掌聲的作文

時間：2024-03-02 12:58:42 好文我要投稿

掌聲的作文[匯編14篇]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文[匯編14篇]

　　掌聲的作文篇1

　　我是一條魚，一條游戈在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗這

　　一個人的寂寞世界

　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎我自卑

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪––只有此時，我才能找回我自我和信心。

　　雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂。

　　一句話從我耳邊流過：你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會成功，打開你的心扉，脫下

　　你的偽裝的`冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會活的更美好

　　幾句話，侵入了我內心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢想的升起，載著我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽光一絲絲揉進了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

　　掌聲的作文篇2

　　金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

　　課堂上，我不常舉手，因為怕自己會答錯，引來全班的一陣噓聲。那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務是中隊長，我手中拿著事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來。

　　不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的.同學鞠了一個躬。

　　掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

　　掌聲的作文篇3

　　“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。

　　鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。

　　一個周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。

　　匯報演出上，前面幾位同學彈出的.曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》，當我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

　　一曲終了，教室里十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。

　　每當我練琴累了的時候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。

　　掌聲的作文篇4

　　在生活中需要的東西很多，但唯獨那掌聲是最最可貴的。

　　有一次，老師叫我上講臺讀自己的作文，由于我是第一次，所以我非常的緊張，說話結結巴巴的，四十多雙眼睛齊刷刷的望著我，我躊躇不絕，這時臺下響起了掌聲，平常的掌聲在現(xiàn)在聽來是一個加油站，給我勇氣，讓我勇敢面對，我大聲而清晰的讀出了作文，這時臺下又響起了一片掌聲，我此時此刻深深地體會到這兩次不同尋常的掌聲對我的重要。

　　生活中處處需要掌聲，不僅僅是小孩需要，在大人的'世界中更需要掌聲。

　　晚上我看電視是看到一位叔叔因為緊張而忘了詞，這時臺下的觀眾并沒有嘲笑他，而是鼓起掌來，那掌聲仿佛告訴叔叔，不要放棄，勇往直前。果然他成功的表演完了整個節(jié)目。

　　生活中，掌聲是最值得寶貴的，所以我們在生活中不要嘲笑別人，要用掌聲來鼓勵對方。

　　掌聲的作文篇5

　　在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發(fā)言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。

　　又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。

　　正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰(zhàn)心驚地站起來，小聲的并且還結結巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的'心情終于慢慢平靜下來。

　　從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

　　感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們?yōu)槲艺坡曧懫穑刮覐拇硕嗔送閭兊目隙ㄅc喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

　　掌聲的作文篇6

　　生活就像一個“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個“五味瓶”中，就需要同學之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關愛……我覺得生活更需要掌聲。

　　記得那還是四年級的時候，有一次，黃老師讓作文寫得好的同學到講臺上讀自己最滿意的作文。前五位同學都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當輪到戴智宇時，教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見戴智宇趴在課桌上哭了起來，肩膀一聳一聳的，同學們都呆呆地望著他。

　　過了許久，教室里傳來了細微地安慰聲，同桌的張珂凡輕輕地拍著他的'背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學也都紛紛安慰他，鼓勵他。不知什么時候教室里響起了掌聲，同學們受到了感染，都鼓起掌來。掌聲越來越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來，擦干了眼淚，走上講臺，他翻開作文本，讀起了作文。同學們都認真地聆聽著。戴智宇的聲音剛結束，教室里又響起了經久不息的掌聲。

　　通過這件事，我明白了，有時，小小的掌聲也是一種鼓勵。在別人膽怯，沒有自信的時候，我們應該給予他掌聲。

　　掌聲的作文篇7

　　在我上小學一年級的時候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發(fā)言，因為我怕說錯惹得大家笑話我。

　　一天語文課上，每個同學輪流要背課文，輪到我背課文的時候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過來，摸著我的頭說：“琦琦，老師知道你會背誦的，而且你的聲音也非常好聽，大聲一點好嗎？”老師的話音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！

　　剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時，突然教室里有響起了熱烈的'掌聲，看到同學們一個個鼓勵的眼神和老師開心的笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說：“今后我一定不會讓大家失望，一定要不斷努力向上！”

　　是��！人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　掌聲的作文篇8

　　我永遠忘不了那次掌聲。

　　半個月前，我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準備一份演講稿，要在班里進行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自我的好機會。經過爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的'日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進行了。演講結束，大家又給我掌聲，教師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會忘記同學們的掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

　　掌聲的作文篇9

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言;掌聲，是鼓勵的最好表現(xiàn);掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個風和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數(shù)。終于，在我的等待之后，結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果，優(yōu)秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加�！耙坏泉劇嚽嘁恕�。聽到主持人的'話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。

　　當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

　　掌聲的作文篇10

　　朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音啊！

　　記得那次語文課上，老師讓我讀書。我站起來，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學們笑話我這個朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。我長出一口氣，定了定神，認真的讀起來。讀著讀著，自己就找到了感覺，進入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識的看了看老師，只見老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說：“肯定讀得不錯�！边@時，只聽見老師說道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名啊！這就是你們的'榜樣。”我的臉刷得一下子紅了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學們在為我鼓掌呢！我的心里樂開了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂開了花呀！

　　掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂。

　　掌聲的作文篇11

　　相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是對演員們的贊許;演講結束時，掌聲是對演講人的肯定;玩游戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終于體會到了掌聲的魔力。

　　游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。

　　第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書里，然后大聲說：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他說：“不在這里，再去別的地方找�！边@時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他說：“就在這里，就在這里�！痹谶@一剎那，張兆博急得都開始打墻了，好在“探索者”在張兆博的'指引下，成功找到了紅心卡片。

　　我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵。

　　掌聲的作文篇12

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什么都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會游好！”此后，我仍會有游不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的`那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學好游泳的一塊奠基石。

　　現(xiàn)在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲！