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【熱】大班韻律活動：敲敲樂
活動目標
1、感受樂曲的旋律和結構，并能用手敲擊身體和敲擊鼓面等相應動作表現A段的歡快與B段的強烈。
2、體驗與同伴合作造型、敲擊，共同游戲的快樂。
活動準備：切好的音樂，實物鼓、觀看過各種各樣鼓的造型，幻燈片。
活動過程：
一、課前活動：音樂游戲《拍拍與敲敲》（課件2）
二、導入
1、猜謎語：圓臉腹中空，皮厚不怕揍，你若去打他，最多只叫痛。（打一樂器）出示課件3
1、出示課件（不同的鼓面）讓幼兒直觀的感受不同的鼓面。
師：小朋友們，我們在過春節以及過重大節日的時候，我們通常都能在不同的場合看見敲鑼打鼓的場面，（課件4、5）今天我們來玩一玩敲鼓，我們要來敲各種各樣有力量的鼓，敲鼓前我們先來敲敲身體做做熱身運動。
三、進行部分：
1、感受A段樂曲，并隨A段音樂敲擊身體的某個部位做熱身準備。
師：我們可以用手敲身體的哪里呢？（頭、身體、腿、腰、背等根據幼兒的回答，隨A段音樂敲擊身體的一個部位）練習兩遍。音樂A段
2、感受B段樂曲，嘗試用一只手掌當鼓面造型，另一只手敲擊鼓面來表現B段樂曲應答的句式。
（1）出示一個鼓面的幻燈片，讓幼兒探索鼓面不同方位的造型動作。
師：熱身運動做好了，我們先來敲一個在上面的鼓，我們來看看圖中小朋友是怎樣敲鼓的？（課件6）（請幼兒上來敲鼓演示，師小結敲擊情況）
現在我們的手上沒有鼓，怎么辦呢？我們用一只手掌來變鼓面，仔細看我是怎么變的。（教師示范變鼓動作，幼兒模仿）
師：鼓除了在上面還可以在哪里呢？教師用實物演示鼓的方位。（全體幼兒根據回答做出用手掌向下、向左、向右的造型動作）
�。�2）教師隨樂完整表演變鼓面的造型動作。
師：現在我來變鼓，看看我變了幾次？（四次）每次變得一樣嗎？（不一樣）
（3）幼兒跟隨教師表現一個鼓面的造型動作。B段音樂
師：我們一起來變一變，注意在準備，一二的時候做好準備，變的時候馬上要變出來。（幼兒模仿練習一遍）B段音樂。
①師讓幼兒聽音樂一遍，分辨鼓是在音樂的哪個地方變的？
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③加強練習。教師敲鼓，幼兒變鼓。
④提問：第四次和前面變的有什么分別？哪里不一樣？第四次是變了很長時間才停住的，前三次是變出來馬上停住的。老師哼唱第四句和前三句，特別是強調第四次演變鼓的過程，幼兒隨樂表現變鼓動作）
�。�4）跟隨老師哼唱B段樂曲（慢速）進行一個鼓面的造型、敲擊動作。（提問）敲擊的次數一樣嗎？B段音樂
�。�5）跟隨B段樂曲（原速）進行一個鼓面的造型、敲擊動作。 B段音樂
3、隨樂表現A、B兩段樂曲的敲擊動作（音樂AB）
師：現在我們將敲身體和敲鼓連起來玩一遍。
4、嘗試用兩只手掌表現鼓面的造型動作，兩兩合作敲擊。
�。�1）出示兩個鼓面的幻燈片，（課件7）嘗試用兩只手掌表現兩個鼓面的造型動作。
師：除了可以敲一個鼓，還可以敲幾個鼓呢？（敲兩個鼓）這兩個鼓怎么變？（幼兒表現幻燈上兩個鼓面的造型動作）
兩個鼓除了這樣變，還可以怎么變？讓個別幼兒演示。（幼兒創編動作，教師模仿幼兒的動作）
（2）幼兒表現兩個鼓面的造型動作，教師用手敲擊。
師：你們的兩只手都當鼓了，誰來敲呢？
我來當鼓手，你們一定要變出讓我敲得到的鼓，注意這一次我不用動作提醒，你們可要自己變出各種各樣有力量的鼓。（幼兒隨樂變鼓，教師敲擊鼓面，并發出“嘿嘿”的聲音）（音樂AB）
�。�3）幼兒一邊發出“嘿嘿”聲，一邊表現鼓手敲擊動作。
師：你們變出了那么多有力量的鼓，我也想來變鼓，你們來當鼓手“嘿嘿”敲一敲。（幼兒隨樂練習空手敲擊一遍，老師再帶領幼兒再次練習，訓練幼兒發出“嘿嘿”的聲音）
（4）教師表現兩個鼓面的造型動作，幼兒敲擊，抽一個幼兒和老師一起表演。音樂AB（點評）
�。�5）幼兒兩兩合作表現兩個鼓面的造型、敲擊動作。
師：現在請你們和好朋友一起來合作敲一敲，先商量好誰來當鼓，誰當鼓手。（幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第一遍）；音樂AB師；合作的時候有沒有遇到什么問題？現在請你們交換角色，再來玩一遍。（幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第二遍）隨音樂AB段
師：現在請你們和好朋友找個空位置商量好誰來當鼓，誰當鼓手，這一次我們要連起來玩兩遍，中間我們直接換角色。（幼兒找空位置，合作表現樂曲）完整音樂
5、嘗試合作表現一套鼓的造型、敲擊動作。
（1）出示并引導幼兒觀察一套鼓的幻燈片。課件8
師：這一次我們要來敲一套鼓，這套鼓有的高有的低，有的在前有的在后，有的在左有的在右……
�。�2）請幾位幼兒合作表現一套鼓的造型動作，教師進行敲擊表演。
師：誰來挑戰變一套鼓呢？現在我來做鼓手，你們在變鼓的時候，馬上合作變出鼓來。（師幼隨樂表現，教師要盡可能敲擊到每一位幼兒變出的鼓面）隨音樂完整音樂練習
四、結束部分：
1、幼兒分成三組，與客人老師合作表現一套鼓的造型動作，客人老師表現即興的敲擊動作。
2、今天我們用音樂練習了敲鼓，下次我們在用這段音樂進行敲竹棍的活動。
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