讀《童年》后感

時間：2024-03-11 16:39:41 好文我要投稿

相關推薦

讀《童年》后感

讀《童年》后感1

　　書籍是人類的朋友，“書中自有黃金屋。”一本好書能帶給我們樂趣，但，更多的是收獲。

讀《童年》后感

　　漫長的寒假，我讀完了高爾基的箸作《童年在人間我的大學》。這本書讓我認識了前蘇聯箸名作家高爾基，他曾說過：書籍是人類進步的階梯。正是書，帶他進入了成長的道路，讓他明白了人世間各種酸甜苦辣。

　　我先細細品讀了《童年》。主人公阿廖沙自幼喪父，外祖父掌管一切；兩個舅舅常為分家而吵鬧；家中的女子更沒有地位。貪婪、打鬧、吵架。全都裝在這一個充滿暴力、殘忍的家庭中，這讓年幼的阿廖沙心中留下了不少陰影，他的心靈多少次為家庭的零碎小事深深地顫動著！但讓我們慶幸的是，阿廖沙有一位心胸寬廣的外祖母，是她的`愛給了他溫暖，使他堅強不息，由此踏上了人間。

　　人間的苦難并不比童年好得了多少，阿廖沙多次出去打工，這期間，許多人打罵他，斥責他，但是他的堅強與頑固戰勝了苦難，他一直支撐著。

　　讀到這里，我明白當時社會的腐敗，許多人都沉浸在痛苦之中，包括阿廖沙。在這時，我們必須振作起來，充滿信心與活力，克服困難。其實這個故事就是本身描述了高爾基痛苦不堪的成長。

　　當你有什么挫折時，就要一點一點克服它，這樣才能見到清晨的霞光與燦爛。

讀《童年》后感2

　　今年寒假，我和媽媽一起讀了高爾基寫的自傳體小說《童年》。他痛苦的童年給我留下了深刻的印象。

　　高爾基幼年時期父親就去世了，他和媽媽一起來到了外祖父家。說是家還不如說是人間地獄。高爾基在這里，經常因為犯一點小錯誤而被外祖父打、罵。他的外祖父非常暴躁，而且視財如命。兩個舅舅總是因為分家而打斗，甚至用棍子打父母。阿廖沙的母親后來又結了婚，可是繼父是個惡棍，根本不關心他們母子。這個家里只有外祖母疼愛阿廖沙，帶個他無窮的快樂。這是多么不幸的童年啊！

　　我想到了自己，我生活在幸福的'家庭中，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺那么多人疼我、愛我。我卻常常因為貪玩不聽他們的話，學習不專心，惹大人生氣，現在想想多么不應該呀！

　　阿廖沙一共上了兩年小學，可是后來他成為了著名的作家。在24歲時，發表了第一篇作品。當時，報社的人希望他有個像樣的名字，他給自己起了個名字叫”馬克西姆高爾基“，意思就是”最大的痛苦“。從此，他就以”高爾基“為筆名，開始了創作。

　　他的童年是那么痛苦，一共才上了兩年小學，卻成為了大作家，這是為什么呢？我和媽媽查找了關于高爾基的資料，我發現他非常愛讀書。他說”我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。“是書籍給了他力量，是知識讓他變得堅強，知識改變了他的命運和人生。我也要多讀書，而且要堅強地面對生活中的困難，不能退縮。

讀《童年》后感3

　　咦，怎么有一股糊味？我放下書包走向了廚房，到了廚房看著已經燒糊的菜，才知道媽媽為了看《童年》竟然還在房間里呢！

　　難道《童年》就這么好看嗎？

　　我悄悄地拿起了那本書，不到五分鐘，我就被吸引了。

　　這本書講述了正值少年阿遼沙鄙視小市民世界的自私貪婪，野蠻殘酷，同情不幸的人，對美好的生活充滿了向往，并反抗惡勢力。從中，我們可以看出阿遼沙就是一個充滿正義感、不畏強權的少年形象。

　　而阿遼沙的祖父卡希林卻是另外一種人，他原本身上擁有的美好品質，逐漸被金錢、利益吞噬。于是，卡希林開始打外婆，破產時，他把所有的東西都給了自己，把所有的破爛都分給了外婆。他利用別人對他的尊敬，想自己以前的同事要了好多的錢……通過這些情節的描述，可以看出祖父是一個唯利是圖、沒有親情和友情的可憐的人。

　　但世界上，好人仍然多于壞人。外婆就是一個善良的人，她自食其力，供養著外孫。對待窮人和弱者，她都用自己仁慈的胸懷加以保護。比如，外祖母救濟了茨岡、格里高利等人。她能講許多的`故事，使阿遼沙從小就有了對文學的興趣。可惜的是，外祖母的性格弱點就是對他的丈夫總是逆來順受。

　　一口氣讀完這本書，我心潮澎湃：我們要做一個睜著、善良、不畏強權的人，不能被金錢和利益所誘惑，否則會成為一個自私而又貪得無厭的人。這也是《童年》的作者高爾基想告訴我們的一個人生道理。

讀《童年》后感4

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

　　阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的，祖父貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產或一些小事常常爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的'神話故事，也潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母及一些家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

讀《童年》后感5

　　童年，是使我們所向往的；童年，是我們再也買不到的美好禮物；童年，是我們永遠回憶起來嘴角都會揚起的。這是我們現代兒童的童年，那么在19世紀的時候，那些孩子的童年又是怎么樣的呢？

　　當我打開《童年》這本書的時候，有一種像磁性的吸引著我，它是蘇聯著名的高爾基寫的，揭露了19世紀七八十年代俄國社會底層人民的縮影，又用畫家的藝術描繪他們生活的環境，把一切的人和事物都寫得淋漓盡致。《童年》的主人公是阿廖沙，他父親在他三歲的時候就死去了，但年僅3歲的小孩，并不知道喪父的悲痛。善良聰明的'外祖母把他借到尼日尼城的外祖父家，但很快母親有離開阿廖沙的身邊。在一個充滿殘酷冰冷的生活里只有外祖母是我最親的人，但是好景不長，阿廖沙讀完三年級就離開外祖母，自己便到人間謀生。

　　當我讀到：“他們（兩個舅舅）幾乎每天晚上都要搞出一些過火的名堂，去開那位視力不好的老師傅（格里戈里）的玩笑有時在火上把他的剪刀柄兒燒熱；有時在他的椅子上立一個尖釘子。他們的鬼名堂不但多而雜，可這位老師傅總是默默無言地忍受著，偶爾像鴨子一樣輕輕呼喝兩聲。”可憐的老師傅總是忍氣吞聲地在這個家下生活下去。還有“小茨岡”的慘死：“陽光已經偏離了他，只能照到窗上。這是，他的臉呈現出了黑色，手指不在顫動，血泡也不在從嘴角冒出來，在他的頭頂。”這一切都是舅舅們的貪婪、冷心腸、殘酷所造成的。

　　在和平的世界中總有著不可摸透的黑暗所在。小時候，有些事情是永遠地讓我無法忘記的。我的父親有著不一般的人性格化，在外人看來他什么都一個友善的人，但是在家中就是一個殘酷的丈夫、父親。每次都因為小事而鬧，在我五歲那年，她跟媽媽鬧翻了，媽媽跑了出去，當時我也跟著媽媽，那時候她痛苦欲絕，并想跳河自盡。我死活拉著媽媽并好好地勸服媽媽，每次想到當時的情景都會情不自禁地流下淚來。而哥哥呢，從小就瞧不起他，罵他是笨蛋，總是壓迫他的信心。包括哥哥考高中的時候，也曾因為一件衣服的事情就拿起刀來，那個情景，父親已經瘋了，頭像都公雞一樣。而我是幸運的，在他看來，我才是他的希望，而我卻從不想受他的寵。

　　“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人”就是這樣的環境下就早就了高爾基，成就了高爾基。我佩服他的堅強，一直得持之以恒地下來。高爾基、我的母親、哥哥都是我心中的面旗幟，他們都擁有同樣的特點，那就是：堅強、勇毅、勇往直前、善良。

讀《童年》后感6

　　今年暑假，我讀了高爾基寫的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學。

　　這本書主要說的是：孤苦伶仃的高爾基從小就寄往在外祖父家。寄人籬下和充滿仇恨的環境，在他幼小的心靈上留下了深深的.傷痕。為了生活，他在雜貨鋪做過伙計，當過繪圖師的學徒，還做過船上的洗碗工。后來，懷揣讀大學的夢想，高爾基背井離鄉來到喀山。誰知夢想破滅，迫于生活的壓力，他走入了天地廣闊的”社會大學“。在這里，高爾基終于成長為一位革命者。

　　讀了這本書，我的感想是：在童年時，外祖父經常打他罵他，而他的外祖母卻非常疼愛他。我覺得他小時候非常可憐。等到他長大一點了就四處奔波，要外出打工。我覺得這段時間的他非常忙碌。等到他想上大學了，就環著對美好生活的向往去了大學，但是最后他還是迫于生活的壓力，放棄了自己的想法。我認為他非常厲害，沒讀過大學都當了作家，我很佩服他，也很疑惑他是怎樣做到的。

　　讀了這本書，我明白了：我們要有追求光明的？？力和信心，要學會從容鎮定地面對生活中的困難與挑戰。我們要學習他身上奮發努力的精神。這本書給了我很大的鼓勵和啟發，我喜歡這本書。

讀《童年》后感7

　　阿廖沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣，十一歲時，便被外公趕出家門，自己謀生去了。其間，他被一些人欺負，嘲笑，歧視等等。比如，他在船上工作完后看書時被監工發現了，監工就會不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓；在他沒有住處時就只能睡在馬路上，這時就會有一些人欺負他，嘲笑他。凜冽的寒風使他直打哆嗦，酷熱的烈日使他汗流頰背。這對于一個同齡人來說，想必沒有一個人可以做得到。然而，幼小的阿廖沙卻以他頑強的毅力和堅定的信念做到了。他是一個"大寫的人".雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。所以，我非常的敬佩他。

　　依靠一個人，只能依靠一時，不能依靠一世呀！人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生的坎坷還很多，需要自己一個一個的.克服。這樣的一生才無愧于心啊！面對困難時只要我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服——阿廖沙在這樣黑暗污濁的環境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎？

讀《童年》后感8

　　讀一偏好文章猶如交一位好朋友，《童年》這篇文章就像我的好朋友，它帶給我許多有益的啟迪。《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自轉體小說三部曲中的第一部，講述的是他的童年生活。童年生動地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。當我閱讀這本書的`時候。被文中高爾基那種讀書時忘記一切，專心致志的精神所染。

　　我仔細閱讀著，仿佛在和高爾基一起讀書。他讀的那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我不僅想起了自己從前讀書的情景。我雖然愛看書但收獲卻很少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，我和他比較，我看的并不仔細，只注意一些主要情節，不體會文章的內涵和寫作的好方法。又因為看的書多，都是走馬觀花，所以看完即忘，受益淺。高爾基之所以能成為文豪，與他那求知若渴，專心致志的讀書精神是分不開的。他認真讀書的態度，也教育了我，做任何事都要認真投入。粗心乃失敗的根源，認真是成功的秘訣。我是身有體會，粗心是我屢次失敗，我懷疑它是我的影子與我相拌。可今天，我看到高爾基讀書望了一切，才明白拋開粗心與認真交朋友，才會通向成功之路。

　　我仔細閱讀完高爾基的《童年》之后，對”認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶“這句話堅信不疑了。

讀《童年》后感9

　　高爾基的童年十分讓人悲傷，天天外祖父罵，外祖父太不愛高爾基了，轉眼幾十年過去了，外祖父更讓人惡心了，高爾基又去了好多城市，希望可以找一份活干，他又去了哪里呢？

　　他去了海上的`船里工作，工資很少，是專門給老板念書的，但又“下崗”了，這一會連五盧布還沒掙到，哎！可以充分體現俄國的貧窮。

　　他為了能上大學，去了一個城市——喀山，關于大學，馬克西姆·高爾基沒有多說。

　　高爾基我佩服你。

讀《童年》后感10

　　李瑩瑩

　　“跟爸爸告別吧，你永遠看不見他了，親愛的孩子，他不到歲數，不到時候就死了……”這是我在俄國作家高爾基寫的《童年》中摘錄的一句話。如果那個孩子就是你，你看見自己的父親躺在那里，一輩子都不會起來，你會是何等的傷心啊！這種痛，你感受過嗎？

　　上半年，我親眼看見疼我、愛我的爺爺躺在床上一覺不醒，奶奶坐在爺爺身邊一直哭啊，哭啊，直到把眼睛哭得通紅。我的心就像被刀割了一樣，眼淚止不住地往下流。爺爺再也不會逗我笑，再也不會給我買零食了，我再也見不著爺爺了。爸爸常年不在家，媽媽在我很小的時候就離開我和爸爸到別的地方去了，一直也沒有來看望我。我從小就是爺爺帶大的，現在，我最依賴的爺爺也離我而去了。我的命運多么像《童年》里的`阿廖沙啊！那段時間，我整天拿著《童年》反復看，阿廖沙的堅強鼓勵了我，我覺得我的生活和阿廖沙比還是幸福多了。爺爺的去世讓我更加懂事了，是高爾基寫的《童年》陪伴著我那段最艱難的時光。

　　“逮住了就用樹枝子抽，鞭子打；撕破鼻孔，在額頭上打烙印，算作懲罰的記號。”這不是電視里懲戒犯人的酷刑嗎？這樣隨意被人打，你有過嗎？

　　我清楚地記得那時我還沒上小學。一天我出去玩，半路上，我看到鄰居家的幾個孩子在快樂地做游戲，我很想和他們一起玩。他們見我來，停止了游戲，從地上拿起小石頭。我剛想問他們要拿石頭干什么用，只見他們拿起石頭向我扔來。一個石頭扔到了我的頭，一個石頭扔到了我的背，還有一個石頭差點打到我的眼睛。我慌忙跑回了家。從那以后，我就沒有出去玩了，就怕遇到他們又拿石頭扔我。

　　“不要對任何不堪的現實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。”這是高爾基的《童年》帶給我的啟示，是主人公阿廖沙帶給我的力量，在未來的日子里，《童年》將繼續伴隨我成長。

讀《童年》后感11

　　我相信每個人都有一個屬于自己的童年。我們暫且不管它是悲傷的、還是美好的，總而言之，這是很多人的向往。

　　事實上我認為高爾基先生所著的《童年》更多反映的是人世間的美丑善惡。一個孩子看待這個世界和大人是不一樣的，孩子往往只會用單純的目光去評判，所以減少了大人眼中的片面。

　　童年為什么叫做童年？

　　孩子是不添雜任何灰塵的靈魂，他們可以在最艱苦的環境下放聲“歌唱”，也可以用不同角度去觀察所在“環境”。假如讓文中的主人公再次回到他的童年，他那頑固的爺爺會是一個負面能量，他那慈祥外祖母則是那照亮他生命的那一盞明燈……但當這個時候，《童年》這篇小說一定愛憎分明—對于祖母的感激（愛）和對于祖父的憎惡。

　　很高興的是這篇文章是以孩子的口吻感情去描寫。孩子的情感是最真摯的，也是最簡單的。當他們去于人交往或者在不同環境生存時，都可以很好地去適應，去面對。

　　我們不能說高爾基所寫的童年是完全黑暗和悲傷的。《童年》里的主人公比我們一般的孩子更早了解社會的危機重重。也許在我們這所謂“美好”的同年齡，世界是美好的，和平的；社會是溫暖的，有著各種各樣的生存機會供我們選著—實際上也是這樣。為什么說童年是很多人的`向往？因為即使是生活在黑暗里的人對未來也有向往啊！他們一邊忍受精神的折磨，一邊偷偷期待著未來，在夢境中生活的人的童年，也是美好的。

　　童年為什么叫做童年？正是因為童年是童真年代。充滿童真的年代無非是幼稚的，但正是這種無所謂的幼稚才讓生活豐富多彩。記得小時候說的最多的一句話是“大人總是那么假深奧”。施拉格爾的漫畫里有一張孩子站在椅子上問：“爸爸，現在我可以和你平等交流嗎？”在我看來這都是幼稚的表現，可在這種表現里有透出了人性的道理。每個人都要經歷和告別自己的童真年代，即使是那么的懷念，但那有幼稚的言語不能使用到永遠，所以在終于長大之后，我們便是帶著無奈道：“我也是變得深奧了呢！”

　　童年，美好而值得紀念。

　　我以為高爾基并不是哭訴著悲慘的童年，而是在哭訴這悲慘的世界，在這世界中有很多面帶笑容去幫助他的人，也有令他費解和憎惡的人。也許這些喜怒哀樂也是只有在童年，在孩子那簡單的世界里才可以化為灰煙，風吹便散。

　　我們美好的童年啊！

讀《童年》后感12

　　高爾基是一位聞名的作家。他的格言深受大家的喜愛，如“書是人類進步的階梯。”“腦子——熟悉的能力——是像肌肉一樣，靠練習、鍛煉而培養起來的。”等等。但是，你們知道高爾基的童年是怎樣度過的.嗎?

　　“在昏暗狹小的屋子里，我父親躺在窗下的地板上。他穿著白衣服，身子顯得非凡長;他光著腳，腳趾希奇地叉開著;令我感到親切的雙手靜靜地放在胸前，手指也彎曲著;他快樂的雙眼緊閉著，上面蓋著圓圓的黑銅幣;他和善的臉孔發黑，齜著牙的怪相讓我害怕。”由這一段話里我們可以知道，在高爾基很小的時候，他的父親便死了，不久后，他的母親也死了，于是，他便與外公、外婆住在一起。沒想到的是，高爾基那脾氣急躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過去。可是，懂事的高爾基知道外公是因為他調皮才打他，所以，他也不責怪外公。

　　童年讀后感：再想想我們，真是“身在福中不知福”啊!我們的爸爸、媽媽或外公、外婆不會因為我們的一點兒小錯誤而打我們。然而，雙休日，是我們最開心的日子，爸爸、媽媽會帶我們到游樂場去玩，坐在那旋轉木馬上，那飛快的碰碰車上，心里比吃了蜜還甜。上學后，爸爸、媽媽便會坐在我們身邊，輔導我們做作業，教我們課外知識呢!

　　與高爾基相比，我們的童年是多么的幸福啊!所以，我們要珍惜現在的時光，以優異的成績往返報親人。

讀《童年》后感13

　　每個人都擁有屬于自己的童年，可能傷心也可能是美好的。但都是獨一無二的。我曾經天真的以為一位文學家的童年應是美好的，就像是甘露，甘甜，澄靜。但阿廖沙的生活卻是想象不到的心酸。

　　阿廖沙三歲時，父親因病而去世了，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時是一個纖夫，后來開染坊成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。

　　一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去知覺，并得了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。

　　但在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈利。每逢節日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人慈祥，善良，公正，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，相信善總會戰勝惡。她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，他不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

　　后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的.彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。

　　母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

　　母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞噬著她的美麗。由于她心情不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。

　　阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和繼父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙撿破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情，但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。

　　中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優秀女性的代表，對“我”的一生有很大的影響。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、“外祖母的出現”；二、“父親的去世和弟弟的降生”；三、“父親的安葬”；四、“伏爾加河上的風光”。《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。

　　作者在想：‘每當我回憶起俄國令人壓抑的齷齪野蠻的生活，我常常問自己：這種丑陋的行為有必要去寫嗎？我每次都懷著充分的信心回答自己：有必要！因為這就是活生生的丑陋的生活現實，這種現實目前還存在著。要改變這種現實，要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現實。”“我描寫現實生活中的這種丑惡行為，還有一個比較積極的原因：雖然這些丑行令人惡心，使我們感到壓抑；雖然它們扼殺了無數美好的靈魂，但俄羅斯人的心靈仍舊是那樣健康、年輕，正在克服并且最終能夠克服這種丑惡的行為。”“我們的生活是非常奇妙的。在我們的生活中，雖然有滋生各種無恥的敗類的肥沃的土壤，但這種土壤終究會生長出卓越的、健康而且富有創造性的力量，生長出善良和人道的東西，它們不斷激發我們建設光明的人道的新生活的不滅的希望。”

　　這一方面表明了高爾基的美學原則：作家不必回避生活中的任何丑事，但目的是為喚醒人們的重視，從而徹底消滅它，并且堅信人類社會有一種真善美的自我調節機制。另一方面也表明高爾基寫童年的悲慘經歷，目的不是為了向人顯示他是多么值的同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經歷，告訴讀者，無論環境多么惡劣，生活多么艱難。總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環境下也能培養出健康、正直的心靈。因此，我們說全書的思想內容表現上是積極向上而非頹廢委靡的。

【讀《童年》后感】相關文章：

樹讀的后感03-11