教室風波作文

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教室風波作文【優秀】（精選15篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教室風波作文，歡迎大家分享。

教室風波作文【優秀】（精選15篇）

　　教室風波作文 1

　　“打呀！使勁打呀！”“別打了！別打了！”“你們如果再打的話，我就告老師了！”一陣陣叫喊聲傳來，這是在干什么呢？原來是作文班上的小勇和小明因為一點小事打起來了。

　　今天下午，同學們興奮的跑進作文班。正準備上課，一位家長走進來，要交學費。郭老師便走出教室，原本鴉雀無聲的教室，卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音。“你擠我干什么？”坐在前面的小勇對身后的小明吼起來。“我的空間太小了！”小明也亮開嗓門。“我推桌子和你有什么關系！”小勇的嗓門更大。“那你也不能往前擠呀！”“我擠得是桌子，又沒擠你！”“呦，你小子，想來練練嗎？”小勇邊說邊朝小明揮了揮拳頭。“來呀！練練就練練，誰怕誰呀！”小明說著抓起了小勇的衣領。小勇像得了狂犬病一樣，騰出右手，重重的朝小明的鼻子打去。小明不甘示弱，用另一只手朝小勇的眼睛打去，小勇瞬間疼得睜不開眼睛，但憑著感覺向小明的脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。

　　這時，有的同學幸災樂禍：“打呀！趕緊上勾拳呀！”而有的同學，上前邊勸架邊拉架：“別打了！別打了！再打我就要告老師了！”在這千鈞一發之際，郭老師走了進來，大聲喊道：“干什么呢？打什么架呀！”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見小勇的眼睛成了“熊貓眼”，小明的鼻血直往外冒。最后，兩位“浴血奮戰”的戰士都搞得兩敗俱傷。“你們打什么打！不就因為空大空小的事嗎，至于打起來嗎？”郭老師非常氣憤的說，“我剛才在外面聽得清清楚楚，那個‘呲拉呲拉’的'聲音響個沒完！”剛才還在“打仗”的“戰士”，現在都垂頭喪氣的低下了頭。

　　今天的打架風波使我深有啟發：正驗證了古人的那句話“忍一時，風平浪靜；退一步海闊天空”啊！今后在遇到這種小小的矛盾，一定要謙讓一些才行啊！

　　教室風波作文 2

　　星期二的下午，體育課后，同學們意猶未盡地走回教室。這時，不知是誰，竟然忘記了教室的門是壞的，順手關上了門。

　　這下可好，一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風波——外面的同學進不來，里面的同學出不去。大家七手八腳忙開了，有的推、有的擠、有的拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

　　“叮鈴鈴……”哎呀！不好，上課鈴聲響了。這時，外面的同學更是心急火燎。就在大家不知所措的時候，吳老師踏著鈴聲走了過來。

　　“老師！你快來呀！”

　　“教室的門不知是被誰關上了。”

　　“是呀，我們進不去了。”

　　“怎么辦呀？”

　　大家爭先恐后地向老師報告。“別說了，讓我來試試，能不能打開。”吳老師一邊說，一邊用力推著門。可惜，吳老師是個女教師，沒什么力氣，盡管又是推、又是踢，費了九牛二虎之力，汗都流了下來，可教室的門依然是紋絲不動。這時同學們也來幫忙了，個個都使出了吃奶的力，可這門太“頑固”了，忙了半天，仍舊是外甥打燈籠——照舊。

　　正在大家不知道該怎么辦時，吳老師做了個停止的手勢，皺著眉頭想了想。然后一聲令下：“外面的.同學分兩隊，排好后，用力往里推；里面的同學也分成兩隊，使勁向后拉。”吳老師大聲地說，“我喊一、二，大家一起使勁，聽見了么？”

　　“聽見了！”

　　“好！現在開始！一——二，加油！”

　　此時，外面的同學面紅耳赤，里面的同學咬牙堅持。“嚓啦”門稍微隙開了一條縫，這條小縫無疑給了大家希望。于是，大家干得更加起勁了。

　　“哐當！”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結了半天的門終于被完全打開了！

　　大家推門而入，多么開心呀。每個同學的額頭上都掛著晶瑩的汗珠，就像鉆石一般的耀眼。

　　坐在教室里，我們望著老師笑了，老師望著我們也笑了。

　　是呀！看著同學們興奮的笑臉，聽著同學們開心的笑聲，我心中久久地回味著“團結就是力量”這句話的含義。我想，對這句話的理解，今日有了更深的感悟。

　　教室風波作文 3

　　記得在我五年級時酷愛下象棋。無論是在家中，還是學校，只要是有人愿意和我下棋，我就來者不拒。可是因為下象棋，我卻惹來了一場風波……

　　記得那天上課我棋癮又犯了，我碰了碰同桌，同桌心領神會的朝我點了點頭，我們很默契地拿出了一本子，然后我們把書堆的很高，這樣我們就覺得可以擋住老師的視線。開始時我們小心翼翼，唯恐被老師發現，還時不時的下兩步，就向老師那里看去。可我們越是這樣，就越引起了老師的注意。后來下棋的“戰況”越來越激烈了，我們全身心的投入進去，只差一步我就可以把他贏了。我正在琢磨怎么樣出一招，我盯著棋盤看，以至于老師站在我們背后都沒有發現，同學們不時的'耳語起來，有人還小聲地提醒了我，可那時的我簡直是耳朵都已經被堵上了。當老師拍我背時，我還不耐煩的說：“上一邊去，沒看到我在下棋嗎？戰況這么激烈，不要影響我。”同學們被我的話驚呆了，都在那等著看好戲呢！我發現教室一下子變得安靜起來，馬上回頭看一看，拍我的是誰，這不看還不要緊，一看我全身出冷汗，老師正怒氣沖天地望著我，丟下一句“下課后到辦公室來找我。”聽到這話，我如臨大敵，心里忐忑不安。

　　下課鈴聲很快的響了，我收拾好書包，感覺我的雙腳就像灌了鉛一般沉重。走到老師辦公室門前，我鼓足了勇氣喊了一句：“報告！”看著老師，我眼前仿佛出現了一個可怕的老師，耳邊不時傳來刺耳的罵聲與嚴厲的批評聲。但劇情卻來了一個三百六十度的大轉變。老師說：“來，咱們殺一局！”說著指了指旁邊早已擺好的象棋。我揉了揉眼睛，不敢相信，心中出現了很多疑惑，但還是硬著頭皮和老師下起來。我因為心中有很多疑惑，所以分了神，被老師殺了個片甲不留。老師說：“下棋是件好事，但也不能上課下棋，做事要專心，你一邊下棋，還要擔心老師，這樣分心做事一定做不好！”我感動的不知道說些什么好，說了一聲：“嗯”。

　　就這樣，教室風波到結束，從此以后，我再也沒有在上課下過棋，然而我的棋藝卻突飛猛進，因為我多了一位好棋友，我想不用我說你們也知道他是誰？對！他就是我的老師。

　　教室風波作文 4

　　快過圣誕節了，教室里熱鬧非凡。學校要求每個班都需表演一個節目，班長正在思考圣誕節的節目，文娛委員則在裝飾整個教室。外面積雪下陽光明媚，寒風也是那樣輕柔地撫著大地。

　　班長走到文娛委員面前，心平氣和地說：“今年我們班安排一個大合唱吧？這樣每個人都可以參加，多好啊！”文娛委員反駁一句：“憑什么呀，一想到你們男生唱歌，多沒意思啊，別到時候把大家都聽睡著了，還是表演一個舞蹈吧，顯得青春活力一點。”

　　此時，窗外飄來了一層烏云，正好把陽光都遮住了，風也不再像剛才那樣輕輕拂過。

　　班長聽后，不滿了起來，但仍然客氣地說出自己的意見：“反正都快畢業了，大家能聚在一起表演才有趣、也更有意義，至少能讓我們之間的友情更加深一點，就不要管比賽分數那些亂七八糟的`事了。”文娛委員大聲地對班長吼道：“你可是班長耶！怎么能不管分數呢？就算快畢業了也不能不管班上的榮譽啊！”

　　窗外，烏云越積越厚，刺骨的寒風“呼——呼”地吹了起來，發出尖利的聲音。

　　班長眉頭緊皺，齜牙咧嘴地捏緊拳頭，先是“啪”的一聲拍了桌子，接著就用力踹了一下凳子，把它踢翻在地，隨后就陰著臉揚長而去。而文娛委員呢？則嚎啕大哭起來，看起來像受了天大的委屈似的，然后一把推開門，跑外面去了。此刻，窗外下起了暴風雪，剎那間，枝折花落，刺骨的寒風夾雜著雪花，呼嘯而來。

　　這時，老師忽然走進了教室，他大聲說道：“哦，我差點忘了，這次圣誕節我們班可以表演兩個節目。”這時，班長和文娛委員又折了回來，聽到老師這么一說，相互嘆道：“唉，白吵了一架。”

　　一切又恢復了平靜，窗外暴風雪也突然停了，陽光像瀑布一樣瀉了下來，風也逐漸變溫和了。

　　教室風波作文 5

　　生活就像一本深刻的無字書，它給了我們太多的快樂、悲傷、憤怒……它們組成了一道亮麗的彩虹，讓世界變得更美麗。

　　今天，我一走進校園，發現天空變得沉悶悶的，風把旁邊的小樹吹得沙沙響，似乎有什么不好的事要發生。

　　“叮鈴鈴”美妙的下課鈴響了，同學們一窩蜂地出了教室，跑的跑，玩的玩。突然，滿頭大汗的小麥急急忙忙地跑進來，他的衣服濕透了，頭上的汗珠像斷了線的珠子，“吧嗒吧嗒”往下掉。他跑到了教室狹小的過道，突然“咚”的一聲，他把正在補作業的小佳的本子和水壺撞倒了。小佳原以為小麥會向自己道歉，而小麥卻頭也不回地跑了出去。

　　“喂，你給我站住！”小佳突然站起來，朝小麥喊道。

　　小麥還是一副愛理不理的樣子，說道：“干嘛？”

　　小佳大聲說道：“你個“死麥片”，撞倒別人的東西還不道歉，“死光頭！”小麥本來心里就不高興，經他這么一罵，一股無名業火“嗖嗖”地往上冒，他朝小佳翻了個白眼，沒好氣地說道：“對不起！”

　　小佳本想原諒小麥，見他這樣的.態度，憤怒的火苗也沖破了他的底線。他發瘋地朝小麥喊道：“你什么態度啊！我剛寫完你就把它弄濕了，有本事你給我寫啊！”小麥也忍不住了，他理直氣壯地揮了揮拳頭：“你就知道罵人，有本事就打架！”說完一拳打在小佳的臉上。小佳氣得渾身顫抖，臉漲成了丁紫紅色，用顫抖的手指著他的鼻子，又罵了一句粗口：“你就是個混蛋！”但自知打不過小麥，踢了小麥一腳后就去找老師了。不久，老師來了，對小麥小佳批評道：“我十分鐘不在，你們就打成這樣，我一天不在，你們難道還把校長殺了不成？”

　　這件事情，其實只是由一點小矛盾引起的，只要我們互相讓一下，退一步，就什么都不會發生。“忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。”如果我們遇時都忍一忍，就會利益你我。

　　教室風波作文 6

　　“你這個無賴的家伙，我要讓你后悔！”我說著就向他飛踢一腳，他一下子被我踢到了三米之外的地方。聽到這里，你肯定會想怎么了？發生了什么？別急，聽我慢慢給你講。

　　今天，我爸爸給我買了一支鋼筆，這讓我一早上都極其興奮。就在下午第一節下課的時候，我在座位上拿著筆，左看看，右看看，好幾個同學都說我的鋼筆超好看。樂極生悲，我一不留神，鋼筆就從我的`手上掉了下來，這時“小霸王”劉小強走了過來，瞟了一眼我的鋼筆，并用腳踩了踩我的鋼筆，還踢到了一邊，吹著口哨，揚長而去。我火冒三丈，看了一眼旁邊的足球，我瞄準足球用力一踢，球一下子飛到了“小霸王”頭上，他咬著牙飛快地跑過來，向我的腦袋就是一記拳頭。我仰頭躲過，接著順勢飛踢一腳，他被我踢出三米之外，他飛快地爬起來用力打我的胸口，我當時一時惱火，一下子用力地掐著他的脖子。

　　這時老師過來了，老師了解了情況后，語重心長，嚴厲地對我們說：“做人要懂得寬容，要有肚量。”這時，我和劉小強冷靜下來，互相和對方道歉，然后一起握手言和了。

　　教室風波作文 7

　　教室是一個溫暖的家園，是大家歡樂學習的地方，但就是在這個地方發生了一場風波，想不想聽一下？那我就給你講講吧！

　　我和我同桌原來是一對形影不離的好朋友，我們一起上學、放學，一起學習，一同進步，但那件事的發生引發了我們之間的矛盾。

　　有一次下課，我在教室里寫作業，寫著寫著，突然碰了他一下，我當時并不知道。可誰知同桌的筆卻反彈了一下，不偏不倚，剛好落在我的作業本上，在上面畫了幾道，我當時氣急敗壞地說：“你居然敢畫我辛辛苦苦寫的作業，虧我們還是好朋友呢！”然后我氣得連在同桌的腳上踩了三下，同桌當時并不服氣說：“這不是我弄的，其實是你，是你碰我才導致這件事發生的。”“好啊你，做錯了事還不承認，還在狡辯，我看你是活膩了吧！”

　　說完，我拿起同桌的作業本邊撕邊說：“叫你畫我的作業本，叫你畫我的作業本，這就是跟我作對的下場。”同桌也毫不示弱，直接拿起我的作業本把剛寫的`那頁撕掉，扔到垃圾桶里，還說：“我叫你寫，叫你寫。”“好啊，明明是你的錯，還撕我的作業。”我更加氣憤了，就動手了。我們倆整整打了十分鐘，直到上課了，還爭執不休。

　　放學了，我要去值日，說：“明天再找你算賬！”到了第二天，我準備找他時，突然前桌說：“昨天不是他的錯，是你碰了他一下才變成這樣的。”我當時聽了臉都紅了，羞愧地低下了頭。

　　通過前桌的話，我知道了事情的真相。我現在真的很后悔，想向他道歉，求他的原諒，可是我沒有勇氣，所以這件事一直隱藏在我的心中。

　　教室風波作文 8

　　“叮——叮——”上課時間到了，同學們如猛虎下山一般涌進教室。因為他們知道這節課是英語課。

　　也許是因為天氣變化多端，剛剛還是炎熱酷暑，一下又變成了烏云遍布。一向高大威猛的老師一進教室也打起了噴嚏。我靜悄悄地走進教室。

　　“明明是你先踩我的'！”我用平靜而又超大的聲音對我同桌晶晶說。我剛剛正在做練習，突然被晶晶一腳踩了一下，話說，我這鞋可是剛換的。

　　“明明是你，好不好？喂，你看！這都被你踩黑了，還說是我！”晶晶卻用大而粗的聲音反駁。

　　這一下便招來了許多同學，她突然更加猖狂：“你們看看呀，把人的鞋子踩黑了，還說我無理，還被評為班長，這都是什么人呀？”

　　聽了她的話，我一時無語，真有些惱怒了。同學們一個個都用疑問的眼神看著我，我本想為自己洗清。但又想了想：不行，不可以，不能太沖動，沖動是魔鬼！我越是這樣，他就會有猖狂，我便一遍遍告訴自己：沖動是魔鬼！

　　我揮了揮手，示意同學們都回去。晶晶用那極其叛逆的眼神盯著我，我一扭頭，當做沒看見，徑直走向辦公室。我把這件事的原委一五一十地告訴了老師。老師聽了微微點點頭，表示對我很佩服。

　　我驕傲地走向教室，抬頭仰望天空，此時，烏云散去，天空明亮而潔白。

　　忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

　　教室風波作文 9

　　九月一到，秋高氣爽，桂花香飄，童語教室，同學們昏昏欲睡。

　　老師大步流星地走了進來，環顧四周，滿臉驚訝：“我的天呀，同學們的臉上怎么有蟲啊？”

　　同學們一聽都大驚失色，只見劉一民邊用手在臉上東摸摸西摸摸，邊說：“哪有啊？不會進了我的耳朵吧。”接著他的眼淚就掉了下來。

　　平時最大膽的'王濤也臉色蒼白，豪豬似地尖叫。

　　老師看著我們這副狼狽樣子，邊笑邊說：“沒有發現，你們臉上有條蟲，叫瞌睡蟲嗎？”

　　聽了老師的話，我大吸了一口氣：原來老師是在批評我們啊。

　　老師用手在臉上抹來抹去：“同學們，跟我一起把瞌睡蟲趕走吧！”

　　瞧！高洋的手在臉上摸來摸去，像一個老婆婆在敷面膜；還有金強，只見他用手在臉上打“耳光”，白白的臉蛋被打成了“紅蘋果”；有的同學哈哈大笑，笑得趴到了地上。

　　隨著老師一聲令下，同學們真真像一棵小松樹一樣端坐在凳子上，全神貫注地聽老師上課。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”瞌睡蟲，暫走開，晚上時，再回來！

　　教室風波作文 10

　　今天，老師發了考試卷，我考得不怎么好，心情有些不開心。

　　下課了，我坐在自己的位置上控制情緒，田同學來了，她把我的考試卷一拿，看了一眼分數，滿臉“同情”的說：“才考這點分兒。”我有點生氣了，但我還是在克制自己。

　　下午到了，我剛到教室把書包放在椅子上，老師正好讓我換座位了，我的同桌換到了其他組，現在的同桌是很厲害的女的了，而田同學就開始為非作歹了，誰都不怕了，她故意用自己的.手抓了我一下，我怒火中燒，生氣的說：“我生氣了！”她卻無所謂的說：“生氣就生氣，管我什么事！”還一個手掌打過來，我火冒三丈，似乎把整張臉都燒透了，就給她輕輕一巴掌。

　　你一下，我一下，前面的同學看見了，就去告訴了班主任。老師來了，叫了我們上來，說是誰先動手打人的，田同學哭了起來，還說：“老師，他每天都在打我。”我怒氣沖沖的說：“老師，我沒有。”老師生氣的說：“你們再不說是誰先打人的，我就去調看攝像頭。”最終，田同學還是被老師發現了，而且還向我道了歉。

　　最后，在老師的調節下，我們還是和好了。

　　教室風波作文 11

　　今天，教室里發生了一場風波，是怎么回事呢？跟我一起走進教室去看看吧！

　　早上，我和小劉正在玩游戲，我們之間有了一點小矛盾。她的“鐵搭檔”小墨冒了出來，拍了拍我的后腦勺兒。我有些生氣，但并沒有理她。她反而更囂張了，一會兒摸摸我下巴，一會兒捏捏我的臉，我想發火了，但還是忍住了。最后，我實在是忍無可忍，如果我的目光有穿透力的話，她的身體已經被我穿成馬蜂窩了。我握著拳頭向她打過去，她也不甘示弱，向我踢過來，我們扭打到了一起。很快，我們僵住了，她抓住我的頭發，我揪住她的頭發。感覺快把她的'頭發拽斷了，她也一樣，拽著我的頭發，我感覺到頭上火辣辣的，就像撒了許多辣椒粉一樣。最終，我們因為疼痛撒開了手。

　　后來想想，真沒必要打架，就和她一起商量和解，她激動地抱了我一下表示贊同，就這樣，我們又成為了朋友。

　　這件事，讓我明白了：只要我們的心胸寬容一些，就能化解好多矛盾。

　　教室風波作文 12

　　“六一”兒童節快到了，所有的班級都要表演節目。老師讓班長和文娛委員為我們班級好好準備一個節目，在六一兒童節這天登臺表演。

　　這天陽光明媚，微風輕拂。“叮鈴鈴……”下課了，教室熱鬧非凡，班長正坐在座位上認真地思考六一兒童節的節目，而文娛委員坐在一旁寫老師布置的家庭作業。

　　窗外，一片烏云悄悄飄了過來，一絲微風把窗簾輕輕地吹了起來。只見班長突然一個快步起身，走到文娛委員的課桌前，對文娛委員說：“六一兒童節我們班表演一個大合唱吧。”文娛委員慢悠悠地把桌子上的作業收拾好放入柜子里，然后看著班長說：“我覺得表演舞蹈比較好，更有新意些。”

　　此時，窗外的烏云越積越多，風也刮更猛了些，把講臺上的作業本都吹到了地上。班長不滿地說：“六一兒童節應該要讓全班的同學們開心，所以要一起上臺表演才好。”文娛委員卻說：“合唱的節目沒有舞蹈精彩，評委們看了，肯定得分不高的，如果表演舞蹈得分一定會比合唱高。”他倆你一句我一句爭執不停……

　　這會兒，烏云完全遮住了太陽，教室光線也陰暗下來，室外開始下起了微微細雨。只聽到班長滿臉通紅，怒吼道：“六一兒童節只要全班同學開心才是最重要的.！”文娛委員也不示弱，尖聲反問道：“六一兒童節難道不在乎班級的分數和榮譽了嗎？我們要為班級爭光，表演的節目一定要得獎才是！”

　　烏云密布，狂風呼嘯，天空下起了傾盆大雨。突然，聽到班長“啪”地一聲重重拍了一下桌子，不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。

　　后來，還是老師出了個主意，一半人跳舞，一半人合唱。班長同意了，文娛委員也同意了。

　　一場風波就這樣被老師輕而易舉地化解了。

　　教室風波作文 13

　　在我們班里，有一個脾氣暴躁的女孩，她的名字叫王二丫。這個暴躁的女孩可真叫大家頭疼，只要她看你不順眼，二話不說就能把你踢到五米開外。

　　今天，她又因為她的脾氣惹事了。上數學課的'時候，她拿了許多零食在桌子底下偷偷地吃被老師發現了。老師一而再再而三地提醒她不要再吃了。她的暴脾氣不知怎地就上來了，就當老師是空氣一樣，繼續吃著零食，而且越吃聲音越大。

　　老師這下可火了，讓她站起來。她可倒好，還給老師吐舌頭。老師無可奈何，只好捏著她的耳朵就往辦公室提。可她好像不知道疼似的，抱著桌子跟老師作對，連著推翻了好幾副桌椅呢！她還一直瞪著老師，把眼睛瞪得都快冒煙了。

　　下課了，老師叫了四個高壯的男生硬把她拖到了辦公室。到了辦公室，老師嚴肅地批評了她，然后叫來了她的家長，還讓她寫了五百字的檢討，最后讓她在家反思一周再來上學。當她重返校園后，終于認識到了自己的不對，并保證以后要改正自己的錯誤。

　　這場教室風波終于在一周后平息了。

　　教室風波作文 14

　　生活不可能總是風平浪靜，人與人之間總有發生摩擦的時候，今天，我便和老師發生了一場“教室風波”。

　　今天上午，我的語文老師馬老師把“悄”字讀錯了，我聽到之后“噌”地站了起來，對馬老師說：“老師，你把‘悄’字讀錯了，在‘悄無聲息’中，應該念三聲！”馬老師先是愣了一下，然后眉毛一皺，說：“好，老師知道了，你先坐下吧！”我當然不會善罷甘休，于是又大聲說道：“老師，我希望你現在可以改正，所以請你再讀一遍。”老師對我說：“你說得很對，老師是讀錯了，向同學們道歉。”說到這里，老師已經滿臉通紅了。我知道，老師生氣了，于是我尷尬地坐了下來……

　　放學時，我被馬老師叫到辦公室。想起上午和他比高低的情景，我有些忐忑不安，以為他會狠狠地批評我一頓。我便裝出極有禮貌的樣子，低著頭，哈著腰，小心翼翼地進了門。我努力克制自己，叫了聲：“馬老師。”呆呆地站在那里，等待著馬老師那可怕的、嚴厲的批評。我仿佛聽到刺耳的罵聲、嚴厲的訓斥聲，緊張得連大氣也不敢出，心“怦怦”地猛烈跳著。

　　時間一分一秒地過去了，可我并沒有聽到那訓斥聲和責罵聲，而是聽到一句：“你做得很好，指出老師的缺點，這是應該的，可是——”老師又拉長了音。“我們可以下課討論，如果你這樣一直在課堂上揪住不放，會耽誤其他同學的`時間，影響老師教課的進程，對不對？”“對，老師您說的對！”“好了，你可以回去了。”我走出辦公室，輕輕關上了門，然后長呼了一口氣。

　　這就是我和老師發生的教室風波，你們覺得怎么樣？

　　教室風波作文 15

　　教室里，同學們正在安靜地上課。忽然，從一個角落里發出了“嘎嘎……”的聲音，王老師抬頭問：“什么聲音啊？誰發出來的？”同學們議論紛紛，有人說：“是不是小動物在叫？”有人說：“是不是手機鈴聲響？”教室里頓時像炸開了鍋似的。關俊杰突然大喊一聲：“是王東的鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜里拿出一個紅色袋子，袋子綁得緊緊的，王老師又氣又笑地說：“這樣不就把它悶死了嗎？”

　　王老師拿來了一個盆子，把綁得緊緊的袋子解開，小鴨子馬上就跳了出來，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆里。一進盆中，小鴨子就把頭伸得長長的，拼命往外探，閃著兩只核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，仿佛在說：“我要出去，我要出去。”

　　我們繼續上課，但不到一會兒，小鴨子又跳了出來，嘎嘎地叫著，仿佛在為我們歌唱，同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆里。這時王老師趁機現場說教：“小動物確實可愛，大家可以養，但是如果把它當成玩具來玩，過不了幾天就會死了，那它有多可憐呀。”

　　教室里的“鴨子風波”，在老師的`包容之下化解了，大家也明白了：“小動物也是一個小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養的，但是想起王老師說的那句話：“小動物也是一個小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由。”我便打消了這個念頭。

　　是的，任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

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