象棋故事實(shí)用[15篇]

象棋故事1

　　我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸決定給我買(mǎi)電腦，聽(tīng)爺爺說(shuō)，是為了讓我上網(wǎng)玩游戲。我不相信，纏著媽媽好幾天才知道真相——原來(lái)，是因?yàn)槲医?jīng)常在放學(xué)后去公園看退休老爺爺們下象棋，還硬逼著患高血壓同時(shí)并不擅長(zhǎng)棋道的爺爺下象棋，爸爸才決定買(mǎi)臺(tái)電腦讓我在網(wǎng)上下棋，我好開(kāi)心。

　　但是，家里有了電腦我照舊去公園，有時(shí)候吃晚飯都找不到人，媽媽去公園一找，準(zhǔn)在！當(dāng)時(shí)沒(méi)少挨奶奶的罵，直到我拿著學(xué)校得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀爺爺奶奶才相信我的實(shí)力。

　　自從我學(xué)習(xí)下棋以后，我就經(jīng)常與爺爺下棋。記得有一次，我與爺爺對(duì)弈。開(kāi)局，我略占優(yōu)勢(shì)，贏了一個(gè)馬，略有些洋洋得意。不料這竟是爺爺設(shè)下的陷阱，被爺爺?shù)勾蛞话�，損兵折將。后來(lái)，我連連敗退最終被爺爺打敗。雖然爺爺患高血壓同并不擅長(zhǎng)棋道，但我還是因?yàn)橐粫r(shí)大意敗了。從下棋中我總結(jié)出了許多做人的道理。從此便與棋成了形影不離的'好玩伴。

　　因?yàn)橄缕澹�得到了良好的思維鍛煉，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我說(shuō)話(huà)有條理、做事愛(ài)思考、碰到學(xué)習(xí)上的難題能自己解決了。媽媽說(shuō)，從孩子學(xué)下棋這件事，我覺(jué)得，只要孩子喜歡，什么東西都可以嘗試著學(xué)習(xí)一下，當(dāng)然，前提是不影響功課的學(xué)習(xí)。

象棋故事2

　　愛(ài)好運(yùn)動(dòng)是個(gè)好習(xí)慣，我也有很多愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，比如打乒乓、羽毛球、溜旱冰……國(guó)際象棋是我其中的一項(xiàng)愛(ài)好。最初知道國(guó)際象棋是在幼兒園，國(guó)際象棋起源于印度，因?yàn)楦信d趣，所以在幼兒園大班開(kāi)始，我參加了國(guó)際象棋培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)國(guó)際象棋的知識(shí)。于是下棋的水平有了很大的提高，對(duì)國(guó)際象棋的興趣也越來(lái)越濃厚了。

　　由于參加了其他培訓(xùn)的原因，在三年級(jí)時(shí)我曾忍痛割?lèi)?ài)放棄了培訓(xùn)國(guó)際象棋，可我還是沒(méi)有放棄我的愛(ài)好——國(guó)際象棋。還經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)，偶爾和同學(xué)來(lái)個(gè)對(duì)殺，感覺(jué)也不錯(cuò)。

　　記得在去年有一次的體育課，因?yàn)槔咸煜卵�，我們班在教室里上�?guó)際象棋課。我趁機(jī)擺起了龍門(mén)陣，在全班大殺四方，沒(méi)人是我對(duì)手，體育老師過(guò)來(lái)了想殺殺我的威風(fēng)，可想不到在火線(xiàn)上拼了好久，仍也成我的.手下敗將，嘿，我當(dāng)時(shí)只顧高興，甚至忘了老師的面子呢！不過(guò)大度的老師卻反而因?yàn)槌蔀槲业氖窒聰�將，而成了我的伯�?lè)，他想選拔我參加市里的比賽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的苦練，我先隨吳老師參加了鎮(zhèn)里而的選拔比賽。在比賽前，吳老師對(duì)我說(shuō)：“一韜，加油！你要記住，三盤(pán)有兩勝你就贏了�！蔽野蛋档叵铝藳Q心，這次的比賽我一定要贏。我在比賽時(shí)有點(diǎn)緊張，手心都直冒冷汗呢。想起吳老師的話(huà)，我緊張的心慢慢地定了下來(lái)，靜下心來(lái)下好我的每步棋。終于，局勢(shì)慢慢明朗了……“GAME OVER”我我很幸運(yùn)，得了第一名。后來(lái)自然去參加了市里的比賽，雖說(shuō)沒(méi)有取得好的名次，但我盡力了。

　　啊，做人做事就象下棋，我們要想在某一方面取得成功就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求和努力，才能成功。這就是國(guó)際象棋——我的一項(xiàng)愛(ài)好，我和他的故事。

象棋故事3

　　我從小就愛(ài)下中國(guó)象棋，棋每天都陪伴著我的學(xué)習(xí)與生活。在一年級(jí)時(shí)我就參加了學(xué)校組織的三棋培訓(xùn)，每次上課我都很開(kāi)心，一有空就和小伙伴下棋交流，遇到不懂之處就請(qǐng)教老師。我的棋藝進(jìn)步得很快。

　　就拿上次的'比賽來(lái)說(shuō)吧。那天我的心怦怦地直跳，十分緊張。第一局，我跟同年級(jí)的同學(xué)比，我的心終于平靜下來(lái)了，就胸有成竹地贏了首局。正在我高興得手舞足蹈時(shí)，我的下一個(gè)對(duì)手方亮出現(xiàn)在我眼前，我是不可能會(huì)贏過(guò)他的呀！我不敢疏忽任何一招棋，但我還是敗在他的手上了。我不灰心，要在以后的比賽上贏了他。

　　還有一次，我和老師下棋，我想盡所有的招數(shù)要把老師打敗，但每次都有被老師看透。我不僅沒(méi)有攻擊到老師，還被老師攻得無(wú)法防守。通過(guò)跟老師的多次較量，我的棋藝不斷地提高。

　　空余時(shí)間，我經(jīng)常找人與我下棋比拼。如果沒(méi)人陪我對(duì)練，我就自己自已看棋書(shū)，進(jìn)行鉆研。有時(shí)我越看越有趣，不知不覺(jué)擺起棋盤(pán)來(lái)，我好象是走進(jìn)了棋的世界，周?chē)�都充滿(mǎn)了無(wú)窮的奧妙。我愛(ài)中國(guó)象棋，它帶給我許多的樂(lè)趣。

象棋故事4

　　第一節(jié) 楚漢相爭(zhēng)

　　秦朝末年，當(dāng)時(shí)國(guó)家大亂，人民生活困苦，群雄們?yōu)榱私饩热嗣�，都以推翻秦朝、統(tǒng)一天下為目標(biāo)。在眾多群雄之中，有兩位實(shí)力強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)者，一位是漢王劉邦，另外一位則是西楚霸王項(xiàng)羽，劉邦與項(xiàng)羽歷經(jīng)七年的對(duì)戰(zhàn)過(guò)程，這就是有名的楚漢相爭(zhēng)。

　　劉邦手下有一位大將軍叫做韓信，有一次劉邦派韓信攻打趙國(guó)，韓信為了讓士兵們頭腦更聰明，所以發(fā)明了象棋 。韓信認(rèn)為下象棋可以抒解壓力、訓(xùn)練沙盤(pán)推演的功夫，于是鼓動(dòng)士兵們多下象棋，士兵們通過(guò)象棋獲得許多樂(lè)趣，暫時(shí)忘記了作戰(zhàn)的辛苦。

　　在楚漢相爭(zhēng)的時(shí)代，流傳許多關(guān)于現(xiàn)在象棋規(guī)則由來(lái)的典故，以下我們一一介紹。

　　首先是紅黑的由來(lái)。因?yàn)閯�邦自稱(chēng)赤帝之子，赤就是紅色，所以劉邦用紅色的軍旗作為代表。項(xiàng)羽年輕時(shí)，看到秦始皇出巡，車(chē)隊(duì)上插著一面一面的黑色旗子，就像一條黑色的大龍走過(guò)，讓項(xiàng)羽非常羨慕，從此愛(ài)上黑色。后來(lái)項(xiàng)羽騎馬打仗，都騎著自己心愛(ài)的黑色烏騅，說(shuō)明了項(xiàng)羽的軍旗是用黑色作代表。

　　第二是紅先的'由來(lái)。有一次，劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人作了一個(gè)約定，目標(biāo)是一個(gè)叫做關(guān)中的地名，他們比賽看誰(shuí)的軍隊(duì)能夠先進(jìn)入關(guān)中，誰(shuí)就獲勝。項(xiàng)羽仗著擁有四十萬(wàn)大軍，采用直線(xiàn)進(jìn)攻追打秦軍，劉邦則是采取迂回的方式，招攬秦軍獲得民心。結(jié)果劉邦先一步進(jìn)入關(guān)中，這也是現(xiàn)行象棋紅先的典故。

　　第三是楚河漢界的由來(lái)。楚漢相爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，項(xiàng)羽的實(shí)力比較強(qiáng)大，劉邦為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局勢(shì)，任用張良、蕭何等人才。到了公元前203年，劉邦實(shí)力大增，項(xiàng)羽只好向劉邦求和，兩個(gè)人達(dá)成以“鴻溝”為分界，劉邦掌管鴻溝西邊，項(xiàng)羽占有鴻溝東邊。這就好像現(xiàn)在的象棋，棋盤(pán)中間畫(huà)有一道楚河漢界，用來(lái)區(qū)分紅黑兩國(guó)一樣。

　　最后是王不見(jiàn)王的由來(lái)。楚漢相爭(zhēng)最激烈的一戰(zhàn)發(fā)生在鴻溝附近的廣武山，當(dāng)時(shí)楚漢兩軍隔著廣武山對(duì)峙，代表漢軍的劉邦站在山上對(duì)著項(xiàng)羽大罵，結(jié)果項(xiàng)羽生氣地拿起弓箭，瞄準(zhǔn)劉邦射了出去，這一箭還差點(diǎn)讓劉邦丟了性命�，F(xiàn)在象棋有一條將帥王不見(jiàn)王的規(guī)定，意思就是形成將帥見(jiàn)面的時(shí)候，輪到哪一方走子就能取勝，這就好像代表劉邦及項(xiàng)羽的將帥，朝對(duì)方射了一箭一樣。

　　第二節(jié) 橘中之樂(lè)

　　很久很久以前，有一位住在巴邛（今四川一帶）的大地主，家里庭院有一塊橘園。有一天，地主在散步的時(shí)候，天空突然下起了霜雪，著急的地主趕快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下來(lái)，摘著摘著，眼尖的地主發(fā)現(xiàn)有兩顆橘子特別大，感到非常好奇。于是地主決定把橘子剖開(kāi)來(lái)看，原來(lái)每顆橘子里都藏有兩位白眉仙翁，他們面對(duì)面坐著談笑下象棋！

　　仙翁們沉浸于對(duì)弈樂(lè)趣中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地主正在旁邊。過(guò)了一會(huì)，一位仙翁開(kāi)口說(shuō)：“我們?cè)陂僮永锵孪笃宓臉?lè)趣，不會(huì)輸給在商山下圍棋”。只可惜找不到根深蒂固的橘子，剛下到精彩的時(shí)候，橘子就被摘下來(lái)了。這時(shí)另一位仙翁肚子餓了，從衣袖里抽出一條形狀像龍的草根來(lái)吃一口，并且用水噴它，草根竟然變成一條真龍，四位仙翁一起騎著龍，隨著腳下緩緩升起的白云飛向天堂。

　　這則橘中象戲的故事出自《玄怪錄》，作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流傳到后世影響十分廣泛，也有人把這個(gè)故事解釋為仙翁下圍棋，不過(guò)據(jù)張如安先生研究，確認(rèn)是象戲而非圍棋 ，可見(jiàn)這則故事本身具有相當(dāng)迷人的吸引力。

　　后來(lái)人們就稱(chēng)下象棋的樂(lè)趣為“橘中之樂(lè)”，并有“橘中之樂(lè)，不減商山”的典故，這也是著名象棋古譜《橘中秘》的命名由來(lái)。

　　第三節(jié) 閉目心棋

　　南宋末年，朝廷國(guó)力衰弱，兵強(qiáng)馬壯的元兵大舉入侵，宋朝面臨存亡的緊要關(guān)頭，愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥不怕危險(xiǎn)，挺身而出號(hào)召愛(ài)國(guó)志士組成一支軍隊(duì)抗元。

　　文天祥與他的父親文儀，兩人都是象棋迷，他們的象棋造詣很高，其中文天祥還常常和棋友周子善、蕭耕山（蕭敬夫）、劉洙及劉澄枰上過(guò)招。有一次，文天祥生日的時(shí)候，還特地寫(xiě)了一首有關(guān)象棋的詩(shī)，可見(jiàn)文天祥對(duì)象棋的熱愛(ài)，詩(shī)里的內(nèi)容為：

　　《生日山中和蕭敬夫韻》

　　山深不用結(jié)涼棚，風(fēng)起江萍暑氣輕。

　　處士林泉自今古，男兒弧矢付豪英。

　　客來(lái)不必籠中羽，我愛(ài)無(wú)如橘里枰 。

　　一任蒼松栽十里，他年猶見(jiàn)茯苓生。

　　文天祥對(duì)象棋的著迷還不僅于此，他曾經(jīng)在一個(gè)炎熱的夏天里，帶著眾人跳入河里游泳，游著游著，喜好象棋的文天祥見(jiàn)山水景色優(yōu)美，便提議與周子善一邊游泳一邊對(duì)弈，其他人聽(tīng)了都表示贊成�？墒菃�(wèn)題來(lái)了，兩人在水里沒(méi)有棋具，要怎么進(jìn)行對(duì)弈呢？原來(lái)聰明的文天祥早就想到一條妙計(jì)，他提出用口說(shuō)棋著（讀譜）的方式，與周子善展開(kāi)“閉目棋”的精彩過(guò)招，根據(jù)文獻(xiàn)記載，文天祥還是第一個(gè)不用棋子棋盤(pán)，閉目下象棋的人呢 ！

　　由于愛(ài)好象棋，文天祥精選了四十局棋局，命名從《玉屠金鼎》到《單騎見(jiàn)虜》，并且用自己心愛(ài)的“綠端蟬硯”逐一繪制成棋圖附上著法，可惜文天祥后來(lái)被元兵所俘虜，這些棋譜便沒(méi)有流傳下來(lái)。不過(guò)文天祥在獄中所寫(xiě)的《正氣歌》，反映出文天祥偉大的愛(ài)國(guó)情操，永遠(yuǎn)為后代世人傳頌。

象棋故事5

　　這周分享的還是茨威格的作品，《象棋的故事》。

　　這本小說(shuō)我讀了兩遍。第一遍看的時(shí)候并不知道茨威格寫(xiě)這本書(shū)的背景，只是單純地以讀一部小說(shuō)的眼光來(lái)閱讀。讀完第一遍后去查了小說(shuō)的時(shí)代背景和茨威格當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，重新再來(lái)讀這本書(shū)，又是一種非常不一樣的感覺(jué)。

　　斯蒂芬·茨威格（1881-1942）

　　象棋棋盤(pán)兩邊對(duì)弈的雙方，一個(gè)是南斯拉夫船夫撿來(lái)的孤兒琴多維奇，他什么都學(xué)不會(huì)，唯獨(dú)在象棋上天賦異稟，甚至成為了世界冠軍；另一個(gè)是家世顯赫的貴族B博士，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到迫害，獨(dú)自在監(jiān)獄里度過(guò)數(shù)月后被釋放。

　　琴多維奇是個(gè)傲慢的人�！叭绻�你從來(lái)不知道這個(gè)世界上有過(guò)倫勃朗、貝多芬、但丁和拿破侖這樣的人物，難道你不會(huì)很容易就以為自己很偉大嗎？” “他根本不知道，這個(gè)世界上除了象棋和金錢(qián)之外，還有其他有價(jià)值的東西，因此，他的自我陶醉一點(diǎn)也不稀奇�！� 他出身卑微、沒(méi)有接受過(guò)良好的教育，卻因?yàn)橄笃宓奶熨x走上了成功之路；但能力與見(jiàn)識(shí)并沒(méi)有給他帶來(lái)本質(zhì)上的進(jìn)步，盡管他的身體走進(jìn)了上流社會(huì)，他的靈魂依舊停留在底層：自大，狂妄，狡黠，市儈。就像《驢得水》里原本老實(shí)的銅匠，他獲得了知識(shí)，卻借此來(lái)欺騙、羞辱和威脅。

　　電影《驢得水》中的銅匠

　　B博士出身貴族，作為律師秘密地管理著大修道院的財(cái)產(chǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他被敵人抓進(jìn)監(jiān)獄以套出情報(bào)。他沒(méi)有受到身體上的折磨，但他的精神幾乎被摧毀：“房間的門(mén)從早到晚都鎖著，桌上不準(zhǔn)有書(shū)和報(bào)紙，不準(zhǔn)有鉛筆和紙張。窗外是一道防火的磚墻。一種絕對(duì)的空虛圍繞著我，無(wú)論是在身體上，或是在心靈上。他們拿走了我的手表，不讓我知道時(shí)間；拿走了我的鉛筆，不讓我寫(xiě)字；拿走了我的小刀，免得我割腕自殺；甚至連香煙也拿走了，不讓我有任何安慰。除了守衛(wèi)，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何人。就連守衛(wèi)也不準(zhǔn)跟我說(shuō)話(huà)，不準(zhǔn)回答我的問(wèn)題。我聽(tīng)不到人的聲音。從早晨到夜晚，從夜晚到清晨，我的眼睛、耳朵以及其他的感官都得不到任何輕微的刺激。我徹底地與世隔絕。我就像潛水員一樣，坐在潛水球里，置身在寂靜無(wú)聲的黝黑大海里�！�

　　“即使是沒(méi)有形體的思想也需要一個(gè)支撐點(diǎn)，否則就會(huì)開(kāi)始瘋狂地繞圓圈，自我追逐。即使是思想也無(wú)法承受虛無(wú)。從早到晚，你永遠(yuǎn)在期待什么事情發(fā)生，然而，永遠(yuǎn)不會(huì)有事情發(fā)生。你不停地等待、等待、等待，不停地想、想、想，直到你頭痛欲裂。什么事情也沒(méi)有發(fā)生。你始終是一個(gè)人，一個(gè)人，一個(gè)人�！�

　　瀕臨崩潰之際，一次偶然的機(jī)會(huì)，B博士得到了一本象棋棋譜。從這之后B博士開(kāi)始專(zhuān)心研究棋譜，背誦棋局。到最后，書(shū)上的.棋局已經(jīng)滿(mǎn)足不了他了，他只能自己與自己下棋�！氨举|(zhì)上，要進(jìn)行這種雙重思維，人的意識(shí)必須完全分裂，也就是說(shuō)，人的腦子必須像一部機(jī)器一樣，能夠隨心所欲地打開(kāi)或關(guān)上�！薄耙�進(jìn)行雙重思維的游戲，一個(gè)人的腦子必須保持絕對(duì)的緊張狀態(tài)，這樣一來(lái)，他就會(huì)失去自我控制的能力�！�

　　一次偶遇，兩場(chǎng)對(duì)弈，最后狡猾的琴多維奇用心理戰(zhàn)術(shù)擊垮了明顯更有實(shí)力的B博士。

　　《象棋的故事》是茨威格自殺前的最后一部小說(shuō)，人們都說(shuō)B博士就是茨威格自己。我讀小說(shuō)時(shí)不喜歡預(yù)設(shè)立場(chǎng)，覺(jué)得這樣會(huì)影響自己對(duì)故事本身的解讀。單純地從一個(gè)故事的角度來(lái)看，我對(duì)兩個(gè)主角的理解是文明的兩邊。琴多維奇從笨拙的底層人民變成世界冠軍，B博士從風(fēng)光貴族到獄中卒子；琴多維奇的傲慢來(lái)自于無(wú)知，B博士的謙卑來(lái)自于修養(yǎng)�？雌饋�(lái)只有B博士在進(jìn)行自我抗?fàn)帲�獄中的生活讓他的精神變得分裂；但琴多維奇又何嘗不是？“琴多維奇避免和任何人交談；他一感到他面前是個(gè)有文化的人，就馬上像蝸牛一樣縮進(jìn)自己的背殼�！彼�其實(shí)也同樣無(wú)法適應(yīng)自己的身份，只有依靠他的象棋天賦來(lái)?yè)Q取尊重、換取財(cái)富。

　　把這個(gè)故事放到宏大的歷史背景下再來(lái)看，現(xiàn)實(shí)中的茨威格沒(méi)能像B博士一樣，在琴多維奇的精神擾亂將要得逞時(shí)驚醒。茨威格最后還是自殺了。“如果防守不出破綻，就可以下成和棋。更高的奢望是達(dá)不到了�！盉博士對(duì)業(yè)余棋手說(shuō)的這句話(huà)，大概就是茨威格對(duì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂世界的最大祈求了。

　　讀完這本書(shū)有點(diǎn)粉上了茨威格。更具體的想要再多讀幾本他的書(shū)之后再寫(xiě)，可能接下來(lái)會(huì)花兩周時(shí)間讀他的《昨日的世界》，希望到時(shí)候能有更多的體會(huì)。

　　最后想分享毛姆的一篇短文，高中做英語(yǔ)閱讀練習(xí)時(shí)讀到過(guò)，今天又把它找了出來(lái)。我很喜歡這篇文章，它用來(lái)形容毛姆本身也合適，用在茨威格身上也合適。我想這段話(huà)說(shuō)出的是偉大的人們的一些共性。就像王爾德說(shuō)的，我們都身處陰溝之中，但有些人在仰望星辰。

象棋故事6

　　1940年，陳毅親自指揮一場(chǎng)名震全國(guó)的黃橋戰(zhàn)斗。

　　據(jù)說(shuō)，他曾在泰興一家住過(guò)，留下一個(gè)下棋的故事。

　　這家主人，是位私塾先生。兒子在部隊(duì)里工作，家里只有老伴和媳婦，有三間磚墻房，先生跟老伴住東頭房，媳婦住西頭房。陳毅來(lái)了以后，東頭房就讓給他住，老先生就在單間住，老奶奶和媳婦住西頭房。

　　一天晚上，陳毅在緊張地工作，好大辰光，站起來(lái)直直腰時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)西頭房里：車(chē)二進(jìn)三，象五退七，車(chē)二平三......炮四平五，車(chē)六退一......他伸頭向外望望，噢，沒(méi)有燈，估猜婆媳倆在房里下盲棋。

　　陳毅很感興趣，當(dāng)時(shí)，沒(méi)有打擾他們，只是認(rèn)真地聽(tīng)著。當(dāng)聽(tīng)到卒五進(jìn)一，車(chē)六平五的時(shí)候，不禁大聲夸道：雙炮爭(zhēng)先，勢(shì)成和局，好棋好棋!”

　　哪曉得啦，他這一夸，驚動(dòng)了正在西頭房里下盲棋的.婆媳倆。

　　婆婆說(shuō)：過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)!看來(lái)陳將軍不僅能征善戰(zhàn)，還是一位高明的棋師呢!我家老夫子今天外出有事，等他回來(lái)，一定叫他陪您下上幾局。”

　　哈哈，我哪里算得什么高明的棋師?只不過(guò)懂得一點(diǎn)皮毛。先生回來(lái)，一定討教�！�

　　第二天下午，先生回來(lái)了，婆媳二人便把昨天的事告訴了他，并要他陪陳毅下幾局。

　　先生是泰興一帶有名的棋手，他每次與人下棋，都把老將用釘子掀在棋盤(pán)上，從來(lái)不動(dòng)老將就能贏。

　　到接晌時(shí)刻，老先生約陳毅下棋了，這回老先生沒(méi)有在老將頭上掀釘子。

　　第一局：陳毅勝了;第二局：陳毅又勝了;第三局：還是陳毅勝了;

　　陳毅對(duì)先生說(shuō)：老先生棋藝高明，這樣讓我......”

　　不，不，兵家勝敗常事，今天不談這個(gè)，等將軍打勝仗回來(lái)，我們?cè)傧滤鼛拙��！?/p>

　　黃橋戰(zhàn)斗勝利了，陳毅又跟老先生下起棋來(lái)了。棋子剛擺好，老先生說(shuō)聲：請(qǐng)。陳毅突然攔�。哼@次下棋，有個(gè)要求：請(qǐng)先生不能再讓?zhuān)�再讓下去我要驕傲了。哈哈�?”

　　老先生連連點(diǎn)頭說(shuō)好。這一回，老先生按照習(xí)慣，在老將頭上揪上釘子。

　　第一局：陳毅輸了;第二局：陳毅又輸了;第三局：還是陳毅輸了;

　　這時(shí)，陳毅陡然朝起一站，緊緊地拉住老先生的手說(shuō)：老先生用心良苦，我深受感動(dòng)，受益匪淺呵!”

　　陳將軍何出此言?”

　　前次下棋，讓我連勝三局，是因戰(zhàn)斗前夕，沒(méi)有挫傷我的銳氣，希望我子弟兵旗開(kāi)得勝，這次使我連敗三局，是讓我知道，打了勝仗以后，千萬(wàn)不能驕傲。你對(duì)子弟兵情深意重，真是我的良師益友呵!”

　　先生也站起來(lái)，非常激動(dòng)：人稱(chēng)陳將軍英勇善戰(zhàn)，又虛懷若谷，果然名不虛傳啊�！�

象棋故事7

　　我的爸爸是個(gè)“棋迷”，小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)他與人下棋時(shí)豪邁地大叫“將軍”，很有男子漢的氣魄。于是，我暗自下決心也要學(xué)會(huì)下棋，也威風(fēng)一回 。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我與象棋成為相知相識(shí)的知己。老爸聽(tīng)說(shuō)我喜歡象棋，高興壞了，便給我報(bào)了個(gè)象棋興趣班。在老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)了棋盤(pán)、棋子，也逐漸學(xué)會(huì)了下棋。在興趣班里，學(xué)友們總互相對(duì)弈，來(lái)鍛煉能力。也許是憑著對(duì)象棋的熱愛(ài)和一股子韌勁兒，我的“棋藝”越來(lái)越高，心中好不得意。

　　一天，我做完了作業(yè)，正逢爸爸與爺爺在下棋。我便坐在一旁觀看。

　　雙方廝殺的很順利，下著下著，突然爸爸不動(dòng)了，望著棋盤(pán)思考著。我一看爸爸那絞盡腦汁的模樣，心中暗暗想到：老爸，遇到困難了吧！還是我來(lái)救你吧！我看了一下棋盤(pán)，便不耐煩地說(shuō)：“笨老爸，你把‘炮’挪過(guò)來(lái)逮他的‘車(chē)’��！”爸爸搖了搖頭說(shuō)：“哪能��！我把‘炮’挪過(guò)去，他就用‘馬’把我堵在里面了，這樣他就可以借我的`‘炮’吃我的‘車(chē)’了。我的馬只能往左跳，他再把‘車(chē)’拉過(guò)來(lái)‘將軍’，我不就輸了嗎？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我一下呆了，沒(méi)想到走一步棋竟然能聯(lián)系著這么多，甚至關(guān)系著全局的輸贏。真是“一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”�。〈藭r(shí)，我才恍然大悟，下棋不是那么簡(jiǎn)單的事，它還包含著太多深刻的道理……

　　后來(lái)，每逢爸爸與人下棋時(shí)，我都在一旁認(rèn)真地觀看。漸漸地，我的棋藝提升了許多。

　　象棋教會(huì)了我許多，愿我與象棋的故事永不停止……

象棋故事8

　　這是發(fā)生在三十年前的故事了，可我此刻還很清楚地記得它，記得這個(gè)關(guān)于象棋的故事，記得這個(gè)故十的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　在調(diào)文化館工作以前，我當(dāng)了十年的小學(xué)教師，十年的時(shí)間就應(yīng)發(fā)生過(guò)許多故事，可能讓我如此清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)的事很少，于是我決定把它寫(xiě)出來(lái)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，能在心里窖藏30年，還能清楚地記得細(xì)節(jié)的故事，肯定值得你把它寫(xiě)出來(lái)。

　　一

　　那年學(xué)校開(kāi)始興辦第二課堂，據(jù)說(shuō)是為了加強(qiáng)美育教育。第二課堂也許本來(lái)有很深的含義，可傳到達(dá)我們那里就只有一個(gè)意思，除語(yǔ)、數(shù)外，其它各科都建立興趣小組。

　　我開(kāi)始建立了文學(xué)興趣小組，但很快便垮了臺(tái)。這年頭文學(xué)不景氣，作家都灰溜溜的找不出幾個(gè)樂(lè)觀的人，于是那段時(shí)間一到星期三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)我便閑了，一閑了便拿本象棋書(shū)一個(gè)人打譜。

　　美術(shù)教師范玉生一見(jiàn)我打譜那臉上便有一種說(shuō)不出的表情。范玉生下棋也能看三步，能看三步在象棋中算及格水平吧，可他每次比賽連學(xué)區(qū)中心校也不能去，因?yàn)樵谛〗M便被我淘汰了。在下象棋的問(wèn)題上我叫他“狗屎”。我每次一叫他“狗屎”他便很委屈地低了頭吸煙，揚(yáng)揚(yáng)頭嘆氣，那樣貌很有幾分“既生瑜何生亮”的悲壯。

　　大隊(duì)輔導(dǎo)員一見(jiàn)我打譜便來(lái)了勁，說(shuō)這象棋可登大雅之堂，也是民族文化，便要我成立一個(gè)象棋小組。

　　二

　　我這人說(shuō)話(huà)挺有點(diǎn)鼓動(dòng)性，上語(yǔ)文課時(shí)老把孩子們的眼睛講得大大的，聽(tīng)完課回家做不完的作家夢(mèng)。我對(duì)自己這點(diǎn)能耐挺得意，因?yàn)樽鼋處熖�需要這種能耐了。第一節(jié)象棋課我沒(méi)講什么“馬走日，象飛田，車(chē)走直線(xiàn)炮打翻山”，而是給孩子們講了胡榮華、柳大華的幾手絕招，講了幾個(gè)民間高手的神話(huà)傳說(shuō)，講了發(fā)生在這塊古老的土地上的許多關(guān)于象棋的神奇故事。最后我用極富鼓動(dòng)性的語(yǔ)言號(hào)召孩子們努力學(xué)習(xí)，鉆研棋術(shù)，首先爭(zhēng)取把我勝了，然后有一天把胡榮華也給勝了，那就是世界第一，因?yàn)橹袊?guó)象棋只有中國(guó)才有。

　　孩子們昂著頭，大睜著眼，豎著耳朵聽(tīng)那些神奇的語(yǔ)言從我的嘴里奔涌而出，臉上滿(mǎn)是神往的表情。個(gè)性是坐在最后一排的一個(gè)男孩，一邊聽(tīng)一邊兩眼望了窗外那高遠(yuǎn)的天空，咬緊的牙齒使他的嘴角變得棱角分明，他的手必須在桌下捏成了拳頭而且在暗暗用力，因?yàn)樗�的兩肩在往上不斷地抬�?/p>

　　下課后我查了一下點(diǎn)名冊(cè)，他叫江波，是五（2）班的。

　　三

　　我不明白是因?yàn)槲夷歉挥诠膭?dòng)性的語(yǔ)言起了作用，使孩子們都做起了打敗胡榮華的夢(mèng)還是其它什么原因，反正學(xué)校二十多個(gè)課外活動(dòng)小組中，我的象棋組活動(dòng)得最好。有很多組都是雞公屙屎頭節(jié)硬，開(kāi)始時(shí)大轟大鬧，熱鬧十分，幾個(gè)星期下來(lái)便慢慢地發(fā)蔫，不上兩個(gè)月便有人逃學(xué)、請(qǐng)病假、躲在角落里做作業(yè)，之后干脆有的組關(guān)停并轉(zhuǎn)�？晌业南笃褰M活動(dòng)照常，熱情照常，孩子們聽(tīng)課時(shí)的眼睛也鼓得照常。

　　說(shuō)真的，兩個(gè)月下來(lái)我這個(gè)老師也感動(dòng)了，我認(rèn)為這是孩子們給我面子，于是便教孩子們幾手真招：什么單邊救主、雙炮齊進(jìn)、七星拱月、車(chē)后馬前，而且每次講完課還給孩子們留一局殘棋做為家庭作業(yè)，讓孩子們回家琢磨去。

　　這樣過(guò)了小半學(xué)期，有一天江波突然很神秘地問(wèn)我可明白什么是中炮七路馬的陣式。我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)明白，并告訴他這陣法穩(wěn)健，一般不會(huì)大起大落，適于與不了解的對(duì)手比賽時(shí)用，這種棋一般都可拖到殘局。

　　江波聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭走了。

　　隔幾天，他又問(wèn)我什么叫三步虎。我想了想告訴他，三步虎就是先動(dòng)一邊的車(chē)馬炮三子，但一般不用這種陣法，用這種陣法的`人都是車(chē)用得極好的人，因?yàn)橹活櫼贿叧鋈�，另一邊�?shì)必出兵緩慢，因此一般穩(wěn)健的棋手不用此法。

　　之后便是隔三岔五地問(wèn)，什么順手炮、鴛鴦炮，什么中炮直橫車(chē)，什么中炮急進(jìn)過(guò)河車(chē)，什么屏風(fēng)馬平炮兌車(chē)，什么五九炮、五八炮，什么中炮邊馬，什么左炮封車(chē)。

　　我明白這小子較上勁了，認(rèn)真磨一磨，說(shuō)不定真出息呢。

　　于是我給他開(kāi)上了小灶。

　　他學(xué)得極認(rèn)真，為此事他的班主任在辦公室唱了許多風(fēng)涼歌，說(shuō)此刻的考試就應(yīng)加一項(xiàng)中國(guó)象棋，并說(shuō)該一百二十分。你瞧，教的、學(xué)的都多帶勁。

　　四

　　那是國(guó)慶后不久，在我的一再要求下，大隊(duì)輔導(dǎo)員最后咬咬牙從少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中拿出三十元錢(qián)，搞了一次學(xué)校的象棋比賽。

　　一點(diǎn)沒(méi)爆冷門(mén)，江波一飄過(guò)關(guān)斬將，很簡(jiǎn)單地便得了第一名。領(lǐng)獎(jiǎng)那天是下午，他站在學(xué)校的木制領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上一點(diǎn)也沒(méi)表現(xiàn)出第一名的欣喜，我很理解他當(dāng)時(shí)的情緒，太容易得來(lái)的東西，永遠(yuǎn)喚不起人的自豪感，不管這東西金貴與否。

　　于是第二天我便把他帶到青少年宮交給了我的一個(gè)朋友，他是青少年宮的象棋教練。

　　之后他便只是偶爾到我辦公室來(lái)看一下，隨便談幾句。

　　再之后他很少來(lái)了。據(jù)朋友講是青年宮要組隊(duì)參加在杭州舉行的“期望杯”棋類(lèi)賽，并說(shuō)江波的期望不大，因?yàn)閯倎?lái)，這么大的場(chǎng)面，光臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)一條就把他刷掉了，但是朋友說(shuō)這孩子素質(zhì)不錯(cuò)，關(guān)鍵是肯花時(shí)間看棋書(shū)，說(shuō)此刻的孩子說(shuō)到下棋來(lái)勁，可一說(shuō)到看書(shū)就頭疼，這樣沒(méi)大出息。

　　我想到了他問(wèn)我的那些象棋陣勢(shì)，不由笑起來(lái)，告訴朋友說(shuō)：好好打磨打磨，這孩子可能真有出息，我也不明白他那么小小年紀(jì)怎樣看得進(jìn)去那些馬二進(jìn)三、炮八平五之類(lèi)枯燥之極的書(shū)，我下了十多年棋，這樣的書(shū)簡(jiǎn)直看不進(jìn)去。

　　朋友說(shuō)是得打磨打磨，棋書(shū)看多了，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，容易淪為紙上談兵。我說(shuō)如果他失了街亭，你就揮淚斬了。朋友說(shuō)斬的那天也輪不到我揮淚，該你。于是都大笑。

　　參加“期望杯”的名單很快定好了，江波不在。

　　不久朋友帶隊(duì)去了杭州，青少年宮棋類(lèi)活動(dòng)暫停半月。

　　事情就出在那半月暫停上。但是沒(méi)有暫停遲早也會(huì)出事。

　　五

　　棋類(lèi)活動(dòng)停了下來(lái)后，江波倒是一連幾天上完課便到我辦公室來(lái)。他對(duì)沒(méi)參加“期望杯”有些想法，關(guān)鍵是認(rèn)為內(nèi)部沒(méi)有搞選拔賽，而他認(rèn)為如果搞選拔賽去的人不必須都能勝他。我說(shuō)下棋、個(gè)性是比賽，不必須是能勝的人就能參加，它包括賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、心理承受潛力等諸多因素。

　　我說(shuō)這些話(huà)時(shí)他不是很在意，我發(fā)現(xiàn)從他踏進(jìn)青少年宮那扇星星形狀的大門(mén)開(kāi)始，他便很有些不把這所學(xué)校的事看在眼里了。

　　當(dāng)時(shí)我曾動(dòng)過(guò)念頭，就應(yīng)用什么辦法挫一挫他的銳氣，但是這念頭只是那么閃了一下，便過(guò)去了。這年頭，當(dāng)老師的真正想孩子的時(shí)候少，大部分時(shí)間都在想其它事，當(dāng)然這也怪不著老師，讓老師操心的事也真太多了。那幾天我就一向在想該找誰(shuí)來(lái)在屋檐下用什么東西遮擋一下風(fēng)雨，煮飯時(shí)不至于雨下進(jìn)炒菜鍋。我一向在屋檐下擺個(gè)煤灶煮飯，一向要求把屋檐隨便遮擋一下，變成一間象征性的廚房。那幾天領(lǐng)導(dǎo)最后批準(zhǔn)了，但是聲明錢(qián)得自己出，因此那幾天我都在思考找誰(shuí)來(lái)做價(jià)錢(qián)公道些，用什么材料便宜點(diǎn)。

　　之后我常想江波的事，當(dāng)然有些自責(zé)，但是也有些冤屈，那事不能怪我，不說(shuō)有什么好條件吧，有間象征性的廚房，那挫挫他的銳氣的念頭便固定下來(lái)了。

　　那念頭閃了一下，便過(guò)去了，一連幾天我都在忙于買(mǎi)材料，找工人，一上完課便在家里幫忙，好少請(qǐng)一個(gè)雜工。

　　廚房修了三天。三天一過(guò)，我走進(jìn)辦公室時(shí)，桌上很鄭重地?cái)[著一張戰(zhàn)書(shū)，是江波下的，戰(zhàn)書(shū)的資料是要同我比賽一次，而且是正規(guī)比賽。

　　當(dāng)時(shí)我很生氣，覺(jué)得這江波也太狂了點(diǎn)，真該教訓(xùn)教訓(xùn)他，于是在上面寫(xiě)上理解他的挑戰(zhàn)，并把比賽時(shí)間安排在第三天下午課后。

　　六

　　比賽那天是星期五，這點(diǎn)我記得很牢。那天觀賽的人很多，把一張乒乓桌圍得水泄不通，這點(diǎn)我也記得很牢，而且很清楚地記得校長(zhǎng)、書(shū)記都來(lái)了，甚至還記得校長(zhǎng)站在我旁邊書(shū)記站在江波旁邊。當(dāng)時(shí)我想這站法挺能說(shuō)明問(wèn)題，校長(zhǎng)是提倡師道尊嚴(yán)的老教師，所以站我一邊，書(shū)記是主張個(gè)性自由，因此站他旁邊�？梢�命的是我怎樣也想不起那天下午我究竟有什么事，是丈母娘來(lái)了，愛(ài)人要我買(mǎi)菜早點(diǎn)回家？還是愛(ài)人班組的人要來(lái)打平伙？還是有哪個(gè)文友要來(lái)喝酒？還是其它什么亂七八糟的事，反正那天下午兩節(jié)課剛一下課我看見(jiàn)江波站在辦公室門(mén)口拿了一副象棋在等我時(shí)，我才猛然想起那天有盤(pán)棋，一想起便覺(jué)心里煩得不行，可老師說(shuō)話(huà)得算數(shù)，而且我當(dāng)時(shí)肯定沒(méi)有足夠的理由要把那盤(pán)棋改期。

　　于是我和他一齊往禮堂走，可心里還想著那件當(dāng)時(shí)認(rèn)為很重要可此刻卻怎樣也想不起來(lái)的事。

　　我選了紅子。

　　占色不占先。我不想搶他的先手，他到底是我的學(xué)生。

　　他開(kāi)局上了象，這是典型的守勢(shì)了，我明白這盤(pán)棋時(shí)間不會(huì)短了，便心急起來(lái)，一邊抬手看表一邊架當(dāng)頭炮，我想速戰(zhàn)速?zèng)Q。可他不理我，跳七星馬看好當(dāng)頭炮后又不慌不忙地上士，出車(chē)上河界封馬，又用擔(dān)子炮擋我的車(chē)，總之一派守勢(shì)。

　　那盤(pán)棋下得糟透了。我不住地看表，老是想著那件什么什么事，完全是下意識(shí)地動(dòng)子，甚至忘了我有一個(gè)連象棋教練也虛火的舍雙炮換雙士的絕招，我的馬用得極好，只要對(duì)方?jīng)]了雙士，一車(chē)一馬便可取勝，哪怕對(duì)方雙車(chē)雙馬守城都會(huì)招架不住�？晌夷翘烊�想不起這些，只是心煩意亂地看表，心不在焉地走一些對(duì)對(duì)方毫無(wú)威脅的平棋。當(dāng)然他也沒(méi)能對(duì)我造成威脅，說(shuō)實(shí)話(huà)，他還嫩得很。二十多個(gè)回合了，沒(méi)有一步險(xiǎn)棋惡棋怪棋，全是四平八穩(wěn)的拱卒，出車(chē)，擺炮，飛相，上士。

　　我越發(fā)著急起來(lái)，走棋越來(lái)越快越來(lái)越不思考，而且時(shí)不時(shí)地左顧右盼，在找“狗屎”。其實(shí)當(dāng)時(shí)“范狗屎”下江波也綽綽有余，我想如果看見(jiàn)他就讓他替我，可偏偏死愛(ài)看棋下棋的他那天不知什么原因連禮堂的大門(mén)也沒(méi)進(jìn)。

　　觀眾的情緒也很冷淡，任何一場(chǎng)溫吞水的比賽都會(huì)出現(xiàn)這種溫吞水的觀眾情緒。

　　突然不知是誰(shuí)“呀”了一聲，我一激靈，定了眼時(shí)，才明白我的一只紅車(chē)走進(jìn)了他的馬口，這是一步典型的誤著了。我再抬眼看江波時(shí)，看見(jiàn)他怔怔地看著我，那眼神是期望我把車(chē)收回去。可我沒(méi)動(dòng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我巴不得把老帥也送進(jìn)他的馬口才好呢。

　　氣氛僵了好久，江波最后起馬踏我的車(chē)了，當(dāng)他把那只紅車(chē)從棋盤(pán)上拿起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)他的手在發(fā)抖。

　　兵敗如山倒。失了一只車(chē)，那棋是用心也不好下了，因此，我很快便告急，很快便輸了棋。當(dāng)我如釋重負(fù)地站起身想象征性稱(chēng)贊他幾句時(shí)，卻看見(jiàn)江波在流淚，而且一臉委屈出看著我，好像在看一個(gè)陌生人。當(dāng)時(shí)我的心一抖，便意識(shí)到我很傷了他的心。于是我說(shuō)這天下得不好，因?yàn)槲矣惺�，咱們改天再下盤(pán)怎樣。

　　江波抽泣著一邊收棋一邊搖頭，收完棋把棋放進(jìn)書(shū)包里便走了，頭也不回地走了。我在后邊只能看見(jiàn)他抽動(dòng)得很厲害的肩頭。

　　七

　　之后不久青少年宮的朋友到我家來(lái)過(guò)一次，說(shuō)江波一向沒(méi)去參加訓(xùn)練，問(wèn)是不是沒(méi)能參加“期望杯”，生了氣，讓我勸勸他，讓他回去，說(shuō)這孩子有些靈氣。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)能夠找江波說(shuō)說(shuō)。

　　可我一向沒(méi)說(shuō)，我明白江波為什么不去了。他因?yàn)槲叶�喜歡象棋，可也因?yàn)槲野堰@事看孬了。

　　之后第二課堂幾乎停了，我的象棋活動(dòng)也停了。

　　再之后江波畢了業(yè)。他畢業(yè)時(shí)也送了我個(gè)日記本，上面寫(xiě)著祝李老師工作順利，總之與其它同學(xué)一樣。

　　他畢業(yè)不久我便調(diào)了工作，不久又搬了家，簡(jiǎn)直就再也沒(méi)看見(jiàn)他。

　　前不久去市文聯(lián)開(kāi)會(huì)，從工人文化宮門(mén)口過(guò)時(shí)，見(jiàn)一張老大的海報(bào)，是市象棋擂臺(tái)賽的消息，打擂的是個(gè)中年人，四十一歲。我扳了指頭一算，江波今年也是四十一歲。我想，如果他繼續(xù)下棋，也許這天他就是擂主或者會(huì)去打擂吧？

　　誰(shuí)明白呢？

　　人��！

象棋故事9

　　每當(dāng)談?wù)摰较孪笃鍟r(shí)，我總會(huì)想起贏了爸爸的那一次……

　　二年級(jí)時(shí)，我迷上了下象棋，爸爸高興地教起了我，記得第一次接觸象棋，感覺(jué)到很新奇。此后，我一直很佩服爸爸的棋藝，和我下象棋爸爸總能百戰(zhàn)百勝，而我卻屢戰(zhàn)屢敗，直到有一天，我終于贏了爸爸。

　　那一天，我看見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上看電視，便找來(lái)了象棋想和爸爸切磋兩局，爸爸一臉不屑地說(shuō)：“就憑你那一點(diǎn)本領(lǐng)，還想贏了我？還是算了吧�！彼�越這樣說(shuō)，我越想跟爸爸下，爸爸同意了。

　　第一局開(kāi)盤(pán)，我執(zhí)黑將，他掌紅帥，我用我的當(dāng)頭炮，爸爸用“相”來(lái)抵。幾分鐘過(guò)去了，局勢(shì)有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，眼看我占了上風(fēng)，爸爸一看不妙，便打起了十二分的精神，看來(lái)，一場(chǎng)不可避免的激戰(zhàn)馬上就要開(kāi)始了。

　　時(shí)間一分一秒地回去，局勢(shì)已經(jīng)到了白熱化階段，我還稍稍的占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我有二門(mén)大炮，一輛車(chē)，一匹馬。但總體來(lái)看，爸爸那堅(jiān)不可摧的鐵墻，我哪能闖進(jìn)去，更別說(shuō)端掉爸爸的“老巢”了。我也不甘示弱，車(chē)馬炮連輪攻。又是十幾個(gè)回合下去，我還是有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我雖然失去了一匹馬，但是已經(jīng)突破了爸爸的全面防守，準(zhǔn)備攻進(jìn)爸爸的“老巢”，爸爸使用全面抵抗。我趁機(jī)殺了爸爸的`一個(gè)車(chē)和一匹馬，我自己損失了一個(gè)車(chē)。爸爸堅(jiān)守老巢。最后，我用雙炮殺死了它的帥，最后，我大獲全勝。爸爸笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，進(jìn)不了不少，但還需要繼續(xù)努力。”我興奮地手舞足蹈，畢竟這是第一次象棋戰(zhàn)的勝利。

　　象棋激勵(lì)著我不斷追求，勇攀高峰！

象棋故事10

　　B博士卻以頑強(qiáng)的毅力做著抵抗，直到有一日他的世界才改變了。

　　他十分意外地發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，那是一本能夠拯救他的靈魂的書(shū)，而費(fèi)盡心思偷來(lái)以后他卻失落地發(fā)現(xiàn)那是一本棋譜。而在高度的空虛下B博士靈魂的苦悶與心靈的扭曲，所以很快一天中的所有時(shí)間與象棋結(jié)緣之后他達(dá)到了短暫的緩和，但緩和之后又是一種極度的緊張。“只有象棋”和“只有空虛”的差別也不大，同樣免不了受到精神的扭曲。雖然他擁有了高超的棋藝，自己與自己殺盲棋讓他的思維速度越來(lái)越快以至于癲狂。他永遠(yuǎn)擺脫不了象棋對(duì)他心靈的壓抑，以至于在下棋的過(guò)程中差一點(diǎn)就又一次達(dá)到精神錯(cuò)亂的狀態(tài)。

　　而這漫長(zhǎng)的空虛的審問(wèn)中，戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)令人恐懼的話(huà)題永遠(yuǎn)以死灰色壓抑著我們的心靈。B博士面對(duì)的是大片虛無(wú)的空間與時(shí)間，對(duì)他來(lái)說(shuō)一切都成了空白，圍繞他的是一種徹頭徹尾的空虛。面對(duì)這種孤獨(dú)，B博士動(dòng)用一切的心智與其作斗爭(zhēng)。剛開(kāi)始是在頭腦中聯(lián)想一切他所能想到的。但就像他說(shuō)的`——“在空虛中，我的記憶力什么也抓不住。我已不能把思想集中在任何事情上�！边@種斗爭(zhēng)在得到那本象棋棋譜后暫時(shí)達(dá)到了緩和，但在他將棋譜背誦了上千遍的時(shí)候，一切又回到了原來(lái)的狀態(tài)。于是他又“自己同自己下棋”，從一天幾盤(pán)開(kāi)始，一直到后來(lái)的一盤(pán)接一盤(pán)發(fā)瘋似的黑白自我互相挑戰(zhàn)。他沒(méi)有絕望，盡管他最后還是達(dá)到了一種精神錯(cuò)亂的狀態(tài)，但他已經(jīng)將人的抵御孤獨(dú)，追求希望的本性發(fā)揮到了極至。茨威格的文風(fēng)簡(jiǎn)單干凈，他展現(xiàn)了納粹統(tǒng)治者的暗面，也在巨大的黑洞中讓我們窺見(jiàn)了那若有若無(wú)的光點(diǎn)。B博士最后沒(méi)能走出來(lái)，象棋成了他不能再提起的一塊傷疤。但是他的堅(jiān)韌與堅(jiān)持也為我堅(jiān)定了前方的道路，更加充滿(mǎn)希望地向前走去。

象棋故事11

　　《象棋的故事》是茨威格生前發(fā)表的最后一篇小說(shuō)。茨威格是奧地利著名作家，經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)，他是一名四處漂泊的和平主義者。茨威格本性樂(lè)觀，卻于二戰(zhàn)中的一九四二年自殺身亡。

　　這篇小說(shuō)是一部反法西斯作品，講述了一個(gè)“象棋中毒”的人的故事。我們稱(chēng)他為“B博士。”他原本在奧地利管理著一個(gè)律師事務(wù)所，還處理一些皇室的財(cái)產(chǎn)問(wèn)題。后來(lái)，B博士被納粹抓走，關(guān)進(jìn)了一個(gè)大旅館中，有自己的房間。條件看似不錯(cuò)，但這卻是納粹的心理酷刑。B博士被關(guān)了一年多，在這段時(shí)間里，他一直獨(dú)處一室，與外界沒(méi)有絲毫的交流。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，使他得以研究象棋，由于平常時(shí)間的無(wú)事可做，使他棋藝精進(jìn)。但當(dāng)他背熟了一本書(shū)中的全部棋局后，寂寞與空虛又向他襲來(lái)，最終導(dǎo)致了他的一次神經(jīng)錯(cuò)亂，并就此留下了心理陰影，即使他后來(lái)被釋放了。

　　故事圍繞著“象棋”展開(kāi)，從“我”與B博士的相遇，引起了一段倒述。文章的情節(jié)并不復(fù)雜，只是在一艘輪船上的幾局象棋博弈。而作者大部分的筆墨，實(shí)際上都在描寫(xiě)B(tài)博士的經(jīng)歷，講述了他由一個(gè)正常人變?yōu)槠珗?zhí)狂患者的'經(jīng)歷。

　　這可憐人身上的一切不幸和扭曲，都應(yīng)“歸功”于納粹。剛被抓走的時(shí)候，B博士以為自己要被關(guān)入集中營(yíng)，可誰(shuí)知對(duì)方把他送入了一家大旅館，讓他免費(fèi)擁有一個(gè)單間住著，一切看似人道，卻是比進(jìn)集中營(yíng)還要難熬的陰險(xiǎn)的酷刑，這是一種心靈上的折磨——每個(gè)房間都與外界嚴(yán)密隔絕，桌上不得有書(shū)報(bào)、鉛筆、紙張，手表、香煙甚至小刀都被沒(méi)收，窗外是隔火的墻�？傊�，一切的環(huán)境都令你壓抑、空虛，正如文中所說(shuō)：“不是通過(guò)鞭笞和嚴(yán)寒從外部對(duì)我們施加壓力，而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力，最后迫使我們開(kāi)口�！比祟�(lèi)是群居動(dòng)物，總是害怕孤單時(shí)的孤獨(dú)。納粹就是要利用這個(gè)手段擊垮被關(guān)押者的內(nèi)心，讓他們說(shuō)出一切對(duì)他們自己來(lái)說(shuō)很有價(jià)值的機(jī)密。

　　就在B博士面臨崩潰的邊緣時(shí)，由于一次審訊的機(jī)會(huì)使他“偷”到了一本象棋棋譜，這給了他心靈上的慰藉，這本棋譜使他每天不在寂寞。他潛心研究象棋，甚至將整本書(shū)都背得滾瓜爛熟。沒(méi)有旗子，他就在自己的腦海中模擬著怎么下棋。有一段時(shí)間，他的腦子非常靈活，精神狀態(tài)也很好，對(duì)棋藝的研究也大有長(zhǎng)進(jìn)。不過(guò)，當(dāng)他將整本書(shū)爛熟于心時(shí)，空虛與不安又再度涌來(lái)。他開(kāi)始嘗試自己與自己下棋，在自己的腦中，可這卻令他精神輕微的分裂，出現(xiàn)了危機(jī)。終于，在他的自相矛盾中崩潰。慶幸的是，他后來(lái)又恢復(fù)了神智，而且因這件事被釋放。納粹警告他：不許回國(guó)。他只好離開(kāi)，然而，在輪船上同世界象棋冠軍的博弈，又令他差點(diǎn)舊病復(fù)發(fā)，從此他不再碰棋。

　　這個(gè)B博士的不幸，是特殊的，又是典型的，在納粹的精神暴力之下，有多少人精神崩潰，多少英才就此隕落，甚至有多少人自殺來(lái)解脫一切?這是一篇反法西斯題材的小說(shuō)，它控訴著戰(zhàn)爭(zhēng)，它渴望和平。

　　從某方面看，這篇小說(shuō)也有遺囑的意味，對(duì)于作者本人茨威格。茨威格死于自殺，而且他也是奧地利人，同樣的境遇被納粹驅(qū)逐。小說(shuō)中B博士的的苦悶仿佛就是作者他本人的苦悶，他們一樣空虛、敏感，遭受精神壓迫。茨威格常年漂泊在外，遠(yuǎn)離故土，置身陌生的人群中，陌生的環(huán)境里，感受著故園乃至世界的戰(zhàn)亂與不安。因此，他漸漸難以忍受，而《象棋的故事》也成了一部絕唱。即使，茨威格堅(jiān)信和平遲早都會(huì)來(lái)到。

象棋故事12

　　人生是需要經(jīng)營(yíng)的，在經(jīng)營(yíng)人生時(shí)，不同的思維方式會(huì)造成不同的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。比如，下象棋還是下圍棋，采用的思維方式截然不同，其結(jié)果也就大相徑庭了。

　　象棋：棋盤(pán)上是滿(mǎn)的，雙方擁兵自重，而且有士、相、車(chē)、馬、炮、兵，圍繞著老帥打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兵只準(zhǔn)前進(jìn)，不許后退；車(chē)、馬、炮統(tǒng)兵沖鋒陷陣，馬走日、相飛田……相是不允許離開(kāi)本國(guó)領(lǐng)土的，士只能在“皇城”九宮格里出沒(méi)，出謀劃策，如貼身“錦衣衛(wèi)”一樣保護(hù)老帥，一招一式都被限定了，不得越雷池半步。最后以“吃”掉對(duì)方老帥的一方為勝。

　　圍棋：棋盤(pán)上是空的，似無(wú)限一般的有限，如蒼穹一樣的玄妙。每一粒棋子的權(quán)重都是相同的，橫豎各十九條平行線(xiàn)上構(gòu)成的三百六十一個(gè)交叉點(diǎn)，任何棋子都可以在那里安營(yíng)扎寨，到了站穩(wěn)腳跟之時(shí)才算擁有了屬于自己的一方領(lǐng)地。行棋，不以吃子為目的，而以圍地為終極目標(biāo)，最后擁有實(shí)地較多的一方為勝。

　　下象棋：相持的雙方，目的'在于致對(duì)方的老帥于死地。所以，一般都會(huì)使出渾身解數(shù)，用盡笑里藏刀、瞞天過(guò)海、關(guān)門(mén)捉賊、欲擒故縱、趁火打劫、釜底抽薪等六六三十六計(jì)，調(diào)兵遣將，輪番進(jìn)攻，直搗營(yíng)寨，進(jìn)行你死我活的較量。結(jié)果，雖然攻下了對(duì)方的“皇城”，“吃”掉對(duì)方老帥而取得了勝利，但是，回頭看看，本方也是損兵折將，哀鴻遍野，差不多奄奄一息了。

　　下圍棋：對(duì)弈的雙方，目的在于占領(lǐng)更廣闊的地盤(pán)。一般都從布局著手，采用步步為營(yíng)的方法。無(wú)論是尖、飛、鎮(zhèn)、長(zhǎng)、并、跳，還是壯士斷腕的“棄子”、輾轉(zhuǎn)騰挪的“轉(zhuǎn)換”、破釜沉舟的“打入”……均以“動(dòng)須相應(yīng)，彼強(qiáng)自保，逢危須棄，慎勿輕速，舍小就大，勢(shì)孤求和”為基本理念，每一粒棋子必須依據(jù)形勢(shì)判斷而決定自己的落處，為不斷擴(kuò)大己方的勢(shì)力范圍而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)——并不以消滅對(duì)方為宗旨，在某種情景下，還必須與對(duì)方和平共處，謀求“雙活”。

　　棋理中包含著系統(tǒng)的價(jià)值觀和方法論。下象棋：贏了別人后自己也損失慘重，下圍棋：能保持相對(duì)不受損害，從而贏得更好的發(fā)展。在人生經(jīng)營(yíng)中，從根本上來(lái)說(shuō)，人與人之間不是你死我活的較量，而是謀求“雙活”的共同發(fā)展。所以，在經(jīng)營(yíng)人生時(shí)，應(yīng)該采用下圍棋的思維方式，而不是下象棋的思維方式。

象棋故事13

　　今年到外婆家過(guò)年，我?guī)Я艘桓毕笃�，我想讓表弟�?jiàn)識(shí)一下我的”雙重炮“絕招的厲害。

　　開(kāi)始下棋了，首先，我們把棋子擺好，我先走，第一步就開(kāi)始為我的絕招布陣，第一步就把”炮“調(diào)到中間來(lái)，為下一部”雙重炮“作準(zhǔn)備。弟弟只移動(dòng)了他的一個(gè)”卒“，我心理暗喜，這不一下子就可以實(shí)現(xiàn)我的.”雙重炮“理想嗎？真是太過(guò)癮了，兩下就可以把弟弟打�。】墒且幌胗钟X(jué)得太不過(guò)癮了，所以我就問(wèn)弟弟平時(shí)下棋多不多？會(huì)不會(huì)下？結(jié)果弟弟大聲說(shuō)他沒(méi)下過(guò)棋，只看別人下過(guò)。哈哈，真是初生牛犢不怕虎�。】此�那自信無(wú)憂(yōu)的架式，我還以為他很厲害呢！嘿嘿……也是，弟弟在家沒(méi)人陪他下象棋，也沒(méi)人教他。不如我來(lái)教弟弟下棋吧！

　　我把下象棋的規(guī)則告訴弟弟：馬走日（有別腿），象走田（不過(guò)河），小卒一去不回還（過(guò)河頂大車(chē)，即過(guò)河可橫走），炮打隔山子（只能隔一個(gè)），車(chē)走直線(xiàn)，士斜走（不出九宮，每次走一格），帥直走（每次一格，不出九宮）。然后我還一步一步示范了一遍給弟弟看，弟弟學(xué)后很開(kāi)心，兩個(gè)眼睛笑瞇瞇的，像一條細(xì)縫，可愛(ài)極了。

　　看到弟弟學(xué)會(huì)后開(kāi)心的樣子，我心理美滋滋的！

象棋故事14

　　我們學(xué)校的特色是——象棋，學(xué)校里的學(xué)生們非常愛(ài)下象棋。就因?yàn)槲覀兘?jīng)常學(xué)習(xí)象棋，所以我們的棋藝可不是吹牛的哦！

　　記得剛剛踏入學(xué)校的時(shí)候，自我感覺(jué)班里同學(xué)上的棋藝還是挺不錯(cuò)的哦，直到一天的'興趣課……

　　那一節(jié)課，老師為我們舉行了一次象棋比賽，我們才知道棋藝只能算個(gè)菜鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)我對(duì)象棋并不是很感興趣，可是一見(jiàn)到同學(xué)們奮勇拼搏，打敗對(duì)手的那種激情，我也心動(dòng)了�？墒俏胰ズ蛣e人走我會(huì)輸，而且是輸?shù)脩K不忍睹。接下來(lái)，我決定向棋藝比較出色的同學(xué)那里去學(xué)幾招來(lái)。嘿！我還真讓學(xué)到了一些很有用處的招式。

　　我又向一位同學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)，開(kāi)始時(shí)故意引出他的車(chē)和象，等他上鉤以后，我就立即趁虛而入，殺他個(gè)措手不及。不過(guò)呢，雖然他中計(jì)了，最后還是讓他扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，我驚慌失措，無(wú)法淡定下來(lái)。我只好用我的大將了——車(chē)，我的大將沖出了他的重重包圍。當(dāng)對(duì)手的車(chē)把我的將牢牢盯住了，就像一把槍一樣，只要我一亂動(dòng)，就立刻喪命。不過(guò)幸運(yùn)的是，我還有一招保命使用的障眼法，就是犧牲我的兵了，因?yàn)橹灰�我的兵靠近他的�?chē)，我就有反敗為勝的希望了。哈哈！他果然中計(jì)了，我立馬把我的象召回，讓它回城守將。我想這位同學(xué)的棋藝在我們班里也是數(shù)一數(shù)二的，他肯定還有更厲害的招數(shù)沒(méi)使出來(lái)，我還不能掉以輕心哦！果然不出我所料，他動(dòng)用了非常厲害的大炮，而我經(jīng)過(guò)幾次和他交鋒，也有了對(duì)付他的經(jīng)驗(yàn)，知道他喜歡正面攻擊，所以我只要守住自己的城池，再?gòu)膬蓚?cè)進(jìn)攻，我相信最后的贏家肯定是我。不過(guò)他也看出我的心思，派自己的象守在兩側(cè)。我想：既然他守住兩側(cè)，那我就跟他來(lái)個(gè)正面交鋒吧。他就像是勇猛的項(xiàng)羽，我就像是有策略的劉邦，最后經(jīng)過(guò)慘烈的廝殺，我終于險(xiǎn)勝對(duì)手。

　　從走象棋里，我學(xué)到了對(duì)每個(gè)問(wèn)題要仔細(xì)思考，要有耐心。

象棋故事15

　　一、起源于傳說(shuō)時(shí)代的神農(nóng)氏。元代僧人念常在《佛祖歷代通載》中說(shuō):“神農(nóng)以日月星辰為象，唐相國(guó)牛僧孺用車(chē)、馬、士、卒加炮代之為機(jī)矣”。

　　二、起源于傳說(shuō)時(shí)代的黃帝。北宋晃補(bǔ)之《廣象戲格·序》說(shuō):“象戲兵戲也，黃帝之戰(zhàn)，驅(qū)猛獸以為陣，象，獸之雄也。故戲兵以象戲名之。”

　　三、起源于周武王伐紂時(shí)。明代謝單制《五雜坦》云:“象戲，相傳為周武伐約時(shí)作，即不然，亦戰(zhàn)國(guó)兵家者之流，蓋彼時(shí)重車(chē)戰(zhàn)也。”

　　四、起源于戰(zhàn)國(guó)之時(shí)。《潛確居類(lèi)書(shū)》載:“雍門(mén)周謂孟嘗君:‘足下燕居，則斗象棋，亦戰(zhàn)國(guó)之事也。’蓋戰(zhàn)國(guó)用兵，故時(shí)人用戰(zhàn)爭(zhēng)之象為棋勢(shì)也�！�

　　五、起源于北周武帝之時(shí)�！短�平御覽.工藝部·象棋》說(shuō):“周武帝造象棋�！泵魅肆_欣《物原》也持此說(shuō)。

　　現(xiàn)在許多學(xué)者認(rèn)為，據(jù)古籍可靠記載，象棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)流行了。除上引《潛確居類(lèi)書(shū)外》，漢劉向《說(shuō)苑·善說(shuō)》也記載了戰(zhàn)國(guó)孟嘗君下象棋的事:“雍門(mén)周調(diào)孟嘗君，足下燕則斗象棋，亦戰(zhàn)斗之事乎，”戰(zhàn)國(guó)時(shí)的作品《楚辭·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的'句子。所有這些，說(shuō)明在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“象棋”已經(jīng)成為一項(xiàng)經(jīng)常的活動(dòng)了。因此，有的學(xué)者認(rèn)為，象棋產(chǎn)生的時(shí)間，當(dāng)在戰(zhàn)國(guó)之前。但“前”到什么時(shí)候?有人認(rèn)為可上推到春秋時(shí)期，并認(rèn)為象棋是模仿當(dāng)時(shí)兵制而產(chǎn)生的。他們的依據(jù)，是，象棋的“象”，是“象征”的意思，而與動(dòng)物象無(wú)關(guān)。比如，以舞蹈象征戰(zhàn)斗，則名“象舞”，而以著棋象征戰(zhàn)斗，則名為“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵種而來(lái)的。這種情況正好與春秋時(shí)期的兵制，即將、帥、車(chē)、馬、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋產(chǎn)生于春秋時(shí)期是合乎當(dāng)時(shí)歷史情況的。但對(duì)于此種說(shuō)法，有的學(xué)者則不以為然，認(rèn)為這畢競(jìng)還是一種推論。

　　總之，關(guān)于象棋源于何時(shí)的問(wèn)題，由于史書(shū)記載不夠詳細(xì)，而且其中混雜了許多神話(huà)和傳說(shuō)，所以學(xué)術(shù)界至今難以形成一個(gè)統(tǒng)一的意見(jiàn)。

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