- 找春天小學 推薦度：
- 找春天小學 推薦度：
- 相關推薦
找春天小學（精品）
找春天小學1
春天來了！我和我的伙伴們沖出家門，跑向外面的世界。
我們看到了小草從地下發芽、道路開滿了鮮花、樹木吐出嫩芽、柳樹開始穿上碧綠的衣服。
我們還聽到了小河解凍的叮咚聲，蚯蚓破土而出的聲音，小鳥的`歌聲。
我們聞到了清新的空氣，花朵和小草的清香撲鼻而來。
最令我開心的是，我們發現了一處野菜地，我們開開心心地挖野菜，弄的滿手都是泥，然后我們每人都抱著一大堆野菜。
等到我回家的時候，天色已晚。我把我的野菜給了爸爸媽媽，開開心心的吃了晚飯。
春天真是一個萬物復蘇的季節啊！
找春天小學2
【教學目標】
1、會認９個生字，會寫９個字。積累描寫春天的詞語、句子。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
３、激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。
【教學重點】
識記生字，積累詞語，感情朗讀。
【教學難點】
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。
【教學準備】
歌曲磁帶、ＣＡＩ課件。
【教學過程】
一、調動積累，激趣揭題
１、播放歌曲《春天在哪里》
隨機板書
：春天
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
２、揭示課題：
找春天
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學生字
１、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
２、在小組交流自學生字的方法。
３、出示句子，檢查自學生字情況：
⑴
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
⑵
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
⑶
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
⑷
春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
⑸
她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：
探
、躲
再讀句子，看看你有什么發現。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
１、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
２、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
３、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累：
⑴
“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”。
⑵
４～７自然段：
①
指名讀句子，相機出示填空題：
（
），那是春天的眉毛吧？（
），那是春天的眼睛吧？（
），那是春天的音符吧？（
），那是春天的琴聲吧？
②
師：小草從地下探出頭來，那是春天的'眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
③
多種形式的朗讀，積累背誦：
引讀、表演讀等。
⑶
第８自然段：
我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第３句。“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第８自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。
六、課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發現美好的事物就在我們身邊。
找春天小學3
春天來了，我們一起去找吧。
春天在哪里？春天的草地上，草長出嫩芽；春天，在小樹上，小樹長出新綠；春天，我們脫下厚厚的棉襖、圍巾、手套和薄薄的冷被。
春天在哪里？春天，在藍色的天空中，有一場溫柔的'春雨和一聲春雷。春天，孩子們手里拿著風箏，在草地上開心地玩著他們喜歡的風箏。春天，在燕子的巢里，燕子從南方飛到我們這里，回到它們以前的巢里。
春天在哪里？春天，人們在春天過三八婦女節、清明節、勞動節、青年節和端午節。
春天五彩繽紛，是花開的季節。我非常喜歡春天。
李，江蘇省贛榆實驗小學二年級
找春天小學4
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。
春雨輕輕地敲開了大地的門，于是小草伸著懶腰，打著哈欠蘇醒了。
春筍一個個爭先恐后地探出了頭，它們披著黑褐色的外衣，急切地張望著這個世界。
遠行的`燕子拖著剪刀似的尾巴回到了家園。
冬眠的小蛇歡快地游出洞穴，和朋友們互相問候。
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她。農民伯伯忙著播種；春雷公公喚醒了大地；萬物復蘇，芬芳一季。
找春天小學5
寒冷的冬天過去了，春天已經悄悄地到來，一天，我們班來到景色迷人的郊外來找春天的足跡。
春天在哪里呢？草地邊一棵棵，一行行的`榆樹，揚樹，槐樹。枝條綻出綠色的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，在和煦的春風中快活地成長著。遠處的柳樹垂下柔軟如線的柳枝，在春風中輕輕搖曳，遠望去好像一團團隨風飄動的煙。
這美麗的景色構成了光彩奪目的春天。
找春天小學6
我們的校園坐落在群山環繞、依山傍水的“筆架山”山洼里，這是一個風景如畫的地方。在一個風和日麗的日子里，范老師帶著我們一般人去找春天。
都說，花是春天的使者，我們不久就找到了春天的使者——只見一株紫荊樹上開滿了茄子紫的紫荊花，那紫瑩瑩、白皚皚的嬌小花朵從坡上開到坡下，一叢叢，一簇簇，美麗極了，許許多多的蜜蜂圍著它飛來飛去。
操場外的大樹哥哥們也不甘示弱地抽出一個個嫩芽，最引人注目的要數那些玉蘭樹了：它們嫩芽還沒發，花倒是先開了——白玉蘭上像披了雪花做的毛衣、廣玉蘭的一片片花瓣上由深紫色漸漸轉換成奶白色，那完美的漸變色，讓人感到大自然的畫筆是多么的奇妙！
咦？那是什么?放眼望去，只見一片金燦燦的黃海呈現在眼前，是天上掉金子了嗎？我湊近一看，原來是迎春花的花苞綻放了，給那以前綠色連著綠色的迎春花枝葉鋪上了黃澄澄的'色彩，煥然一新！
香樟樹哥哥的新葉頂下老葉，地上鋪滿了金黃金黃、火紅火紅、草綠草綠，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色的香樟葉。
嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問春風：”你看我漂亮嗎？“紅瓣粉蕊，一團團，一簇簇，如點了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人......
啊！春天給校園帶來了生機，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創造了優美的學習環境。我們要抓緊這大好春光，努力學習，使自己成為一個棟梁之材！
找春天小學7
冬姑娘無聲無息的走了，花枝招展的春姑娘高興的向我們跑來了。
我和妹妹來到公園，我們聽到了泉水“叮叮咚咚”，那是春天的歌聲吧！草地上開滿了金燦燦的油菜花，那是春天的`新衣服吧！河邊的柳條又細又長，那是春天的長頭發吧！桃花粉嫩嫩的開著，那是春天的眼睛吧！
我和妹妹開始放風箏啦！春風呼呼的吹著，趁這個時候我讓妹妹趕緊跑，跑呀跑，這時風箏終于飛起來啦！我和妹妹都很開心。快看，風箏在空中正和春姑娘開心的玩呢！
春天真是一個美好的季節，我喜歡春天，你喜歡嗎？
找春天小學8
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”我們踏著歡快的腳步來到了西湖尋找春天的氣息。
冬阿姨悄悄地帶著凍住了世界的冬風，下了班。春姑娘一上任，小草就探出頭來，伸了伸懶腰，一下子鋪滿了光禿禿的土地，一呼風，風兒溫暖了大好河山，萬物復蘇，冰雪融化，構成了一道獨特的美景。
春天在花叢里。粉紅色的桃花綻開了燦爛的.笑容，茶花在枝頭燃起團團火焰，在樹下看，就像顆顆天石從天而降，而玉蘭卻在枝頭高高地舉起了白色的酒杯，矮牽牛也吹起了紫色的小喇叭，要不是親眼見到，我還真不信呢！俗話說的好“耳聽為虛，眼見為實”嘛！真是“百聞不如一見啊！”最繁多、最明艷的要數杜鵑花了，這兒一叢，那兒一簇，非常是不少，五彩繽紛、姹紫嫣紅，真是“百般艷花斗芳菲啊！”
春天在那枝頭里。那里春姑娘撫摸著嫩綠的葉子，想告訴我們春天的光彩，那被春姑娘吹過的細小的嫩枝，想告訴我們春天的美好。
春天在那湖里。靜靜的小湖就像一面無瑕的明鏡，映襯著藍天、白云、樓臺水榭，在湖面映襯出了天空的藍，云朵的白，水榭的古老。
春天在人們的笑容里。有早鍛煉的人，光是跳舞就有好幾種：普普通通跳舞的、拿著扇子跳舞的、捂著劍跳舞的，只要你說的出來的都有；還有來西湖公園娛樂的：琴、棋、書、畫，樣樣都有；更多的是觀賞西湖美景的。
游賞完了西湖，我知道了春天在枝頭里、在花叢中、在湖水里、在人們甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。
找春天小學9
第一單元分析
學生分析：
教學本組教材，要注意引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。
本組教材中的幾篇詩文都很美，應引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、口味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導學生把讀書與思考結合起來，與積累結合起來。
單元分析：
過了歡樂，祥和的春節，我們又迎來了新的學期，迎來了嶄新的迷人的春天。每當春天來臨，我們就會抑制不住內心的欣喜，睜大雙眼，敞開心扉，擁抱自然，擁抱生活。
去年春天，我們學過一組以春天為專題的課文，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是，無論從導語還是從課文內容，我們都會發現這組教材與一年級下冊第一組教材的不同之處。本組教材不僅引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧秘。1找春天
教材簡說：
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發學生多讀書吧。讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無究。
學習目標：
1`、會認9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天，愿意去觀察、發現。
教學流程：
第一課時：
(一)古詩引入
出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。
春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
(二)初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
(三)再讀課文，感知發現
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。
(四)配樂朗讀，讀出感情
播放輕音樂，創造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。
第二課時：
一、朗讀感悟課文。
1、交流自已課后找春天的情況。
2、你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟沖出、奔向等詞語。
3、.你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中能體會到什么？結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的找字，體會課文表達的發現的樂趣。
4.作者找到的.春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
二、指導寫字，完成課后練習找找說說
1.重點指導溪、搖、躲、解四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
2.采取同桌合作學習的形式，完成找找說說的練習。
三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習背誦課文。
四、遷移運用，拓展想象
1.畫出自己在春天里的發現，然后寫一句話。
2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。
找春天小學10
春天來了。
早上我們沖出家，向公園跑去。
我看到了柳條就像小女孩的長頭發。我聽到小鳥在樹上唱歌。我聞到花草迷人的'香味。
中午我們回到家，我看到桌子上有春天才能吃到的食物。
吃完我們一直在尋找更多的春天。我想起《詠柳》這首詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我感覺有一種春天的氣味，我很喜歡春天，你們呢？
春天真是一個美麗的季節。
找春天小學11
春天在哪兒?春天在哪兒?我們班的同學在在議論著春天到底在哪。突然，班長說:“老師，我們組織一次春游活動吧！我們到外面去找春天吧!”老師微笑著，說：“好吧！”同學們立刻歡呼起來。
第二天上午，風和日麗，陽光明媚，我們在老師的帶領下，排著整齊的隊伍，隊長舉著中隊旗，唱著少先隊隊歌，去春游，去尋找春天。
我們走過一片草地，嫩綠的小草從地下探出頭來，說：“春天在我這兒，春天一來，我就換上了新的.綠裝。”
柳樹聽了搶著說：“不對不對！春天在我的辮子上，春天一來，我的辮子就綠了。”
桃花聽了，紅著臉害羞地說：“錯了錯了！你們都說錯了！春天在我這兒！春天一來我就開花了。”
迎春花說：“不對，春天一來，我是第一個開花來迎接她的。”
小燕子聽了，說：“春天一到，我就飛回來了。”
……
他們爭論不休,小朋友們,你們猜一猜,春天到底在哪兒?
找春天小學12
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門奔向田野，去尋找春天。
春天像個可愛的小孩子，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。
蚯蚓在松軟的泥土里鉆來鉆去，那是春天的按摩師吧？
青蛙在池塘邊呱呱、呱呱地叫著，那是春天的'歌唱家吧？
蝴蝶在金燦燦的油菜花間翩翩起舞，那是春天的舞姿吧？
雨水滴滴答答地落在水面上，那是春天的演奏家吧？
春天來了！我們看到了他，我們聽到了他，我們聞到了他，我們觸到了他。他在小溪叮叮咚咚的歌聲里，在迎春花迷人的花香里；他在孩子們歡樂的笑聲里，在溫暖的春風里……
找春天小學13
春天是萬物復蘇的季節；春天是百花盛開的季節；春天是播種的季節……春天到底在那兒？今天，我和爺爺一起去公園里找春天。
我們來到公園，原來光禿禿的樹木己經吐出了嫩綠的新芽，有的樹已經開花了，五顏六色，紅的.似火，粉的如霞，色彩斑斕，絢麗多彩，花的形態也千姿百態：有的才展開兩三片花瓣兒，有的全部都展開了，露出了黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
花香引來了只只蝴蝶和蜜蜂，它們忙著在花叢中采蜜，蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，可漂亮了。小草變得生機勃勃，脫掉了黃色的秋裝，真是“野草除不盡，春風吹又生”啊！遠看，就像給大地鋪上了一張綠色的地毯；近看，就像一根根綠色的小鋼針。
我們來到了竹林，一根根嫩黃的春筍破土而出，在青翠高大的竹子的映襯下顯得特別小，又特別矮。竹子長出了新葉，沐浴著陽光，顯得多么生機盎然。
春天還有許多人來公園散步、玩耍、跳舞；還有的在拍婚紗照呢！可熱鬧了。
我找到春天了，春天真美，我愛這美麗的春天。
找春天小學14
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個神奇的魔法師，拿著魔法棒這兒揮揮，那兒揮揮，人間一片生機盎然。
竹子從地里長了出來，那是春天的手臂吧？
柳樹垂下了萬條綠絲絳，那是春天的頭發吧？
小河解凍了，映出了藍天白云，那是春天的鏡子吧？
小草從地里冒了出來，又綠又密，那是春天的地毯吧？
春天來了，我們看到了她。可愛的小鴨子們成群結隊地在河里比賽游泳，和美麗的.蝴蝶一起在花叢中翩翩起舞。
我們聽到了她。轟隆隆，轟隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，他呼喚筍芽快快長大，瞧！一場別開生面的音樂會正悄悄地進行著——-鳥兒唱、蟲兒鳴……好不熱鬧！
我們聞到了她。杏花白里透粉，油菜花黃如金，梨花白勝雪，桃花粉似霞……香氣撲鼻，令人心曠神怡。
我們觸到了她。瞧啊，草地上，幾個孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔軟的綠“地毯”上，小草瘙癢了孩子們的臉頰。
找春天小學15
星期天早晨，天氣非常好，一點風都沒有，媽媽提議說：“這么好的天，不如我們去找春天吧！”
于是，我們來到了雨花臺烈士陵園的梅崗，最吸引我的是那些五顏六色、大大小小的花朵，有雪白的櫻花，金黃的迎春花，鮮紅的杜鵑……
在一片碧綠的草叢中，我看見了瓦藍的小眼睛花。風吹過草叢，把小眼睛花吹得忽隱忽現，像許多一眨一眨的小眼睛。它小小的，大概只有我小拇指的.指甲蓋的大小。它的花瓣上有一條條豎紋，非常清楚，像畫出來的一樣。它花蕊的項端是黑色的。小眼睛花的葉子毛毛的，形狀像一把小扇子。
太陽照耀在我的身上，暖泮洋的。路旁的小樹都發出了一個個嫩綠的新芽。一只只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小蟲子也在花叢中爬來爬去。
春天多美啊！我找到春天啦！
【找春天小學】相關文章：
找春天小學03-08
(精)找春天小學03-08
找春天08-17
找春天【經典】08-26
找春天的作文03-16
(經典)找春天作文01-11
找春天作文(精選)01-08
找春天作文【精選】10-02
找春天作文[精選]01-30