朗誦集錦（15篇）
朗誦1
卞之琳的《斷章》：
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景人在樓上看你。
明月裝飾了你的`窗子，
你裝飾了別人的夢。
在所有以斷章為題的作品中，這個是最有名的了。不過，很多權(quán)威評論家的解釋卻是作者本人不能茍同的。
朗誦2
(女)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
(男老師)親愛的各位同仁，
(合)大家下午好!
(女)新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
(男老師)伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，xx年元旦如約而至。
(合)今天，我們松陵三小老師歡聚一堂，在工會王主席的組織帶領(lǐng)下舉行“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會，共賀新春佳節(jié)的到來。
(女)回眸xx，美麗三小，伴我成長，特色建設(shè)，創(chuàng)造輝煌。
(男老師)展望xx，我們心系校園，再繪三小新畫卷!
(女)讓我們釋放內(nèi)心的激情與喜悅，讓我們憧憬明天的美好與燦爛!
(男老師)讓我們打開心扉，敲響鼓點，放聲高歌、盡情歡唱!
(女)首先請石校長致新年賀詞!
(男老師)謝謝石校長激情洋溢的新年祝福。我們的家鄉(xiāng)吳江歷史悠久，文化底蘊深厚，歷代名人歌頌贊美吳江的詩詞無數(shù)。請聽配樂組詩朗誦《古韻今風(fēng)誦垂虹》。
(男老師)垂虹橋畔的美景猶在眼前，優(yōu)揚的旋律已經(jīng)傳來!請欣賞小合唱《歌唱祖國》。
(女)一曲高歌唱出了對祖國的熱愛，讓我們期待祖國更加繁榮昌盛!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍天飄蕩，描繪著一幅感人的.畫面，那是白云對哺育它藍天的感恩。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。下面請欣賞詩朗誦《感恩的心》。
(男老師)是啊，懂得感恩，我們就會擁有快樂，擁有幸福，讓我們常懷一顆感恩的心。感謝命運，感謝所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，因為我們相信陽光總在風(fēng)雨后，請聽小合唱《陽光總在風(fēng)雨后》。
(女)悠揚的旋律美妙的歌聲還在耳邊回蕩，那稚嫩的童聲讓我們久久回味。接下來請欣賞詩朗誦《我的祖國》
(男老師)祖國啊祖國，永遠值得我們稱頌贊揚。今天，我們的老師不但要來贊我們祖國，更要來夸一夸我們的學(xué)校，請聽兩位小沈老師帶來的《我為松陵三小歌唱》
(女)正如兩位老師所說，三小一定會蒸蒸日上。接下來請欣賞我們學(xué)校的情歌王子為大家?guī)淼摹兑粋�人的寂寞》。
(女)唐詩宋詞是我們中華文化的瑰寶，今天，我們藝體組的老師將帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略中華詞文化的博大精深，請欣賞詞朗誦。
(男老師)那一首首精心挑選的詩詞，或憂怨或激昂，讓我們跟著詞人一起沉醉。接下來請欣賞幼兒園老師帶來的舞蹈串燒。
(女)幼兒園老師的舞蹈讓我們找回了青春的感覺，讓我們感受到生活是多么美好。請繼續(xù)欣賞幼兒園老師帶來的詩朗誦《放飛愛的夢》
(男老師)“因為我是一名幼兒教師!在這里我放飛著愛的夢!”多么樸實無華的語言，因為有愛，就有教育的希望。接下來請欣賞浦老師為大家?guī)淼摹稌粑耐础?/p>
(女)小浦老師的歌聲是如此美妙，讓我們再次把掌聲送給她。每次經(jīng)過一年級辦公室，總能聽到隔壁教室里傳來悠揚的二胡聲，那是我們的錢老師在深情演奏。今天我們就來一睹兩位錢老師的風(fēng)采。請欣賞二胡伴奏女聲獨唱《太湖美》。
(男老師)真是太美妙了，我們松陵三小的老師個個藏龍臥虎，深藏不露啊!接下來請欣賞幼兒園老師帶來的小合唱《鼓浪嶼之波》。
(女)的歌聲還在耳邊飄蕩，優(yōu)雅的舞步即將旋出生活的甜蜜、生命的芬芳!請欣賞幼兒園老師手語舞《感恩的心》
(男老師)幼兒園老師的舞步輕盈，婀娜多姿，讓我們跟著沉醉其中。
接下來請欣賞小合唱《明天會更好》。
(女)正如歌中所唱的那樣，讓我們祝福在座的每一位老師生活、事業(yè)一年更比一年好，讓我們期待三小的明天更輝煌，更美好。
(男老師)接下來請工會王主席講話
(女)在這即將告別xx，迎接xx之時，我們感嘆時間匆匆。
(男老師)聯(lián)歡會的帷幕徐徐落下之時，我們祝愿三小蒸蒸日上，我們祝愿全體員工幸福安康!
(女)我們的努力創(chuàng)造了輝煌的過去，我們的暢想昭示了燦爛的明天!
(男老師)新的一年里，讓我們攜手前行，繼往開來，再攀高峰!
(合)“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會到此結(jié)束!
朗誦3
音樂家對于我們，是不需要提示身份的。不僅因為曲作和歌聲，更在于一起下鄉(xiāng)一道進廠，一路沒離開視線，也看著寶貝女兒長大。
可是寶貝說沒就沒了。天使般飛了！人老將至，大悲莫過于此。且不說“貼身的小棉襖”紅得耀眼，聲音如囀。
突來的.舛難，以為會挺不住。音樂家也哭，卻總將淚水藏在眼鏡片后面。
那些日子，我們唯恐幫不到心，靜靜地凝視……
寶貝捐獻眼角膜的愿望，是父親幫助完成的。接受角膜的也是年輕人，音樂家說: 希望他們看得更清，走得更遠。
女兒生前唱過父親的很多作品，《我是一顆簌杜鵑》情牽兩代人。音樂家整理拍賣女兒的遺物，200萬善款捐給新疆塔什庫爾干。
愛夢相依，寄予歌闕。音樂家行走大地，以自身和女兒的經(jīng)歷，詮釋音樂人生。講學(xué)又回到家鄉(xiāng)，昔日工友趕來找票。音樂家對主辦者說：“都讓進來，要不我就去場外講！” 且講且唱，三個小時，口水未沾。
短時的閑聊，我們勸他注意身體，“要放得下。”
音樂家自語：今天不一樣……
我們知道。我說這是你的第36場 。
怎么你……
我們記著。
巧合還是特意?寶貝女兒36歲，也是離開兩周年的日子！
朗誦4
在這一星期我參加了朗讀，在這一星期五就要比賽了，每次中午放學(xué)一點半到學(xué)校。開始練到學(xué)校開門才結(jié)束，到了星期五這一天，我非常緊張上臺到時候會出錯，我們在舞蹈教室里化妝，快到我們上臺的時候，老師讓下來。
我發(fā)現(xiàn)有個年級，他們朗讀的聲音特別大，讓我覺得他們是多么喜歡中國的成立的70周年，讓我覺得我們練習(xí)的時候聲音比他們小，他們這個年級結(jié)束。五年級上，然后五年級結(jié)束了。我們上，我在臺上有一種特別害怕做錯的心理反應(yīng)，我就在心里默默的想著動作，我們結(jié)束完畢，下臺到過庭，老師給我們拍了集體照，拍完了老師說:“有想單獨拍的，可以找老師拍一下。”我不想拍，在那看老師給別的同學(xué)拍照。
過了一會兒，我覺得有點無聊，就去自己班級做的地方去看一會兒表演，覺得那太熱了就，站在陰陽的'地方看表演。在看到最后的那個表演，老師叫我們一起唱國歌。結(jié)束了唱國歌。這個最后一個節(jié)目，讓我感受，是中華人民共和國成立70周年的重要性。
朗誦5
黑夜，我曾經(jīng)是你忠誠的守侯者。
躺在你的懷抱里，
望著蒼穹旖旎的美光，
閃爍的群星潛藏著無比神奇的力量。
我設(shè)想飛近它們的身旁，
希望觸摸一下它們的臉龐，
好象自己墜入了夢的天堂。
然而，黑夜我要背叛你。
你慷慨的心扉收斂了，
你神明的慧眼暗淡了，
你善意的警策變味了，
你寬容的胸懷狹窄了。
你是他們的幫兇，是我的對敵。
我會永遠憎恨你的。
我痛楚，忠誠的友情是虛偽的;
我傷心，真誠的親情是殘忍的。
森林里的也是祥靜的，
透過濃密的枝葉，
瀉下的班駁的月光，
像灑滿地上閃閃發(fā)光的珍珠。
樹梢上的飛鳥，
巢穴里的走獸。
安詳?shù)?酣睡著，有著家的溫暖。
還做著美好的夢。
真的是溫昕，幸福的港灣。
我羨慕，它們的幸福;
我痛苦，自己的孤獨。
無家可歸的我，獨自奔跑著。
不敢咆哮，怕驚醒了它們。
它們會用惡毒的眼神盯著我，
或用鄙視的目光瞅著我，
仿佛無數(shù)的針刺插進我的肌膚，
孱弱的心靈像碎了的瓦片。
朗誦6
長江,黃河都是應(yīng)該讓我們尊敬的，它們所看到的是中國的一切變化，讓人們對它沒有一種不同的認(rèn)識。而就在今天，我們班舉行了一次朗誦會，來贊美長江，黃河。
第一個上臺的是一個很整齊的隊形，他們手那藍色的書夾，讓我們感到這個組的整齊團結(jié),讓我最難忘，就是一位文文靜靜的少女，她平時和少發(fā)怒，而今天她讀的.很有氣勢，讓人感覺她好像變了一個人似的，還有我們班的假女生，今天也讀的很有氣勢，讓我干到了一位真正的男生，連我們班的班長也怒吼了起來，這給小組留給我的是一個很有氣勢的組。
第三組是周旭翛組他們組別有風(fēng)味，隊形是“v”字形的王嘉楷的朗誦有氣勢，而他的手也隨著自己的朗誦動了起來，康浩天開始讀了，當(dāng)時我還以為康浩天會讀的很不好，但是我萬萬沒想到，平時愛玩的康浩天今天能讀的那么認(rèn)真呀!而周旭筱也讀的別有風(fēng)味，讓我們隨著朗誦慢慢走進長江和黃河的身邊，這個小組讓我記憶很深，在這次朗誦中我最喜歡的就是這個小組。
但是其他小組也不錯呀，我想有些同學(xué)會問，我會這樣回答:是的其他小組是不錯，但是我發(fā)現(xiàn)有的組有些不足，希望她們可以改進。
總而言之我喜歡這次朗誦會!
朗誦7
豆豆：爸爸你看，蒲公英爸爸的孩子在飛，是蒲公英爸爸不要她了嗎? 爸爸：不是的，孩子。小蒲公英要去旅行，去認(rèn)識河流、瀑布、山川、大樹…… 豆豆：爸爸你看，樹葉寶寶從樹枝上飛下來，是大樹爸爸不要她了嗎?
爸爸：不是的，孩子，小樹葉要去給小螞蟻當(dāng)船兒，給小甲蟲當(dāng)雨傘，給小螞蚱當(dāng)房子……
豆豆：爸爸你看，小鳥寶寶在森林里飛翔，是小鳥爸爸不要她了嗎?
爸爸：不是的，孩子，小鳥要去認(rèn)識廣闊的天空，去給動物們歌唱，給大樹們捉蟲子…….. 豆豆：爸爸你看，小魚寶寶在大海里游，是小魚爸爸不要她了嗎?
爸爸：不是的，孩子，小魚要去尋找它新的伙伴，一起遨游大海，探索無窮的奧秘… 豆豆：那我呢?我長大了也會離開你嗎? 爸爸：當(dāng)然，你長大了，也會飛走的。
豆豆：那我要飛到天空去，與星星們玩耍，玩累了，就靠在月亮公主身邊，聽她講故事。 爸爸：可以啊，寶貝!
豆豆：我還要飛到天空與風(fēng)姑娘賽跑，帶著風(fēng)箏飛翔，與可愛的天使玩耍!
爸爸：孩子，這個世界很大很大，去放飛你夢想的翅膀，飛向想去的地方，做想做的事吧! 豆豆：爸爸，我會想你的!
爸爸：別擔(dān)心，寶貝，爸爸會陪著你快樂地成長! 豆豆：夢想是春天的'綠芽，充滿了新意; 爸爸：夢想是生命的水滴，給人以希望; 豆豆：夢想是秋天的落葉，滋養(yǎng)了大樹。
爸爸： 我的孩子，愿你的夢想如那綠芽，那水滴，那落葉，散發(fā)出生命的氣息，飄向遠方
朗誦8
現(xiàn)在只要跟人談愛情，我就心疼。我的愛情，我的你，都已經(jīng)不在了。還有什么好談的。
我在幽深幽深的歲月里，把自己裹得像個刺猬，帶著滿身的尖刺踽踽獨行，我不愿意再與人相愛，我滿身的`刺也不是為了保護我，而是為了別人不靠近我，我怕有人靠近我了，我會弄丟你給過我的回憶。
我泛濫成災(zāi)的思念，早就不允許我去愛一個人了。
不論我如何偽裝自己，你都會及時得撕開我的胸口，我看著汩汩流淌的鮮血，記不清楚它們冰冷了多少年。
一直愛著倉央嘉措的詩，因為可以戳中淚點。
他說：好多年了，你一直在我的傷口中幽居，我放下過天地，卻從未放下過你，我生命中的千山萬水，任你一一告別。
我有多想告訴你，三年零八個月了，你一直在我心口蟄伏，我放下了所有，卻把你裝在了心口，我告別了所有，你的一切，卻始終一一浮現(xiàn)，我的世界，還是任你撒野，我無法做到忘記。
如果有人告訴我，翻越千山萬水，可以尋到忘憂草，我寧愿風(fēng)餐露宿，抵達云端，化作你腳下的一片落葉，被你踩進泥土，從此愛你這件事，就讓它成為永恒。
我可以拿命給你，但是我的心，請還給我。
朗誦9
男領(lǐng)：（中速）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個滿懷。
女領(lǐng)：（喜悅地）早晨，好清爽！
男領(lǐng)：（喜悅地）心里的感覺好清爽！
女領(lǐng)：不騎車，不邀游伴。
男領(lǐng)：也不帶什么禮物。
男女領(lǐng)：（抒情地，輕快地）就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
男領(lǐng)：那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。
男合：（崇敬地）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
女領(lǐng)：（關(guān)切地）你累嗎？
女合：（贊美地）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方。
女領(lǐng)：（深情地，稍慢）你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。
男領(lǐng)：（深情地，稍慢）波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川。
眾合：（贊美，漸高漸重）惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
女領(lǐng)：走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的`手勢。
女合：（喜悅地，輕快地）有許多鳥喚我的名字。
男合：（喜悅地，輕快地）有許多露珠與我交換眼神。
女領(lǐng)：（緩慢地）我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。
男領(lǐng)：我閉上眼睛，（興奮地）我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣。
眾合：（激動地）我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
女領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，山泉姐姐！
女合：你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？
男領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，溪流妹妹！
男合：你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？
女領(lǐng)：（親切地）你好，白云大嫂！
女合：（贊美地）月亮的好女兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的笑容。
男領(lǐng)：（高興地）你好，瀑布大哥！
男合：（贊美地）雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。
男女領(lǐng)：（熱烈地，歡喜地）你好呀，懸崖爺爺！
女合：高高的額頭，刻著玄奧的智慧。
男合：深深的峽谷漾著清澈的禪心。
女領(lǐng)：抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧。
男領(lǐng)：你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？
女領(lǐng)：（愛撫地，親熱地）喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？
女合：我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！
男領(lǐng)：（緩慢地）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。
女領(lǐng)：（緩慢地）拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
男領(lǐng)：（激動地）采一朵小花，插上我的頭發(fā)。
男合：（害羞地，帶些自嘲）此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。
女領(lǐng)：（受驚地）忽然下起雷陣雨。
男合：（稍重，漸重）像有一千個俠客在天上吼叫。
女合：（緊跟著）又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。
眾合：（漸慢，稍輕）又感動人又有些嚇人。
男領(lǐng)：趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。
女領(lǐng)：滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
男領(lǐng)：俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，（低聲細語，似親切交談）螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
女領(lǐng)：（慢而輕，字字清晰）雨停了。
女合：（慢速）幽谷里傳出幾聲犬吠。
男合：（慢速）云嶺上掠過一群歸鳥。
男領(lǐng)：（戀戀不舍地）我也該回家了。
男合：（喜悅地，深情地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
眾合：（滿足地，高聲地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
朗誦10
誠信是什么
誠信是什么
誠信是紐帶
誠信系著兄弟姐妹骨肉親情
誠信是什么
誠信是坦途
誠信通往天南地北海角天涯
誠信是什么
誠信是陽光
誠信照亮著心房不再灰暗
誠信是什么
誠信是暴雨
誠信沖去了心靈的塵埃不再卑微
誠信是什么
誠信是基石
誠信支撐著財富大廈頂天立地
誠信是什么
誠信是一諾千金
誠信是許諾后的無怨無悔勇往直前
……
誠信是生活中最動人的樂章
誠信是生命中最美麗的詩行
關(guān)于誠信的3分鐘朗誦稿二
兄弟兩雖已天各一方，
但誠信緊緊相連，
哥哥沒能兌現(xiàn)的諾言，
由弟弟清償。
因?qū)O水林的意外車禍
一家人的生活受到了影響。
但即使這樣，
寧可吃虧也要將薪水發(fā)放。
這是人性的本質(zhì)，
是誠信的力量，
平凡人的不平凡之舉，
感動天與地。
你們的名字像詩一樣，
銘刻在全國人民的心上，
是道德的力量，
驅(qū)使你們將誠信發(fā)揚。
你們熱心快腸，
從沒有讓農(nóng)民工兄弟失望，
誠信不可用金錢來衡量，
你們給了他們以希望。
生命能閃光，
是因為它有強大的精神力量，
你們的身上披著誠信的光芒，
頭上綻放的是善良之光。
關(guān)于誠信的3分鐘朗誦稿三
誠信是一條小河
日夜流淌在你我的心窩
誠信是一枚甘果
幫你我融化生活的'冷漠
誠信是一座金橋
用真誠連接你和我
誠信是一把利劍
幫你我把美好的事業(yè)開拓
誠信是一首無語的歌
傳唱在世界的每一個角落
千百年來人們一直這樣傳說
誠信的太陽永不落
今天如果你這樣問我
為什么人們都笑成了花朵
我一定會這樣告訴你
淳樸的人們因誠信而灑脫
朗誦11
在上個星期五，因為我們的語文老師外出學(xué)習(xí)了，所以就是由我們的語文課代表來發(fā)朗誦稿。就有一些人先拿到朗誦稿就在那里大叫說:“這么多！作業(yè)都那么多了，還要加個朗誦稿，是不是作業(yè)不用做了，是不是晚上不用睡覺了！”因為時間太久了，我已經(jīng)忘記他是誰了。隨后，也有一些同學(xué)贊同他說的話。可到了最后，還是班主任說下周一來背，回家先看一看。之后“混亂”之事就這樣結(jié)束了。
到了星期一，我們的語文老師回來了，她帶著我們背誦朗誦稿。但是好景不長，有一些同學(xué)他覺得朗誦稿里的內(nèi)容很無聊，就在那里東拼西湊的在那里更改內(nèi)容瞎讀。老師就把我們亂讀，可那些同學(xué)死性不改，還是自己在那里瞎讀。最后，老師就不給我們背誦朗誦稿，就直接開始上課了。
到了星期四下午快要放學(xué)的時候，我猜測那是一個最后的一次排練。可是我猜錯了，我們是在星期五下午才開始朗誦比賽，一到五年級是在上午開始朗誦比賽的，不過還是有五年級的兩個班分在下午才開始比賽。
時光總是過的如此之快，一眨眼的功夫就到了星期五下午，這是我們最激動的時候，也是我們努力的成果，最后的'那一部分。我們走進了比賽地點:籃球場，當(dāng)叫到我們班準(zhǔn)備開始比賽朗誦的時候，我的心一直在“噗咚噗咚”的在那里加速跳動著。一上臺，看見差不多上千只眼睛在那里看著我，我一緊張，就連一些內(nèi)容都忘記了，只能在那里對著嘴型糊弄過去了。這短短的五分鐘結(jié)束了，我們鞠了個躬之后就走了下臺。等到主持人正式宣布結(jié)束的時候，我才發(fā)覺時間過得好快。
朗誦比賽就這樣已經(jīng)結(jié)束了，但我還是期待著下一次的朗誦比賽快要來到。因為我今早到一個秘訣了，那就是分心，也稱分神，就是把自己一個事物隔絕開來，簡單來說就是不要想太多，先做好眼前的事再說。如果你們也有上臺會緊張忘詞，就試一試我的辦法吧！
朗誦12
友情深似海
作者：于新人
不要說相距太遙遠
夜夜夢中在眼前
不要說分離太久長
久釀的美酒更醇香
青松不懼寒暑天
友情之花開不殘
海燕不怕狂風(fēng)浪
友誼之船不會翻
友情深似海
永世暖心間
地久天長人未老
青山不改情不變
朗誦13
把握著沒有方向的筆尖 駕馭著青春的風(fēng)帆
駛向天涯海角 始終沒有停泊
踏著時代的碧浪 舞著歲月的節(jié)拍
蕩漾著平凡的青春 斬浪劈波
沐著光浴的人流 將理想載入巨輪 遠航高歌
秋染江山 春潤江河
冬立冰川 夏泳銀河
燒煮著勞動的號子 吃著麻辣的火鍋
玩轉(zhuǎn)著年輪的蹉跎 創(chuàng)造著歲月的積淀
不老的青春 在奮力拼搏
陽光當(dāng)線交織穿梳 汗在泥土里結(jié)熟了芳香的咖啡之果
笑看著瑤臺暸望的母親 贊頌著英雄無數(shù)的壯舉
傾聽著彪炳日月的青春之歌 青春的腳步踩踏著山川的泥丸
鐵捧成針不難磨 勤勞與勇敢指抹了困難的泡沫
稻菽千重金浪 科技之花億萬朵
已過的歲月悲少歡多 仍未到來的歲月啊 隱藏著風(fēng)雨的喧囂和坎坷
我們拽拉著青春編結(jié)成的繩索 與歲月拔河
中學(xué)生慶元旦朗誦稿
藍天作證，
大地作證，
歷史作證，
中國改革開放，
這是時代的呼聲，
這是全民族的共鳴，
這是一次最偉大的覺醒。
往事歷歷
流血犧牲，無數(shù)次摸索，
無數(shù)次追尋，
無數(shù)次革命，
卻沒有找到最佳的出路，
也沒有擺脫落后與貧窮。
中國往何處走?
怎樣才有可能?
茫茫然
如夜朦朧。
難忘那一年，
終于等來了春雷之聲。
一個巨人力挽狂瀾，
把道路引領(lǐng)。
從此前進有了燈塔，
遠航吹來了東風(fēng)，
中國看到了光明。
舉國上下
風(fēng)起云涌，
從城市到農(nóng)村，
人們?nèi)桃种淮斡忠淮侮囃础?/p>
除舊、創(chuàng)新、引進，
勇敢、智慧、拼爭，
踏上了強國富民的征程。
這三十年，
誰都感覺到了
奇跡天天發(fā)生，
國力與日巨增，
人民幸福自信，
社會欣欣向榮，
怎不令世界震驚?
沒有改革開放，
這睡獅何時清醒?
沒有改革開放，
這江山何時崢嶸?
沒有改革開放，
這民族何時激情?
沒有改革開放，
這未來何處彩虹?
感謝這一覺醒吧，
讓我們是非分明，
珍惜這一覺醒吧，
使祖國走向復(fù)興。
空談?wù)`國
實干興邦
這是人民的`囑托和叮嚀。
堅持科學(xué)發(fā)展，
改革開放不停，
永續(xù)創(chuàng)新攀登。
看吧，
幸福的中國
美麗的中國
正向我們走來。
騰飛吧，
英雄的中國龍!
中學(xué)生慶元旦朗誦稿
光陰無聲息流淌
歲月悄然間泛黃
花開花謝
凋零了燦爛夢想
青春的意氣風(fēng)發(fā)
華年的豪情萬丈
潮起潮落
退去了膚淺輕狂
再見青春
別了金色時光
記憶的雙手
黯然拾起
撒落一地的過往
再見青春
別了華年綻放
記憶的腳步
永不老去
踏著青澀的希望
記憶的翅膀
永不停歇
飛翔飛翔飛翔
朗誦14
穿過你柔美的視線，
我在你群山環(huán)繞的懷里放聲高歌，
我是你最愛的龍兒，
你是我偉大的母親，
哦!我親愛的祖國，
我陪你笑看風(fēng)雨，
陪你淚水滑落，
今夜我手捧星辰追逐夢想，
面朝大海為你研磨，
哦!我親愛的祖國，
強權(quán)者你絕不畏懼，
殘弱者你無私給以，
地球終于發(fā)現(xiàn)了你的名字，
啊!美麗的中國!
今夜你如詩的笑容綻放世界，
你美麗的山河氣勢沖天，
今夜我踏浪歸來為你迎風(fēng)起舞，
我是你最忠實的.戰(zhàn)士，
我是你最聽話的孩子，
為了你我愿意，
站在狂瀾的暴風(fēng)雨里，
手握雙拳為你把關(guān)緊守，
飛翔吧!中國!
看著你迎風(fēng)含笑，
我才能擁抱幸福，
飛翔吧!中國!
我們就是自己的主流，
懷揣夢想手捧自由。
朗誦15
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學(xué)校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個晚上的時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預(yù)備。
謝老師朗誦的《x地震救災(zāi)有感》，彭老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的'神態(tài)、抑揚抑揚的腔調(diào)和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
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