銘記的作文【優秀】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的銘記的作文，歡迎大家分享。
銘記的作文 篇1
歲月如梭，光陰似箭，在我一次又一次回望時，我已經長大了；在我一次又一次撲進媽媽溫暖的懷抱時，她笑著說，我長大了……是啊，不經意間，我就長大了。在這個過程中，我接觸了不少，學會了不少，感悟了不少，也往我的記憶相冊中增加了不少。打開它，我不由得回想起了那令我銘記的一幕幕。
因為生在農村，所以家庭情況也不是太好，但我覺得，我總是最幸福的那一個。從小到大，媽媽總是怕我營養跟不上，總是想方設法給我做最好的；媽媽怕我在學校被別人嘲笑，總是用盡心思，給我和別的同學同一層次的；媽媽擔心我所用的學習用品不夠順手，總要給我買最好用的……總之，我所用的全部都是最好的，正是因為這樣，也就苦了媽媽，總是拼命的去掙錢。為了掙錢，而沒有了同齡人應有的容貌；沒有了空閑時間同朋友一起聊天；沒有了可以多享受幾分鐘溫暖被窩的時光……您心里總想為我打造一個最好的成長，而犧牲了自己的精力，媽媽，您對我的`這份愛，我銘記在心，永不忘懷。
由于我從小體質就差，這就更加讓媽媽操盡了心。每次我發燒，媽媽總是第一時間帶我去醫院。記得有一年夏天，中午天氣悶熱，我沒有聽媽媽的勸告，一口氣吃了四根冰棍，當天下雨的時候，開心地在雨中“放飛自我”。夜幕降臨時，我又發燒了，媽媽發現我的臉色不對勁，沒有思考太多，背上我就往醫院跑去。我記得當時正好下著大雨，媽媽卻沒有穿雨衣，而是將我用雨衣裹得嚴嚴實實的……我不知臉頰上是淚還是雨，伴隨著我一路。后來在醫生的治療下，我睡著了，燒也退了，可媽媽卻不放心，一直堅守在我的病床邊，用濕毛巾一遍又一遍的為我擦拭著身體，生怕我再出一點點小差錯。我看到了您布滿血絲的眼睛，看到了您憔悴的面色，看到了您為了我不知多少次的如此重復。媽媽，您的這份愛，我會永遠銘記在心，永不忘懷。
媽媽，您的愛總是在不斷地滋潤著我，助我成長。當我考試失利時，您沒有責罵，而是不斷地鼓勵我；當我頂撞您時，您沒有埋怨我，而是選擇了寬容我；當我因不聽話而生病時，您沒有怪罪我，而是悉心的照顧我；當我闖禍時，您沒有對我生氣，而是給我講道理……媽媽，正是因為您的愛，我的成長道路才沒有了那么多的岔路；正是因為有了您的愛，我的心里才始終住著一個太陽；正是因為有了您的愛，我才能夠如此快樂幸福地回味……媽媽，您的愛，我怎能忘記？
母愛，令我銘記！成長的路上不再寂寞，不再畏懼，一路放歌！
銘記的作文 篇2
我是三（四）班普通的一員，并無出眾之處，但我以身為三（4）班的人深感驕傲。我們的母親——胡老師。雖無血肉之親，但師生之情猶勝血緣。在他的帶領下，我們漸漸走向成熟。我們歡樂、我們興奮、我們的心情何以用言語表述！？
就在昨天胡老師的家中似乎出事了。她趴在桌上無助的抽泣，哭的我們心糾。他就像一位孤獨的女娃，需要依靠。我們全班三十五人，三十五個幼小的.肩膀拼成一個溫暖的胸膛送給了她，任她哭訴；三十五人，三十五聲稚嫩的聲音湊成一句話：老師，這個寒冬你有我們！！！
可是今天卻發生了一件讓我們憤怒幾盡暴走的事。早飯時，三(3)班的班長劉超跑到我們班所在的地方對盧永恒指責著什么，卞露同學氣不過就說了一句：‘你為什么要欺負我們三（4）班的人？’沒想到就是因為這一言不合，竟罵起來了。更讓人想不到的是這個班長，籠罩了這么多神圣光圈的班長，被諸多人仰視的班長——劉超，竟然無恥的伸手打了卞露同學身邊的張鑫靜同學一巴掌（本來是想打卞露的，卞露躲過去了，所以打在了張鑫靜臉上)。那一刻，許多人不自控的站起來了——他們怒了。他們恨不得立即給這個狂妄的小子一次深刻的教訓。可是就在這時，一個人影浮現在眾人眼前——胡老師。‘胡老師現在不在，我們不能給他添麻煩，但是忍了吧，卻實在咽不下這口氣。’幾經掙扎，我們選擇了忍讓。只是都沒了食欲，紛紛起身離去。沉睡的火山，蘇醒了！
可是，這件事并沒有因為我們的忍讓而就此揭過——劉超竟然跑到我們班里罵人了，哦，不對，是噴糞了。面對咄咄逼人的劉超，卻只有女生不顧形象的展開了反擊，而班里的男生慫了，他們怕了劉超的依仗、怕了校外的幾個混混。我不禁有些欽佩女生了。我冷眼旁觀，對班里僅有的幾個男生徹底失望了。我看不下去了，憤而起身走到站在門前的劉超面前猛地關緊了門，當時我在想：一定要砸扁他的鼻子，一定要。
叫罵聲沒了，班里陷入了片刻的寧靜。過了一會兒，那些慫了的男生此刻卻叫囂起來：‘如果他再敢來，我一定揍扁他。’說完雙眉一挑，輕哼一聲，仿佛在享受著眾人的膜拜。他怎么可以說出這樣的話；他怎么有臉說出這樣的話；難道他沒有看見周圍人鄙夷不屑的目光嗎？
過了幾分鐘，班里剩余的幾位主心骨到齊了。了解完剛才發生的事后，他們怒吼著、咆哮著：‘混蛋，竟然都欺負到家里來了。你們是干什么吃的，為什么不揍扁那個混蛋？下次他要是再敢來，一定要讓他躺著出去，聽到沒有？’‘是’所有人滿腔熱血沸騰，隱隱有些期待。蓄勢已久的火山，就要爆發了！
銘記的作文 篇3
正與邪、善與惡，每一個人突然間的念頭都會影響著行為……
法律，是一個永存于民心的制度；是社會安定的重要因素；是人們用來保護自己的武器；更是監督我們的一舉一動的準則。不管你是誰，一個不文明的動作，一句不文明的語言，一次沖動的舉動，都有可能受到法律的制裁。
而以前提到法律，這一名詞對于我們少年兒童來說太模糊了，每每提起它，我們可能就會不屑一顧地想：法律，離我遠著呢，關我什么事。其實，法律就在我們身邊。
我曾經看過這樣一個事例：杜某十四歲，成績一直很好，還擔任班干部。他在暑假的一天，與同學玩時認識了在社會上混的一伙人，他見他們才比自己大兩三歲，但卻比自己活的瀟灑得多：出手大方，每天都玩的很開心，還不用顧慮花錢的多少，便很是羨慕。于是他經常跟著他們到網吧、游戲室等地方玩。但是出去玩必須要有錢，他口袋中的錢很快就用完了，怎么辦呢？突然一個邪惡的念頭在他腦海中產生了：到一個他認為有錢的同學家去搶錢。經過再三謀劃，一天杜他趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同學進行反抗，他不但沒有醒悟反而將該同學打成了重傷。事后，他本以為搶這么一點錢不要緊的，但沒想到公安機關很快就找到了他，將他抓獲歸案。
到了9月1號，杜某坐在看守所里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到要弄到錢，卻沒想到我的`行為是犯法的，我后悔呀。”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。
其實，犯錯沒什么，只是，誰都不可以去觸碰到那道底線，都說人非圣賢，孰能無過。只是，我們在做每一件事情的時候，都要學會三思而行，哪怕，現在的我們還年少。
生活中的一切將來都會是我們來承擔。而年少不是借口，現在的我們，有思想，有行為能力，那么，我們就應該為我們所做的一切付出相應的代價。
現在我們很多同學一提起法律，就會產生一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、紀律一樣，正所謂：國有國法，家有家規。法律規范著我們的行為舉止。正是因為由于這些規矩的存在，我們這個社會才會變得有條有理，穩定；正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障……所以說，我們應該感謝法律帶給我們的一切。
讓我們知法，懂法，守法，千萬不能目無王法，似法律為一紙空文，視而不見，聽而不聞，聞而不感。更是要通過自身的努力，遵紀守法，成為一個“不以善小而不為，不以惡小而為之”的人！
銘記的作文 篇4
周五放學后，我和同學并排走著。最喜歡這悠閑的時刻，可以慢慢地散步回家。而不必奔跑著趕回去，只為了多幾分鐘寫作業的時間。
“你說，咱們要不去什么地方走走？”和我走一路的同學建議。
“能去哪兒呀？天氣這么熱，還不如早點回家涼快涼快。”我一邊抹了把汗，一邊懶洋洋地說道。
“呃，說的也是。”同學抓了抓頭發。
一路閑談間，忽然，我感到腳尖踢到了什么軟乎乎的東西。低頭一看，是一個淡黃色的小包。
“哎！”同學發出驚喜地喊叫，趕緊俯身去撿。頓時，我感到一陣激動的電流通過全身，全身上下都隨著這股電流而亢奮！直覺告訴我，這是個別人遺失的.錢包！我一把奪過，哇，還蠻有分量的呢！我用因激動而顫抖不已的手指打開小包：啊哈，還真有不少10塊、5塊的紙幣呢！清點了一下，總共32。5元！比起那些撿到一元、五角的可憐蟲來說，實在是一樁幸運的事！這對于一個小學生來說，是一筆不可多得的巨款啊！
“讓我倆把它平分了吧！”同學眼里放出激動的光芒。嘖嘖，雖然有個人要和我分賬，仍不失為一筆財富！我正想說好，但一個念頭卻讓我說：“不不不，這不是屬于我們的財產，應該把它交公才對！”
“額嗯……”同學一下子愣住了。
“你想，這本來就不屬于我們，如果將它交公了，那不是做了一樁好事嗎？”我繼續鼓動同學，努力說服他。
“要交你把自己的那一份交上去，別牽扯到我身上。”同學撇撇嘴。
“如果失主找上門來，怎么交代？”我不贊成這種做法。
“失主怎么可能找到學校去？而且只有32。5元，沒必要。”同學不屑地說。
“你怎么可以這么想？總之，我們要交納所有的錢！與其只交一部分，不如全部私吞。況且私吞也是不道德的事。”
“你難道真的想要做好事？”
“沒錯。”
“好吧。”同學終于妥協了。“那我們交給學校大隊部好了。”
隨后，我們來到了學校的大隊部。放學后的大隊部空無一人。同學見狀后嘆了口氣：“唉，看來我們是拿不到好人好事的稱號了。不如現在就把錢分了。”
“什么？原來你同意交公只是為了名譽？”我有些驚詫。“無論如何，我都會選擇把這筆錢交給學校！”
“你你你……”同學竟然比我還驚詫。趁著他愣神，我飛快地把錢包塞進了“遺失物品箱”，然后轉身走出了大隊部。
“啊！我的錢啊！”身后傳來同學的惋惜。這讓我不禁一陣偷樂。“反正錢已經交公了，你再如何嘆息也無法挽回你的財富啦！”
“哎呀，你怎么這么傻啊！就算你不為自己的錢包著想，也不要把我扯進去啊……”身后傳來陣陣扼腕嘆息。
不管同學怎么評論我，我也不去在意。我只記得在20xx年5月的某一天，這一天，我銘記。
銘記的作文 篇5
最后一次走進小學的校園，路依然是這條路，校門前的兩棵大白楊依然在風中挺立，校園里的鮮花依然那么鮮艷，那么美麗。但不同的是，我將要離開這個校園，走上中學，或許，這一天過后，校園里就再也不會有我活躍的身影，再也不會有我朗朗的讀書聲，再也不會有我在教室里的那一聲“起立”。
這一天，正是我們畢業的日子，我和同學們都戴上了鮮艷的紅領巾，站在操場上。
伴隨著國歌，五星紅旗冉冉升起，我們都向國旗莊嚴地敬了一個禮。
白發蒼蒼卻依然很精神的.老校長熱淚盈眶，他對我們說：“孩子們，你們即將畢業，過了今天，你們就不是小學生了，你們都會成為一個中學生。在將來的日子里，我希望你們要好好學習，學會學習，學會做人，人生的腳步才能更加穩健。孩子們，不要哭泣，‘月有陰晴圓缺，人有悲歡離合’，你們長大了，就應該飛得更高更遠，去創造你們的未來吧！要是以后想回來看看，**小學的大門永遠為你們敞開！”
話畢，我們早已泣不成聲，淚水灑在了胸前的紅領巾上。
在以前，我不喜歡戴紅領巾，覺得它太難看了。可是今天，我卻覺得紅領巾比鉆石還要美麗，還要閃亮。紅領巾呀紅領巾，這是你最后一次在我的胸前飄揚，我多么希望永遠帶著你，讓你伴隨我走過春夏秋冬，陪我一起看那朝霞和夕陽！
太陽一寸一寸地落下了山頭，老師們放飛著帶著我們每個人名字的氣球，我們拉動手中的禮花，“啪”聲一齊響起，彩帶在半空中飄灑，繽紛多彩，就像是五顏六色的花。
伴我們走了六年的班主任對我們說：“同學們，以后，我不能陪伴你們了，希望你們到中學后好好學習，天天向上：”
……
這一天，我將離開母校；這一天，我最后一次戴上紅領巾；這一天，讓我銘記！
銘記的作文 篇6
小小的心中總是藏滿秘密，或許只是渴望一次展現風采的機會。平凡的面孔下有著一顆張揚的心。
瞟一瞟同桌的她，永遠飛在前面，永遠綻放著光彩。我只是她背后的那一星火焰，發著微弱的光。
老師告訴我們，運動會后的晚子習將與七三班共同開一個故事會。并且每個班選一個主持人。消息如同散入春風般傳散開來，我的心從此時隨著同桌那燦爛的笑臉一點一點低沉下去。
我此時的心中多么渴望得到哪個主持人的位置啊！可我知道，有同桌在，我怎么可能爭取得到呢？
當老師再一次告訴我們這個消息時，我與她都驚呆了。驚愕寫在臉上，什么？主持人是我？此時的我如同在一片花海中，沐浴著陽光。
真的！我此時張揚的心卻怎么也掩蓋不了了呢！我積極的寫串詞，修改了好幾次，又對了多邊臺詞。在喜悅中又在緊張中等著那一天的到來。
明晃晃的電燈刺著我的眼睛，也觸著我的神經末梢。手中捏的串詞已經濕透，字跡 慢慢暈開。
我與劉俊杰站到了臺上，心依然怦怦直跳。望著臺下兩個班的同學以及六位從外班請來的.評委，我感到臺下此時充滿了鼓勵。溫馨在室內升騰，交織。一位又一位選手的精彩的表現贏得了一陣高過一陣的掌聲。今天，同桌的她仍然精神煥發，以她那美麗動人的故事征服了所有的觀眾。下一位就是我了，怎么辦？這個主持人可是我辛辛苦苦努力了那么多天才有今天的效果。可她，可她那……又一次使我的士氣偷偷溜走。
一陣如同春雷的掌聲沖破了我的思緒，我勉強穩定了一下情緒，就挪動到臺上。在臺上，我此時再一次趕高了緊張。手心里滿是汗珠，手此時總覺得無處放。我腦海中一片空百，無論怎么努力，都搜索不出只言片語，我一握拳，也不管那么多了，將我記得的，全一股腦的倒了出來。說到激奮處，我義憤填膺；說到傷心處，我低頭惋惜，沒想到，此時同學們隨著我的故事情節而有了高潮于低估。我的故事以居里夫人的“失敗者坐待時機，成功者掌握時機。”而落幕。
比賽還在繼續中……
到了最激動人心的時刻了！答案就要揭曉，誰將是故事會的第一名。當另一位主持人念到11號時，我激動的跳了起來。激動在空氣中蔓延，我征服了所有人，更征服了我自己！
這一天，讓我銘記。
夜，如同墨玉般黑得溫柔，我的心無比舒暢。
銘記的作文 篇7
窗外漸漸的下起了雨，大家坐在教室等著老師發下來的數學試卷。
時間剛過不久，我抬頭環顧左右，看到有些同學緊張的樣子，我不禁一笑，有些得心應手地甩了一下筆抖了下腳。因為這一課我覺得自己學得很好，上面的題目對于我來說都不是問題，所以我只隨意的看了幾眼就胸有成竹地往上面寫，計算后沒有再一次的驗算，就草草的將試卷寫完放在桌角。過了一會兒，老師見同學們都寫的差不多了，就讓小組長把練習交上來然后放學回家了。
下午，上課、下課都有同學在討論著上午的考試怎么樣，我洋洋得意地說我肯定考的很好。就這樣過了一下午快放學了，老師送來了全班的試卷就走了，我掩蓋不了內心的激動還特意上前去拿，可是我沒有看到我的卷子，我以為我看漏了，但是發到最后我的卷子還沒出現，于是就問了大家有沒有看到，結果大家都搖頭，正納悶著，同學就跑過來說：“喂！老師叫你去辦公室。”我一聽慌了，心想：老師叫我干嘛？不會是試卷考太好了懷疑我作弊？還是我做了什么不應該做的事嗎？我帶著心中的'疑問，走在前往辦公室的路上。
到了辦公室的門口，我試探性地推開了門，發現辦公室里只有老師一個人，我敲了門，喊了句：“報告！”老師見我來了，就把我叫到他身旁，只見他側身從一堆文件中抽出一張試卷擺在我面前，對我說：“你好好看看。”我拿著試卷，試卷上用紅筆圈起來與打叉的地方不計其數，還有讓人可笑的粗心錯誤，比如把乘寫成除，把1寫成9，我把試卷都看了一遍，覺得字跡很熟悉，目光隨后落在了姓名欄上，這……是我的名字！我驚訝的一下子不知道該說什么了，尷尬、恐懼、緊張一時間都圍繞著我，大腦一片空白，額頭都沁出了冷汗，隨后老師的話打破了寂靜。
“你為什么寫的這么差？”老師問我。
我低下了頭，避開老師銳利的目光，右手拇指與食指擰著褲子來回摩擦著，心想：怎么會這樣？完了完了，我還以為寫的很好，早知道寫完之后檢查一遍了，這下好了……我以為老師會罵我，可是卻沒有。
“你是不是覺得這課你學的很好，就不用用心去做，所以做一下就好了？”他說“我告訴你，你不能認為自己學的很好，就可以隨意看待任何一道題和事，不管做什么都要認真對待，認真是一種態度，隨意是一種態度，兩者的收獲是不同的。相信我說的你都懂，不能有下次了，去吧，把試卷拿回家都訂正起來吧。”說完，我拿著試卷走出了辦公室，關上辦公室門的那一剎那，突然感覺手中拿著是一份寶，而心中涌出一陣暖流。
回到家洗完澡躺在床上，細想著今天老師說的話，心想：是啊，知識有深有淺，題目有難有易，事情有大有小，但是態度是解決這些問題的前提，我以后一定要每時每刻提醒自己，隨時擺正自己的態度，要用心去干每一件事情。
銘記的作文 篇8
“撲嗵——撲嗵”我的心跳的越來越快，周圍死一般的寂靜，面對抉擇我猶豫著......
父母都不在家,此時我一個人正在書房做著心里斗爭—“到底是玩電腦呢？還是不要玩呢？還是......”想到明天的月考，又想起母親離家前囑咐我認真復習看書的話，我真不應該玩。但是當我望著那黑色的屏幕時我便再也抵制不住QQ、游戲...的誘惑,隨即按下了電源,墜入游戲的深淵。
膽戰心驚的我打開了游戲頁面，而我卻沒有馬上進入游戲世界，因為我擔心母親隨時會回來。就這樣，大約過去了半個小時，估摸著母親應該很晚才回來了吧，于是我放下心來，立刻陷入了奇幻的.游戲世界。
“咚咚——咚咚“樓道內猛然傳來了腳步聲，我大吃一驚：“不會是母親回來了吧！？噢，不對，母親的腳步聲沒那么重......”只見我屏住呼吸，凝神靜聽聽得比貓還清楚，直到腳步過去以后，心中懸著的一塊石頭才算安穩落地，但是已是一身冷汗，接著我又玩棋了游戲......
沒有任何的聲音，也沒有任何的征兆，書房的房門突然打開了。媽媽驚愕地直視著我，滿眼都是詫異！是的，她詫異臨走前再三囑咐好好復習的兒子此刻竟然正悠哉悠哉地在玩游戲！而我，頓時呆若木雞，好像一個赤裸裸的罪人沒有任何掩飾，也找不到任何掩飾的站在事實面前......時間似乎凝固了，我的心似乎快要炸裂，無數的悔恨油然而生，可我知道這沒用！——這世界上沒有后悔藥！我的多么希望母親能對我劈頭大罵起來,可是她沒有!母親無力地松開手中的提包,獨自安靜地坐在一旁的沙發上。她沒發火，只是兩眼淚水汪汪......
“媽媽你打我吧！你罵我吧！是我不對，是我讓你失望了！對不起！......”“媽媽你......”
我再三懇求道。可媽媽并沒有打我，更沒有罵我，只是說：“我好傷心。”頃刻間，我的眼淚奪眶而出，發誓道：“媽媽！我再也不玩游戲了！再也不惹你生氣了！再也......”我真想痛扁自己幾拳，或者用全世界最惡毒的語言來責備自己，我......媽媽這是卻說：“好了，時間不早了你先回房間睡覺吧，明天還要考試呢......”
因為不想再犯錯誤，我選擇了與游戲好友道別。
因為不想再讓母親傷心，我選擇了好好學習，天天向上。
銘記這一刻，努力讓母親的笑容在我的成長中永駐！
銘記的作文 篇9
讀《麥田的守望者》有感 殘月為那 一方田疇打上輕寒，謝了春風。是什么罪惡的東西囚禁著那麥田的守望者，阻止他拉開動人的帷幕，吞噬這暖色的銘記？
光線膝脆，樹影蕭瑟，在這片霧氣氤氳的田疇上，彌漫著虛偽和欲望的氣息，然而善良、純真被擱置。美國塞格林的《麥田的守望者》騰空出世，無不給當代黑暗的社會當頭棒喝，其主人公霍爾頓生活在陰翳的天空之下，難以自拔。他看不慣現實社會的人情世故，渴望人們真誠相待，然而他的夢想如同泡沫一樣，變得虛空。他只好放縱自己，做一位麥田的守望者，守望那暖色的銘記，那份善良、純真。
霍爾頓其實是一位有靈性的孩子，而他卻不享有鐘靈毓秀的待遇，錯誤的環境使他歧路亡羊，在外荒廢時光，他希望自己是一個默默的守望者。
而如今，花說柳說，沆瀣一氣的`官員也會出現，他們為了自己能夠有一個乘肥衣輕的生活，不惜背叛內心的良知，丟棄內心的善良，而去造就一個又一個霍爾頓，但在法律前又顯得追悔莫及。又比如一些不法制造商為了蠅頭微利，蠅營茍狗，將人們的生命作為籌碼，與利益搭檔，共創他們的美好明天。我想，如今提倡“最美”，也囊括了”真誠，善良”這一方面，少了些虛假，多了些幫助，少了些埋怨，多了些盡職。“最美”已被這部作品詮釋地淋漓盡致了!
冬去春來，韶光撫摸那一方田疇，為他們洗禮，那狹窄的穗隙中是否能在守望者的守望下，開出脫俗的花朵，唱響動人的梵歌呢？‖ 請記住那份暖色的銘記，記住真誠，善良!
酩酊的歲月恰逢一個守望，它只綻放了一瞬，卻永不凋謝!
社會需要我們守望!讓我們一起守望這片蔚藍的天空吧!
銘記的作文 篇10
前言：風輕輕吹起花瓣如同一陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋性命的波動，躲在夢與記憶力的深處，聽花與夜里唱盡噩夢，唱盡繁華，唱斷所有記憶力的歸路，由明晰的笑和誰都不清楚的不明晰的淚來忘掉該忘掉的比較慢和零碎，來牢記該牢記的難以忘懷與亙古不變。
席慕容說：生命是一條洶涌澎湃的河，我們都是哪一個渡河的人。在生命之河的左岸是忘掉，在生命之河的右岸是牢記。大伙兒乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘掉該忘掉的，牢記該牢記的。
置身于人生道路道上，大伙兒笑看窗外花開花謝、葉枯枝落，靜觀天外看花開花落、風停風過。在路上，大伙兒真實經歷著十分多悲喜交集的事，在生命之河的航行整個過程之中，大伙兒學會了忘掉該忘掉的悲歡離合之事，學會了牢記該牢記的一點一滴。
東坡披發仰天大呼大江東去，他遭遇的這些鬧心瑣碎頃刻之間沉到滾滾波濤當中，消退得無影無蹤。壯麗的連綿不絕讓眉洲選擇忘記，忘掉這種消沉、憂愁，忘掉這種官運的不得意忘形。陶潛伴著莊生曉夢迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之中幽然采菊。解決深圳南山，淵明選擇忘記，忘掉這種政界的丑陋，忘掉本身遇到的所有比較慢，它是心靈的選擇，它是渡河人來河的兩岸所做出的明智的選擇，這也是聰慧的擺渡。
大家在河的左岸滯留著，在這里以外，一樣又有在右岸快樂生活著的大家。
坐著池邊亭下淚如雨下獨酌的易安居士，用她的.文本跟我說她始終銘記著這一生當中所親身經歷的一點一滴，那就是她在爭渡中途所作出的挑選。海子用面向大海，春光明媚告訴我從明天起他將熟記所有的人生道路之水，因為那便是他用于澆灌他的花瓣的玉露。三毛用她的文本始終地記住了撒哈拉的生命。梵?高用《向日葵》始終記住了他的船
這種是生命之河海峽兩岸的人生，它是忘記與記憶的挑選。風輕輕吹起花朵好似一陣陣粉碎的兒時，決荒的古樂闡釋生命的起伏，躲在夢與記憶的最深處，聽花與夜晚唱盡夢魘，唱盡熱鬧，唱斷全部記憶的來路，由分明的笑和誰都不知道的不分明的淚來忘記該忘記的很慢和零碎，來銘記該銘記的刻骨銘心與永恒不變。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。出航于生命之河中，坐著自身特有的船里，了解忘記在左，銘記在右，正中間是無窮的穿行！
銘記的作文 篇11
我們因為種種理由而去銘記一件事，清晨路邊稚童的呀呀學語，親人一杯蘊著濃情伴你夜讀的牛奶，點滴到天明的芭蕉窗前，徹夜吟誦的一卷好書……我銘記的那一天，只因為一條藍色的魚。
曾有一段時間，內心整日慌慌而不知所終，由于繁重的學業事務，整個人如同高速旋轉的陀螺，沒有一絲喘息，日子過得緊張而忙碌，走在路上滿腦子都是學業，心情都是灰的。
那是最煩悶的缺氧期，帶著撕裂的絕望，我一度悲傷地覺得，自己要永遠高速、窒息地運轉下去了，我是一條魚，一條溺水而亡的魚。在學海里掙扎著、苦悶著，不知道如何放松，如何解脫。
有天姑媽帶著表弟突然造訪，說是想看看我和父母在常州過得如何。剛上小學三年級的表弟，長得白凈可愛，一雙水靈如女孩子般的大眼睛溜圓的閃動、打量著，帶著些許兒童特有的天真，敏銳而狡黠，說起話來聲音清脆洪亮。
小表弟一進來便嚷嚷著要我陪他玩，不停地在房間里亂躥，猴兒般地調皮。我無奈，搜尋了半天只找到一盒快板結的橡皮泥，上頭全是灰。打開盒蓋，里面只有稀疏幾種最基本的顏色了。然而小表弟卻興奮地如同發現了珍寶，一把奪過去就說要玩。
我們坐在小房間的飄窗上，幾番揉搓，橡皮泥有些軟化了。我們一邊搓，小表弟一邊說著他這個年齡覺得好玩的事情，包括老師如何獎勵小紅花啦，每天中午校園的廣播啦，對班上哪個小女生有好感啦……等等諸如此類，經他口中描述，均變得充滿童趣。而我的心情也仿佛輕盈了些，想透過飄窗飛上天去透透氣了，人也仿佛浸潤在表弟水靈的眼眸里。
驀地，表弟如同發現新大陸般地，把橡皮泥盒子里的模具拿了出來，我看到一個小人和魚的模具被他選出來。表弟拿了一塊淡藍色的橡皮泥，仔細地揉圓、壓平，鄭重其事地把模具印上去，使勁地按了兩下，“姐姐你看，多可愛的魚兒呀！”
是呀，多漂亮的魚兒呀，在午后淡橘色的陽光下安靜地呼吸，透明的魚尾和鱗片，嘴巴還在一張一合地吐泡泡……呵，我的心也飛出了窗外，輕盈的如同一片風箏，飛上纖塵不染的`藍天。原來心中緊繃的一根弦仿佛突然松弛了下來，往事不斷地沁進來，在腦中如燈海般明明滅滅，透明安靜的思考和存在感也隨之呼嘯而來，擠掉了繁復的公式和數字，整個人如獲得重生。
那天，一個孩子，一條淡藍色的魚兒，他們教會我怎樣去尋找最簡單的快樂。每當我被學業壓得喘不過氣來的時候，我都會告訴自己：你是一條魚，你需要一個透明、安靜的調整自我的港灣。
銘記的作文 篇12
有些事，需要我們寫在沙子上，漸漸忘記；有些事，則需要我們刻在石頭上，牢牢銘記。忘記你所該忘記的，銘記你所該銘記的。
——題記
人一生當中，有些事需要選擇忘記或銘記。選擇忘記，若可以也算幸運，但不能忘掉。銘記讓你的人生更充實，觸動心靈最深的事，我選銘記。
思緒被帶回到這一天，天空依舊湛藍無媲、街道依舊人來人往、心態依舊快活自在、景色依舊美不勝收，唯，異的：遠處隱隱約約的飄來一絲絲微弱的樂聲，聞之，讓人傷感萬千，心情由樂轉哀；順著目光望人來人往的街，和著樂聲，眼神定點在那兒，見之，讓人心酸不已，心情由喜轉悲。那是一個6、7歲的小男孩，本應背著書包洋溢的笑容歡歡喜喜的上學堂、本應在家里享受著父母無微不至的疼愛。然而，不是這樣的，他臉上找不到些微情感變化，沒有哭、沒有笑，他已麻木了。只見他身上披著與生了銹的鐵一樣色澤的衣服，凌亂的發絲，不知被多少個日日夜夜肆虐著，黑乎乎的小手，一只緊抓著人們所說的生計工具——凹凹凸凸的鐵盤，另一只拽著繩，吃力地拖動一個失去雙腿的老者。清晰可見老者臉上布滿的滄桑之多。一個拉，一個用手挪動地面，面無表情，走上人們跟前——乞討。幸運時，也許能聽到錢財擲落在盤里那輕微的聲響，倒霉時，一陣斥罵聲撲面而來。似乎他們對這些習慣得不能再習慣了，依舊沒有觸動他們絲毫情感的變化，不怒亦不樂。
我的天啊！我震驚著，不禁想到：現實的`殘酷生活把人折騰成咋樣了？一個人，若無七情六欲，活在世上，只有一具空軀，那么他將沒有一絲一毫意義可談。
這一天，我懂得了：生活即便是再痛苦、再失敗、再無助、再乏味……也要笑著走下去，絕不能喪失上天賦予我們的情感。
每當見到麻木面容的人，就會勾起我這一天的回憶。我，要永遠銘記，生活是現實的，不能改變，只能改變自己。我絕不會如上文的倆人一樣，每天重復一個動作，卻內心沒有些微動蕩，沒有激情。
智者，知道什么該忘記，什么該銘記；庸者，知道什么該銘記，卻不知道什么該忘記；愚者，不知道銘記什么，也不知道忘記什么。
該忘記的事，讓它如‘無留意’的‘衡陽之雁’一去不返，該銘記的事，讓它如天安門廣場的‘人民英雄紀念碑’一樣永遠留存。
銘記這一天，這樣，我們都是智者。
銘記的作文 篇13
當天空被瓦礫的煙塵遮蔽，還有誰記得，那澄澈得如同藍寶石一樣的天空?
當山河被強烈的地震傾倒，還有誰記得，那廢墟上的天府之國的秀美?
我們記得，蜀道記得。
隨著驚天動地的一聲巨響，美好的家園成了一片廢墟，幾萬人被埋在了廢墟下。面對死神，他們沒有悲觀，沒有絕望，他們渴望用信念重燃生命的火焰。那個年輕的媽媽，以永恒的姿勢，把孩子壓在身下，她離去了，可孩子毫發無損;那個偉大的
老師，用長長的手臂，把學生環在了懷里，而他卻承受著生命不能承受的重壓，從此離開了我們……李白的《蜀道難》一詩中寫道:“西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。”長安西面太白山阻擋，峰巒起伏只剩一條飛鳥的路線蜿蜒曲折，一直爬上巍巍的峨嵋山巔。山崩地裂，埋葬了五位英雄壯士，然后有了天梯似的棧道，秦蜀兩國才相通勾連。上有擋住太陽神六龍車的'山巔，下有激浪排空迂回曲折的大川。如此高峻險要的蜀道啊，實在難以攀登，可是英雄的人民子弟兵啊，你為什么攀登在這高入云端的蜀道?
我們知道，蜀道知道。
"5·12大地震”發生后，人民英雄子弟兵立即投入了抗震救災的滾滾洪流。山道上，他們手腳并用。隨時可能發生的余震，他們置之不理;面前的山體滑坡，他們視而不見;雙手鮮血淋漓，他們也不肯休息片刻。他們硬是用生命挽救了一個個生命。他們知道，時間就是生命，他們是在跟死神賽跑。他們的名字將永遠載入共和國的光輝史冊!
食品告急!藥品告急!鮮血告急!從四川傳來的消息讓人揪心般的痛。于是，捐款箱前，人們排起了長龍;獻血車前，人們挽起衣袖，一滴滴生命之血匯成愛的海洋流入了災區;無數的食品、藥品空投進四川，人們加班加點趕制帳篷，運往災區。
我們見證，蜀道見證。
洪災，雪災，中國人民曾歷經滄桑，然而在災難面前，中華民族始終展現出無比的堅韌和頑強，不服輸、不放棄，災害無法阻止中華民族奮發進取、不畏前行的堅強步伐。我們堅信，不久的將來，在曾經地震的廢墟上，一座又一座更加美麗的英雄的城市和鄉村將拔地而起，我們能夠聽到學校瑯瑯的讀書聲、工廠轟鳴的機器聲，我們能夠看到街市熱鬧的嬉戲、農田歡快的勞作。在曾經地震的蜀道上，會依然綠樹成蔭，飛鳥盤旋。
我們堅信，蜀道堅信!
【銘記的作文】相關文章：
銘記的作文08-11
銘記11-25
銘記永遠作文11-28
銘記于心作文01-09
銘記與忘卻作文12-11
銘記歷史作文12-09
銘記于心的作文09-13
銘記師恩作文09-17
關于銘記的作文09-10
銘記永遠作文03-26