(合集)做個誠實的好孩子
做個誠實的好孩子1
星期六下午，又到我最喜歡的作文課了，彭老師出了一個很難的作文題。彭老師講得很生動，但我想啊想，想了很久就不知道怎么寫開頭。
忽然，我看到馬瑨寫了很多，我心里想著：“平常我寫得比馬瑨多，這一次，我不想落后。”于是就抄了馬瑨的作文。我又看了看老師，彭老師在批作業，沒看到我抄馬瑨的`。然后我偷偷看了看旁邊的趙梓喻，他在認真地寫作文，也沒看到我抄馬瑨的。這下我就放心大膽地去抄馬瑨的作文了。作文寫完了，可我心里一直不安，我想：要不要告訴彭老師？忽然旁邊出現了一個好人和一個壞人，好人說：“去告訴彭老師，這樣才是好孩子。”壞人說：“不能告訴彭老師！”好人和壞人吵得不可開交，我的腦袋一片混亂。
第二天，彭老師生氣地說：“有兩個同學互相抄作文，是誰抄了誰的？”我說：“我沒抄。”其他同學說：“我們都沒抄。”
彭老師說：“誠實的孩子，可以得一朵小紅花……”我慚愧地說：“彭老師，是我抄了馬瑨的。”我以為彭老師會批評我，可彭老師卻沒有批評，而且笑瞇瞇地對我說：“雅蘭，以后要做一個誠實的孩子。”我說：“彭老師，我以后再也不撒謊了。”彭老師聽了還給了我一個大大的擁抱呢！
做個誠實的好孩子2
在我們漫長的成長道路上，總要經歷許許多多的事情。有些小事雖然微不足道，但也能讓我感受到，我已經長大了。
那是一年前一個寒冷的雨夜，我干了一件令我直到現在都覺得后悔的事
記得那天晚上，我正在做作業。媽媽陰沉著臉朝我走過來，看到我一邊聽歌，一邊寫作業，她十分生氣，毫不留情地把我訓斥了一頓。我心想：不就是邊寫作業邊聽歌嘛，為什么不可以，怕我學習不好，怕我成績下降，一萬個理由就是學習壓倒一切。一頓臭罵之后，媽媽便重重地在桌上拍了一下，把她最貴的那只口紅放在了桌上。瞬間我居然有了報復一下媽媽的念頭，便把她的口紅偷偷地放進了書包里。
晚飯后，媽媽開始在屋里翻箱倒柜，爸爸問她在找什么，我的口紅哪去了？媽媽焦急地說。此時我倒吸了一口涼氣，因為我知道，以媽媽的個性，如果她知道口紅是我拿的，一定不肯放過我。我不吭聲，也不敢直視媽媽的眼睛，仍舊一本正經、專心致志地看書。爸爸問我看見媽媽的口紅沒，我一個勁兒地說：不知道。我雖然表面上裝作很平靜，但內心已經亂成一團。媽媽找不到口紅，在家里大發雷霆。爸爸就心平氣和地對我說：家里就我們三個人，你媽媽沒拿，我也沒拿，就只有你了。爸爸找出了理由，我的心有點動搖了，想說出來，可看到媽媽那憤怒的表情，又不敢說出口，只好裝做一臉無辜。
媽媽找不到口紅只好去上班了。媽媽出門后，爸爸坐在沙發上對我說：那口紅是你拿的吧。我沉默不語，有點想哭，爸爸又說："你知道媽媽為什么生氣嗎？因為她并不是因為口紅丟了而生氣，是因為你不誠實！我終于承認了，口紅是我拿的。我說完這句話忍不住地哭了出來。我和爸爸都沉默了許久，爸爸先開口了：你給媽媽打個電話道歉一下。我是一個倔強的.人，不肯道歉，我拿起電話，打通了媽媽的手機，淡淡地說了一句：媽，口紅是我拿的。便掛斷了電話。之后我收到了媽媽的一條短信，內容大致是這樣的：女兒，剛才是我太沖動，太生氣了，媽媽向你道歉，我和爸爸都希望你誠實對待他人，知錯就改才是一個好孩子。孩子，你長大了，媽媽很高興。
過了一會兒，我望著窗外的雨滴，淚水又一次淌了下來
那一刻，我長大了。我真想說：媽媽，對不起，我錯了。我不應該欺騙你，從此以后，我會做一個誠實的好孩子。
做個誠實的好孩子3
我是一個誠實的女孩。紅紅的小嘴巴，一笑眼睛瞇成一條線，頭發又黑又亮，眉毛是大刀眉，又黑又多。
有一天王老師讓我和舒茵留下掃地，我們左掃掃，右掃掃，突然我發現地上有十元錢。有個同學說：“你把錢放進自己的口袋里面吧。”我直搖頭，我把十元錢交給了老師。那個同學說：“剛才我是想考你呢。”
還有一次，爸爸把他最心愛的書放在了床邊。我翻了幾頁，不小心吧書弄臟了。晚上，我聽見爸爸媽媽說到書弄臟了，我心咚咚的跳著，非常緊張。我跑到爸爸的`房里低下頭說：“爸爸，書是我弄臟的。”爸爸說：“承認錯誤是英雄的行為。”我笑了。
瞧！我要做個誠實的好孩子。
做個誠實的好孩子4
童年是充滿幻想的花季，是一個充滿歡聲笑語的童話世界。而在這個童話世界里，許多五顏六色的小花兒盛開著。其中一朵小花兒，最讓我記憶猶新。
一天放學回家后，家庭作業并不多。我做完之后，感到很無聊，就找來院子里的小伙伴們玩。玩啥呢？我們七嘴八舌地商定著，最終決定踢足球，于是一場“聲勢浩大”的踢足球比賽就開始了。我和小軍“以二敵三”，芳芳、嵐嵐、小明組成一隊。
裁判員媛媛一聲令下，我們就玩了起來。第一局，我“奪”得了“球小弟”。我正猛地一腳，想把球踢進球門，結果一個失誤，球飛到了素有“飛毛腿”之稱的小明腳下。“飛毛腿”先是把球穩住，輕輕一帶，晃過我們的攔截，然后抬腳用力一踢，球以一個完美的弧度沖向球門。球進了！可是是對方的球。
比賽進行得越來越激烈，我們個個都是汗流浹背，可誰也不甘示弱。對方派出矮小的芳芳帶球，芳芳沒闖過我們的.“鬼門關”，球被我帶走了。我全神貫注地瞄準對方的球門，用盡全身力氣一踢。“啪——”咦？怎么會有東西破碎的聲音？我疑惑不已，往球門一看——球呢？再看看球門旁邊的燈桿，Oh，myGod！燈桿上的燈泡被我一腳踢得慘不忍睹。怎么辦？承認，可不但要賠錢，還要挨批評；不承認，爸媽可從小教育我要誠實。到底怎么辦呢？我心里“誠實天使”和“虛偽惡魔”斗爭著。最終，害怕極了的我，在小伙伴們目瞪口呆，面面相覷的時候，偷偷從一旁茂密的草叢里溜走了。
溜走回家后，我安然無恙，可我的心卻一直怦怦跳個不停。晚上，皓月當空，銀色的月光籠罩著大地。如此的良辰美景，我卻沒心思賞。我從窗戶邊遠遠看見，燈桿上的燈泡不再發亮，路人們只好借助手機的光走路，來散步的人也少了許多。我后悔莫及，因為我的一個過失，導致那么多人不方便，可我卻始終沒有勇氣去向有關部門承認，燈桿上的燈泡是我打碎的。
幾天后，當我走在那根燈桿下，那個被我踢得粉身碎骨的燈泡已經修好了。而這根燈桿，這個燈泡，時時刻刻都在提醒我：要做個誠實的好孩子！
做個誠實的好孩子5
在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的`書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。
做個誠實的好孩子6
誠信，是春天里的一束陽光，給人溫暖。誠信，是夏日里的一塊西瓜，使人涼在嘴上，甜在心里。誠信，是秋日里火紅的楓葉，令人意識到收獲之喜。誠信，是冬日里傲立挺拔的梅花，讓人心感到溫暖。
從小，爸爸就教育我要做一個誠實守信的好孩子。于是，我就問爸爸：“那你有沒有做到誠實守信呢?”“當然做到了。”爸爸回答道。我聽了，就纏著爸爸，要他講關于他的誠信故事。爸爸禁不住我的死纏硬磨，于是就開始講他的誠信故事了。
有一次，爸爸在家門口叫了一輛出租車，要到新世紀大酒店吃飯。過了一會，出租車到了新世紀大酒店，可是爸爸一摸口袋，糟糕，錢包沒帶，而口袋里也只有4元錢。爸爸把情況告訴了那位司機師傅。這位司機叔叔說：“沒有關系，只差一元錢而已。”不過，爸爸沒有就這樣算了，而是把這輛車的`車牌好記了下來。過了幾天，爸爸有事要出去，于是又要去叫出租車。過了一會，爸爸發現對面來了一輛出租車，而且正好是上次那輛出租車。于是，爸爸趕緊把那輛車攔下，在路上，爸爸把上次的事和那位司機叔叔說了，并在下車時多給司機叔叔一元錢。可是那位司機叔叔說他早已把那件事忘了，聽爸爸講了才記了起來。
我聽完爸爸講了這個故事之后，我覺得，爸爸是個誠是守信的好爸爸，我要向爸爸好好學習，做個誠實守信的好孩子。
做個誠實的好孩子7
一個人聰明固然好，可媽媽常說做一個誠實的孩子，更討人喜歡。
上個月，我去博文書店去買書。一進門，我就直奔我最喜歡的兒童書架，挑選了一本漫畫書，津津有味地看了起來。我看得太入迷了，翻頁的時候，一不小心“呲啦”一聲，把書的一頁撕了一個大口子。我大吃一驚，趕緊左顧右盼起來，沒有一個人看見。在那時我決定換一本新的.，可是全身好像被控制的，我想到媽媽說做人要誠實，立刻我拿起書走到了收銀臺，決定買下。售貨員阿姨拿起書看了看，看見書中有一頁被撕了一個大口子，就說：“小朋友，這本書壞了，你再去換一本把。”我聽后連忙說：“阿姨沒關系，這本書是我弄壞的，我應該買下它。”售貨員阿姨聽了，連連稱贊我：小朋友你真誠實。”
雖然我拿的是一本破書，但是我還是很高興。
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