【實(shí)用】留在心中的印象作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的留在心中的印象作文，歡迎閱讀與收藏。

留在心中的印象作文1

　　我的鄰居李爺爺為人很吝嗇。平時(shí)有人找他借東西的時(shí)候，他總是站在一邊，嘴里嘟嘟囔囔的，老大不樂(lè)意的樣子。

　　有一次，我去商店里買(mǎi)東西，但是帶的錢(qián)正好少了一元，沒(méi)有辦法，我只好垂頭喪氣地走出商店。我回到小區(qū)，看到樓底下正在整理廢品的李爺爺，便靈機(jī)一動(dòng)，心想：和他借一元錢(qián)吧，這樣就省得我上樓了。于是，我便和他說(shuō)明了情況，但是我連喚數(shù)聲，他卻連頭都沒(méi)有抬。我心里想：李爺爺真小氣，連一塊錢(qián)都不舍得借我。我剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，李爺爺那枯瘦如柴的胳膊攔住了我，他掌心里亮晶晶的，分明有一枚硬幣。

　　“今天晚上必須還我！”李爺爺說(shuō)。

　　我高興地答應(yīng)了。誰(shuí)知到晚上的時(shí)候，我把這件事忘記了，因?yàn)楫吘怪皇且辉�錢(qián)，而不是一百元。所以直到李爺爺陰沉著臉來(lái)到我家的時(shí)候，我才想起來(lái)。李爺爺很不高興，對(duì)媽媽說(shuō)：“以后告訴孩子，做人要誠(chéng)實(shí)。”媽媽陪著笑送走了他。從此以后，我對(duì)李爺爺吝嗇的印象更深了。

　　但是后來(lái)的一件事卻改變了我對(duì)他的`看法。

　　那天，我和其他同學(xué)正走在回家的路上，迎面碰到好像正焦急地等人的李爺爺。他一看到我，立刻便拽住了我，拿出一張紙問(wèn)我：“這張參賽通知書(shū)是不是你的？”

　　我一看，正是我剛剛隨手扔掉的一張通知書(shū)，我點(diǎn)頭稱是。李爺爺不解地問(wèn)我：“既然已經(jīng)通過(guò)了初賽，為什么不繼續(xù)參加比賽？”

　　我想解釋，但是卻不是一兩句話能說(shuō)得清楚的，并且自從上次那件事以后，我對(duì)他的印象并不好。所以，就隨口亂編道：“繼續(xù)比賽就要交參賽費(fèi)了，而我家的經(jīng)濟(jì)條件不好，所以就放棄了。”

　　我話音未落，李爺爺就激動(dòng)地說(shuō)：“我就知道是這個(gè)原因。”而他接下來(lái)的動(dòng)作卻徹底讓我震驚了：只見(jiàn)他從兜里掏出一堆的紙幣，有一元，有五角，還有一角。他把這些錢(qián)都塞到我手里，認(rèn)真地說(shuō)：“孩子，有機(jī)會(huì)就一定不要錯(cuò)過(guò)，好好努力！”說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身蹣跚著離開(kāi)了。

　　我一個(gè)人呆呆地站在原地，手里拿著那張通知書(shū)和那一堆還帶著李爺爺體溫的錢(qián)。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我身上不由自主地打了一個(gè)哆嗦，但是臉上卻感覺(jué)火燒一般的燙……

留在心中的印象作文2

　　古人云：“一日為師，終生為父。”并不是所有的老師都是名師，但這位老師卻成功帶領(lǐng)我我們班從一個(gè)倒數(shù)班級(jí)變得不斷創(chuàng)造奇跡！

　　——題記

　　一條馬尾辮，不高的個(gè)子，如此貌不驚人的老師，竟能帶領(lǐng)一個(gè)倒數(shù)班級(jí)不斷創(chuàng)造奇跡？

　　第一次見(jiàn)面，姜老師給我們的印象簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)詞：中彩。在后來(lái)的相處中，我漸漸明白了這個(gè)詞的含義。

　　“姜老師，你中彩了！”——來(lái)自前任老班邵老師的口證。我想，姜老師當(dāng)時(shí)一定不明白這個(gè)詞的含義，但記下了一個(gè)詞：中彩。

　　后來(lái)明白了，這是指接到了一個(gè)亂班。這個(gè)形容詞也沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)時(shí)的我們班，可謂“班風(fēng)敗壞”，分幫結(jié)派的現(xiàn)象層出不窮，且屢禁不止。可姜老師不一般，一進(jìn)班，便來(lái)了個(gè)下馬威，開(kāi)始了雷厲風(fēng)行的大整頓。

　　no.1：樹(shù)立威信

　　開(kāi)學(xué)第一天的作業(yè)就是看書(shū)？這在旁人看來(lái)不可思議的.事，就在我們班發(fā)生了。正是這本書(shū)讓我們知道了姜老師的厲害。她可不像邵老師那樣說(shuō)說(shuō)嚇人，她說(shuō)到做到！再看看她那學(xué)生——單華茂就進(jìn)了九個(gè)。不知不覺(jué)間，我們對(duì)她服了。

　　no.2：勵(lì)志感想

　　上課聽(tīng)故事，如此美事何樂(lè)而不為？但還有下文呢——之后寫(xiě)感想。一開(kāi)始，有些人不習(xí)慣，可漸漸，大家竟也品出了樂(lè)趣。

　　no.3：pk擂臺(tái)

　　加分榜和零食，這兩個(gè)詞看起來(lái)牛頭不對(duì)馬嘴，但姜老師卻將這兩個(gè)詞完美的組合在了一起：加分獎(jiǎng)零食——哇，這就尖叫了？的確，看著同學(xué)眼饞的看著自己的零食，那感覺(jué)，爽極了！

　　no.4：臥薪嘗膽

　　關(guān)于臥薪嘗膽，姜老師可是頗有研究。她時(shí)時(shí)刻刻不忘提醒我們，別忘了倒數(shù)的恥辱。以及六班送的“廢品”稱號(hào)。終于，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們成功報(bào)了一箭之仇。

　　“讓學(xué)生中彩”，這就是我們給姜老師的靈感，也是我們的最終目標(biāo)：中彩！

留在心中的印象作文3

　　我的內(nèi)心深藏著一個(gè)不可磨滅的印象：朦朧的晨霧中一個(gè)瘦削的身材，右咯吱窩夾著一把竹掃把的上半部，右手緊握竹掃把的下半部，一跛一拐地掃著學(xué)校校門(mén)兩邊的人行道。他就是住在漳河鎮(zhèn)漳河路的一位殘疾叔叔。

　　我第一次見(jiàn)到他時(shí)，他給我的印象就一個(gè)字“丑”。

　　又瘦又黑的臉布滿皺紋，瘦小的'身子只剩下皮包骨頭了，穿著一套墨綠色的破舊的衣服，頭上戴著一頂破了的布帽子，腳上穿著一雙過(guò)了時(shí)的解放鞋。

　　他走路的時(shí)候，左膀緊貼著身子，左手像雞爪似的蜷縮起來(lái)，右腳則一跛一跛的。

　　我注意到他是在我讀四年級(jí)時(shí)，那時(shí)校門(mén)兩邊的人行道是我們班的清潔區(qū)，老師規(guī)定每天早上到校后第一件事就是打掃清潔區(qū)，可是當(dāng)我背著書(shū)包走到校門(mén)口時(shí)，我們的清潔區(qū)已經(jīng)快掃完了，一看時(shí)間還不到七點(diǎn)，再一看，只見(jiàn)一位殘疾叔叔右手拿著一把大掃把，夾在腋下，吃力地掃著滿地的樹(shù)葉，那掃把好像隨時(shí)都有掉下去的可能。我非常吃驚，跑到他面前，睜大眼睛問(wèn)道：“叔叔，你為什么要掃我們的清潔區(qū)？”他聽(tīng)到說(shuō)話聲，抬起頭來(lái)——雖然早上的氣溫并不高，可他已滿臉汗水。他看著我，“咿咿呀呀”地說(shuō)了兩句話，就又埋頭掃起地來(lái)。他說(shuō)了什么，我沒(méi)聽(tīng)懂，但我覺(jué)得他不那么丑了。

　　就這樣，每天他都在我們到校前就幫我們打掃，在他的幫助下，我們班總是最早掃完清潔區(qū)，而且掃得最干凈，經(jīng)常受到學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的表?yè)P(yáng)。

　　后來(lái)，老師告訴我們，這位殘疾叔叔的家人給他吃好的穿好的，可是他都不要，他說(shuō)，他雖然殘疾了，但也能自食其力。于是，他拾起了廢品。在拾廢品時(shí)，如果誰(shuí)有困難，他就幫助誰(shuí)。他身上穿的衣服都是別人為了感謝他，送他的，不過(guò)，他不要?jiǎng)e人送的好衣服，只要?jiǎng)e人已經(jīng)穿過(guò)的不能再穿的舊衣服。

　　聽(tīng)了老師的話，我們都把自己的廢品收起來(lái)交給他。每當(dāng)我們給他廢品時(shí)，他都會(huì)沖我們美美地笑笑。

　　現(xiàn)在，他在我心目中的形象不再丑陋，反而非常高大、美麗。他夾著掃把吃力地掃著滿地樹(shù)葉的情景永遠(yuǎn)刻在了我的心里。