【優選】我的小故事
我的小故事1
我的德育小故事
剛大學畢業的我被分配并擔任六年級的音樂課教學工作。這個班是個“倉庫班”，有成績特別拔尖特別懂事的學生，也有好幾個“大金剛”，天不怕地不怕，
我面對著一個個同自己一般高，甚至比我還要高大的學生，心里由不得一陣發慌。我想：無論如何，先做好開始上頭幾節課的充分的“戰斗”準備，怎么也得先把他們“鎮住”，然后才好開展教學工作。果然，讓我頭痛的是第一節課就發生了后面的事情。
我在上第一節課，當自己對學生進行分組分配打擊樂器自由練習時，突然有一個男生發出古怪的尖叫聲。我轉身就開始尋視，力求找到是哪個學生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰”。我把目光落在坐在最后一組的一個男生身上，就開始破口罵道：“是誰？！你是不是學生，亂叫什么！”話音剛落，那個男生立刻站起來反問：“你又是誰？你在說誰？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說你，上課時間不準亂叫說話！”那個男生更是帶著怨氣理由十足地向我說：“老師不公平！為什么女同學四人合用一樣樂器，而我們這些男同學六人合用一樣！”此時，其他男生也加入了他的“隊伍”，便起了哄，班級里一片混亂。“不要說話，不要說話……”經過幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩定下來。
然而，正常的課堂秩序好景不長，與那個男生同組的兩個同學向我訴說：“老師，高帥不要我們學，他只是自己一個人在用筆敲文具盒。”我氣沖沖地走過去，對他訓話：“同學之間要團結，輪流學，相互學習，你要是不讓他們而自己一個人學，那你就站出來！”結果，他站了出來，讓給了同組的同學。但后來，事情并不這么簡單，因為下一節音樂課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級上課就成了我和學生之間的“戰爭”。
后來，我從班主任和他的一個同學那里了解到，高帥這個學生平時很頑皮，不想學習，是班上幾個“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽流行歌曲。
“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來談話。我首先問他一些家庭情況，然后講起我自己的求學生涯。接著，我抓住他對流行歌曲感興趣的特點，聊起他感興趣的話題。在談話過程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對他進行教育，講到做一個“家庭的好孩子，學校的好學生，社會的好公民”的做人道理。最后，我對他說：“如果你想聽流行歌曲的話，只要上課有進步，隨時歡迎你推薦好聽的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學們一起欣賞。有時間有機會你也可以到老師這里聽……”
從那以后，高帥好像成了另一個人，他不僅不再逃課了，反而還勸說他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當同學遇到學習問題時，他總是主動去幫助同學解決問題；下課時，常有同學不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒擺好的桌子凳子擺好，把樂器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去。現在他已經畢業多年了，，每次見面都笑著對我說：“老師好！”
從高帥的轉變過程中，我意識到了自己的錯誤與不足：
1、我沒有深入了解學生的心理，處于童年期與少年期之間的小學生，在學習生活中已有獨立的`思想，如：高帥對教師的分組提出自己的看法，是由于我在課堂上“話語霸權”的地位——統一管理、統一要求對待學生，自己說了算，沒有事先與學生有一個平等對話說明這樣“做”的理由，導致學生起哄“抗議”的后果。
2、我沒有做到教學上耐心幫助、正確引導學生，而只是用嚴格的紀律與批評的語言去約束學生，導致師生之間出現不和諧的氣氛。
我在意識到自己的錯誤與不足的同時，懂得了今后在教學上應該
如何去做：
1、教師要尊重學生的人格、贊賞學生的個人思想，做學生的良師益友，用自己誠摯的心去交換學生那顆純潔的心來滲透他們的德育。
2、教師要轉變教學方法，建立在民主、平等、融洽的師生關系的基礎上，耐心幫助、積極引導學生在學習與生活中的問題；要善于以學生的角度和思維考慮問題；要善于熱問題，冷處理，掌握科學有效的教學方法，促進學生德育的滲透。
總而言之，我在幾年的教學實踐中，深深地感覺到成功教學的前提與基礎是：在對待學生尊重、民主、平等的基礎上，以心與心交流來促進學生的德育滲透。
我的小故事2
俗話說：“好的開端是成功的一半.” 有效的課堂導入不僅能很快集中學生的注意力，而且會激發學生學習的興趣。因而課堂導入是課堂教學這門藝術中極其重要的一部分。我在20xx年就研究《小學數學課堂導入策略的研究》這一課題。
從參加工作走入講臺以來，我最大的感受便是：課堂教學讓我重新認識了師生之間的關系。原來一直以為師道尊嚴，教師是高高在上，其絕對權威不容置疑。隨著工作的不斷開展、與學生的不斷接觸以及業務學習，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對話，師生地位應該是平等的，沒有絕對的權威，也沒有絕對的平等。在教學實踐中我漸漸意識到：只有在和諧、平等的師生關系中，才會感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來與孩子說話時，才會發現孩子們原來也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛，才會感覺到生活是這么豐富多彩。
以下的一個小故事是我教學中的點滴再現，雖平凡，但很實，正是因為有著一顆平常之心，我才覺得跟他們在一起，我學到了很多很多……
在教“萬以內數比較大小”這一課時，我事先讓學生帶來了厚厚的書本，告訴他們比比看看誰的.書最厚，里邊裝的知識最多，就當著全體同學的面給他頒發“知識小博士”證書，學生們急不可待地搬出從家帶來的厚書，尋找著書本最后的頁碼。 “我的頁數最多，有988頁！”王春瀅第一個把自己帶來的書的頁數報了出來。
“988！”我一邊認可地點頭，一邊把數字一板一眼地寫到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書有988頁，這個數可真不小哇。看來這個證書得發給她了！”
我話音未落，就聽見一個同學大聲說：“老師，我的頁數比她的還多，有1302頁呢！”“1302？”我把這個同學報的數字寫到988的旁邊。“憑什么就說1302頁比988頁多？”文藝委員從來不肯輕易認輸：“你的都是1、2、3，還有個0，我的數都是9和8，怎么不比你的大？”她的質問還真拉來了響應的伙伴，但同時也激起了更多的反對：“988再大也沒有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位數，988是三位數，四位數就比三位數大！”激烈的爭論中，同學們時而獨立思考，時而互相商量，每個學生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把證書發給了吳夢瑤。
……
一節課的時間就這樣不知不覺地溜走了。這節課很好地完成了教學任務，我認為，正是在課堂一開始就營造出了一種積極思考的環境，學生才能更放得開。在課堂中，我總是盡量以學生為主體，給學生充分展現自己的機會。在學生的自由討論，自主發言，自主參與學習的過程中，學生增強了對數學知識的熱愛。我想，只有尊重學生，順其自然，學生才會學得輕松，學得愉快。
課后我在想：數學所要給予學生的不僅是邏輯思維和計算能力，還要讓每一個學生“長”出一雙數學的眼睛，發現并有興趣解決生活中無數個數學問題！體驗多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價值了，孩子們的興趣濃了，數學也就不再枯燥了。只有這樣，學生成為學習的主體才不是一句空話；只有這樣，學生的個性才能在學習活動中盡情地舒展；也只有這樣，學生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！
我的小故事3
入職時間:20xx年
任教時間:20xx年
任教學科:信息技術
教育感言:要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。
教育故事
接到上優課的任務,依舊迷茫?拍錄像課,怎么回事兒?
卻知道說要好好地準備一堂課,每天都絞盡腦汁去想怎么把這節課上得生動有趣,要知道動畫本身的魅力就是無窮的。對于小學生而言,這是他們第一次接觸電腦動畫制作呢!興趣當然是最大的。怎么把這么大的興趣和教學目標結合在一起就成了主要考慮的問題。我需要想出一個有趣切實又具有教育意義的例子貫穿整節課才行呀!
某一天收獲了一個寓言故事,這恰巧給了我一個靈感,趕緊準備試一試。
這是學生感興趣的電腦動畫制作,這是學生愛聆聽的寓言故事,把兩者結合在一起又何樂而不為。
這節課是成功的,于學生,于自己,都是收獲。
這是一件極其微小的事情,但是給我的`啟發是巨大的。
生活就是這樣不斷地思考著前進。教與學不僅僅只是課本上的內容,而是需要聯系實際才行。小學生的一切能力都是未知數,只要咱們作老師的肯想肯做,對于學生而言都是有益的。
我的小故事4
誠實守信一直是中華民族的傳統美德，在我身邊有許多這樣的人，爸爸媽媽就是其中之一，他們非常講誠信。
就先來說說我的媽媽吧。有一次，我和媽媽出去買菜，我們來到小區的菜市場，那兒有許多美味的蔬菜，各種各樣，應有盡有。我提醒媽媽，家里沒有醬油了，我可不想吃沒醬油的蛋炒飯啊！“哦 對！”媽媽這才想起來。所以我們最先挑選了一瓶醬油，媽媽覺得醬油拿在手上很不方便，就順手放進背包了。接著，我們選了許多又鮮又嫩，美味多汁的水果蔬菜，有紫茵茵的茄子，紅彤彤的西紅柿，綠油油的黃瓜，黃澄澄的梨，數都數不清。之后，愉快的付了錢，高高興興地回了家。
回到家，媽媽在廚房做飯，我在客廳悠閑地玩玩具，忽然，廚房里傳來“啊”的一聲大叫，我腦子里一片混亂，以為出了什么大事，是不是媽媽切到手指頭了？我趕緊走向廚房，只見媽媽一臉的羞愧，我連忙問，“媽媽，怎么了？”媽媽結結巴巴的說：“我……我忘記付醬油的'錢了！”我聽了，心里放下了一塊石頭，慢悠悠地說：“哎呀，大驚小怪，不就是一瓶醬油嗎？只有幾塊錢，付不付也無所謂。”媽媽什么也沒說，只是跟我講了幾個關于誠信的故事，有為兒子殺豬的曾子，有從小不失信的宋慶齡，以及砍了櫻桃樹的華盛頓。聽完，我才明白，誠信是多么重要，于是，趕緊拿了錢，跟著媽媽跑下樓。
我的爸爸也是一個很講信用的一個人，記得有一次，有客戶找爸爸所在的公司訂了一批貨物，并且要求第二天晚上準時送到，可誰知第二天送貨員楊叔叔生病請了假，爸爸毫不知情。晚上，客戶打電話問貨物怎么還沒到，爸爸掛斷電話，二話不說，趕緊把貨物親自送到了客戶手里，而這時已經是深夜十二點了，客戶看著一臉疲憊的爸爸，被他誠實守信的精神深深感動了。
瞧，這就是我的爸爸媽媽，他們都是誠實守信的人，我因他們而驕傲，我要向他們學習，從小做一個誠實守信的人。
我的小故事5
書是知識的海洋，是人類進步的階梯；書是與我們傾心交談的知己，也是一位良師；書是一個全新的世界，是精神上的成長。我就是一個愛讀書的人，下面來聽一聽我和書的小故事吧！
我小的時候媽媽就和我一起讀書，那時我才3歲半，那時候我就覺得書是必不可少的東西，每天晚上不聽媽媽講書上的故事就不睡覺。后來上學了，常聽老師說，如果沒有書，就像去了戰場沒帶槍會被敵人打死。所以，我更視書為命。
有一次，我去書店看書，老板見了就說“小朋友，你太小了，書店不能接受你！”那個時候我剛滿5歲，唉！誰讓我還小呢？我只好回家了。
后來長大了，我看書一看就是三四個小時，現在每當周末我總要沉浸在書的世界中，從白天看到晚上，總覺得書里面的'知識太多了，有學不完的東西。看著看著，書店要關門了，我只好依依不舍地把書放回書架，走出店門，奔跑著回家。回到家里我也不罷休，又接著看，夜深了，才拉滅燈睡了。
這幾天，媽媽又給我買回來30多本書，我如獲至寶，看得津津有味，因為媽媽買來的書太有趣了，我一晚上居然看完了三四本書。所以我幾乎一晚上也沒睡覺。
現在我看過的書有上千本了，有：《一千零一夜》、《求生的動物》、《十萬個為什么》等等。
書是人類的“長生果”，我們看書就相當于動物在哺乳和吸取營養，書海浩瀚，我愛讀書！我會把讀書當成一輩子的習慣，而樂此不疲。
我的小故事6
那是補習班開學的第一天，我來到學校，找到座位坐下來后，便拿出書開始預習。一會兒，一個女孩徑直朝我走來，“同學，我可以坐在這里嗎？”我抬頭看了看她，她這是什么打扮？！這么冷的天還穿短裙？耳朵上那金屬的光澤也讓我極不舒服。但我還是大度地對她說：可以。你就坐在這里吧。”她大大咧咧地坐下，開始和我閑聊。她一開口，我的厭惡感更加深了：一口濃重的臺灣腔。貌似刻意裝出來的。所以，我沒再理她。她也知趣地比上了嘴。只知道她叫小A，別的`我也懶得知道。
每每學完一個章節，學校總要進行一次考試，同所有考試一樣，不準使用修正帶。老師還給我們下了一道規定：涂改痕跡不得超過5個。我聽了，暗暗打鼓，只得祈禱自己千萬不要寫錯字。看看小A，她倒胸有成竹，手中拿著個東西拋來拋去，仔細一看，是鋼筆橡皮！
……
開始考試了。糟糕！寫錯了！哎呀！怎么又寫錯了！……
別再寫錯了！已經是第五個了！……都說了不要寫錯了，怎么還寫錯！？
怎么辦怎么辦！？我急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。“喂，別這樣，給你。”小A說著把橡皮遞了過來。我顧不上說什么，拿過來就用……
考試終于結束了，我把試卷交上去，長長地吐了一口氣，對著小A笑道：剛才真是謝謝你了。”“不用客氣啦！”她也對著我甜甜地一笑……
這真是個老掉牙的故事，但卻使我和小A成為了很好的朋友。我也從她口中得知：她本身就是臺灣人，臺灣人有小時候就穿耳洞的習慣……至于那短裙么……愛美之心人皆有之嘛！
小A活潑開朗，十分得健談。我與她的故事還有許多。我真為有她這樣的朋友感到開心！
我的小故事7
星期天，兩男兩女出去逛街。他們不僅是兩對夫妻，還是多年的好朋友。他們到了服裝城，兩個女人很快走到一起，一家一家服裝店試著衣服，兩個男人則慢吞吞地跟在后面，閑聊著天。終于兩個女人在一家服裝店里找到了滿意的衣服，她們笑著，招手讓各自的老公過來。這時地面突然顫動起來，腳底下似乎翻滾著一只巨大可怕的怪獸。屋頂在瞬間塌下，天地間一片黑暗。身邊的女伴發出一聲驚呼，再也沒有了動靜。幾秒鐘以后女人意識到，他們遇到了地震。
女人喊著男人的名字，喊著女伴的名字，可是沒有人回答她。難道他們已經死去了嗎？女人感覺到一種讓她窒息的恐懼。
女人受了重傷。她的身體被一塊巨大的水泥板壓在下面，呼吸困難。她試圖推開那塊水泥板，可是她使出渾身的力氣，水泥板還是紋絲不動。這時她的眼睛勉強可以看到一些影影綽綽的輪廓，她發現女伴伏在距她很近的地方，似乎已經昏迷，或者死去。女人喊她的名字，卻聽不到任何回答。女人休息一會兒，然后努力轉動脖子。她發現在她的左側，多出一堵墻。當然那不是墻，那是掉下來的天花板，它把兩個男人和兩個女人近在咫尺地分開。女人腰部以下疼痛難忍，恐懼中，她開始了低沉的呻吟和哭泣。
突然，她驚喜地聽到墻那邊傳來了聲音。是男人的聲音，他正在焦急地呼喚著她的名字。幾秒鐘以后，另一位男人也輕輕地叫起了女伴的名字。顯然他們都還活著！雖然他們可能也受了重傷，但是，起碼他們現在還活著！女人高聲喊我在我在我在……她聽到男人在那邊輕輕地咳嗽，似乎他的傷遠比自己嚴重。然后，另一位男人大聲問她，她還好嗎？
顯然，那位男人指的是她的女伴———他的妻子。
可是女人看不到她的樣子，更聽不到她的聲息。女人想摸摸她的手，然而她的身體不能夠挪動，哪怕一點點。她把手伸出去，仍然碰觸不到女伴的身體。突然她有一種感覺，她確認女伴已經死去。墻那邊的他仍然焦急地問著女人，她還好嗎？她還好嗎？女人想了想，說，她還好……不過她受了傷，似乎很嚴重……她不能動，也說不了話，不過她還活著，我想她不會有事。
那邊的兩個男人，都不說話了。他們沉默了一會兒，然后，女人聽到自己的男人艱難地說，大家都不用怕，我們很快就會得救……不過，在救援人員趕來以前，我們可能會度過一段最難挨的時間。所以，如果可以的話，我們試試把手握到一起。墻上有一條狹窄的縫隙，女人努力抻長身體，將她的手伸了過去。她的手馬上被一只溫熱的大手輕輕地握住，那手似乎受了很嚴重的傷，還在流著血。那邊的男人再一次說話，他說現在，你可以握住她的手，就像現在我握住你的手一樣。女人回答說，好的，現在我握住她的手了。男人說很好。現在，他握了我的手，我握了你的手，你握了她的手，只要我們四個人把手握到一起，我想就不會有事……為節省體力，從現在開始，我們不要再說話，直到有人發現我們……不過記住，每隔一段時間，我們的手就要動一下，以證明我們都還活著。女人和女伴的丈夫一起說，好。只有女人的女伴沒有說話———現在女人更是確信，她的女伴已經死去。
他們真的沒有再說一句話。只是每隔一段時間，其中一只手，就會輕輕地動一下，然后另一只手，就會輕輕地回應。相握的手成了生的訊號和鏈條，他們在黑暗中、在靜默中互相鼓勵。
他們挺過了漫長的三天。三天后，救援人員發現了他們。那時候，女人已經奄奄一息。
四個人，只被救活了兩個———女人和女伴的丈夫。她的.丈夫和她的女伴，都在那場災難中死去。
多年后女人將實情告訴了女伴的丈夫。她說當時我真的沒有辦法，我不能動，我沒有辦法幫她。其實當你問她是不是還好的時候，她可能就已經死去了……我沒有握住她的手，我騙了你……
他說我知道……我猜出來了。盡管我希望奇跡發生，希望她會被救活，可是隨著時間的延長，我知道這種可能性已經微乎其微。我一直用一只手捂住自己的嘴，不停地哭泣。那時你的男人躺在我身邊，他抓了我的手，示意我和你的手緊握到一起。然后他就死去了……他本來就傷得很重……所以，一直握住你的，其實是我的手……我必須讓你挺過來，我不能辜負我的朋友……
我的小故事8
成長無非就是以一種堅強的意志度過狂肆風雨，贏得屬于自己的璀璨晴天；無非就是在繁華笙歌過后在心中仍留有自己的那份天空蔚藍。成長路上一路芬芳花朵盛開。下面是小編為大家整理的關于描寫我的.成長小故事初二作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
我的小故事9
星期天，我寫完作業一屁股窩在沙發里讀著自己喜愛的《西游記》。
第8回《孫悟空三打白骨精》：師徒四人來到了白虎嶺，山上有個白骨精，妖精為了吃唐僧肉，化做美女、老婆婆、老公公來哄騙唐僧...
我正看得入神，媽媽扯著嗓子喊：“文文，爸爸買菜回來了，媽媽在洗衣服呢，快幫忙開下門。”我漫不經心地答應了一句：“哦！”然后繼續看著我的《西游記》：唐僧認為悟空錯殺無辜，又要念咒語了....
這時，媽媽又喊道：“文文，快去開門呀！”我還是沒在意媽媽說的是什么，又隨口“嗯！”了一聲。
喊了兩次都沒動靜，媽媽沒有再喊我了，自己擦干手去給爸爸開了門，然后氣沖沖的走到我面前，皺著眉頭說：“你在干什么呢？喊你開門沒聽見嗎？”
我抬起頭嬉皮笑臉的對媽媽說：“不好意思哈！這書太精彩了，我根本不知道你喊我做什么，就隨口‘嗯’了幾聲。下次一定注意...”話音剛落，就又低下頭美滋滋的.接著看起來：唐僧不要悟空做徒弟了，悟空返回了花果山...
名著太精彩了、太有趣了，真想一口氣把它們都讀完！
我的小故事10
入職時間：20X年8月
進實小時間：20xx年8月
任教學科：數學
寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這耳熟能詳的詩句，常常被我們引用。而在我看來，個人的不斷奮斗固然重要，成長的環境氛圍亦不可或缺。在實驗小學的這些年，我深切地感受到這一沃土對我的成長所起到的重要作用。
20xx年，我畢業踏上工作崗位，成了一個“新人”;20xx年，實驗小學剛剛建校，在眾多學校面前，也是個“新人”。
作為一名年輕教師，我缺少的是經驗，但我擁有更多的熱情。就在此時，學校為我爭取了一個參加溫州市第二屆小學數學青年骨干教師研修班學習的機會。這對我這個“新人”來講是何等的幸運。不久后，因幸運而興奮的那股勁在我身上還未褪去時，教研員楊向平老師又給我帶來了一個令我又驚又喜的消息：在研修班上市級公開課！如果說能去研修班學習是讓我喜上眉梢的消息的話，那在研修班上市級公開課就是驚喜兩重天了。那時的我，走上工作崗位才3個月，而實驗小學也才建校3個月。這次的公開課就成了我與實驗小學共同的首次對外亮相，其壓力與責任不言而喻。
這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹慎，楊老師還是向白校長講明了情況以及他的擔憂顧慮，想征求白校長的意見。白校長接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時也詢問了師傅的態度，希望能夠有個底。華老師坦言自從接到這個消息后睡不著了，腦子里想了很多。誰也想不到白校長接下來的一句話竟是：“你睡不著，那我就安心了！”就這樣，最終，學校對我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個展示的舞臺交給我，讓我去演繹我的魅力，學校的魅力。
獲得如此的信任，讓我在接下來的磨礪中擁有了一股斗志，一份責任，一個星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長了許多。“梅花香自苦寒來”，對于我來說，“魔鬼式”訓練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時光，想起會翹起嘴角的`時光。那一個星期，充實而又歡樂。白天，進行訓練磨礪;晚上，自己反復消化、感悟。學校為我在一個星期里所搭的“平臺”，助我飛躍。
那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚，在我的人生當中留下了深刻的印記，永遠忘不了。忘不了不是因為炫耀，而是我對自己的肯定，對于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時十分出彩，在與同堂上課的經驗型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛東教授評課時連續不斷的贊揚。吳衛東教授甚至還對我3個月的教齡產生了懷疑，認為這不可能。而這一切能成為可能，離不開實驗小學為年輕教師所構建的良好平臺。
進入實驗小學，我便由師傅進行教學方法上的指導，抓住核心再運用自身的特質進行教學，這一傳統一直延續至今。每一位年輕教師都由師傅領進門，再個人修行。幾年來，學校更是為年輕教師的成長搭建了許許多多的平臺，從教研新星到特色教師再到風格教師，師徒結對的延承到素養大賽的舉辦，學校的充分信任培養，這一切都見證了每一位年輕教師的成長。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環境的沃土中。實驗小學，便是這片沃土！
我的小故事11
箴訓：志毋虛邪，行必正直。內不欺己，外不欺人。
學生：
爸爸從小一直這樣教導我：身正不怕影子斜。于是，做個正直的人，做個對自己也不欺騙的人，從兒時起，就成了我的追求。
古人有云，正直為吾人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實為信用之基。
正直意味著高標準的要求自己。不可以因為身囿或流言便卸下正直的鎧甲。當班級里同學們抄著作業時，我會時時刻刻警醒自己，認清自己該做什么是當務之急。抄作業的危害我們大家都心知肚明，我必須要堅持自己的原則，做正確的事情。雖然有時，我會疑然惶惑地有感自己很突兀，與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應該繼續堅持下去。但這份高要求的正身感，這份愉悅與踏實，堅定了我最終的信念。
正直意味著有高度的名譽感。什么是磚頭的名譽感呢？那就是做一塊實實在在的磚頭。什么事板材的名譽感呢？那就是做一張結結實實的板材。那么什么是人的名譽感呢？那就是，做一個踏踏實實的、正直的人。有了名譽感，我理解了，所謂：人，首先是一個人，然后是個中國人，是爸爸媽媽的孩子，是學校里的學生，接下來是......要做好一個人，要對得起人這個大前提，那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的.良知，意味著有勇氣堅定自己的信念，意味著自覺自愿地服從。這些戒律聽起來可能是微不足道的，但是當你真正在尋求正直并且開始發現它的時候，它本身所具有的力量就會令你折服，使你在所不辭。最終，你會明白，幾乎任何一件有價值的事，都包含有它自身的不容違背的
正直的內涵。
走正直誠實的生活道路,必定會有一個問心無愧的歸宿。
家長：
傳統中國重家風。家風琳琳瑯瑯，概括起來，不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關鍵詞。“傳家無別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”、“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”，就體現了這一點。家風影響了一代又一代人，近年來卻很少被提起。在種種“神回答”中，雖有調侃，但也見其式微。
有人講，現在談家風，并沒有多大意義。言下之意是，家風大多充滿正能量，是要把孩子培養成好人、老實人，可社會現實常常是“老實人吃虧”。有聲音稱，當下社會除卻成功別無信仰，而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會背景下，做一個出淤泥而不染的蓮太累了，甚至難有出頭之日。但必須看到，這會引起一系列社會問題，這種狀況不會延續只會削弱。而且，我們處在同一條船上，誰也不能獨善其身，誰也不能做社會責任的“逃兵”。這種責任，是存在的理由，也是活得更好的保證。
我們教育孩子要老老實實、踏踏實實做個正直的人。孩子現在還很單純爛漫，也許再過些時日，她會有自己新的感悟。我們認為，在現今的社會大環境下，盡管非黑即白，還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導她恪守正直，是為了幫助她生活得簡單快樂。
我的小故事12
中國是一個向來都以“禮儀之邦”著稱的大國，自古至今歷來都被世人認為是一個舉止行為十分文明的國家。
現在無論是老師還是家長，不管是在家里還是在學校，老師和家長們都時刻教育孩子們要以禮待人，學會文明處事，做一個講文明、有禮貌的小公民。可是就連小學生，甚至幼兒園的小朋友都懂的道理，卻在許多大人身上折射出了一點“另類”的影子。
就拿一個簡單的例子的來說吧，在公共汽車上要給老、弱、病、殘、孕的人讓座，這是每一個人都知道的道理，而且公共汽車上也有許多提示，可是究竟以有多少人做到了呢？我們不妨問一下自已：“我閃是否看到過這樣的標志！看到后我們有過讓座嗎？讓過幾次？是主動的嗎？現在都是什么樣的人在讓座？”回答幾乎是一樣的`——現在都是我們和一些年過半百甚至是七旬、八旬的老爺爺、老奶奶在讓座，而那些年輕力壯的人則是坐在座位上。“眺望”遠處的“風景”，他們都是在看風景是嗎？不！他們看上去似乎是在看風景，可心里卻做著十分強烈的掙扎，他們可能在想：”我要讓座嗎？讓了座又不會被人贊揚，干嗎這么費力不討好呢？我才不干呢！但心里好像又有點很過意不去。所以就給自己戴了個“假面具”，久而久之，有越來越多的這么想，認為這是不必要的，只要自己有座位就行的心理。可是我覺得存在著這種心理的人是不對的。
我以一個小學生的身份問：“難道讓一個座位就這么難嗎？這個舉動很好、也很小，難道你們就不能試著做一做嗎？”如果說有人可以不是那種自私的心理，那么這微不足道的讓步，就可以讓一個群體乃至整個社會的文化程度提高很多很多。
縱使文化再高，智慧再多，本事再大的人，而他卻不懂得文明禮讓的話，那么他一樣不會被社會認可。因為他連一個做人的基本要求，都達不到，這是一個多么可悲的事情啊！
我的小故事13
說到理財，我們肯定會想：那是大人做的投資，說白了，就是錢生錢，就是教你如何利用好手里的每一分錢。
我的理財故事從一年級就開始了，大人在每半個月就會給我一定的零花錢，那時候我還不知道節約，一看見自己中意的東西就買下來。但漸漸地，我對錢有了新的概念。在三年級上學期的`時候，大人又給我了一些錢，我這次并沒有馬上放入口袋里，而是拿出一本本子，把這筆錢的數額記下來，再進行分類，“這些用來買文具，這些存起來，這些……”我一邊念叨著，一遍分著類。很快，分好類了。
隨著時間的流逝，存的錢越來越多了，這時，奶奶對我說：“你看！如果你還想以前一樣浪費，現在能有這么多錢嗎？說明你學會理財了！”
對，我學會了理財，理財讓我感到了快樂，同學們讓我們一起去學會理財把！
我的小故事14
今天我讀了一本非常有趣的書，這本書的名字叫做《百萬英鎊》，這本書的作者是美國作家馬克·吐溫，他以這本書的主人公亨利·亞當斯反應了當時的情況——“沒錢就無法生活，有錢就有地位”的事實。下面我就和大家分享一下這本書的有趣之處吧。
主要內容：主人公亨利·亞當斯是一個非常窮的人，有一天他饑腸轆轆的走在街上，看到了一個小女孩吃了一口的扔在水溝里的梨，因為肚子的饑餓使他不得不想撿起來吃掉。當他實在是忍不住了，實在是想把那個梨撿起來吃掉的時候，背后有人叫住了他，那是兩個很有錢的人，他們是兄弟，他們交給了亨利·亞當斯了一封信變離開了。當亨利·亞當斯打開信時他驚呆了，那兩個人給他的信里有著一張百萬英鎊的巨額鈔票和另一封信，信里說他們拿亨利·亞當斯打了一場賭，賭的是如果他可以用這張鈔票生活一個月，并把這張鈔票還給他們，亨利·亞當斯就可以在他們那選擇一份工作。亨利·亞當斯沒有辦法，就只能照著他們的要求做。他首先去了一家普通的飯店去吃飯，當他吃到他不能在吃時為止，然后他拿出那張鈔票付錢，當飯店的老板看到這張鈔票時驚呆了的說：“先生，這次的`飯錢就以后再給吧”。因為這個普通飯店的老板找不開這么大的鈔票，而亨利·亞當斯便離開了，他到了一家衣服店買了一身衣服，當他又拿出這張鈔票付錢的時候，這個衣服店里的老板也說以后再付錢吧。就這樣“有一位手中有著百萬英鎊的人在商店買東西”的事情就穿開了，這個事情也使他出了名。他被邀請到宴會，被人尊重，還認識了一位美麗的姑娘和許多的朋友。一個月的時間到了，他靠自己獲得了一張二十萬英鎊的鈔票，他贏了，他從一個窮苦的人，變成了一個受人尊重的人。
讀了這本書以后，我認識到了一個重要的道理，失敗并不可怕，只要努力的奮斗，就一定會成功的。
我的小故事15
不知從何時起書和我成了形影不離的好朋友，空暇是看書成了我的愛好。與書結識我便多了一位”良師益友“。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。
但我并不是一開始就喜歡讀書。記得一年級開始老師就要求我們每天看半個小時的書，還要家長簽字證明。喜歡看漫畫書的我，面對整頁整頁密密麻麻如蝌蚪般的文字，頓時頭暈目眩。我裝模做樣的端著書，時而漫不經心的`走馬觀花；時而過山似的一躍而過。半小時很快糊弄過去了，只是書中的內容一概不知。很快媽媽識破了我的”鬼把戲“，要求我把書中的內容講給她聽。迫于媽媽的”壓力“，我只好逐字逐句地認真閱讀。過了一段時間，這樣的讀書方法有了成果，漸漸地我喜歡上了讀書。時常為主人公的命運牽腸掛肚。在《夏洛的網》一書中，我見識了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間最真摯的友誼。《中華上下五千年》，讓我穿越時空，回到古代，了解了中華民族五千年的輝煌歷史。《假如給我三天光明》中我認識了海倫·凱勒，被她身殘志堅、勵志向上的精神所感動……現在讀書不再是老師布置的作業，而是我的愛好。臨睡前，窩在被子里看書，是我一天中最快樂的時光。在媽媽一遍又一遍的催促聲中，我依依不舍地合上書。我枕著書香入眠，為書中的人物常常出現在我的夢里。
與書交友，就是與智者交流。多讀書，讀好書讓我受益匪淺。
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