關于行為規范的匯總(15篇)

關于行為規范的1

　　【活動主題】

　　以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

　　【活動目的】

　　1.加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

　　2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

　　【活動準備】多媒體課件等

　　【活動過程】

　　一、班主任宣布班會開始。

　　二、情境導入主題

　　1.觀看程門立雪的視頻

　　思考：故事告訴我們什么道理？

　　2.給文明下定義：

　　文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

　　三、展開主題

　　1、說說你都知道哪些文明禮儀？

　　（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

　　（2）向別人詢問應主動講“請問”。

　　（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

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　　2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

　　學校、家里、街上……

　　3、展示圖片：（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

　　（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

　　（3）在泰國皇宮，“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

　　4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

　　5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

　　展示校園不文明行為圖片

　　（1）這樣的腳印并不好看

　　（2）舉手之勞，校園可以更美好

　　（3）水在滴，資源正流走

　　（4）這不是展示雕刻技藝的地方

　　（5）墻壁涂鴉，這不是藝術

　　（6）“文化長廊”需要呵護

　　（7） 角落的那個柜子……

　　思考：看了這些，你有什么感受？

　　6、展示13條日常行為規范 生齊讀

　　7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　8、總結學生文明用語

　　您好（你好）、再見 、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

　　9、練習文明你拍一，我拍一

　　10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的.……

　　11、表演：

　　（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。

　　（2）小品：

　　人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。

　　時間：一個春光燦爛的下午

　　道具：一把掃帚，一個垃圾斗

　　（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？

　　四、班級全體學生宣誓

　　向不文明現象宣戰，

　　爭做文明學生，創建文明校園！

　　【班主任總結】

　　首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

關于行為規范的2

尊敬的老師、同學們：

　　古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

　　很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發，當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，

　　因此，是那個小小的壞習慣害了他。雖然這個故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；學習時，養成正確的讀書寫字姿勢；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的`老人、抱著孩子的乘客讓座。

　　“文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。

關于行為規范的3

　　員工的儀表與舉止，不公反映了會所的精神面貌，而且還體現了員工的基本素質，因此，加強對員工的儀表與舉止的嚴格訓練和要求是十分必要的。

　　1、員工的儀表

　　服務人員儀容端莊、大方，著裝整齊清潔，美觀，使來消費的賓客見而生善，望而生悅，心理上產生一種信任感、愉快感，有助于創造一個良好的`環境。

　　1-1、發型

　　★男員工：保持整潔、整齊，前面不過眉毛，后面不過衣領，發角不過耳，不蓄胡須，不得染彩發，不留怪發型。

　　★女員工：保持清潔，梳理整齊，頭發前面不過眉毛，后面不過肩，頭發不得盤于頭頂或盤得過大，頭花或發夾應為黑色，款式不宜夸張。

　　1-2、佩戴

　　員工在當班時不得佩戴戒指、手鏈、手鐲、胸針等飾物，結婚戒指除外。

　　1-3、著裝

　　★男員工：上班時著工作服，名牌位于胸前左上方，工作服保持清潔、整齊，熨燙挺拔，扣子無脫落，衣褲無開線，破損，領結整齊、熨燙，皮鞋著黑色皮鞋，保持清潔、閃亮。

　　★女員工

　　上班時著工作服，名牌位胸前左上方，工作服保持清潔、整齊，熨燙挺拔，扣子無脫落，衣褲無開線，破損，領結整齊、熨燙，皮鞋著黑色皮鞋，保持清潔、閃亮。

　　1-4、個人衛生

　　★不留長指甲，不涂指甲油。

　　★每天勤洗澡，更衣。

　　★飯前便后要洗手。

　　★不吃異味食物如洋蔥，蒜頭。

　　1-5、化妝

　　★如職工著裝上崗。

　　★化職業妝，淡雅、自然。

　　★飯后補妝。

　　★可用適量無刺鼻味的香水。

　　2、員工的舉止

　　2-1、微笑

　　★親切微笑地主動向客人和同事問候。

　　★親切微笑地回答客人問題，為客人提供服務。

　　★與客人和同事目光相遇時，應微笑致意。

　　★一旦客人或同事走過來，或有顧盼之意，應面帶微笑，立即走上前，熱情招呼：“您好！請問我能為您做些什么？”或“您好！”

　　2-2、站立

　　★女員工：雙手自然地交叉放在身體面前，右手在上，左手在下，雙腿并攏站直，挺胸、收腹，目光注視前方，不倚、靠、趴、勾、交手抱臂等。

　　★男員工：雙手自然下垂，貼褲縫處，也可雙手背在身體后交叉，兩腿略分開些，與肩同寬。

　　★遇有兩人以上在一起，兩人間應保持15cm以上距離，不得拉手，搭背或相互倚靠。

　　2-3、行走

　　★挺胸、抬頭，目視前方，注意周圍客情。

　　★步伐適中，不搖不晃，輕松自如。

　　★遇有客人應主動讓行，不可碰撞陳設，不得手插口袋。

　　2-4、路遇

　　★行進間，目光與客人或同事相遇，應自然點頭，親切微笑致意。

　　★給別人讓路，要面向對方，不背對他人，應退至方便他人行進處。

　　★需要他人讓路時，應講：“對不起！”別人主動為你讓路，應面向對方致謝：“謝謝！”

　　2-5、指示方向

　　目光注視他人說：“您請！”或簡要重復對方的問詢（如：“洗手間嗎？”在那邊），要用右手，手心向上，大拇指自然張開，手臂略彎，目光隨著手臂的伸展方向移去，不便的情況下可用目光示意，切勿用手指對著客人指指點點。

　　2-6、引領

　　★引領他人時步子不能太快，與其保持三步左右的距離，兩三步回顧一下，環境條件允許的話盡可能避免背對他人，而應側身45度，照顧他人向前行進。

　　★引領時遇到門，應上前開門，用手按住，側身站在門旁，微笑點頭，等候他人進門后，自己再進去，輕輕關上門。

　　★引領中遇到熟識的人，原則上可領首致意，但不能與其攀談。

　　2-7、遞交物品

　　態度謙恭，雙手將物品遞到客人面前或手中，切忌不到位時就隨手丟過去，如客人坐在座位上，要從客人右側呈上，其高度以方便客人接好為準，切忌越過客人身體遞交。

　　2-8、敲門

　　敲門時切勿用力過重，或用器具敲門，用手輕敲三下，邊輕聲說：“對不起，打擾了！”方可進入。

　　2-9、交談

　　★與客人交談時，應保持一臂有余的距離，不要太近，也不能太遠；不能左顧右盼，心不在焉，眼睛要注視講話人，目光親切自然，音量適中。

　　★對客服務時不得在賓客面前打哈欠，伸懶腰等，不得在賓客面前掏耳垢，挖鼻孔，剔牙齒，剪指甲等，不得對著他人咳嗽，打噴嚏（如不能抑制，應側轉過頭，避開客人并用手帕掩口，隨即對客人道謙：“對不起！”。）不得在前臺整理服裝，不得在賓客面前整理頭發，勿竊竊私語或嘻笑喧嘩，非必要勿過分注視客人。

關于行為規范的4

　　為切實貫徹國家教委頒發的《小學生守則》和寧夏教教委頒發的《小學生日常行為規范》和《小學生素質要求》，加強思想教育，規范行為習慣，全面提高學生素質，針對我校實際情況，制定此細則。

　　〈一〉進校要求

　　1、學生按作息時間到校上課，因事因病不能到校者必須履行請假手續。

　　2、學生到校前要刷牙、洗臉、梳頭，衣冠整齊，佩帶紅領巾，背好書包。

　　3、學生進校時要精神飽滿，不搭肩，不散步式游逛，遇見老師要主動停下打招呼：“老師早”或“老師好”；遇到客人，停下打招呼：“客人早（好）”。

　　4、經過升旗臺恰遇升旗時，必須主動停下立正，向國旗敬禮，升旗結束方可行走。

　　5、要求學生自己步行上學。

　　6、進校后，不得再出校門，如確有需要，須得到值日老師允許。

　　〈二〉兩操要求

　　1、聽到出操信號先在教室前排好隊伍，然后合著進行曲兩手擺動，有節奏地踏步走向做操地點。任何人不得說話或扶肩搭背。出操結束，按順序隨進行曲節奏退場。

　　2、做操時，隊伍整齊，聽口令按節奏做操，動作要正確有力。周一集體晨會時，要嚴肅認真，升旗時行隊禮，不得走動、說話或左顧右盼。

　　3、做眼保健操要按時，動作要認真、正確，值日師生和保健教師及課任教師要督促和糾正錯誤的姿勢。如遇停電或因故不放眼保健操廣播，要喊口令組織全班做。

　　〈三〉課間要求

　　1、課間要適當休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不進行劇烈的運動，不進行危險的活動。

　　2、午間到校后，在教室里看課外書報，或在室內外開展一些有益的文體活動等，不得到其他班級取鬧。

　　〈四〉路隊要求

　　1、按作息時間放學，放學路隊由體育教師及值日教師統一組織，班主任和值日教師共同護送出校門，沒有老師護送的路隊，路隊紀律不好隊形散亂的，值日教師有權停止此路隊出校門。

　　2、學生必須排路隊走，要做到快、靜、齊，不得以上廁所、做作業等理由而不排路隊，個別因事遲走的學生，要跟在就近的班級路隊后面出校門，不得三三兩兩出校門。

　　〈五〉文明要求

　　1、愛護大樓，不得用任何筆、刀在墻壁、地面上亂涂亂畫亂寫，不得用腳踢墻壁和門。不爬窗，不隨意開關門，不在樓梯扶手上滑下，損壞門窗要賠償。

　　2、愛護桌凳，不坐在課桌上，不用腳在桌凳上亂踩，不隨意晃動桌凳。不在桌凳上亂畫亂刻，桌凳搬動要輕，損壞要賠償。

　　3、愛護公共設施，不在花壇矮墻上行走，不向水池中扔雜物。不損壞花草樹木和草坪，不隨便開電燈和水龍頭。

　　4、愛護環境衛生，見到地上有紙屑要主動撿起丟入果殼箱內。不隨意涂抹學校黑板報上的`通知等。

　　5、語言要文明。學會使用禮貌用語十個字，不說臟話，不提綽號，不動手打人，不私拿別人的東西，拾到東西主動還給失主或交給老師。

關于行為規范的5

　　教師管理規定（試行）

　　第一章總則

　　第一條 為加強教師隊伍建設，健全教師管理機制，根據《中華人民共和國教師法》，結合學校實際，制定本規定。

　　第二條 教師是完成教學和科研任務的基本力量，是學校工作的主體，承擔著教書育人的崇高使命，必須把教師隊伍建設作為學校建設的中心環節。

　　第三條 全面貫徹黨的教育方針，適應國家教育發展的新形勢和學校建設發展的新要求，堅持德才兼備、優中選優的用人標準，堅持公開、公正、公平選配教師，努力提升教師隊伍建設的整體水平。

　　第四條 堅持正確的政策導向，增強教師隊伍生機與活力，建立健全教師資格、選拔任命、考核培養和獎懲制度，形成有自身特色的教師管理機制。

　　第五條 堅持教師待遇優先的原則，熱情關心愛護教師，努力解決教師實際困難，大力營造尊師重教的良好環境。

　　第二章 教師任職資格

　　第六條 沒有教師資格證或未經學校培訓或經培訓沒有通過考試者不能授課。

　　第七條 教師資格基本條件

　　1、有一定教學和科研能力，普通話水平達到二等乙級以上。

　　2、遵紀守法，作風正派，品德端正。

　　3、具備大學本科以上學歷或大學專科學歷，經學校認定合格。

　　4、相貌端正，身體健康。

　　第三章 教師職責

　　第八條 教師崗位職責

　　1、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責，品德端正，言行一致， 為人師表，寓德于教，教書育人，以身作則，服從領導，團結同志，積極主動做好學生思想教育工作。

　　2、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項活動，積極參與學校民主管理，協調學校與家庭、社會的關系。

　　3、教師必須具有自愿從事培訓教育事業的奉獻精神，對學生有愛心，培養學生良好的學習、語言、行為習慣，注重對學生的素質教育。

　　4、教師應遵紀守法、服從命令、作風嚴謹、雷厲風行，必須不折不扣地完成部門主管下達的教學任務。

　　5、努力學習教育理論和專業知識及相關知識，理解、掌握教材特點，鉆研教材，制定學期、周教學工作計劃；了解、研究學生，認真寫好教案，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力。

　　6、教學目的明確，恰當處理教材的重點、難點，講解、示范準確，按照教學要求，研究與改進教與學的方法，充分調動學生學習積極性，上好每一次課，完成預定的教學計劃和任務。

　　7、及時認真批改作業，不僅指出正誤，還要注意指導學生的學習方法,做合理批語。

　　8、關心了解國內外英語教學、教改信息和科研動態，每年撰寫一篇以上教學科研論文或教學心得。

　　9、在校內創設良好的英語氛圍，組織好各類英語活動，激發學生學習英語的興趣并培養學習能力，讓學生有充分學習英語的實踐機會。

　　第四章 教師職稱評定

　　第九條 在學校內部實行教師職稱評定制度，是學校老師隊伍建設的一項重大措施。實行這一制度，有利于教師的培養、任用、考核，不斷提高教師思想道德素質、文化業務水平和教學科研能力，調動廣大教師的工作熱情和積極性，將個人的理想和人生坐標與學校發展的總體目標較好地結合在一起，從而建設和諧、穩定，高素質的教師隊伍。

　　第五章 教師監管、考核、晉級

　　第十條 學校對教師的德、能、勤、績進行全面考核，重點考核工作實績。教師的考核分為平時考核和年度考核。平時考核作為年度考核的基礎。

　　第十一條 年度考核結果作為對教師獎懲、培訓、辭退以及調整職稱、級別和工資的依據。 第十二條 教師業務的監管、考核、晉級

　　1、基本考核：英語語音語調標準、流暢度，表演能力，板書能力，簡筆能力。

　　2、德育考核：教師培訓態度，出勤。

　　3、學習效果：培訓教法的試講考核，對于教材的分析把握。

　　4、教學效果的考核：學生掌握知識的多少（通過書面考評）及學生學習興趣的濃厚和家長的認可度。

　　5、教師的常規檢查：教案、聽課筆記；

　　6、教師的教學質量檢查：期末教學質量、突擊聽課質量檢查；

　　7、教師的賽課評比:a所有教師必須參加。

　　b賽課順序由抽簽決定。

　　c賽課內容由主管隨意抽選。

　　d每個教師積極配合，課后所有教師提出好的建議。

　　e課后評出賽課教師名次。

　　8、教師日常教學、教研活動由教師基本功訓練、聽課、評課、備課、教學、教研、學生培訓競賽、協助招生、鞏固生源、優質服務、日常作業批改、檢查學生聽錄音、差生輔導、期末考試或考查、填寫成績單、電話教學、磁帶教學、周教學計劃、學生評價表、家長匯報課和家長會、與家長面對面交流以及家長問卷調查等活動組成。

　　（1）電話教學

　　電話教學作為一項教學常規，每學期每生至少進行一次電話教學，須認真填寫電話教學單。電話教學時，教師須用全英語與學生交流，每生每次時間不低于4分鐘。電話教學單須如實填寫，學校對教學情況進行抽查。如發現有弄虛作假的'現象，學期德育考核成績記零，并給予記過處分。

　　（2）期中、期末匯報課

　　童話故事班在班級授課進度到達半數和全數時，教師須提前一周落實上匯報課的時間、地點與內容，同時將計劃上交給學校。

　　（3）周教學計劃

　　周教學計劃是指填寫周教學計劃表。教師須在授課前將計劃表貼在固定地點供家長了解。

　　（4）問卷反饋

　　學期末學校向家長發放《家長意見問卷調查表》，收集反饋意見，便于更好地開展工作。學校將針對反饋意見，對教師的相關工作進行評價。

　　第六章 教師培訓

　　第十三條 教師培訓分校內培訓和校外培訓；又分集中培訓和平時培訓。集中培訓主要內容是師德、學校文化規章制度、辦學理念、教材、動作、理論等；平時培訓主要內容是針對工作中遇到的教學問題、家長溝通出現的問題、工作中易發生的問題等。

　　第十四條教師培訓堅持在職為主、保證重點、急需優先、普遍提高的原則。

　　第七章 工資待遇

　　第十五條 學校實行教師待遇從優原則，所有員工實行內部保密工資制，發放標準，另行制度規定。工資以月計算發放，每月20日發放上月工資，教師每月最多可預支50元（伍拾元），無任何理由預支本人全部或更多部分工資，遇公休假日可以提前或推后發放。

　　第十六條 完善教師激勵機制，教師考核合格，實行年度獎勵工資。

　　第八章 行政管理制度

　　第十七條 使用及管理

　　1、學校員工依三種類別（初級教師、中級教師、特級教師）構成，又可分為在編員工和非編員工兩大部分。在編制內聘的員工為在編員工，編制外聘的員工為非在編員工。

　　2、在編員工可以享受學校各項年終獎金，非在編員工不享受或折半享受。

　　3、學校依據改革和發展的需要，每年第四季度可根據新年目標任務的要求，做出下一年的職務設置與人員編制方案，并競爭上崗或擇優上崗定員到位。

　　4、在編員工可以聘任一定的行政和管理職務。

　　5、學校員工必須嚴格執行和維護學校的各項規章制度、自覺接受紀律的約束。學校對違反各項規章制度和紀律的員工，給予批評教育。對性質及情節嚴重者給予行政及經濟賠償處分直至按學校員工辭退。學校行政處分分為：通報批評、警告、記過、留用察看（最多不超過一年）、除名（開除）等。

　　6、專職教師教研會、全體教職工例會等各項會議均隨月計劃和周計劃而定。

　　第十八條 因工作能力較弱或其他原因，不適宜擔任現職務的，可降職使用。降職使用的人員，其待遇按照新安排職務的標準執行。

　　第十九條 被責令辭職、降職的員工，在新的崗位上工作實績突出，符合提拔任用條件的，可

　　重新擔任或者提拔擔任適合的職務。

　　第二十條 1、年終獎金拿出500元，在簽訂次次合同之后并履行完此合同一個月后或者沒有簽訂合同而將工作按學校意愿交接完成，學校同意正常離崗時將500元發放給教職工，否則將此500元作為學校補償金。

　　2、合同期滿：如果續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）簽訂以后的勞動合同；如果不續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）以書面形式提出且等新任教師上崗并交接完好后方可離開崗位；如果雙方沒有提出續簽或不續簽合同，則雙方默認為續簽與原合同相同時長的合同，原合同相關條款仍然有效。若不按規定執行則合同期滿前第一個教學月與第二個教學月的工資將推遲發放直至按規定簽合同后第三個月發放，且將按合同違約處理。

　　3、專兼職教師均應服從本管理規定。

　　第九章 教師辭退、辭職管理條例

　　第二十一條 根據改革、發展需要和學校的實際，實行能進能出的用人機制。

　　1、學校根據優勝劣汰的原則辭退員工，員工也可以根據合同規定按雙向選擇的原則向學校辭職，辭退和辭職必須按照一定的程序辦理。

　　2、學校實行全員合同制，合同中關于辭退、辭職和解除合同的各項條款與本條例規定的各條款可以合并使用。

　　3、辭退、辭職、免職等離崗員工，命令到達之日停發工資，待辦妥離職手續結清各項債權債務后，按實際月（日）支付工資。

　　4、所有員工解聘后即自動脫離與公司的任何勞動關系。

　　第二十二條 辭退管理

　　學校對有下列行為之一的員工，可以給予辭退。

　　1、完不成階段（學期）、年度工作任務者。

　　2、不按時完成規定任務、不履行規定職責或要求、經批評教育仍不改者。

　　3、一個月內曠工三日或遲到五次，全年累計曠工超過六日或遲到超過15次者。

　　4、營私舞弊、挪用公款、收受賄賂傭金者。

　　5、工作疏忽、貽誤要務、致使學校蒙受較大損失者。

　　6、違抗命令或擅離職守、情節嚴重者。

　　7、借端聚眾停工、怠工、挑撥離間、造謠生事、破壞正常工作秩序者。

　　8、仿效上級主管人員簽字、盜用印章或涂改學校文件者。

　　9、破壞、據占、竊取、毀棄、隱匿學校設施、設備、資材、制品及文書等，致使學校及其業務遭受損失者。

　　10、有偷竊、敲詐、唆使、欺騙等違反教育工作者品行和員工職業道德規范者。

　　11、擅自兼職為自己或其他單位工作者。

　　12、違背國家法令或學校規章制度，情節嚴重，社會行為不端正、不檢點、違反社會公德給學校造成不良影響者；

　　13、不遵守學校保密規定，泄漏經營和教學業務秘密，情節嚴重者。

　　14、辦事不力，玩忽職守，發生責任事故者。

　　15、以各種借口或手段蒙騙單位，獲得個人利益、達到個人目的者。

　　16、為個人利益偽造證件，騙取證明以及冒領各項費用者。

　　17、年終考核不稱職或競聘不上崗位，并經重新安排職務，仍不稱職者。

　　18、經評價、考察、考核不符合錄用條件者。

　　19、根據學校其他文件、合同等規定或由于其他原因以及業務上有必要辭退者。

　　第二十三條 被辭退員工無理取鬧，糾纏領導，影響正常工作秩序的，學校可提請公安部門處理。

　　第二十四條 辭職包括因公辭職、個人申請辭職和責令辭職。

　　因公辭職是因職務變動而提出辭去職務。

　　個人申請辭職是因個人或其他原因自動提出辭去現任職務。

　　責令辭職是根據其在任職期間的表現，認定其已不再適合擔任現職務的，通過一定程序責令其辭去責任職務。

　　第二十五條 辭職者應按規定程序辦理手續，辭職應寫出書面辭職申請報告，交學校校長審批，審批期不超過三個月，未經批準，不得擅離職守，否則給予紀律處分，扣除當月工資。對擅自離職人員要進行批評、教育，并分別不同情況給予行政處分和經濟處罰。

　　第二十六條 員工無論以何種理由提出辭職申請，均可得到批準，介自提出之日起，仍需在原工作崗位繼續工作一至三個月（特殊情況可略提前，但須經學校主要領導批準）。未經領導批準，不執行本條者，將按撤離職守處理。

　　第二十七條 其它

　　1、員工辭退、辭職手續未按規定程序辦理，學校有權視情況作出處理。

　　2、被辭退或者辭職員工同時解除《勞動合同》，但均應遵守與學校簽訂的《勞動合同》中競業限制保密條款的約定。

　　第二十八條 辭職員工不得私自帶走學校的科研成果，內部資料和設備器材等，違者視情節輕重給予行政處分或責令賠償經濟損失。

　　第十章 獎懲管理

　　1、獎懲機制是對員工良好行為給予肯定和獎賞，使其保持和發揚，對員工不良行為給予懲罰，使其修正自己的行為。獎懲只針對事不針對人。

　　2、獎勵方式

　　A物質獎勵。以年度提級加薪或獎金為主，有特殊貢獻者可及時獎勵。

　　B精神獎勵。主要發給獎狀、證書和給予記功、通令嘉獎、表揚、表彰等。

　　C對具有發展潛能、績效優異者予以晉升；

　　D增加工作任務或擴大工作職責，以提高員工工作的參與感和成就感（如參與工作計劃、政策的擬定等）。

關于行為規范的6

　　行為規范是每個人都要面對的最基本的事情，他是一個大范圍，包括行為習慣，文明禮儀，道德品質等等一些為人處事的基本。他可以看出一個人的的修養學識品德教養以及他所受的家庭教育的熏陶與影響。

　　在日常生活中，行為規范時刻陪綁在我們身邊，我們也可以隨時看到他的影子。班內的墻上高高的掛著《中學生日常行為規范》《中學生日常行為守則》《全程中學班級管理制度》等條條例例，這些都是與我們生活中息息相關的，我們也應給遵守這些準則，來做一個合格的.中學生，一個良好的泉城子民。愛護校園保護環境，不污染綠色，珍惜利用任何資源。要知道所有大自然的生物都是平等的……這些都是我們需要做的也都是我們能做到的。所以我們一定要遵守實施并記住他。

　　文明禮儀是關鍵

　　作為一名合格的中學生，就要有相應的禮儀和合格的文明面貌。中華五千年的文明歷史一直為世人所贊嘆的欽佩。從遙遠的古代我們國家曾出了多少優秀的學子和文明古人，他們被中華悠久的歷史云雨著，文明是從骨子里透發出來的一種高尚的值得我們贊嘆的感覺。如今的中國如今的我們更應該把這文明的優良傳統繼續傳承下去，不能讓世人贊嘆的口碑在我們這一代斷送。

　　遵紀守法好公民

　　作為一名合格的中學生，就必須要有遵守法律的意識與良好的守法行為，法律給予我們未成年人許多的保護，然而我們在享受法律的保護時也要遵紀守法，在學校中我們應該遵守《中學生日常行為規范》《中學生日常行為守則》熱愛勞動，不吸煙不酗酒不賭博，要與異性保持良好的純潔關系。生活簡樸，講求誠信，不亂向父母提過分的要求，做什么事都要講求一個‘度’字，不違反法律法規。

　　保護環境在細節

　　作為一名中學生，雖然還為不了環境做出太大的貢獻，但我們可以從身邊的小事做起，比如：在公共場合看到有吸煙的人，要用善意的語言請他到別處吸煙；看到地上有廢紙時，要彎腰撿起；看到有人亂采摘綠葉花朵時，要及時的制止；在家中要合理的珍惜每一滴水；合理的利用電能，盡可能的少使用不可再生資源；減少用一次性筷子的頻率…。從點滴小事做起。從小就樹立環保意識，保護我們自己的家園。

　　行為習慣不是一時半刻就可以養成的，這需要我們從小培養。

關于行為規范的7

　　為扎實做好規范辦學行為工作，進一步加強學校管理，全面推進素質教育，根據《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》、《迎江區中小學辦學行為規范年活動實施方案》，經研究決定，自今年9月至明年6月底利用一學年時間，在z中心學校各小學開展辦學行為規范年活動。現制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育，努力辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，加強教育行風建設，樹立全鄉教育的良好形象。

　　二、工作目標

　　堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，通過走訪傾聽、強化管理和加大獎懲相結合的方法，認真貫徹執行《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》精神，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保各小學教育教學秩序健康發展，教師職業道德素質和實施素質教育的能力有新提高，學校管理水平明顯提升。

　　三、組織領導

　　成立z中心學校辦學行為規范年活動領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　活動下設辦公室，z同志任辦公室主任。

　　四、工作重點

　　（一）規范招生行為。嚴格實行義務教育劃片免試就近入學，不得違規舉行任何形式的選拔性考試，不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童、少年入學。

　　（二）規范辦班行為。加強對小學辦班的管理和引導，嚴禁義務教育階段學校以任何名義分重點班、快慢班。嚴格執行起始年級小學每班不超過46人。嚴禁公辦小學與民辦培訓機構利用假期、雙休日聯合辦班。禁止各小學開辦有償收費的興趣班、特長班、輔導班、提高班等。

　　（三）規范教學行為。嚴格執行國家和省頒布的課程方案，落實課程標準，開齊開足課程。科學安排作息時間，嚴格控制作業數量，提高作業質量，嚴格規范日常考試，嚴禁學校公布學生考試成績，嚴禁以考試成績或升學率給班級、學生排列名次、排座位、考場；嚴禁各小學以任何名目利用寒暑假、雙休日、下午放學后等時間組織學生集體補課。

　　（四）規范師德行為。樹立學生綜合素質提高、個性特長發展的教育觀；樹立面向全體學生，因材施教的教學觀；加強教師職業道德建設，教師要尊重學生人格，不得歧視學生，不得體罰和變相體罰學生，關心、幫助學習困難的學生，保護學生的合法權益。嚴禁有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面，對教師進行科學評價，并把評價結果與績效工資掛鉤。

　　（五）規范教材教輔管理。加強對學校使用教材的管理，嚴格教學輔助資料選用。按照“公開規范、分層評選、控制數量，提高質量，自愿選用、減輕負擔”的原則，通過實行“三限”（限品種、限數量、限價格）和“一科一輔”辦法，切實強化工作措施，保障各小學教輔材料選用規范有序。各小學可為學生實施無償代購服務，代購教輔必須是市教育局選定的版本。學生根據自愿原則決定是否選用。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得在省評議和市選擇推薦的范圍以外，在學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。

　　（六）規范收費行為。繼續貫徹執行教育收費預審、公示、監督員、責任追究等“四項制度”，要按照“醒目、固定、長期”的要求設立永久性公示牌，全面公示收費內容，加強教育收費監管，切實規范教育收費行為。完善學校經費收入使用情況定期審計和公示制度，主動接受監督。嚴禁各種商業保險進校園，嚴禁學校強制服務并收費，或只收費不服務，不得在代辦收費中加收任何費用，嚴禁各種搭車收費。學校服務性收費和代收費必須經過批準，必須堅持學生自愿和非盈利原則，不得與學費合并統一收取，即時發生即時收取，據實結算。

　　五、工作步驟

　　此次集中整治行動，從20xx年9月起，到20xx年6月底，分五個階段進行：

　　第一階段：宣傳發動，制定整治方案（20xx年9月份）

　　1、各小學要把規范中小學辦學行為有關文件印發至每一個教師，組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀。學校與教師簽訂規范辦學行為的責任書。

　　2、各小學要利用紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等媒體，采取多種形式，積極宣傳規范辦學行為有關文件精神。

　　3、各小學要結合本校實際，研究制定具體行動方案，全面部署集中整治行動。

　　第二階段：自查自糾，找出突出問題（20xx年10月份）

　　1、以校為單位，開展自查自糾活動。

　　2、各小學要認真對照省教育廳頒布的中小學辦學行為規范，針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾，填寫《z中心學校規范辦學行為自查整改情況表》（附后），形成自查報告。各校《自查整改情況表》和自查報告于10月28日前上報此次活動辦公室。

　　第三階段：督促檢查，組織集中整治（20xx年11-12月份）

　　z中心學校對各小學規范辦學行為情況進行逐校檢查，對存在問題較多的重點單位和普遍存在的重點問題進行重點整治。對于特殊問題，要幫助學校分析原因，提出解決問題的辦法。

　　第四階段：檢查處理，建立長效機制（20xx年1-5月份）

　　1、中心學校對各小學進行不定期檢查，并通過召開座談會、設立舉報電話、聘請社會監督員等方式，檢查集中整治行動的效果，處理存在的問題。組織開展“行風評議進校園活動”，對學校的規范招生行為、規范辦班行為、規范教學行為、規范師德行為、規范教材教輔管理、規范收費行為等情況進行評議和測評，評議、測評的結果作為對學校、教師獎懲的依據。對問題嚴重、影響極壞的案件和頂風違紀、屢教屢犯以及想蒙混過關的單位、人員要重拳出擊，絕不留情。

　　2、積極探索建立規范中小學辦學行為的長效管理機制。中心學校按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，建立專項檢查和監督制度、月報制度、跟蹤記分制度、定期檢查通報制度、責任追究制度等，明確責任，落實措施，鞏固成果。

　　第五階段：通報總結，兌現獎懲（20xx年6月）

　　各小學、中心學校對規范辦學行為工作開展的情況進行總結，召開總結大會，總結經驗、找出差距、彌補不足。抓典型、評優秀、通報結果。對認識度高、整改到位、工作力度大、群眾滿意度高的學校進行表揚；對存在問題嚴重、整改不到位、群眾不滿意的'學校，對領導班子人員實行誡勉談話或組織處理，追究相關人員責任，并給予該校黃牌警告。

　　六、工作要求

　　1、加強組織領導。各小學要把規范辦學行為工作作為當前工作的重中之重，從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，切實做好規范辦學行為工作。各校應分別成立相應的組織，分工合理、職責明確；結合學校實際情況，制定切實可行的工作方案和活動計劃；成立工作組，進行宣傳發動，集中整治；確定聯絡員，做好工作組、學校、教育局之間的聯絡、溝通，確保不規范辦學行為集中整治工作在領導小組的領導下扎實有序開展。學校是規范辦學行為的責任主體，校長是第一責任人，負責學校規范辦學工作的組織落實和貫徹實施。

　　2、落實整改措施。各小學要根據省教育廳頒布的《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》，制定具體措施，認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中的違紀違規行為。

　　3、加大宣傳力度。各小學要積極營造規范辦學行為工作的良好社會氛圍，要采取多種形式，加強對規范辦學行為工作的宣傳報道，主動征得社會、家長、學生的關心、支持和理解，主動接受社會、家長、學生的監督，促進全鄉小學規范辦學行為工作的順利推進。z中心學校設立規范辦學行為專項行動舉報電話：z。各小學也要設立舉報電話，接受家長和社會的監督。

　　4、實行責任追究。中心學校及時檢查和督促整改落實情況，對重點問題和重點單位進行重點整改，建立定期檢查通報制度，實行嚴格責任追究，做到有報必查、有查必糾、有責必懲，除按照省教育廳《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》的規定給予處分外，從嚴追究違規辦學的學校校長、領導班子和相關責任人的責任。

關于行為規范的8

　　“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。

　　實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約 糧食 、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。

　　首先，確定指導思想：

　　1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

　　第二，如何做好養成教育的具體做法：

　　1、明確意義，激發動機。

　　①學生激發自我教育的動機。

　　自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

　　同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

　　2、制定計劃，明確目標。

　　根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

　　3、建章立制，規范言行。

　　良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

　　(1) 行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

　　(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的`行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

　　收到的成果

　　（一）行為習慣方面

　　1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

　　2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

　　3、嚴格到校、休息時間。

　　（二）學習習慣

　　課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

　　（三）文明習慣

　　尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

　　4、嚴格訓練，及時反饋。

　　行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

　　(1)在活動中讓學生感受、體驗。

　　(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

　　（3）及時反饋，矯正強化。對于學生良好行為養成，我及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我及時指出，要求及時整改、矯正。

　　第三、取得的成效與努力方向。

　　在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

　　雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。

關于行為規范的9

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　從古至今，人才至上，人品至本，如果把良好的行為看成是一種“精神財富”，那么人在其整個一生中都享受著行為習慣所產生的利息。擁有一個良好的行為習慣，對于我們是至關重要的。

　　現實生活中，有些同學在馬路上不遵守交通法規闖紅燈，，不走人行橫道。在路邊亂丟果皮紙屑，與人交談滿嘴臟話，公共場合大聲喧嘩。尤其是在我們校園里，自修課的說話聲課間的追逐打鬧，還有亂穿車庫，亂丟垃圾。難道這些是我們中學生該有的行為習慣嗎？

　　在很多人眼里，這些行為習慣微不足道。可是這些不良習慣卻真實地反映出同學的精神風貌，折射出其道德素質的低下。正是與我們國家所倡導的“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”的精神文明建設要求是格格不入的.。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。沒有規矩不成方圓。事實上，良好的習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎。習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。良好的習慣是一個人受人尊敬，讓人喜愛的重要條件，也是一個人擁有良好修養和文化內涵的表現。 “行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定乾坤”。社會現實也告訴我們，良好的行為習慣，可使人終生受益；沾染上不良習慣會在青少年時期就埋下隱患。中學這個階段，正是學生行為習慣、道德情操、思想品格形成的重要時期，在此時期，文明行為的練習與養成是至關重要的。

　　文明習慣是同學路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人講粗言爛語時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　同學們，讓我們從身邊的每一件小事做起，從課間文明休息，從保持環境整潔做起，努力養成良好習慣、做一個文明的中學生。

關于行為規范的10

　　本學期，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：

　　一、以身立教，師德垂范。

　　學高為師，德高為范。在貫徹落實“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。

　　二、把學生良好行為規范“養成教育”作為學校德育工作的主陣地

　　（一）、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。

　　1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

　　2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，

　　教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

　　（二）、我校組織的各類傳統活動、主題活動，始終把對學生的行為規范的養成教育作為教育的主線。

　　三、做好典型事例的表揚與批評活動

　　1、在開展一日常規訓練活動，政教處充分發揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

　　2、注重養成教育，強化行規訓練力度中職生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。

　　3、訓練目標細化、具體化各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際，對照《學校行為規范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明大課堂”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，一年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒體，準備好下節課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發現通過一個階段的訓練，學生的.文明休息得到很大的提高。

　　四、學校、家庭、社會配合開展行為規范養成教育

　　學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。

　　五、養成教育系統化、經常化

　　學生行為規范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發揮午會課的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規范教育要點，劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、體鍛衛生和勞動習慣三方面，確立了具體內容。每個課目有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規范薄弱環節，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

　　六、多渠道、全方位地開展學校德育工作

　　我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

　　學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《中職生日常行為規范》、《中職生守則》、讓學生明白做文明學生的準則；二是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。五是設立每周一為學校文明日，強化學生文明習慣。學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。 典型案例

關于行為規范的11

尊敬的學校領導、老師，在座的各位家長：

　　您好！

　　我是來自高一·五班的xx。此刻，我深感榮幸，又非常激動。榮幸的是，學校給我這樣一個難得的鍛煉自己的機會；激動的是，我能在這里跟大家分享我在石室佳興外國語學校的經歷和感受。

　　初中我就在本校讀書，學校育人目標是行為規范、思維活躍、志存高遠、勇于創新。這深深地觸動著我。對我影響最大的是"行為規范、志存高遠".進入初中時，我并不是一名優秀的學生，但這兩點卻從生活行為規范、對未來設定目標方面讓我一步步提升。這使我知道，我不能自甘平庸，我要為自己設定美好的未來，人生要有遠大的目標；這也讓我明白，只設定目標而不從現在規范自己的生活和學習行為，那目標也只是目標。學校老師還從"會生活、會學習、會健體、會審美、會合作、會創造"等方面全面提高我們的能力。

　　在這里，我快樂而緊張的生活、學習，中考時我取得了594分的優異成績，雖然不是頂尖成績，但我自己和家人都很滿意。

　　以這樣的成績，我有很多的選擇機會，比如雙流中學、棠湖中學等，但最后，我還是選擇了在本校讀高中。我之所以做這樣的選擇，是我認為，高中是我人生中至關重要的三年，我要為自己負責，做好選擇。

　　除了在開始時我說的學校的教學目標、價值觀念等最主要的原因之外，還有以下幾方面原因。

　　原因之一，我直升佳興高中部，可以全免三年學費，很有優厚的獎學金。我堅信"是金子在哪里都發光".我要用我的努力為父母減輕經濟上的壓力，雖然這些錢對我的家庭來講不是很困難，但我認為，錢要花在刀刃上。同時這又是一種無上的光榮，這讓我很自信。但如果去了別的學校，這種已具有的優勢就沒有了。同時，這里的領導和老師都認識我，也會得到老師更多的關注和重視，我的情況初中老師也會和高中老師交流，這對我的快速成長非常有利。

　　原因之二，我可以快速輕松地適應高中的生活，除了知識不一樣，需要我具備的能力不一樣，其他的比如寢室生活、餐廳生活等沒有變化，我可以快速投入高壓的學習中。我的同學到別的學校，有的需要三個月甚至半年去適應。

　　原因之三，在高中時我就知道，本校的高中老師很優秀。好多老師我都見過，初中那會兒我就非常羨慕高中的大哥哥大姐姐，那時心里就想，到高中時，這個老師會是我的班主任；那個老師是教什么課的，一看就是雷厲風行的，我喜歡；這個老師也好，和學生好親近。這算作一個愿望。

　　現在，在石室佳興外國語學校我已經走過了半年，以上幾點都如我所愿。學費免了，獎學金有了，生活適應的非常快，沒有任何的不適。高中老師真的很優秀。雖然高中生活緊張、繁忙，知識看似難而枯燥，就像劉云校長在全校師生集會時說的那樣，學習沒有輕輕松松就學好的，學習沒有簡單的快樂，它是枯燥無味的；但在枯燥無味中堅持下來，在學習、合作、探究中我尋得了我學習的樂趣。現在，我真正感受到學習的快樂，生活的快樂，這樣的`青春才是對的。劉云校長還說"不讀書，不吃苦，你要青春干嘛".他的每次發言都震撼著我的心，讓我沖勁十足。劉云校長、李立新副校長、都去過很多國家很多學校考察學習過也都來自成都知名的學校。我們同學都認為劉云校長、李立新副校長走的地方多，見得多，對現在教育把握的準，在他們的引領下，我的"高遠"的人生目標一定能成為現實。

　　我的班主任楊少豪老師，他的管理有章有法，嚴肅認真又幽默詼諧。在學習上對我們嚴格要求，在生活上又體現出他和藹可親的一面。在教學上講解透徹，方法靈活，課堂和諧高效，我對他非常欽佩。這樣的老師很多很多，時間關系不一一列舉。

　　一個學校，有這樣好的領導、老師，這樣適合我們教育的理念，嚴而有度的管理。我有信心相信"兩年半后，我不成功都不可能".

　　上學期期末的成都統考，我有一個初中同班同學，中考他考了606分去了十二中、高一上期期末統考他考了783 分；經過半年的學習，中考比他成績低10分的我、高一上期期末調研考試反而比他高了20分。那一刻，我再此肯定了自己選擇的正確。我告訴自己，我要繼續努力，讓夢想成真，讓目標成為現實。

　　現在，我要告訴大家我定的目標——全國排名前十的大學。我懇請學校領導、老師，在座的所有家長相信我、激勵我并監督我。兩年半后我要用成績和大學錄取通知書向大家匯報，我有這個信心，看我的行動吧！

關于行為規范的12

　　《中學生日常行為規范》使我們都應當遵行的守則。他規定了我們該做什么不應該做什么。但“日常行為規范”并不是一個個條文擺在那里讓我們看的，而是讓我們用實際行動來遵守的。

　　做為一名合格的中學生，最基本的就是應該遵守“日常行為規范”，遵守校規校紀，因為這對我們良好的行為習慣的養成至關重要。或許，要全部遵守著一條條規范對同學們來說也實不容易，但如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為一位合格的中學生？

　　對我們中學生而言，遵規守紀實每一個學生的職責，也是一個合格的學生應具備的基本素質，它是學習的需要，更是成長的需要。

　　“無規矩不成方圓”培養良好的.行為習慣，從一點一滴做起，相信有規矩，就一定可以成為方圓。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們只有努力做好自己應該做的事情，學會尊重自己，尊重他人，懂得是么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非，區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的行為能力，也才有可能成為真正的合格的中學生。

關于行為規范的13

公司各部門（客戶服務中心）：

　　為進一步加強員工的辦事作風和日常行為規范，切實把制度的規范性、程序的嚴密性和紀律的約束性有機結合起來，解決好服務態度冷漠、作風簡單粗暴、辦事推諉扯皮、刁難或拖拉等問題，確保部門工作高效規范、有序運轉，現將有關規定重申并通知如下：

　　一、全公司所有員工要嚴格履行簽到（指紋）制度，認真執行作息時間，按時上下班，不得遲到、早退、中途脫崗；病事假嚴格履行請銷假手續，報公司備案；各部門（客戶服務中心）負責人要認真做好本部門工作人員出勤和工作去向記錄。

　　二、必須準時參加公司召開的各類會議，不得無故缺會，并提前準備相應的工作匯報資料。確因公事無法參加會議的，要在會前向會議召集部門負責人請假。會中一律將手機置于震動位置，會場中嚴禁接聽電話（若遇緊急事情請出會場接聽）和隨意穿插走動。對無視會議紀律、無故缺席會議的個人將進行通報。

　　三、各崗位工作人員必須堅守工作崗位，著裝上崗，嚴格執行各項標準作業規程，耐心細致做好各項服務工作，努力完成公司的各項服務目標。

　　四、公司職能部門人員下項目或參加其它活動，必須將工作任務、去向、參加人員等到公司行政部書面備案登記。

　　五、在工作中遇有緊急重大情況，要在及時處理的同時，立即向相關部門報告，并隨時續報事件的發展和處理情況。凡是遲報、漏報、瞞報緊急重大情況的，將給予通報批評，造成嚴重后果的，要嚴肅追究當事人責任。

　　六、公司召開的例會、印發的文件，凡是明確要求報告時限的，要按時報告；總經理批示事項，凡是要求報告結果的，有時限要求的'嚴格按時限要求辦結并報告，沒有時限要求的，一般應在5個工作日內辦結并報告，特殊情況需要延長辦理時間的，要及時報告原因和進展情況。

　　七、工作日中午一律禁止飲酒。特殊情況確需工作日中午飲酒的，必須報公司備案。

　　八、工作時間嚴禁無事串崗、閑聊、大聲喧嘩以及從事與工作無關的打牌、上網聊天、網絡游戲等活動。

　　九、因工作需要接待宴請上級部門、有關單位、企業時，需提前向公司總經理報告后方可實施。未經批準擅自接待的不予報銷。

　　十、凡享有通訊補貼的員工，在工作或休假中必須保證個人通訊工具開機暢通。

　　以上規定，各部門負責人要以身作則，帶頭嚴格執行各項規章制度，有令必行，有禁必止，各部門要強化日常監督檢查和日常管理，發現違紀問題視情況給予50元—20xx元的處罰，決不姑息。

　　特此通知！

　　zz物業管理有限公司

　　二零**年*月**日

關于行為規范的14

　　我們的校園在學校領導的正確領導下，克服種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風中，同學們正在茁壯成長。

　　可就在這片美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。比如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋、糖紙、飲料罐等；在書聲朗朗的課堂上，有的同學卻走神、開小差；在課間總有那么少數同學在高聲喧嘩、追逐打鬧、講臟話。

　　這些種種現象雖只是發生在極少數的個別同學身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今主流社會所倡導的文明不相符。

　　一個社會的文明程度取決于人的素質，一個城市的文明程度取決于市民的素質，一個學校的文明程度取決于我們每一位同學。同學們你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的.行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生。

　　同學們，讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們每一個學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己的生活社區，影響自己的學校。

關于行為規范的15

老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是二一班的 趙依涵，今天我演講的題目是《行為規范我能行》。

　　時間過得真快，轉眼間我已經是一名二年級的小學生了，老師經常教育我們不論在校內、校外都要遵守禮儀，做文明學生。開學的前幾周，我們又進行了文明禮儀，行為習慣養成教育，我看到同學們的明顯的變化，樓道里亂跑的沒有了，走路慢步輕聲的越來越多了，教室里也越來越干凈了，經常能看到同學們互幫互助的身影。

　　當我們走在干凈整潔甬道上，當我們坐在整潔明亮的教室里，當我們在美麗的操場上盡情游戲時，我們怎能不保護我們的校園，不養成良好的行為習慣。學校的一草一木，榮辱興衰都與我們息息相關，我們既然是學校的主人，就要時時發揮主人的作用，處處屢行主人的職責，用我們的實際行動為我們的學校增添無限光彩。

　　播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養成良好的`行為習慣，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，

　　讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們的蘆臺三小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。

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