關于碎的作文(實用)
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的關于碎的作文，希望對大家有所幫助。
關于碎的作文 篇1
四月將末，去年此時或是今時，所做的原來都不過是一件事，都是在深夜里含著淚寫著關于這一切。
原諒我的自私硬是又將悲傷給泄露。只是在一個如此的夜里，我總是不由自主地找著一些東西，可總是悵然所失，我總是想是什么偷走了那一路走過來的東西，是什么如同一場黎明到來般突兀地 出現，驚飛了如白蝶般單純美麗的夢。結果我總是頹敗的相信了“命運”這個魔爪，那種似乎藍瓦瓦的天空般的東西，曾是那樣照亮著這殘忍與昏暗的世界的愛，如今就那樣一絲糾纏與不舍都不落似的從我的夢里飛走。
是兩年前，還是一年前，都是在這個初夏的`時光里，聽著許嵩的歌。然后在深夜里寫些忐忑不安的東西，再不安地寄出去。這個世界，曾給了我一個近乎荒唐的夢，然后又用黑夜來代替白晝似的用荒唐來彌補這突兀的出現。它教會了我去愛，有拋擲一份恨給我去吞咽，如一顆素貝般，用盡靈魂與肉體的汁液去磨研，然后用盡一生的力氣去愛與糾纏著，得到那一顆珠。這一切黑暗里的掙扎與痛苦，誰又能否定它又不曾給予過心動的美麗，如一只飛蛾撲向火的追逐，掙扎中痛著幸福。亦且的苦果由人栽種，也須得人親嘗的。誰讓這個人，偏偏那么偏執地相信愛，相信地去愛一個人，用苦痛來親研那顆珠，去向這游戲與虛偽的世界見證真？誰讓她的雙眼，甘愿在白日里失了明，明知是不歸路，還是裝著糊涂聽任這顆心走下去呢？
文字，是一個如此軟弱的東西，只能軟弱地躺在紙上虛嘆，任幾顆珠淚和她摻染著渲開，帶著印痕留在記憶的深處。然我總是更軟弱的，需用文字才能記下一切，甚至連用聲音嘶啞地哭喊出來的勇氣都沒有。至少在文字的面前，會變得真誠和簡單的。在深夜，當黑暗包圍時，當所有的無助于與不安傾臨時，這顆心是如此的寧靜。一如那底下的暗流般悄悄地流出，不帶任何附著的色彩。我是一個悲觀的,樂觀的，勇敢的，脆弱的女子，無關任何，只在幸福的掙扎中沉淪。人必須勇敢。然所有的幸福，原來并不是能輕易地被我們緊握的。你也許曾明白了全部的起因與結局，卻終于無法逃脫命運的玩弄。也許只是一個被時光遺落的孩子，在世界走在虛浮的大道時，突兀的把鄉間小路的孩子拽來丟在擁擠龐雜的浮華里無措，或許她在笑，也許這其實只是習慣的偽裝的笑，如枯葉蝶般強行的生活技巧而已。愛與希望總是人生命活力的源泉，或許她只是想學會在大城市里當一朵向日葵而已。
下雨了，若她傷悲地哭了，你會心疼嗎？
關于碎的作文 篇2
無意間，碰倒了一個放在桌角上的玻璃杯，它離開了桌面，由于自身的重力，向下落去。潛意識告訴我要去接住這個瀕臨破碎的玻璃杯，也這么去做了，可是沒接住。碎的命運也許正是這個玻璃杯所無法逃避的吧。
地上有玻璃杯的碎片，一片一片，大小不一，我彎下身去拾碎片。它真的就這么脆弱，不經意間就從一個整體變得支離破碎。我拾起了其中最大的一塊碎片，仔細端詳它的模樣，奇怪的念頭促使我想去借助膠水把所有的碎片重新粘合在一起。當我自己從摔破玻璃杯的思緒中走出來的時候，才告訴自己膠水是永遠無法修復這個破碎的脆弱的玻璃杯的。
忽然由這個“支離破碎”聯想到人與人之間的感情：親情、友情以及第三、第四類感情等等，它們不正也是如此可以變得體無完膚嗎？可以說感情如玻璃杯那般不堪一擊，其脆弱也可能遠遠甚于玻璃杯。玻璃碎了還有碎片，然而感情的碎片是無處尋覓的。玻璃的碎片我們可以看見，因而我們會小心地去拾起它們，保護自己不受傷害，但感情的碎片是摸不著的，當我們隨手一揮，就可能滑過這些碎片，然后在自己的掌心上遺留下一道可大可小的傷口，是你無法舔平的傷口。
或許太多時候我們都理所當然的相信感情可以很堅固，甚至可以是堅不可摧，然而殘酷的現實告訴我這段感情已碎，縱使你有太多的不舍，太多的祈求，太多的無奈也都于事無補。你還自作多情地想出各種在你看來可以挽回它的舉措，越來越清晰的失落感會告訴你這些都沒用，它走了，走得有些急，沒有半點猶豫，在你的心里刻下了銘記于心的`印痕。心痛到麻木時也就不痛了，或許時間是一貼良藥，沖淡痛苦的回憶，但很久以后的某個夜晚，你又想起了它，傷口依然隱隱作痛，畢竟有了痕跡。
欲孝無親，是一種親情的碎；好朋友因為誤會而漸行漸遠，甚至絕交，是一種友情的碎；師生之間因為各自的主觀意識而互生厭意，是一種師生情的碎；情人之間因太多的阻礙誤會而因愛生恨是一種愛情的碎……似乎對于這種種的碎我們會不約而同地選擇淚，泛著淚光，柔弱而悲傷，想要流出來，靜靜的，獨自一人任它流淌，亦或讓風風化它……
輕輕呵護每一段感情，不然它會碎的。
關于碎的作文 篇3
下雨了。雨，打碎了風
早晨，我走在路上，一滴滴的，我沉默著。涼涼的風夾著雨絲，輕輕的飄到我的臉上。我抬頭，看看天空，哦，是下雨了。我撐開傘，繼續走
也許，那天注定是有些小風小雨吧。
大掃除掃出那天，朋友值日，天灰蒙蒙的，雨，停了。只有風，依然在吹。我說：毛丹，我們去吹風吧。不了，我還要掃地呢。她面無表情的拋下一句話。轉身，走了。我很無聊，今天是大掃除，我是要掃音樂教室的，可門沒開。就玩了一會兒，就去掃地了。可朋友仍然認為我沒有掃地，心里不舒服。我沒有辯解，依然談笑風聲。這節課是體育課，可窗外又飄起了小雨，不上了。做作業吧。她就坐在我前面，我以為她會轉過來的，可沒有，一直沒有
下課了，我出了教室，吹風。雨一直在下，雨，把風打碎了下雨了，你還在這兒干嘛呀?朋友問。我吹風。回想以前，一陣溫暖。喂，下雨了，你還在這兒干嘛?是毛丹嗎?不，是同學。我沒事，熱死了，吹風。我故作輕松。不會吧，你的手很涼哎。同學摸著我的手說。進去吧，快上課了。朋友沒有看我，依然冷冷的表情。我不再理她。她沒了紅筆，我取出自己的紅筆，遞過去：你用吧。我不要。她冷冷地說。我心涼了半截，平時，愛邊說話邊做作業的我，一句話也沒說，同桌問話我理也不理，一直轉動著我的筆，不曾停下來過。
放學時，雨停了。我沒有像往常一樣等朋友一起回去。一人靜靜走在路上。
一位同學撐著傘跑過來，我輕輕問了一聲：下雨了嗎?是啊，你沒帶傘嗎?我給你撐吧!我低下頭，看了看地面，是啊，又下雨了。一團火紅從我身邊走過，是她。我沒有理她，只是靜靜地想：不要緊的，12個小時后會好的'。你說，雨會打碎風嗎?同學突然問了我這個問題。呃，我想會的吧。我低著頭。你和毛丹怎么了?我不知道。沉默晚上，朋友打電話過來。你是不是不想和我這種人一起玩了?她開頭就是這樣一句。沒有，我想這是一個誤會。誤會?她很疑惑。是啊!我回答。她沉默了一會兒，哦，你可以說說事情的來龍去脈嗎?明天，可以嗎?我問。好的。沉默掛了吧?我說。
天空晴了，只是，風還很大。
朋友見我來，對我莞爾一笑。我也輕快的笑了。12小時的咒語解除了吧。我們又嘻嘻哈哈的走在了一起。
我打開窗戶，吹風。還是涼涼的，又有一點雨絲飄過來。不，不是雨，是灰塵。我終于明白，風是會碎的，但灰塵是打碎不了風的。
關于碎的作文 篇4
幸福是流水，撫平昨日的創傷;幸福是寧靜的燈光，給心一片溫暖。它從來不是遙遠的霞光，它是那么近，近得觸手可及……幸福，就是那么簡單。
擠出熙攘的人流，從高高的黃山下來，迎著熱浪，踏下最后一級石階。拖著無比沉重的雙腿，憑著最后一點力氣，走回旅館。關上房門，走入只屬于一個人的世界，把一天的疲倦和勞累，都丟到枕邊。坐臥在松軟的床上，在空調風地吹拂下，喝媽媽泡的檸檬茶，一股淡淡的香甜伴著一種叫作幸福的味道，在心間綻放。幸福，是勞累后的放松。
倦人的午后，昏昏欲睡。芭蕾老師的家里，我正和一群同伴練著芭蕾，教練的苛刻和動作的高難度逼著我們如機器般運轉不停，每個艱巨的動作都必須緊蹦著精神去面對，沒完沒了。而在僅有幾分鐘的休息時間卻成了最美好的.時光，偷吃著零食，低聲咒罵著教練，咬牙切齒地抱怨著這惱人的芭蕾課。笑容不時偷偷地漫上嘴角，舒暢而快活。在伙伴地偷笑聲中，緊繃的精神放松了下來，不滿和氣憤成為一種宣泄。幸福來自于忙里偷閑。
午夜11：00，我仍伏在案前，在明晃晃的大吊燈下，我額頭一點點地滲出了汗珠。明天，就是比賽了。而我現在還沒有完成一幅象樣的書法作品，焦躁從筆尖傳到了紙上，又寫錯了!怎么辦，拿什么去面對明天的比賽?不知不覺，咸咸的液體流進嘴里，一股無奈和悲傷瞬間占據了胸腔，化作淚水和低微的抽噎，打濕了面前的稿紙。在書房里的爸爸，被細微的聲音響動，忙從工作中探出頭。于是，就感覺到爸爸取來了濕毛巾，為我檫去眼角的淚，又聽到一句句耐心的分析、解答和鼓勵。重新拾起筆的我，已不再焦躁和悲傷，爸爸給了我一種安定和力量。寫完了，望著滿意之作，我睡得很香。幸福來自于放棄后的執著，失敗后的成功。
曾經有過一段黑暗的時期，我陷入了無底的黑洞。忘記了進取，忘記了目標，忘記了理想，像是被黑網束縛了力量和斗志，跌入了深深的沼澤，越是掙扎，越是急切地想回到過去，越是深陷。在無邊的黑暗與迷茫中，朋友的鼓勵和父母的關心，讓我一點點越過障礙，一點點振作，一點一點站起來，重新回到了自己的跑道，重新飛奔，重新超越!幸福來自于戰勝自我。
幸福，存在于你我之間，咫尺之間，只需要全身的細胞去感受、體味。
關于碎的作文 篇5
越長大，越孤單。這感覺，一直在心里，濃烈的存在著。可，無可奈何地長大，畢竟，是一件身不由己的事，我們都無法拒絕，不得不長大著。如此，我們長大著，失去著，孤單著。。。
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。藍天白云下，無邊原野中，大片的，金黃燦燦油菜花中，翩翩起舞的蝴蝶兒，調皮好奇的孩童。。。好美的一幅圖畫！仿若，剛剛走過的，童年時的情，童年時的景。那兒童，是你嗎？可如今，無憂無慮的童年，可愛的少年，你去了哪里？你又在哪里？
讀書了，畢業了，工作了，結婚了，生子了。從此，也做了父母了。可，一直走不出，對父母的`那份依賴，在他們面前，我們，永遠是長不大的孩子。每每受了委屈，首先想到的總是父母，想要回到家里，在他們跟前，輕輕的訴說。而他們呢，即使是因年齡或能力，無法幫你解決問題，但會為你默默地端上一份，那時你最喜歡的飯菜，然后，靜靜地坐在一邊，看著你吃下。那目光里，隱含的是，滿滿的疼愛，無奈。。。
也許，寫文字的人多是情感內斂，孤獨的。一些話，無法說出口，只是用一支筆，默默書寫點點情，無言的表達，交流。可，彼此心中，都完全明了。
總在幻想，兒童時眼里，心中的世界。簡單，純真，無瑕。可為何，長大后，卻是滿目蒼夷，千瘡百孔。是心變復雜了，還是社會復雜？讓我感覺，如此看不清楚。。。
“小小的小孩，今天有沒有哭
是否朋友都已經離去
留下了帶不走的孤獨
漂亮的小孩
今天有沒有哭
是否弄臟了美麗的衣服
卻找不到別人傾訴
聰明的小孩
今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找
從清晨到日暮
我親愛的小孩
為什么你不讓我看清楚
是否讓風吹熄了蠟燭
在黑暗中獨自漫步
親愛的小孩
快快擦干你的淚珠
我愿意陪伴你
走上回家的路
親愛的小孩
今天有沒有哭
是否朋友都已經離去
留下了帶不走的孤獨
親愛的小孩
今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找從清晨到日暮。”
聽著蘇芮一曲《親愛的小孩》，止不住的淚流。親愛的小孩，你把自己，遺失在了那里？
哦，懷念。我那到不了的童年，我回不去的曾經。
……
關于碎的作文 篇6
夏日午后，閑來無事，我收拾小書架上的書籍和筆記、作業本。這些書和本子從一年級至九年級，堆放在一起，我一本本整理，每一本都有往事，似一朵小小的野花，在心中綻放。
我拿起小學時的第一本作業，一頁紙掉下來，拾起一看，笑了。那是我寫的第一次作業時，不認真不專心，寫得龍飛鳳舞，父親很生氣，撕掉了我的作業，命我重寫，并且罰我多寫。紙皺巴巴的，我估計有淚痕也有流的鼻涕吧！真的沒想到這張記載我“黑歷史”的紙竟然還在！
伴著笑意，我接著整理。發現一本書，是四年級畢業時英語老師送我的，瞬間心里暖暖的。英語老師很年輕，很陽光，她帶我們三、四年級英語，我們都很喜歡她，背地里都叫她姐姐。四年級期末考后，她告訴我們以后不再教我們班，我跑去辦公室，懇求她別走。她笑了，送了我這本書，當著我的面在書的扉頁上寫下：無論多遠，我們都共有明亮的太陽”，署名是姐姐。現在翻開扉頁，看到那清秀的字跡，她的`笑臉也浮現在我眼前，像陽光，照在我心底。
記憶似潮水般涌來。眼前這些書本上附著的細碎的溫暖，好像沙漏中的金粒緩緩漏下。
翻看以往的試卷，一張思想品德考試卷躍入眼簾，上面是一個漂亮的滿分。一段往事又浮現在眼前。
剛上初中時我沒有適應，功課多了，玩的時間少了，但我依然想方設法地玩。一天幾個同學玩得忘記時間，上課遲到了，關鍵是語文課，語文老師極嚴厲，這下少不了要“請家長”了。正當我們手足無措時，遇上了思品老師。她見我們如此“可憐”，便和我們約定，“我幫你們過關，但這次考試你們要考優分36分以上！”我們答應下來。思品老師告訴語文老師，“是我留下這幾個同學背書的”，這事兒才算過去了。為了完成對老師的承諾，我可是下了功夫好好聽課，那次思品考了40分的滿分！
溫暖，叩擊我的心門，每一本書都有細細碎碎的回憶，在我心里鮮活如初。我喜歡這些細碎的溫暖，它們匯成快樂的泉；快樂的泉，匯成愛的河；愛的河，匯成愛感恩的海。
夏日的陽光透進房間，照在這些書本上，一片金黃，溫暖而明亮。
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