小學生衛生
小學生衛生1
今天，老師舉行了一次“男女生衛生大賽”，大家興奮不已。女生經常都比男生略勝一籌，看，她們的眼神好像告訴大家：“女生會贏的！我們勝卷在握！”
老師安排男生搞二樓會場，女生搞課室。這樣一來，男生好像有些不服氣。就像咱班男生中的其中一個說：“憑什么女孩子搞這么小的地方，男孩子搞這么大的地方？”
大賽開始了，羅錦平帶領團結的女孩子向大賽的成功點進發。由于她管理得很好，所以地面和周圍都非常干凈。
我先刷外面的'地板，又抹墻。我用力地刷呀刷，抹呀抹，不一會兒，就刷得潔白雪亮的。特別是磚墻，在大家面前炫耀著自己的潔白，閃閃發亮。
然后，我主動拿把掃把掃水，地面上的污水、垃圾，全都被我“消滅”了。掃完水后，我又去抹窗，窗一下子變得“晶瑩剔透”。
最后，我還和小予、何楠奔走了兩次，打來了兩桶水。
莫老師回來了，宣布女生勝出，我們歡呼起來。女生蓋了兩個章，而男生卻只有一個章。
我們女生果然猜中了，今天，雖然很辛苦，但辛苦得值得！
小學生衛生2
為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生裝健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，本學期做了如下工作：
一、領導重視，管理規范、資金保障。
學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，另外學校還投入相當的資金用于改善辦學條件和“非典”急需用品。
二、積極開展健康教育活動，強化健康意識
1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試
規范，并組織開展兩次教研活動。
2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期共開展健康教育講座六次，黑板報宣傳四次，畫廊宣傳牌四塊，橫幅宣傳兩次。
3、與德育處聯合組織開展有特色的專題活動。在三月份學雷鋒月中，學校三至六年級學生深入周邊學校和街道清掃馬路，為群眾量血壓、發放防治傳染病的宣傳單，在五月份“非典”流行時期，德育處、大隊部組織開展了以向“SARS說NO”為主題的中隊活動，并邀請三院的醫生護士參加，使學生在知識競賽中，在與白衣天使的共同活動中長知識，增勇氣。
三、健康監督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的.學生體檢工作，做到準備
充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，做好資料的統計匯總。
2、防近工作持之以恒，本學期三月份
的防近周我們進行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學生發了一份防近倡議書，家校結合共同防治近視。醫務室定期檢查學生眼保健操，讀寫姿勢，并組織全體教師學習教學衛生要求，在課堂教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。
3、傳染病防治細致扎實，春季是許多呼吸道傳染病的好發時期，今年的春季尤其如此，嚴重危害人類身體健康的“傳染性非典型肺炎”向我們襲卷而來。自4月18日接受了市局組織的專題培訓之后，學校立即開展了大量而具體的工作，在最快的時間內成立了“非典”工作領導小組，制定了各項有關“非典”工作的方案和制度，如防治“非典”后勤保障方案，疫情控制方案、請示報告和值班聯絡制度、晨檢制度、疫情報告制度、防治“非典”緊急預案救護方案等等。組織了由青年教師組成的消毒隊伍，學校上至領導、下至每位學生都接受了專題培訓，對此工作不敢有絲毫懈怠，絲毫馬虎。在接受上級各部門的檢查中都受到了好評。
四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。
1、環境衛生長抓不懈。本學期我們迎接了督導檢查，省級模范學校的預查，
結合這些活動，教育學生養成講衛生、講文明的好習慣，組織學生每天檢查評比各班室內外衛生，在“非典”流行的四、五月份每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。
2、飲食衛生毫不懈擔校長室、總務處多次召開安全、衛生會議，強調食堂工作制度，操作衛生制度，門衛制度等，各部門各負其責，責任到人，落實到位，層層抓、處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。
3、個人衛生教育不斷。學校利用每周四的衛生晨會課檢查個人衛生，在三、四月份的“創衛、創模”活動中，尤其重視對學生個人衛生的檢查和良好行為習慣的培養，教育每位同學每天做到兩個要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”帶齊兩個一“一塊手帕、一只蓋杯”，強化健康意識，樹立名校學生形象。
小學生衛生3
自11月底xx教委辦下發關于開展“垃圾不落地，校園更美麗”衛生大整治活動的通知，結合西門村開展的 “美麗鄉村，從我做起”綜合整治活動，學校高度重視此項活動，特召開行政會議和全體教師會議進行文件的學習與衛生整治工作安排，組織了“垃圾不落地·校園更美麗” 的一系列環境衛生整治活動。
一、領導重視，分工明確
1、成立以校長帶頭的衛生整治領導小組，教師參與積極性較高。
2、各部分衛生分工明確，責任到人：校園周邊環境衛生（柯建雄）；校門口環境衛生（許美蓉等護導長）；校園環境操場及衛生區（各班班科任老師）；班級衛生（許婉珊）；配套室衛生（蘇娜紅）。
二、突出問題，有效整改
1、發現問題
大禮堂發現門口有較多蜘蛛絲； 幼兒園前的臺階處下能夠有煙頭；操場雜草較多；部分班級圖書柜上有灰塵；綜合樓樓梯拐角處有死角。
2、有效整改
經過討論，決定采取換崗位檢查整改情況。通過換崗位檢查，發現衛生問題得到了很大的改觀：蜘蛛絲的存在較少，在力所能及的地方幾乎看不到；通過在學校門口張貼“保護環境·需要你我他”倡議，接送幼兒園孩子的'家長隨地亂扔煙頭的現象改善了很多；通過借助衛生評比將衛生區雜草、灰塵、死角等納入評比項目之后，各班班科任老師和學生對以上問題的態度漸漸從被動變成主動關注、
三、結語
校園環境，學校的宏觀代言詞，校園環境的衛生決定這學校的校風、校貌。針對存在問題雖然已經整改，但是本次活動沒有結束，我們將以“垃圾不落地，校園更美麗”為宗旨指導今后校園環境衛生的工作。
小學生衛生4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我在國旗下講話的題目是《講衛生，防疾病》。
校園是我們生活和學習的主要場所，校園環境衛生的好壞與我們每個同學的身體健康有著密不可分的關系。而校園環境必須靠大家共同來創造。因此，每天我們應積極主動的做好室內外清潔，不放過任何一個衛生死角；及時處理堆積的垃圾，并把垃圾倒入指定的地點。這樣才能阻止細菌的.滋生，從源頭上防止疾病的發生。更重要的是我們每個人都應該做好保潔工作，不亂丟紙屑、果皮，不隨地吐痰。只有我們每個人都管好自己的手和口，我們的校園才會變得清潔干凈，我們的身體健康才能有保證。另外，還要注意個人衛生和防護，養成良好的衛生習慣，這是預防春季傳染病的關鍵。飯前便后，打噴嚏和清潔鼻子以及外出歸來，一定要按規定程序洗手，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，決不隨地吐痰，要保持教室以及寢室內空氣流通。
要有一個健康的體魄，講究衛生是最基本的。也是每個人都能做到的預防疾病的方法，只要我們時刻謹記，并身體力行。
最后，希望同學們都能養成良好的衛生習慣，疾病自然會遠離我們的。
我的講話完了，謝謝大家。
小學生衛生5
1.你我多一份自覺，村莊多一份清潔。
2.熱心衛生工作，創造美好環境。
3.開展環境衛生整治，營造清潔生活環境!
4.建設新農村，衛生要先行。
5.農民素質高一分，農村形象美十分。
6.以關心整潔農村為榮，損害環境衛生為恥。
7.提高衛生意識，建立文明健康生活方式
8.發揮農民主體作用，建設文明衛生新農村。
9.熱愛村莊，熱心衛生。
10. xx是我家，衛生靠大家!
11.開展環境衛生整治營造清潔生活環境
小學生衛生6
1.清掃清潔堅持做，亮麗環境真不錯。
2.家家講衛生，戶戶比潔凈。
3.建新綠色生態村，構建社會主義新農村。
4.全黨動員，全民參與，共建“實力胡樂美麗胡樂幸福胡樂”
5.食品衛生，連著你和我，連著千萬家。
6.革除生活陋習，美化人居環境，優化生存空間。
7.手拉手，心連心，創建xx新天地!
8.干群齊動手，村莊煥新顏。
9.鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護。
10.整潔家園，人人有責。
11.環衛工作人人參與，美好環境家家受益。
12.學習衛生防病知識，增強農民衛生意識。
13.食品衛生無小事，您的健康是大事。
14.環衛工作人人參與，美好環境家家受益!
15.人人講衛生，家家樹新風
16.創建農村美如畫，點滴小事見精神。
17.管住臟亂差，留下真善美。
18.公德規范言行，文明美化心靈。
19.大家一條心，建設衛生文明新農村。
20.愛我村建我村，做個文明好村民。
21.管住臟亂差留下真善美。
22.全民發動，積極開展環境衛生整治活動!
23.提高農民健康素質，促進農村衛生與經濟社會協調發展。
小學生衛生7
早上，我醒來時，發現媽媽滿頭大汗。于是，我上前問媽媽，“媽媽你怎么會滿頭大汗呢？”媽媽說：“我打掃衛生，打掃了很久，所以滿頭大汗。”我想：媽媽打掃衛生非常累，我得去幫助媽媽。于是，我對媽媽說：“媽媽你休息一會兒吧，讓我來打掃衛生。”我拿來掃把，把地上的灰塵掃掉，我來到一個角落拿起掃把，掃里面的`灰塵，不一會兒我就把角落的灰塵掃得一干二凈。
我拿來毛巾，把毛巾放在水里再拿出來，開始擦桌子，桌子原來黑乎乎的，但是我把桌子擦了以后，桌子就像一面明亮的鏡子。房間打掃好了，但是我也滿頭大汗，這時，媽媽對我說：“謝謝你，你真是個勤勞的孩子。”
小學生衛生8
前幾天，我一個人在家，把事兒做好后，便幫爸爸媽媽打掃衛生。
首先，我來到了我小小的又亂糟糟的小房間，先幫書桌上的小物件和學習用品“移民”到窗臺上，移完后，又用濕抹布濕潤了他們的“土地”，接著用餐巾紙吸掉多余的“積水”，最后把他們“送”回“家”來，讓他們站好整齊的.“隊伍”，我開心地看著他們，走到了窗臺。窗臺上的居民和書桌上的居民一樣，也要經歷這樣的過程!走到床邊，我就把衣服疊好，把他們送到“家中”——衣柜里，他們仿佛在對我笑。我關上柜門，走到床邊，把被子整理好，把洋娃娃放在枕頭邊。小娃娃笑呵呵的，好像在說：“謝謝你!我的小主人!”我突然想到，要掃地!于是，我去拿了掃把、簸箕和拖把，先讓“掃把小子”搜尋“灰塵逃犯”，然后讓他把“灰塵逃犯”關進“簸箕地牢”里，再由“拖把先生”整理抓捕后的“遺留物”。我想：“啊!小房間打掃完啦!”
接著，我走向寬廣漂亮的大房間，這是爸爸媽媽睡覺的房間呢!這里可真亂啊!我開始擔心自己會累，干不完，有些不想打掃了。可是一想：打掃一個房間是累，那么只要堅持下來，一定可以把爸媽的房間也打掃干凈。我開始自己給自己鼓勁，同時干了起來。
經長時間的努力，我終于打掃完畢了!我開心地笑了。看著整潔的屋子，我逐漸明白了一個道理：“凡事只要努力，就一定都會成功。”這讓我又開心又激動!
小學生衛生9
教學目標
認知：讓學生知道講衛生有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。
能力：懂得正確的洗手方式，怎樣講究個人衛生。
情感：愿意做個講衛生的好孩子。
教學重點：使學生知道怎樣做才是講衛生的表現。
教學難點：使學生知道怎樣講究個人衛生。
班會過程：
一、 看視頻，引起情感體驗：
1.談話：仔細觀察一下小豬，看看原來的小豬和現在的小豬有什么不同？
2.觀看視頻《小豬變干凈了》。
3.談感受：
＊你喜歡以前的小豬，還是現在的小豬？為什么你喜歡現在的小豬？
＊為什么開始小白兔不喜歡和小豬玩，后來小白兔又主動和小豬玩兒？
4.再出示圖片，“你覺得他們美嗎？你想和他們交朋友嗎？”讓學生談談感受，點名主題：講衛生的人最美！
二、看照片，明白不講衛生的壞處。
1.過渡：你們都不喜歡和剛才那些小朋友玩，因為他們不講衛生。可是，在我們學校里，卻有很多這樣的`不講衛生的同學，請看照片。
2.出示圖片，學生觀察，談感受。你覺得不講衛生，有什么害處？
3.小品《肚子疼》請同學們分析一下他肚子疼得原因。
4.出示蛔蟲圖片，了解蛔蟲的傳播途徑，從而教育孩子要講究個人衛生。
5.教師小結：孩子們，像蛔蟲一類的寄生蟲，是通過糞-口傳播的，都是由不良的衛生習慣引起的。我們的手看似干凈，其實上面布滿了細菌。有人計算過，一只手上有4-40萬個病菌。再加上指甲縫里的隱藏的細菌，那就更多了，他們隨時危害著我們的健康。
三、體驗活動，怎樣做一個講衛生的孩子？
過渡：不講衛生讓我們容易生病，所以我們要做一個講衛生的好孩子。那我們一起來檢查一下自己，自己的小手干凈嗎？
1.體驗性活動①同桌互相檢查，誰的小手更干凈？請張開你干凈的小手。
②小組長檢查組員的雙手，誰最干凈，就讓他在花籃里貼上小紅花。
2.體驗性活動③專業洗手7步法。
過渡：請兩個同學來示范一下，他平時是這樣洗手的？
出示洗手7步法，教師一邊示范，一邊講解，學生跟做。
小結：洗手看似簡單，殊不知學問很大，老師還要提醒大家，全部的洗手時間至少約需30秒，以達到有效的清潔。除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫院出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢幣之后都要馬上洗手，這樣做才不容易生病。
出示視頻，學唱洗手歌。
4.我們班上，有些同學除了自己講衛生，還主動維護我們教室的衛生，老師特別要在這表揚這幾位同學。出示圖片，讓大家看看這些孩子平時是怎樣維護教室環境衛生的，并對這幾位同學進行獎勵。
四、總結 1.讀兒歌《拍手歌》
2.教師總結：孩子們，我們除了要講究個人衛生，在學校里、在家里、在其他公共場所也要講究衛生，記住：講衛生的人最美！
小學生衛生10
打掃教室從上學的那天起，老師就定了一個規矩：每天都要派兩個值日生輪流打掃教室。每次輪到我和同桌值日的時候，我和同桌都會興奮不已！
今天又輪到我和同桌打掃教室了。早上我們就高興地告訴了家長，“當——當——當”放學的鈴聲響徹了校園，學生們都走光了，教室里頓時冷冷清清。爸爸和同桌的家長也如約來了，只見他們拿起掃帚，分工掃地，一個人掃第一、二大組，另一個人掃第三、四大組，飛快地掃起來。我也沒有閑下來，拿起抹布把位子擦地一塵不染，還把黑板擦得烏黑烏黑的。等家長掃完地以后，我和同桌把一排排亂糟糟的位子排得整整齊齊。最后我抱著沉甸甸的`紙簍下樓去倒垃圾，我返回教室，又把窗戶一扇扇的關好。
天色漸漸的暗了下來，當我看著整潔明亮的教室，心中充滿了快樂，這是從勞動中得到的快樂！
小學生衛生11
今天天氣真好，小鳥出來了唧唧的叫著，小明和陳曉紅約好出去玩。路過隔壁奶奶家時，看見奶奶正在掃院子。
“我們到隔壁奶奶家去吧。”小明說。“為什么？”陳曉紅問。小明回答：“因為奶奶老了，不能自己打掃衛生。”
咚咚咚，“是誰呀？”奶奶問。奶奶開們看見是他們，問：“你們有什么事嗎？”“我們是來幫您打掃衛生的'。”陳曉紅拿著水桶灑水，小明拿起掃把掃地。奶奶的臉上露出了開心的笑容。他倆干完了，奶奶就樹起大拇指夸他們呢。
小鳥有唧唧的叫起來，好像也在夸獎他倆呢！
小學生衛生12
同學們：
大家好！這次，我想競選衛生委員。
我這次競選衛生委員，是想磨煉自己的。為全班的衛生負責。不讓衛生扣分，讓文明流動紅旗一直在我們班。因為我從小在農村長大，能吃苦耐勞。我有信心，有信念可以把這個職務當好，把班上的衛生和公共區的衛生管好。讓班上的衛生時時刻刻都是干凈、整潔、漂亮的'。如果這次我競選成功，我會在下課時，看看有誰在我們的公共區、班上丟垃圾，我就會把垃圾垃圾扔進垃圾桶內。我會在每天掃地時留下來，幫助同學掃地；我會在一個地方時，主動去清掃。
衛生委員不僅可以磨煉我們不怕臟不怕累的精神，還可以讓我們的身體變得很好，會讓我們長得快，長得高。
衛生委員雖然不是很大的一個職務，但它與班長、體育委員等一樣重要。如果沒有衛生委員一起和同學掃地，那些不守本分的同學就會在教室里打打鬧鬧，不認真清掃。衛生委員如果在公共區提醒同學，每天的清掃就不會很麻煩。
就算我落選了，我也一樣會為班上的衛生出力。你們就算不是衛生委員，也要愛護衛生，維護衛生，這樣我們才能不斷地得到流動紅旗。愛護環境是我們小學生，甚至全國、全世界都要去做的的。我們想要干凈的生活環境，就要做到不讓地上有任何垃圾。
我希望我可以當上我們班上的衛生委員，我想要磨煉出一個全新的自己。謝謝大家！我希望你們可以投我的票，請支持我，我會努力的，謝謝！
小學生衛生13
快要過新年了，媽媽來到客廳，她覺得客廳哪里都很臟，小明的桌子上，還有沙發上全都是亂七八糟的東西。
媽媽就叫我的爸爸幫忙打掃衛生，媽媽擦玻璃，我的爸爸拖地。媽媽就拿了水桶，放在水龍頭下面，水龍頭一擰開；嘩啦啦的水寶寶就出現在水桶里面了。媽媽把這一桶水提到了客廳，她拿來了抹布在水里泡一下，再搓一搓，把它撈上來擰干，她就開始擦玻璃了，左擦擦，右擦擦，一只手扶著玻璃，一只手擦。這時，我的爸爸也提了一桶水，他把拖把也拿來浸濕了，再把它拿上來擰干，后背歪著，雙手拿著拖把的把柄，雙腳像弓箭一樣站著，開始拖起地板來了。不一會兒，他拖得滿頭大汗，他就拿出一只手來擦擦汗，他拖呀拖，不知不覺他發現地板變成了一面大鏡子了，我的爸爸就跟小明說﹕小明，小明，我們以后就可以在地上照鏡子了。小明看見我的爸爸媽媽這么忙，心想那我應該做些什么呢？突然他發現自己的沙發上和桌子上全都是玩具和垃圾，搞得一塌糊涂，他就很快把它們整理好，把垃圾放在垃圾桶里，把玩具放在玩具箱里，小明把桌子上和沙發上收拾得干干凈凈。這時，小明想﹕已經快要過年了，我該送些什么給我的爸爸媽媽呢？突然，小明眼睛一亮，他就想起來了﹕；我可以做幾張賀卡送給親愛的我的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小伙伴們。于是，他就做起了賀卡，還在賀卡上畫了好多的'畫。
這一天，他們三個人雖然很累，但是他們還是堅持到底，把客廳里搞得干干凈凈的，去迎接新的一年的到來。
小學生衛生14
早晨，一縷縷陌光透過窗簾，把昏暗的房間照得明亮無比。知了在樹上熱得“吱吱”地叫個不停，燕子媽媽在低飛，似乎在尋找今日的早餐。
“叮咚！叮咚！”在睡夢中的我被這震耳欲聾的'門鈴聲吵醒了，我左搖右晃，迷迷糊糊地來到門前，打開了門。我心中清楚：媽媽走時說搞衛生的阿姨會來，還讓我幫一下忙。
我把阿姨迎進門， 就奔向廁所，把水龍頭打開接了一桶拖地水。阿姨拿著拖把，從客廳開始，左一下右一下地忙碌著。阿姨雖然年過花甲，但還是心靈手巧，這真是應驗了那句俗語——“姜還是老的辣”。
我提著拖桶和拖把，緊緊地跟在阿姨后邊，阿姨的速度十分迅速，轉眼間，阿姨已經掃到了客廳。我也不甘落后，把拖把往桶里一蘸，抬起來用手一擰，加速向前方推進……
就在準備完成地面清潔時，一只好奇的小強從沙發下探出一個小腦袋來，阿姨就像一個神，那"火眼金睛”一掃，迅速發現了小強，小強挺機靈的，見了大事不妙，落荒而逃，阿姨抬起掃把，以迅雷不及掩耳之勢沖過去，用掃把一掃，小強就被“請”了出來，一看就是身負重傷，我趁機用紙巾把它包住，扔進了廁所馬桶里，嘩啦啦——隨著一陣水聲，小強去找它姥姥嘍。
把小強解決后， 大風又刮了起來，把工地上的泥沙吹到了窗子上，阿姨急忙翻出窗外……
這真是一個不平常的早晨。經過一兩個小時的努力，家里干干凈凈，一塵不染 ，等爸爸媽媽回來，一定是個驚喜。
小學生衛生15
教育活動目標：
1知道洗手的重要性
2掌握洗手的正確方法
3教育幼兒養成清潔衛生的好習慣
活動重點：學習正確的洗手方法
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣
活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶
活動過程：
（一）游戲：“手指歌”導入活動
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣，并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的'細菌，要養成勤洗手的好習慣）
3引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
我們應該怎么做啊？
（結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，調動幼兒說一說洗手的重要性）
4小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）
（這一步環節利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發問題，調動幼兒已有的生活經驗，啟發幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培養幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵幼兒要勤洗手講衛生，培養幼兒正確的健康態度。）
（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
2出示洗手客件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
（教師根據畫面邊做動作邊講解）
4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
(這一環節先以調動幼兒已有的生活經驗為依據，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導幼兒觀察畫面，通過設計問題引導幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式，來調動幼兒的參與的積極性，學習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養成。)
（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
（五）、活動延伸：（逐步培養幼兒良好的衛生習慣）
1幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的健康習慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養成。
3區域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區講一講關于保護手的故事。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”
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