（優(yōu)）生命的意義作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的生命的意義作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　生命的意義作文 篇1

　　自從讀了《生命生命》這篇課文后，我的腦海里一直回蕩著一個問題：生命的意義究竟是什么呢？

　　我認(rèn)為，生命的意義就是要讓自已活得充實，活得光彩有力，體現(xiàn)出生命的價值。

　　對于小學(xué)生來說，每天開開心心上學(xué)，按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加課外活動，多和小伙伴們交流，多幫助同學(xué)等。這就是在好好地使用自己的生命。如果每天生活在憂愁之中，時常和同學(xué)發(fā)生矛盾，不努力學(xué)習(xí)，晚上熬夜等，這就是白白地糟蹋自己的生命。

　　在我們的生活中，有很多人非常珍惜生命，但也有一些人卻在糟蹋自己的生命，讓生命白白流失。我從新聞里看到有的人遇到了一點點挫折就做傻事，有的.人甚至采取極端的方式報復(fù)他人，報復(fù)社會。這是對自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是在白白地糟蹋自己的生命。

　　父母給了我們生命，我們應(yīng)該珍惜它，愛護(hù)它，決不能讓生命白白流失。我們要時刻珍惜生命，讓每一天都充滿陽光，使自己活得精彩，活得有意義。

　　生命的意義作文 篇2

　　生命是什么?這句話勾起了我的思考。

　　冬天，青松在寒風(fēng)中傲然挺立，不懼風(fēng)吹雨打。啊!我懂了。生命是堅強(qiáng)，只有你堅強(qiáng)，才會有成功。堅強(qiáng)讓我們不斷勇往直前，激勵我們奮發(fā)圖強(qiáng)。生命有了堅強(qiáng)就不會退縮。

　　一次，我坐在爸爸的摩托車上，聽到車內(nèi)的汽油在不斷翻騰的聲音。啊!我懂了。生命是能量，能量充足時，用盡全部力量只為了汽車的跑動;能量耗盡時就完成了使命。人活著也一樣，只要不斷做貢獻(xiàn)，生命結(jié)束時就會有意義。生命有能量就有意義。

　　學(xué)期結(jié)束時，我拿到了“三好學(xué)生”的'獎狀，我成功了。啊!我懂得了。生命是努力，只要你努力，就會獲取成功。我們要把一生的精力，放在努力地做有意義的事上，我們就不會失敗。所以，生命有努力就會成功。

　　生命是一杯茶，細(xì)細(xì)品才會有味道;生命是尊嚴(yán)，有尊嚴(yán)才有價值;生命是一座高山，高聳挺立而不倒。生命有許多意義，只要你用心去聽，就能感受到它那動人的樂章。

　　生命的意義作文 篇3

　　生命的意義是什么？生命在每個人的身上都會發(fā)出不一樣的光彩。我開始尋找……

　　生命是頑強(qiáng)。墻角的石頭縫里掉進(jìn)了一粒種子，誰都不會去留意�？墒沁^了幾天，它居然推開石頭探出了芽，它努力地吸收著陽光和水分，不需要人們的照顧，憑自己的努力長高長大。

　　生命是拼博。丑丑的毛毛蟲沒人去關(guān)注它。人們都會覺得它很難看，可是它經(jīng)過一段時間的蛻變，破繭而出會成為一只漂亮的蝴蝶。

　　生命是勤奮和堅持。海倫·凱勒出生僅十九個月時，突如其來的猩紅熱引發(fā)的高燒使她成了又聾又啞的'殘疾人，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，整日不知疲倦地看書豐富自己，出版了十四部著作征服世界的讀者�？茖W(xué)家霍金21歲時被確認(rèn)患有罕見的、不可治愈的運(yùn)動神經(jīng)性疾病，不久就完全癱瘓了，還失去了說話能力，但他堅持努力活下來，向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動了全世界。

　　我找到了生命的意義！生命是頑強(qiáng)，是拼搏，是勤奮和堅持……是一個又一個的奇跡。

　　生命的意義作文 篇4

　　有一位極地探險家先后征服了南極、北極，他獲得了無數(shù)枚勛章，得到了無上的榮譽(yù)，但他卻失去了自己的雙腳。這位極地探險家晚年時，有一位記者問他，是因為獲得勛章而感到驕傲還是因為失去雙腳而感到后悔，極地探險家并沒有直接回答記者的話，他只是喃喃地說道，“那潔白的極地荒原，多么令人神往！”。極地探險家的話引人深思，或許他并沒有因為獲得無數(shù)的勛章而感到驕傲，也并沒有因為失去雙腳而感到后悔，他只是了自己的本心，一生著自己的'理想——到令自己神往的潔白極地荒原上探險。或許這就是生命的追求和意義吧。

　　生命的追求和意義是什么？或許這個問題很難回答，也或許這個問題其實很容易回答；或許這個問題很復(fù)雜，也或許這個問題很簡單。生命的追求和意義，這其實是需要在經(jīng)歷中的東西，當(dāng)然或許在閱讀他人的故事中人們也能明白些什么。不同的人所領(lǐng)的或許也都不相同，也或許每個人也都可以出許多不同的意義來。

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