卡通故事

卡通故事1

　　課時：三課時

　　（一）教學目標

　　1、知識技能目標：

　　初步了解卡通的造型方法及特有的表現語言。能根據卡通畫的內容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　2、人文情感目標：

　　通地過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力，并嘗試用卡通畫手法表現故事或某個故事情節，以此來培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養學生團結協作的意識，培養學生豐富的想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界。

　　（二）教學重點

　　１、卡通畫的造型方法及特有的表現語言。

　　２、能根據卡通畫的內容編一個故事并嘗試進行表演。

　　３、嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　（三）教學難點

　　運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

　　第一節有趣的卡通第一課時

　　教學重點：卡通畫的特點和特有的表現語言。

　　教學難點：卡通畫表現各種事物形態的特殊手法―――夸張。

　　教學準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的`形式表現）、彈弓、木棍等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、導入新課

　　１、學生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

　　２、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）

　　３、學生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

　　教師點評：

　　我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節充滿了智慧。

　　４、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學們欣賞第六頁的范畫。

　　三、新課教學

　　1、板書課題：有趣的卡通

　　2、引導學生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）

　　3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。

　　①造型夸張幽默、表現語言簡潔生動

　　②色彩鮮艷

　　４、課堂任務

　　三、課堂總結

卡通故事2

　　這一天，我正在睡夢中，突然聽到有人在叫我。我坐起來，看清了來人，哦，原來是孫大圣。

　　我樂顛顛地跑過去，說：“孫大圣，2400多年過去了，你還是老樣子啊！”“俺老孫老呆在天上呆膩了，這次特地從天上下來看看人間。”他環顧四周，有些興奮地說：“才6年，這天下變化真大呀！我現在正需要一個導游，你給我當臨時導游，如何？”“當然可以。”我很高興。

　　我先領著孫大圣來到了商店，剛進門，大圣就嚷嚷起來了，“嘿，外面那么熱，怎么一到里面就這么涼快，莫不是龍王的冷龍在作怪！”我告訴他，那是空調，冬天可以釋放出暖氣，夏天可以釋放出冷氣，冬暖夏涼。

　　然后，孫大圣看見了一位先生，他問：“先生，您是當官的嗎？”“不是，為什么說我是當官的呢？”“不當官，您為什么要拿一塊驚堂木呢？”我趕忙把他拉到一邊，說：“這是手機，現在人人都有。不是縣官用的驚堂木。”

　　最后，我帶他來到了一家網吧，我打開一臺電腦，問他：“孫大圣，您會上網嗎？”他說：“怎么可能，我若是上網，不就成了網中之魚了。”我笑著說：“這不是漁網，而是英特網。”我上了網，網上豐富多彩的事情，讓孫大圣興奮得像吃了興奮藥，他說：“既然有這么好的英特網，我也拿一臺回去給我的'孩兒們看看。”于是，他搬起一臺電腦，就飛上了天。

　　可是，到了花果山，無論他怎么搗鼓，屏幕還是一片漆黑，原來花果山沒有電。孫大圣沒轍了，于是他又把它帶到了玉皇大帝那兒，叫道：“玉帝老頭兒，你來看看我從人間弄來的新玩意兒——電腦。”玉帝立即命令電母充上電，網上的新鮮內容令玉帝和眾神目瞪口呆，玉帝感嘆道：“哎，這真是天上一天，人間一年啊！”

卡通故事3

　　今天我來講一個童話故事，這里面的主人公有勇敢的大角牛、聰明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可愛的海寶。怎么樣你想聽聽我講的故事么？故事是這樣的。

　　忙完了世博會的海寶終于可以放大假了，他很想念他的.好伙伴們，便從上海飛奔回來與它們團聚。

　　大角牛和喜洋洋它們準備了很多好吃，好玩的東西，等待海寶的到來。而它們的這一切的舉動引起了灰太狼的注意，灰太狼早就想嘗嘗海寶的滋味了，于是他便打起壞主意來。

　　這一天，灰太狼帶來了一個新鮮的東西——吸塵器，灰太狼想找一個好的機會把大角牛和海寶吸到吸塵器里。這時灰太狼發現大角牛和海寶正在玩捉迷藏，他眼珠一轉，想我為什么不能和他們一起玩，然后把他們收起來呢？于是他對海寶和大角牛說：“Hellow!你們能帶我一起玩嗎？”海寶和大角牛回答說：“可以，人多更熱鬧，你和我們一起來玩吧！”，灰太狼說：“太好了，這樣我們來玩捉迷藏吧！我先閉上眼睛你們躲起來，我再來找你們。”灰太狼偷偷地看到它們藏著的地點，并且趁它們不注意時用吸塵器把海寶和大角牛吸了進去。這一切，都被聰明的喜羊羊看在眼里。喜羊羊想：“這個吸塵器肯定有開關，我必須要想個辦法救他們啊！”喜羊羊想來想去，就在不被灰太狼發現的情況下，用一塊石頭砸了灰太狼的頭，灰太狼被砸的流了很多血，于是它就急忙跑去包扎了。喜羊羊借此機會趕緊把吸塵器的開關打開，把大角牛和海寶解救了出來。大角牛和海寶非常生氣，找到了灰太狼，大角牛用它那無比堅硬的牛角把灰太狼頂了個頂朝天。海寶從嘴里噴出水把灰太狼給沖的不見了蹤影。它們終于出了一口惡氣，從此他們三個就成了形影不離的好朋友了。三個行嗎？

卡通故事4

　　星期天一大早,小花貓就起床了,在鏡子前打扮起來.哦,原來今天是小花貓的生日,它請了好多好朋友.

　　“叮咚,叮咚.”門鈴響了,小花貓跑過去,哦,是小綿羊來了,它拿了一本《安徒生童話》.小花貓開心得跳了起來.

　　“叮咚,叮咚.”門鈴又響了,小花貓馬上跑過去,哦,原來是苯苯狗和紅狐貍來了,苯苯狗拿了一只漂亮的小書包,紅狐貍拿了一個大蛋糕.小花貓興奮地唱起歌來.

　　“叮咚,叮咚.”門鈴又響了起來,小花貓飛快地跑過去,哦,原來是小白兔來了.小花貓看見小白兔手里空空的,什么也沒拿,一臉的不高興,理也不理它,轉身就走,和小伙伴們一起玩了起來.

　　小白兔站在門口,臉刷地一下紅了起來,不好意思地說：“小花貓,我……我本來拿了兩條你……你最喜歡的小魚.我來的`時候,在路上看見了一只可憐的小野貓,所以,我……我就把它送給了小野貓,真是……真是對不起.”

　　其他動物一聽,異口同聲地對小花貓說：“小花貓別理它,小白兔不拿禮物,就不要給它吃蛋糕.”于是,小花貓便和小伙伴們快樂地玩了起來,誰也沒有理小白兔.

　　貓媽媽看到這一切,走了過來,對小花貓和其他小動物說：“小白兔是對的,因為它有一顆善良的心,愿意幫助別人.我們做事不能總想到自己,應該多為別人著想,這樣才能得到大家的喜歡,你們說對不對?”小花貓一聽,不好意思地低下了頭,其他小動物也低下了頭.

　　這時,小花貓快速地切了一塊蛋糕,來到小白兔面前,對它說：“小白兔,對不起,這塊最大的蛋糕應該屬于年紀.”小白兔捧著蛋糕,笑了,小花貓也笑了,大家都笑了……

卡通故事5

　　在一個小鎮里，住著一只名叫考克的老狼、羊媽媽還有她的孩子們、猴大叔......。

　　有一天，羊媽媽要出遠門了，她不放心把孩子們放在家里，帶著也不方便。羊媽媽便想起了《三國演義》中的“空城計”，她再三囑咐小羊們不準出門，羊媽媽走后不久，老狼考克就來到了羊媽媽的家門口，他心想：別人見到我都是把門緊緊的關著的，這門是開著的一定有什么隱藏的`機關，我還是三十六計，走為上策。于是他馬上逃走了。

　　過了幾天，老狼考克又來了，他跑了不久，便想：上次也是這樣。于是老狼考克扔了一塊石頭，只聽見“咩咩”的羊叫聲。原來沒有機關，我要被嚇死了。”老狼自言自語道。可憐的小羊就這樣一個個被老狼吃進了肚子中。

　　幾天幾夜，羊媽媽終于回來了，她發現小羊們全都不見了，便哭了起來，她非常的氣憤，就把《三國演義》放進爐子里面里燒掉了，就在這時，猴大叔跑了過來說：“別再難過了，你生搬硬套空城計，第二次就沒有什么作用了。”

　　羊媽媽痛定思痛，終于明白了一個道理：“不能生搬硬套書上的知識，要學會靈活利用。”

卡通故事6

　　有一天，小黃人嬉嬉和他的媽媽去菜場買菜。媽媽先讓小黃人去買兩顆大白菜。小黃人雖然只有一只眼睛，但很大，他才只一掃就發現目的地。

　　菜場人很多，小黃人又心急，不愿擠來擠去，所以他就橫沖直撞。到了地點，途中又撞倒了許多人，但他還覺得啥事也沒有，媽媽知道后，就狠狠地罵了一頓。嬉嬉不開心了，便找到了一堆剛被人排好的`蘿卜堆，使勁地踢一腳，結果全散了，這下又被他媽媽看見了。小黃人嬉嬉看見媽媽款步走來，心想:＂這下可慘了，又被媽媽發現了！＂媽媽提著大白菜，還擠著眉毛罵道:＂你怎么這么沒禮貌呢？＂禮貌！禮貌！我要買禮貌！＂說著，他倆走到了＂禮貌商店。＂

　　嬉嬉走進了菜場盡頭的＂禮貌商店＂就看到了五彩的燈光照射在許多個禮物盒上，店里物品琳瑯滿目，有禮盒狀的，香水瓶狀的，鋼筆狀的……＂哪個是禮貌？＂小黃人氣沖沖地問？＂全部都是啊，難道你不知道？＂營業員應答著。小黃人見了好幾個禮盒，迫不及待地挑了一個最好看的，抱回了家。

　　回到家中，小黃人嬉嬉拆開了盒子大叫道:＂禮貌！＂小黃人拆開后拿出的卻是個禮帽！小黃人覺得帽子挺好看的，就戴上了。

　　一個星期后，嬉嬉主動地進了菜場，向上次被他欺負過的人賠禮道歉，人們聽了，都說這是個知錯就改的小家伙。這頂禮帽已經成了他的＂無價之寶＂三個月后，這頂禮貌神奇地變成了一張紙條，上面寫著:＂禮貌是人人必不可缺的東西，有了禮貌，才會討人喜愛。＂

卡通故事7

　　這天，王平出了車禍，送到醫院后，醫生立即對他進行了手術。

　　還好，手術很成功，挽回了王平的生命。但他的傷勢依然十分嚴重，疼得他整夜睡不著覺，甚至不能正常進食。才幾天的工夫，整個人都瘦得脫了形。

　　雪上加霜的是，手術后的第三天，主治大夫告訴王平，又出現新的情況，次日還需要進行第二次手術。

　　王平覺得自己被拋入了深淵，不論是生理還是心理，都快要支撐不住了。他吃不下任何東西，又出現了一次休克，親人們都慌了起來。

　　迷迷糊糊中，王平聽見一個聲音在叫自己。他睜開眼睛一看，是六歲的.兒子，正貼在自己的臉上，輕輕喚他。王平一下醒了過來：“你怎么來了？”他知道，自己出事，家人是瞞著兒子的。

　　兒子說：“我自己坐公交車來的。今天放學，我沒要媽媽接。”王平驚奇地看著兒子，要知道平日里，兒子走五米的路都要大人陪著，而從家里到醫院，足足有三十里。

　　兒子趴在王平耳邊說：“爸爸，送你一張賀卡，我親手做的。”說著，他從書包里取出一張對折了的小紙片，雙手捧給王平。可王平的手沒辦法動。

　　兒子便說：“我替你念吧。”接著，他換了一口標準的普通話，念道，“爸爸：祝你快樂。千萬別怕疼。媽媽說，我們離不開你。盼你早一點回家，咱們好一起玩拱豬。敬禮！兒子。”

　　兒子讀完，終于忍不住放聲大哭起來，他哭得那么傷心，怎么也止不住。護士急忙過來把他抱走了。

　　只過了一會兒，兒子紅著眼睛，努力微笑著，又出現在王平面前：“爸爸，我還在賀卡上畫了一幅畫呢，你瞧瞧畫得好不好？”

　　說著，兒子展開了賀卡，只見上面畫了一個卡通娃娃，那娃娃張著大嘴，正淚飛如雨。

　　王平一下牢牢記住了這幅畫。兒子走后，王平硬是強迫著自己吃了飯。

　　第二天的手術，已經遠遠超過預定時間了，可是還沒有結束。這時，王平開始心跳加速，頭發暈。他便默想著兒子的那幅卡通娃娃，竭力讓自己保持鎮靜。終于，王平挺了過來。

　　作為一個父親，王平知道自己沒有理由讓兒子的卡通娃娃再流淚了。！

　　痛苦再巨大，在愛的面前，也是渺小的。

卡通故事8

　　今天是暑假的最后一天，小櫻像往常一樣在床上睡著。小可心想；小櫻還沒把暑假作業做完呢？她該怎么辦。于是，小可拿了個鬧鐘在小櫻的耳邊叫著：“起——床——咯——！”小櫻下了一大跳，連忙爬了起來，緊張地說：“什么事，什么事！”“今天是暑假的最后一天，你還有許許多多的作業還沒做呢？”小櫻這才晃過神來。

　　她連忙拿起小可手中的'鬧鐘，看了看時間，已經整整10點了，她飛快得跑下樓打了知世一個電話：“喂！是知世家嗎？”“對！我是知世，你找誰？”“我是小櫻，我暑假作業還沒做完呢，你呢！”“我也是！”“那你快到我家來吧！”小櫻興奮得說到。“哦，那先掛了，拜拜！”小可連忙飛過來說：“等一下，還有我的蛋糕！”誰知，電話機里早已傳來“嘟嘟嘟”的聲音。小可也不小心撞在了電話機上。頭上冒出了一個包。于是，小可生氣得大步大步上樓去了。小櫻捂著臉，笑嘻嘻地說到“沒事吧，小可。”小可轉過頭，瞪起了雙眼，大聲罵到：“你還笑！”小櫻等到小可上樓去了以后，來到儲藏室，拿了點藥酒到樓上給小可去擦。

　　小可這才不生小櫻的氣了呢！

卡通故事9

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、 學會進入與退出“金山畫王”軟件。

　　2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。

　　3、 學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。

　　能力目標：

　　通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。

　　情感目標：

　　鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。

　　教學重點：

　　如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

　　教學難點：

　　拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。

　　教學過程：

　　一、巧引激趣

　　CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。

　　師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

　　師板：金山畫王

　　師：請看，這就是金山畫王的圖標。

　　二、 新知簡介

　　（一） 進入金山畫王

　　師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。

　　師演示操作

　　師板：一、進入：雙擊圖標

　　（二） 金山畫王窗口的基本組成

　　師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的`？

　　同學說師點擊。

　　三、自由探索

　　師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

　　生開機自由探索，師巡場輔導后進生。

　　交流自主探索的結果。

　　四、自由創作

　　師：老師發現了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創編一個你們心目中的卡通故事呢？

　　生自主發明。

　　五、教師小結

卡通故事10

　　我最喜愛的卡通人物是兔巴哥，因為它非常的活潑機靈。幽默搞笑。

　　兔巴哥經常會有許多險遇，但每次都因為它的.聰明機智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴。它對準著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的樣兒洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃。”兔巴哥靈機一動，不慌不忙地說：“好啊，可是你先等一等，我進去沖個澡再出來。”就這樣，遲遲不見兔巴哥上來。特然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，可是上面有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回可是神來，兔巴哥趁機逃走了。

　　總之，兔巴哥是一個機智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事11

　　家里悶得讓人無聊，我準備去附近的小花園里散散步。剛進大門，我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!

　　好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的`聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里？你要干什么？”那個白色的身影先是呆了一下，隨后轉過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!

　　我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經紀人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。

卡通故事12

　　老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠!這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細細長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩!爸爸給他起了個老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。

　　吱吱可聰明啦，偷東西的本領一學就會。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認為，吱吱長大了，一定是個了不起的人物。不久，人類發動了一場聲勢浩大的滅鼠運動。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發現了一間發著光的圓屋子，他從窗戶爬了進去。屋子里有幾個人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。

　　特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現立刻轟動全星球。導演請吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎。領獎那天，吱吱穿著西服，打著領帶，所有的聚光燈、閃光燈都對著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告!吱吱賺了好多錢，買了大房子，請了個經紀人，他甚至還想進軍歌壇出唱片!這時的吱吱，春風得意，已經忘了自己曾經是只“人人喊打”的'老鼠。

　　總統特意邀請吱吱去總統府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個稀罕玩意兒，只有總統府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對著一張桌子就大啃特啃起來。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀!

　　第二天一大早，警衛員就發現總統先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監禁!法律是公正嚴肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會受到懲罰的!

卡通故事13

　　昨晚，凌敏兒給自己的QQ空間換了一套新裝扮，還使導航欄上多了一只可愛的卡通鼠。

　　可是今晚，凌敏兒登錄QQ空間的時候，卻發現那只卡通鼠不見了。

　　當她無意中點開一篇前兩天寫的日志時，忽然驚訝地瞪大了眼睛：啊，那只卡通鼠竟然就在這篇日志里!更不可思議的是，它正在吃日志里的文字!

　　眼看這篇日志的大部分內容已經葬身鼠腹，凌敏兒又是心疼，又是生氣。

　　凌敏兒悄悄地把鼠標移到卡通鼠身上，然后使勁按下左鍵——嘿，屏幕上的鼠標立刻變成一只小手，一把拎起了卡通鼠!

　　“哎呀!怎么回事?”一個尖細的叫聲從音箱里傳了出來，哇，這家伙還會說話!

　　“你這只壞老鼠，竟敢偷吃我的日志!我要把你刪掉!”凌敏兒生氣地沖它嚷著。

　　卡通鼠一點兒也不怕，“你應該知道裝扮上的東西是刪不掉的。”

　　一看它那副得意洋洋的樣子，凌敏兒就有氣：“我有辦法。你就等著瞧吧!”

　　凌敏兒用鼠標點開QQ空間上方的“裝扮商城”，從商城里購買了一個小掛件——一只飄浮在半空中的銀色小籠子，添加到空間上。

　　當卡通鼠意識到情況不妙時，凌敏兒已經再次用鼠標逮住了它，然后把它關進了籠子里。

　　“放我出去!放我出去!”卡通鼠大聲抗議。

　　“別做夢啦!”凌敏兒說。

　　“我要是不吃你的日志，我就會餓死的。”

　　“那不是更好嗎?”凌敏兒毫不同情地說，“我以后就不用擔心日志會被你吃掉了。”

　　“你怎么一點兒同情心都沒有?”卡通鼠又氣又急。

　　“對呀，我就是這么沒有同情心。”凌敏兒沖它做了個鬼臉，“你以后就給我乖乖地待在籠子里吧!”

　　第二天醒來時，凌敏兒打開電腦，登錄QQ空間。

　　“哎呀，你總算來啦!”卡通鼠一下蹦了起來，說，“我要告訴你一件非常重要的事!”

　　“什么事呀?”

　　“你先放我出去再說!”

　　“想騙我?哼，我才不上這個當呢!”

　　“你快放我出去。”看到凌敏兒有些猶豫，卡通鼠急得跳起來，“你怕什么呀?就算我要逃，也逃不出你的QQ空間呀!”

　　凌敏兒一想也是，這才把卡通鼠從籠子里放出來。

　　“剛才有一大群電腦病毒從你的空間附近經過......”卡通鼠連忙說。

　　凌敏兒趕緊用殺毒軟件把電腦掃描了一遍，果然很快就在一個文件夾里發現了病毒!

　　“謝謝你!”她感激地對卡通鼠說。

　　“不用客氣。”卡通鼠笑嘻嘻地說，“只要你以后別把我關起來就行了。”

　　凌敏兒不是那種忘恩負義的人，可卡通鼠得靠吃日志才能活下去，而她又不希望自己的日志被吃掉，該怎么辦呢?

　　忽然，凌敏兒的目光集中在了電腦屏幕上的文件夾，這個文件夾里收藏著幾十篇童話故事。她靈機一動，在空間的.日志目錄里添加了一個叫“童話餐廳”的新分類，并且把這些童話故事全都上傳到這個分類里。凌敏兒告訴卡通鼠，以后這個“童話餐廳”就是專門給它吃飯的地方。

　　有了這樣一個好地方，卡通鼠當然沒意見，它立刻鉆進了“童話餐廳”，大吃起里面的一篇有趣的童話故事。

　　每當卡通鼠把“餐廳”里的童話吃完，凌敏兒就會把電腦里的童話重新上傳到空間里。

　　童話吃多了，卡通鼠的肚子里有了一點兒墨水，居然給凌敏兒當起了老師——每次凌敏兒在空間上寫日志的時候，卡通鼠就會跑到一旁對她的日志內容指指點點，嫌她這一段寫得不夠通順，那一段形容得不恰當。當然，除了幫凌敏兒把它們修正過來之外，它還會把日志里的錯別字一個一個地挑出來吃掉。

卡通故事14

　　一、教材分析

　　教材按照國家美術課程標準“造型?表現”學習領域設置，依據課程標準“激發學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現代生活中，卡通已經成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯系，激發學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的'卡通創作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。

　　二、教學目的

　　1、讓學生初步認識卡通及其表現特點。

　　2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

　　3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節。

　　三、教學重點

　　1、卡通的表現特點。

　　2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

　　四、教學難點

　　卡通的表現特點。

　　五、教具準備

　　教材、教案、多媒體課件。

　　六、學具準備

　　教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

　　七、教學過程

　　一、講故事導入

　　師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

　　（學生講故事）

　　師：這位同學講得很棒，讓我們為他鼓鼓掌！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

　　生：語言。

　　師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。

　　師：很好！其中影視、繪畫中經常用卡通的表現方法。這節課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

　　二、講授新課

　　（一）卡通的概念

　　卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現在也指畫風抽象、情節較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節、動人的故事。

　　（二）卡通的主要特點

　　播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

　　1、造型夸張。

　　2、語言簡潔生動幽默。

　　3、色彩鮮艷。

　　（三）卡通常用的表現手法有哪些？

　　1、造型：夸張、擬人等手法。

　　2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現出緊張、運動等情景的？（啟發學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）

　　3、卡通畫是怎樣表現豐富的面部表情的？

　　A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

　　B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

　　小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

　　（四）編繪卡通小故事

　　1、看圖補充對白。

　　請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

　　2、卡通作品欣賞。

　　3、結合個人的所感所聞，大家一起創作一個幽默小故事；再根據表達需要，自行選擇畫幅的數量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。

卡通故事15

　　天氣真熱！那掛在天上的“燒烤爐”似把大地牛排要煎成七分熟。皮卡丘真想坐上專機兜風去天庭把后羿請來射下太陽。樹蔭下人山人海，躲著乘涼。就連最不怕熱的西瓜先生也借來濟公的蒲扇，垂頭喪氣……

　　皮卡丘剛在河邊洗了個澡，真可謂神清氣爽，舒服極了。但回頭一看，只見朋友們都汗如雨下，萎靡不振。又想起住在山嶺的伙伴們，不方便洗浴，怎樣才能讓生活快捷方便，趣味快樂呢？哈，他的腦子突然“通電”了，亮出了個大燈泡：“嘻嘻！我可以開個澡堂，正好大家燥熱無比，開個澡堂一定很受歡迎！”

　　擼起袖子加油干。首先大象和它的老哥吸水機先生到了山上來幫忙，只見雙方同時伸長脖子，大鼻子一吸，大力一噴。又叫阿姆斯特朗跑到太空，取來超時空材料，建造好科技化浴池。盛大開業后，但……呃……前來洗澡的`零星幾個，真是“多如牛毛”。皮卡丘又急又氣，他扯起嗓子大喊：“老萊，給我過來，立刻！馬上！造架飛機，快！不然你這個月的工資就別想拿！”只見萊特兄弟風塵仆仆的趕來，又是賠禮又是道歉：“真對不起皮總，我這就帶您去。”說完，便像閃電般駛去。

　　他先到了他的“老盆友”——火焰雞家中。嘿，平日里威風凜凜的火焰雞，正蹲在沙子里，抖動著羽毛左右翻滾呢！皮卡丘不忍捧腹大笑：“哈哈，兄弟，你在干啥呢？是小火龍把你嚇地躲進沙里，還是像風速狗一樣滿地打滾呢？”火焰雞不屑一顧：“我在洗澡呢，這叫沙浴。”“哦！”，皮卡丘張大嘴半天合不攏。雞用沙子洗澡，難怪它不上我家浴池。“謝了。”皮卡丘賠了個禮，轉身離開。

　　由于大王燕，家在懸崖上。所以我們的皮總不得不超分貝喊醒可憐的瓦特:“起來！給我起來懶瓦！你要是再不起來，我就給你做炒魷魚！快開火車把我送到山頂上，快！”可憐的瓦特只好讓皮總“一步登天”。咋一看，大王燕正張開翅膀，半閉著眼，看那表情，真是痛快酣暢。可湊上去一看，臉色由白到紅，由紅到紫。“霓虹燈”大叫：“大王燕身上長螞蟻啦！”“別大驚小怪，這叫蟻浴。”它說著，又陶醉的閉上眼。“what?!蟻浴！”皮卡丘瞠目結舌。“我身上有討厭的蟲子，所以讓‘蟻酸’把它們趕跑。”

　　這時，一只臟兮兮的噗噗豬走來，愁眉苦臉，一副無精打采的樣子。皮卡丘趕緊說：“你還不知道新開的澡堂吧，歡迎光‘淋’，保證倍兒爽！”噗噗豬一聽，一蹦三尺高：“好耶，我去把裝甲犀牛叫來，讓他們也爽歪歪。”“好，全心全意為人民服務！”皮卡丘淘氣敬禮，答道……在皮卡丘的澡堂，經常是人滿為患，因為他的澡堂有沙浴，泥浴，日光浴……無奇不有，讓高科技和健康造福大家。

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