有趣的一次實驗作文【熱】

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的有趣的一次實驗作文，歡迎閱讀與收藏。

　　有趣的一次實驗作文 篇1

　　一節(jié)作文課上，我們班的同學鄧鴻昌給我們做了一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。

　　“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進教室，面帶微笑地對我們說：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。大家掌聲歡迎他到講臺上來。”鄧鴻昌拿著自己從家里帶來的材料走上講臺。把材料都給同學們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個小勺子、一小包食鹽和一個生雞蛋。

　　實驗開始了，教室里頓時變得鴉雀無聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講臺上。然后把雞蛋放進水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過了一會，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動不動，像個耍脾氣的.小孩子，坐在地上怎么也不肯起來。這時，同學們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現(xiàn)，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進去用筷子攪拌，不一會，雞蛋慢慢地向上浮，同學們伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，我心想：真神奇啊！雞蛋竟然真的可以浮起來！

　　鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來的原因給我們講了一遍。原來，當水中的浮力超過雞蛋以后，雞蛋就會浮起來。

　　啊！生活中處處是科學，只要你善于觀察，就會有很大的發(fā)現(xiàn)。

　　有趣的一次實驗作文 篇2

　　今天上午的第2節(jié)課，是語文課，汪老師慢慢地走進教室，我發(fā)現(xiàn)語文老師兩手空空，不僅語文書沒帶，連道德與法治都也沒帶，“難道這節(jié)是做游戲？”我這么想著。

　　這時汪老師從口袋里掏出一個通體黑色的塑料袋，我想：“這個塑料袋到底有什么神奇之處呢？”正當所有同學議論紛紛的時候，汪老師又不知道從哪里掏出一個打火機，這時我們都明白汪老師想做什么了，是火燒塑料袋，大部分同學都嚇得驚慌失措，一些同學都叫了出來，而我和同桌就更夸張了，直接躲在了課桌下，老師看到我們這番模樣，知道我們嚇著了，也停止了實驗，說了聲：“有我呢！有什么可怕的！”

　　老師叫陳子陽拿剛才實驗的塑料袋去裝滿水，陳子陽一聲不吭，拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間，大約一分多鐘后，陳子陽回來了。老師先是點燃沒有灌水的黑色塑料袋，“嚓”打火機上面的小孔冒出了紅色的`火焰，結(jié)果不出我所料，沒有灌水的塑料袋被點著了，老師趕緊往地上一砸，火苗就熄滅了，我聞到了一股刺鼻的氣味。

　　接著老師又拿出那個已經(jīng)灌滿水的塑料袋，她再次按下打火機“嚓”，那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰，紅得像秋天的楓葉。可是讓我沒想到的是，居然沒燒著，要知道那可是火苗中最炙熱的部分，外焰最多溫度可達300多度啊！

　　汪老師讓我們每四人一小組，每組都辯論得很激烈，老師就找何建誠解答，他說：“水降低了塑料袋的溫度，火要達到一定的高溫才能燃燒起來，這種情況下是根本燒不著的。”

　　有趣的一次實驗作文 篇3

　　今天的陽關(guān)明媚，我去學校上課，來時提一個問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手。”老師發(fā)紙讓我們做個實驗，每個人都要做這個實驗，開始做實驗了。

　　我開始折紙，折到7次的`時候我用力壓，用牙齒咬，用手擰著，我就不信折不到第4次，花了很多時間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內(nèi)心爭吵起來，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點就彈出來了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時間都沒有成功，我很佩服我后面那個人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我后面的兩個人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評他們打掃衛(wèi)生。

　　我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實驗，都把我弄得氣急敗壞，我仿佛聽到紙張在鞭策我，我很不情愿的被一張紙嘲笑，聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒了停下，我最終相信了一張無論大小厚薄的紙都只能折到第9次

　　我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這一次實驗讓我再次體驗到科學實驗的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發(fā)現(xiàn)。

　　有趣的一次實驗作文 篇4

　　“應該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的秘密吧！

　　老師給每一位同學都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次。”又有一名同學說道：“不對，最多能折7次。”頓時，班上炸開了鍋，各有各的想法。最后，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結(jié)論，我們做第二次實驗試試。”

　　這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛才有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位折紙人，折紙人剛上來時帶著一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。

　　折紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的`那份自信和笑容消失了，她對著這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個泄了氣的皮球回到座位上。

　　這時，老師又請了一位重量級同學來到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。

　　從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對折9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結(jié)論。

　　有趣的一次實驗作文 篇5

　　只見他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著一張“冒牌報紙”。告訴你，我們正在進行一場“大”規(guī)模的“超級實驗”——一張紙能折九次嗎？讓我們開始實驗吧！

　　老師給每人都發(fā)了一張長方形紙，聽完老師的規(guī)則，我們早已躍躍欲試了。“開始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時，我們開始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。

　　真理不是千萬次實踐行動揣摩出來的'嗎？因此我們沒有放棄，開始繼續(xù)實驗。

　　這次，老師換了一張大報紙，請了一位同學上臺演示。只見他的臉上掛著自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態(tài)，好像這次必勝無疑，十成把握。

　　隨著紙的厚度增加，硬度也在增加。同學已不像以前輕松了，眉頭開始微微皺起，嘴開始“咝咝”地抽著涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！

　　經(jīng)過又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學說：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時一齊“唉！”

　　這時，一位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力一按，頓時，教室里的空氣仿佛凝固了，我們期待著……

　　“耶！第八次成功！”我們歡呼著。可，第九次沒希望了。

　　真理是靠多次實驗取得的，實踐，是取得真理不可缺少的一部分！

　　有趣的一次實驗作文 篇6

　　“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實驗。

　　實驗前，張老師準備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問我們：“你們相信我能在水里投十幾個硬幣，而水卻不溢出來嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說信，有人說不信，總之各有各的想法。實驗開始了，張老師小心翼翼地準備將第一枚硬幣投進去。要投了，要投了，原來有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽的見。我們都屏氣凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動。只聽“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無聲的教室又變得喧鬧了。因為硬幣雖然落入水中，但水卻絲毫沒有溢出杯子。當投進第3枚時，班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時候，班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的獨自一人，不時揉揉眼睛，懷疑自己看到的`是不是真的。實驗結(jié)束后，張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹，我看見水的表面已經(jīng)超過了杯口的高度，形成了一個弧度，可是水卻沒有流出來，正當我們百思不得其解時，張老師揭開了其中的奧秘：這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。

　　我對這次實驗感悟很深：我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。

　　有趣的一次實驗作文 篇7

　　有一次科學課，王老師把我們帶到實驗室去上課，我們都很開心，充滿了期待。

　　上課了，老師給我們每人發(fā)了一個聽診器，讓我們測量脈搏和心跳。想到每次去醫(yī)院，看到醫(yī)生用聽診器幫病人看病，我心里就癢癢的，也想試試這玩意兒，可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了，我恨不得馬上就來聽一聽。

　　老師先給我們講了如何組裝聽診器以及使用的注意事項，就讓我們自己動手了。同學們七手八腳地開始了，我也迫不及待地把管子裝起來，又把各種零件按老師的要求組裝起來，一個聽診器完工了。我把聽診器放在胸前，伴隨著互相指點的說話聲，“咚咚”的'聲音進入了我的耳朵，就像有節(jié)奏的敲鼓聲，好聽極了。一分鐘到了，我剛把聽診器拿下來，就聽見“啪”的一聲，我一看，原來是我前面的同學用手指甲拍了一下聽診器，把我嚇了一跳。我正想找他算賬，可轉(zhuǎn)念一想，錯過這次機會，下次就沒的玩了，下課再找他算賬吧。

　　我趕緊又把聽診器放在手腕脈搏上，我又聽見了“咚咚”的打鼓聲，和剛才的心跳聲一樣，我也非常喜歡聽。聽著這奇妙的“咚咚”聲，我不禁對人體充滿了好奇，人的身體真是奇特呀，在我們的體內(nèi)還有這么多神奇的聲音。

　　“叮叮叮”下課了，我只好依依不舍地把聽診器裝好，送給了老師，離開了實驗室。在回教室的璐上，我的心還沉浸在剛才的實驗中。

　　我發(fā)誓，長大以后，一定要當個醫(yī)生，好好地使用聽診器，去研究奇妙的人體，為人們帶去更多的幸福。

　　有趣的一次實驗作文 篇8

　　星期天的上午，一次有趣的實驗開始了。

　　老師問我們：“今天，我?guī)�來了一位大力士，你們猜猜，它會是誰呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯了。‘大力士’竟是紙條。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風的小紙條也是大力士？

　　這時，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個大力士。接著，老師給我們一分鐘的時間討論。然后，讓幾位同學說說他們的辦法。同學們自己做實驗了，大家七手八腳的忙起來。我把紙條對折再對折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進袋子里，裝到第五瓶時，我擔心“紙條先生”會“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒有斷掉，真是一位大力士。

　　然后，老師叫兩位同學當小助手，老師把紙條對折，再對折，用手指壓平，在袋子上打了個蝴蝶結(jié)，把礦泉水瓶放進去。“一瓶、兩瓶、三瓶……二十二瓶！”我們越點越高興，聲音越來越響。砰！此時，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒斷！真是人不可貌相，海不可斗量。

　　紙條先生的力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒想出來老師說：“只要反復地做，就知道了。”

　　啊！這是一次多么有趣的`實驗啊！我終于悟出來了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團結(jié)就是力量！

　　有趣的一次實驗作文 篇9

　　假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒過幾天，買回來的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃。可是第二天一早，我發(fā)現(xiàn)葉子沒有被動過的痕跡。“蠶難道生病了？”我自言自語道。我趕緊把媽媽剛從市場買來的新鮮桑葉拿來給它們吃，誰知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒有一點生病的跡象。看到這情景，我連忙把哥哥喊來。哥哥說：“蠶會不會只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問爸爸。

　　爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因為它們長期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味。”“這么說，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問道。爸爸說：“對呀！你們可以去做實驗啊！”

　　為了檢驗爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來做實驗。

　　我和哥哥準備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實驗開始了！我們用放大鏡仔細觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過處理的.蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個精光。

　　此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個月后，這兩條蠶開始吐絲了。通過這次實驗，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學知識，可以改變一些看似不能改變的事實。

　　有趣的一次實驗作文 篇10

　　朋友們，看到這個題目是不是覺得很好笑啊？糖要怎么種？種在地里嗎？不，不，不，今天我就讓你們開開眼界吧！

　　我們要準備好的材料有：一個有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶，一些細砂糖，一條棉線，一個奶鍋，還有一小塊的冰糖。我用尺子來量這一塊冰糖，它的長約1。5厘米，寬約1。2厘米。

　　開始做實驗了，首先，把奶鍋放在灶臺上，倒入細砂糖，用奶鍋加熱細砂糖，讓它完全溶解。然后把細砂糖溶液倒進加熱過的玻璃瓶中，呀！奶鍋的把手好燙啊！我只好用布抓著奶鍋把手把細砂糖溶液倒進玻璃瓶中。最后，將冰糖用棉線纏好，浸入溶液中，另一端固定在蓋子上，這樣，就完成了。

　　剛開始時，冰糖只是小小的一塊。過了5天，冰糖要比第一天大了一些，棉線上纏繞著一層像冰一樣的糖。可惜放置的時間不夠久，冰糖還不夠大。

　　時間一天天地過去了，終于迎來了“種”糖的.第十五天。我把蓋子打開一看，哇，第十五天的冰糖要比第五天的更大！我用尺子量了一下，這個“大塊頭”長約4。8厘米，寬約2。3厘米，太讓人驚訝了。

　　這是為什么呢？原來，冰糖就是砂糖的結(jié)晶。當冰糖掛在砂糖溶液里的時候，它變成了“種子”的角色，隨著時間的推移，溶液中有越來越多的砂糖微粒吸附在“種子”上，冰糖就越來越大了。

　　哇，這個實驗好有趣！我要好好探索，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

　　有趣的一次實驗作文 篇11

　　打開記憶的匣門，許多美好的事情早已模糊，可一次有趣的實驗卻使我至今難以忘懷！

　　那次實驗課上，科學老師捧著一個箱子，大步流星地走進來，宣布道：“今天，我們來做個實驗！”同學們高興極了，歡呼聲不絕于耳。

　　只見，科學老師拿出一個裝滿水的'水盒，一個手電筒，還有一面鏡子。同學們看了，如同丈二和尚摸不著頭腦，不知科學老師葫蘆里賣的什么藥？

　　科學老師見了此景，滿面笑容地解釋道：“今天實驗內(nèi)容是——制造彩虹。”說著，只見他把鏡子斜著靠在水盒旁邊，接著叫殷悅手捧科學書，讓陸沁彤拿著手電筒一照，可彩虹并沒有神奇般地出現(xiàn)。

　　科學老師靈機一動，把電燈關(guān)了，可是彩虹仍然沒有出現(xiàn)。同學們和老師一同找出了原因：原來鏡子折射的光沒有照到科學書，所以看不見彩虹。殷悅把書往正對反光處一放，彩虹出現(xiàn)了！同學們激動地大喊著：“成功了！”后排的人聽后，爭先恐后沖上前去，我也扎進了茫茫的人海之中。最后，看不見的人只好站在桌子上看彩虹。

　　科學老師告訴我們彩虹出現(xiàn)的原因：這就是折射，幾乎每樣東西都可以反射光，表面越光滑，效果越好。

　　我聽后深有感觸，生活中的彩虹原來是反射！連海市蜃樓也不過只是普普通通的反射現(xiàn)象罷了。

　　同學們，聽了我的介紹，大家也來做一做吧！

　　有趣的一次實驗作文 篇12

　　今天的語文課上，老師從一個袋子里掏出四個圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對我們說：“今天我們來做握蛋的實驗。”“哇!”老師話音剛落，我們就歡呼起來。

　　老師讓我們輪流上去實驗，首先上場是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺，小心翼翼地接過蛋，用盡全身的力氣也沒能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置。可老師卻在一旁幸災樂禍地說：“想握碎可沒那么容易!”接下來上場的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺，拿起蛋，費了九牛二虎之力也沒握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學的失敗后，舉手的同學反而更多了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請了另一個男生，他拿著蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無損，好像在說：“哼!想握碎我可沒那么容易。”最后上臺的是我們班的“大力士”。他自信滿滿地走上講臺，似乎對自己超有信心。他握著蛋，漲得臉像一個大大的紅蘋果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎。可事實與他想的相反，這個蛋卻一絲破痕也沒有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的蛋。

　　我百思不得其解，這么小的蛋怎么會有如此大的'“魔力“呢?原來，握蛋的時候受力平均傳遞到蛋殼的每個點上，各個點的受力相互抵消。在我們用均勻的力來握蛋時，通過拱形彈殼對力的傳導，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。

　　蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。

　　有趣的一次實驗作文 篇13

　　一天放假，我無聊的在家里在家里踱步，邊走邊說：無聊死了，無聊死了，今天怎么這么無聊。電腦上的游戲無聊死了，書又看完了。無聊死了，無聊死了啊，你能不能消停會兒？我爸不耐煩了。當然不能！好好好，我來給你找點樂子。吶，你先去廚房拿一個雞蛋。好，我去拿。我滿懷欣喜的去廚房拿雞蛋去了。

　　不一會，我就拿了個雞蛋過來。對我爸說：一定要有趣啊，不然，呵呵....你還得再去拿一個雞蛋。那你剛才不直接叫我拿兩個？我爸摸了下頭上的冷汗說：額，這次的雞蛋是要放到鍋里煮熟的，和上一個雞蛋不一樣的。我半信半疑的去了廚房。

　　嗨，要把水燒開呀。我自言自語道。說著，把鍋取了下來，放到水池邊放水。咦，水好像漫出來了。啊，我剛才走神干嘛呀，大好的水資源，都被浪費了。我端著放入了水的鍋晃晃悠悠地把鍋放到煤氣爐上。不一會，水開了，我把蛋放了進去。一段時間后，蛋就熟了。

　　我拿著兩個蛋跑到了我爸身前問：然后呢，我要干什么？你把蛋放到地上，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，是生的轉(zhuǎn)的快，還是熟的轉(zhuǎn)的快？肯定是熟的轉(zhuǎn)得快。我試了試，果真是熟的`轉(zhuǎn)得快。我滿懷疑問地問爸爸，為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的比生的快？爸爸笑了笑，只給了我一個高深莫測的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想讓我自己去了解這是為什么嗎。

　　我輕車熟路的打開了電腦，搜這個問題。很快就找到了答案：因為如果是液體狀態(tài)的話，蛋黃會飄動，使重心不再一個點上，引起偏轉(zhuǎn)而不能轉(zhuǎn)快。固體的話重心位置是不動的，因此可以叫快速的轉(zhuǎn)動。

　　哦，原來如此。這次的實驗真有趣！

　　有趣的一次實驗作文 篇14

　　科學課上，老師給我們布置了一項關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)。回家一做，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！

　　按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。

　　實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的`泡沫，生怕錯過了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。

　　哈，這個實驗真有意思。可我的心中的疑問都還沒解決，便來不及興奮，就急忙拿過手邊的書查了起來。可翻了好久，卻發(fā)現(xiàn)書上一個字也沒提。唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？

　　我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。

　　這個小實驗真是有意思。 做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。

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