電繪王！

　　電腦彷彿是一位“秀才不出門，能知天下事的人”。他神通廣大、無所不知的知識和資訊，能及時解答你的困惑，在生活上非常方便。電腦能消除無聊，讓你和同學(xué)連線，天南地北的聊天，帶來歡樂。電腦也能帶來快感，讓你和朋友一起打線上游戲，消滅所有敵人和怪獸！玩得不亦樂乎，好不快樂！老師說：“學(xué)以致用。”要我們把電腦課學(xué)會的東西要用在生活上，并且不可子沉湎、貪溺地在電腦上。我覺得很有道理，電腦給我歡樂，帶給我方便，我會好好使用它。

　　我喜歡的一堂課作文 篇12

　　在我的校園學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

　　四年級的時候，我們學(xué)習(xí)混合簡算。那天第一節(jié)是數(shù)學(xué)，王老師進(jìn)來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的`同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數(shù)三十七直接乘以四。結(jié)果簡算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮[注:撓：搔。抓抓耳朵，搔搔肋幫子。形容心里焦急而無法可想的樣子。]，急得像熱鍋上的螞蟻[注:形容心里煩躁、焦急，坐立不安的樣子。]。

　　這時，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲[注:不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽完恍然大悟[注:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。]，于是很快就輕松的算

　　出了答案。

　　之后的幾道題，由于掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力[注:形容事情做起來非常容易，不花一點力氣。]全做對了。這堂數(shù)學(xué)課我們每個小組都爭先恐后[注:搶著向前，唯恐落后。]，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

　　我喜歡的一堂課作文 篇13

　　前不久，我們上了一堂創(chuàng)新實踐課，同學(xué)們都覺得受益匪淺。那堂課也是我最喜歡的一堂課。

　　一早來到學(xué)校，同學(xué)們個個都十分興奮，期待今天愉快的課程，而這些活動的確十分有趣。比如參觀連老師也沒有參觀過的食堂，讓我們了解叔叔阿姨是怎么工作的；還有做一個小小清潔員，幫助叔叔阿姨清理整個校園的垃圾；我們還制作了一個愛心小屋。瞧！這些房子多么精致、美觀呀！其中，我覺得最有意思的活動——就是與家長一起包餛飩。

　　下午，我們吃好飯，剛剛走進(jìn)創(chuàng)新實驗室，就看見家長們一個個像模像樣地坐在那邊，歡迎我們的到來。開始，老師和家長們把餛飩皮子、餡兒和盤子挨個兒發(fā)給了我們大家，緊接著，同學(xué)們就開始忙活了起來：有的洗筷子、有的'裝包餛飩需要的水、有的幫老師家長把皮子、餡兒裝盤，還有的……然后，包餛飩就開始了。我們先把肉放在皮子上，然后按平，再學(xué)著沈心豪媽媽那樣，一沾二折三包皮，一個漂亮的餛飩就誕生了。隨后，我們越包越多，“1、2、3、4……，一共有46個呢！”我們不禁叫了起來。第二步就是下鍋了。老師和家長紛紛把餛飩一個接一個倒進(jìn)鍋里，開始煮了起來。沒多久，餛飩就新鮮出爐了。我們吃著自己的得意作品，興奮地喊：“好吃！真好吃！”當(dāng)然，我們不能忘了為我們付出勞動的老師和家長啊。于是，我們特地留了幾盤給他們，見到他們的笑臉，我們也笑了……

　　通過這節(jié)課，使我的動手能力增強(qiáng)了，也讓我了解了什么是孝，我一定會成為一個孝順、能干的孩子的！這真是我最喜歡的一堂課呀！

　　我喜歡的一堂課作文 篇14

　　生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。

　　——題記

　　放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

　　同學(xué)們都奇怪了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。

　　一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的`蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。

　　老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

　　好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會生動。”老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

　　老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會學(xué)好它。”此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵！

　　我實在是找不到有什么好文章，我有一本作文書里面有不錯的可是再去打麻煩了，就找了一篇類似的你可以是這寫一寫

　　希望我這不對題的幫助有用

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