什么的滋味作文15篇(必備)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的什么的滋味作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

什么的滋味作文1

　　運動會開幕式結束，就有一同級的校友找到我。

　　“看比賽嗎？”“行。”

　　他去小店買了兩瓶飲料，扔給我一瓶。我擰開瓶蓋灌了下去，但他的那瓶卻遲遲未開動。

　　我隨他走著，不久就來到了一個隱蔽的地方，有一個女生在那等著。見他，便向我們走近了幾步。他手中的飲料剛有送去之勢，但又極速地收回。“怎么辦？”“誰知道我媽知道的這么快。”“所以到底該做些什么？”他顯得有些焦躁，眉頭蹙著，聲音也略大了幾分，但等來的卻是她有氣無力吐出的三個字：“不知道……”

　　他臉上泛出了尷尬的笑，手中的飲料似乎攥得更緊了。

　　“等我想明白后再告訴你吧，再見。”她手一揮，頭也不回地走了。看著她遠去的身影，他氣的不打一處來，將飲料往地上猛得一砸。瓶蓋瞬間崩了出去，液體噴灑了一地。

　　原來是她處對象被她家長發現了。我禁不住想“咦”一聲，但還是把它壓在了喉嚨里，事情暴露以后，她就被她媽一頓痛打，邊打還帶著幾句罵人的臟話，談不上斷手斷腳，但也至少鼻青臉腫。“我也很不甘，但就是不知所措。”他垂著頭，握緊了拳頭。

　　“先走一步了，昨天沒睡好，回教室補覺。”“好……”他面無表情，向教學區走去。

　　第二天一早，我去他們班找他，他的目光比昨天更呆滯了，筆頭也一動不動。聽到我的叫喚后，他耷拉著頭，眼皮低垂，步伐緩慢地向我走來。“該說的`都說了，就這樣了。昨天請你的就不用還了吧。”我沉默了，想說點什么，但又卡在喉嚨里，遲沒有出口。只能看著他再次回到座位，趴著，眼睛似乎更腫了。

　　我孤零零地走著，總覺得缺少了點什么。

　　可能在大人眼里這種事永遠是高壓線吧。無論成績好壞，都難逃于家長施加的暴力。他也因此整夜未眠，失落透頂。

　　我不知道這種事在這個年齡是否合適。但不管怎樣家長都不應殘忍至斯。暴力有時的確能達到他們預期的效果，但對受害者的傷害是巨大的，不僅是肉體，還有精神。面對這硬生生的阻礙，他們也只能忍耐著，承受著……

　　而太陽還是東升西落，但在背地里又有兩朵鮮花枯萎了。

什么的滋味作文2

　　大家都考過試吧？得了第幾名？第一？第二？第三……，是不是考第一的滋味那是絕了！（嘿嘿，夸張了點），讓我來告訴你我考第一的滋味吧。

　　“最新消息！最新消息！”我們班出了名的“小欠嘴”阮俊還沒有跨進門就開始大呼小叫起來。“什么消息？”許湘玉問。“這個嘛，這個……”，到了阮俊賣關子的時候了，“你自己猜。”“選大隊干部？”“發書？”“考試？”大家圍著阮俊猜來猜去。突然，一個響亮的聲音傳過來，大家回頭一看，原來是我們班的“大哥大――班長”，班長說“阮俊，你別賣關子了，直說吧！”阮俊雙手舉起說：“我投降，我投降，告訴你們吧，咱們班要模擬字詞大賽！”“你在哪知道的？”陳昕然問。“老師那里，我們出去玩的時候，老師在辦公室說的，被我聽到了。”

　　上課鈴響了，老師捧一摞卷子放在講桌上，老師說：“下面我們開始字詞大賽，小組長來發卷。”噢，我的`天，我最討厭字詞大賽了！沒辦法，只好聽天由命了。“考試開始。”只有十分鐘的時間，大家字都寫飛了。“考試結束，請小組長收卷，下節課出成績。”卷子被收走了。噢，不，我連檢查都沒有檢查，這可怎么辦啊？

　　盼呀盼，終于盼到了第二節課，老師說：“最高分96分，下面請小組長發卷。”只見老師搞了一個“小動作”，把最上面的卷子放到了最下面，發的時候老師還沒把最下面的卷子拿走。只聽老師大喊一聲：“學習委員胡藝寧，76分！”我像霜打了的茄子一樣，低著頭，紅著臉，到老師那里取卷子，這時，哄笑聲、拍桌子聲連成一片，剛走到老師那里，老師說：“胡藝寧，你相信嗎？”我不敢說話。老師說：“胡藝寧，96分！”頓時，哄笑聲和拍桌子聲沒有了，班級里不約而同的響起了掌聲，我的心里像吃了蜜一樣甜，不，比吃了蜜還要甜！

　　我祝愿小朋友多考第一名，這樣，你就會像我一樣充滿喜悅的。

什么的滋味作文3

　　人生百味，一生中的五谷雜糧，每一樣東西都有自己的韻味，而最讓我費盡心思咀嚼的，便是寫時的滋味。

　　“今天，我們以半命題形式寫一篇。”老師進入教室后馬上切入了正題。什么？不用寫枯燥的單元了？哇塞！老師你沒說錯吧！教室里沸騰了。“嗯，這次的半命題為《____的滋味》，你們回去后好好想，要脫出常理，不要把思維固定在一個圈內呀！”

　　哎！要知道，我這一生最討厭的一件事莫過于寫了。這寫作，不僅要絞盡腦汁想個好題目，還要費盡心機想個好開頭、好結尾，這開頭結尾還得試著“遙相呼應”，中間部分的敘事還不可以重蹈別人的“覆轍”，文章內中心還得深刻，主題還得新穎，用詞要優美，造句得連貫……可以說，一篇好是大腦經過九九八十一難而創作的一樣東西。一篇好的可以讓自己的往事迅速在大腦里一閃而過，思路也可能堵在半路上，讓腦子變得一塌糊涂。總之，我寫的每一篇都是經過大腦的.千萬種糾結，千萬種語言組織，再經過千百遍難以言狀的感覺練就而成的。燒腦！“燒腦”這個詞是我對最好的詮釋，也是我心里最真實的滋味！

　　寫還有一些規矩最是讓人頭疼，像是要表達自己的真情實感這一點，你想一想啊，表達自己的真情實感這種事在生活中倒也不算什么，可是一旦運用到上，哪敢寫什么不好聽的真話啊。全命題寫多了，只會控制學生的思想，可謂敢“夢”不敢“言”啊！真情實感運用上去，只會是一篇偏題，要么是主題不健康的叛逆之言。

　　要知道，寫一篇優秀是多么困難重重，“出口成章”這種事對我來說只是個想象而已。

　　有時候教材上太嚴肅化的題目已經把我們的思維縮到了一個小圓點內，那是點，不是圈！它已經為我們剪去了想象的翅膀，還妄想著我們大膽想象。

　　寫，我對這個詞還是有點不知所措，我不知道它在你們眼里是個什么角色，但在我眼里，實在沒什么好滋味。

什么的滋味作文4

　　哦耶！媽媽今天出去辦事了，我今天可以當家了！

　　我先把作業寫完了，我一看，離中午還有一個小時，又看見書桌上有媽媽留的的十元錢，我便列了一份賬單：用五元錢買一些菜，剩下的五元錢留著當自己的零花錢。于是我把零花錢放到衣兜里，便去附近的菜市場買菜。

　　買完菜，我回到家之后，我先在電飯煲里放了一些水和米，然后插上電源開始蒸飯。趁著蒸飯的時間，我把買的芹菜先洗凈，然后開始用刀切，可是怎么也切不好，芹菜大小不一，形狀也不同，可真難看，但是我不在乎。接著開始炒菜，我在鍋里放了一些油，把切好的芹菜往鍋里一倒，又隨便用鏟子翻了幾下，又放了一些肉絲進去，再把鹽、調料、味精等一股腦都撒進去，抄了大概四五分鐘，鍋里飄出香味，我關了火。我看了一下電飯煲，發現飯也蒸好了。

　　我一把飯菜盛好，就開始狼吞虎咽的吃了起來。可沒吃幾口，我就覺得，米飯硬硬的，菜又太咸了。我想一定是米飯水放少了，菜里鹽放多了。我隨便吃了幾口，便扔下筷子，不愿再吃了。下午我看了一個小時電視，然后心里想我要是把家里的衛生打掃了一下，媽媽回來一定會夸獎我。于是我先整理好我的房間，再把全家的地掃了一遍，又用拖把拖了一遍。拖地可真難啊，弄得我全身都是水。等干完這些活，我已經累的筋疲力盡。到了晚飯時間，我的肚子開始呱呱直叫。想起中午的飯菜，我也不敢再去做了。于是我只好煮了一碗方便面，但是感覺好吃極了。

　　晚上七點鐘，媽媽回來了，問我：“兒子，今天過得怎么樣？”我有氣無力的'回答：“自己當家可真累呀！”媽媽笑了起來：“是啊！一些看是簡單的事情，只有你親身體會了，才會知道它做起來并不簡單。你今天已經干得很不錯了。”

　　通過這一天的鍛煉，我體會到了當家的辛苦，也體會到了媽媽平時的艱辛。

什么的滋味作文5

　　在這個世界上無奇不有，滋味也是千奇百怪，其中最令我頭疼的就是被冤枉的滋味。

　　一次數學考試結束后，成績發下來了，我竟然和同桌考的一摸一樣都是“98”分，而且錯的題目也是一摸一樣的。我開始興奮，因為全班像我們這樣取得高分的人真是屈指可數，不免遭到了同學們“羨慕，嫉妒，恨”的目光，這些目光我還是可以理解的`，但是有些同學還“得寸進尺”說我和同桌是互相對答案的。誰叫我和同桌錯的題目是一樣的，這下子我們倆互相作弊的嫌疑就更大了。有的同學聽到了我們的爭吵，也一起來起哄，就這樣一傳十，十傳百……我現在總算知道了群眾的力量是巨大的，群眾的聲音是哄亮的……我和同桌已經招架不住了，心想：現在成績不是第一位，要是讓人人都說我們作弊都嘲笑我們，那還有什么臉面，怎么抬起頭來？不行現在只能請“包青天”大人包老師來洗清我們的冤情了。我讓同桌先幫我擋著，我去請“包青天”大人裁決這幫“亂臣賊子”。

　　我匆匆忙忙地跑進包老師辦公室。只見我是滿頭大汗、滿臉通紅，而包老師呢，一副悠然自得的樣子：“什么事啊？滕一飛同學。以后再急也不能在校園里奔跑啊，以免……”“包老師，快去教室一趟！快，快，快……”我立刻打斷了他的話。包老師這才站起來，邁著方步向教室走去。我心里想：包老你能不能走快一點嗎？這么慢！我恨不得從背后推他一把。遠遠地就聽到教室里嘈鬧聲像清晨忙碌、喧鬧的菜市場。終于到了教室，“咦，怎么這么熱鬧？趕快回到座位上去。”包老師大喝一聲，“發生了什么？”我和同桌異口同聲的叫道：“他們懷疑我們倆互相對答案。”“我來看看。”包老師走到我們面前，看看我的卷子，再看看我同桌的卷子，最后下了定論我們沒有互相作弊，因為我們兩的解題思路完全不一樣，說明不可能互相作弊的。我私下開始竊喜：哈哈！正是好人有好報，“邪不壓正”啊！

　　被冤枉的滋味可真不好受。要不是包老師為我們做主，就是“無罪”也要被冤枉成有“罪”啊！

什么的滋味作文6

　　滿分的滋味

　　人世間有很多的滋味我們早已嘗過，而那次“滿分”的滋味，讓我終身難忘。

　　——題記

　　一縷縷陽光降落在窗邊的桌子上，一絲絲透著寒意的風跑進了房間，“呼”地一下掀開了數學試卷。我伸出手默默地把試卷合上，卻無意間瞄到了“120”這幾個鮮紅的數字，在陽光下那抹鮮紅格外刺眼。窗外的樹葉被吹起，有那么幾片葉掉落在書桌上，也悄悄地掉入了我的心里……

　　陽光照亮了整間教室，隨著上課鈴響，數學老師也踏進了教室。那抑揚頓挫的聲音響起，同學們都低著頭。當說到要發試卷，整個課堂立即熱鬧起來。只見有些同學捂著臉，低喊了一聲：“慘了！”有些同學則擺擺手，嘆了口氣說：“肯定考不好。”而我聽到這突如其來的消息時，心頓了一下，嘴里喃喃著“阿彌陀佛……”雙手也不自覺的抓住同桌的.手臂，只見霎時間冰冷。

　　看到同學們的反應，老師嚴肅地說道：“這次我們的考試，有些同學考得不好。”說著停頓了一下，然后老師的臉上又爬滿了微笑：“不過，有些同學進步很大，也考得好，下面表揚以下同學……”聽著那一個個名字，手心不知為什么直冒冷汗。一陣風吹過，身體不禁顫抖著，就連陽光撒在我的身上，也感覺不到一絲溫暖。

　　忽然，一個熟悉的名字從老師嘴里蹦出，傳入我耳朵里。身邊的同桌和前面的同學都望向我。我愣住了，老師剛才兩念的竟是我的名字！此時此刻，手腳的冰冷瞬間被這驚喜消滅了，我的心頭上像涂了一層厚厚的蜂蜜一樣，甜滋滋的。那樣美好的滋味在我心中徘徊。

　　我領著試卷回到座位上，正當我享受這份甜蜜時，耳邊響起了同桌的聲音。“咦？你這題是錯的哦！”同桌驚奇的說著，我拿過試卷。一看，真是錯誤答案！但在錯誤答案旁卻有一個大大的紅勾。心頭上的那一層蜂蜜就這樣一點一點的被眼前的事實削掉；一股復雜的滋味瞬間充斥著整顆心，原有的甜變得雜味了。我靜靜地望著試卷上“120”分的紅字體，一陣涼意在心底里盤旋。我究竟要不要把真相告訴老師呢？最后，我還把事實埋藏在心底……

　　如今，望著房間外的藍天下漂浮的白云，那一絲不安與復雜，那苦悶的滋味依然在心中盤旋。

　　那終身不忘的，便是得到“滿分”的滋味。

什么的滋味作文7

　　風，你咆哮吧，卷起千萬落葉，折斷無數枝條！雨，你再下得猛烈些吧，淋濕人們的衣襟，淹沒無數渴求甘霖的新芽！雷，請你再大聲點吧！你的轟鳴如火車般，摧毀無數人的噩夢。求你讓更多的人，從安逸玩樂中醒悟過來！

　　我從未遇到過如此大的挫折，這不僅是宣告我努力的失敗，更是無情鞭撻著我脆弱的心！說好的天道酬勤呢？假話！

　　像很多初三學子一樣，我的生活充斥著知識。學習，成為我一天中最主要的事。早七點上學，晚六點回家，做作業經常到十二點，早上六點起床。由于過重的學業壓力和不良的生活習慣，我日漸消瘦，積攢了厚厚的黑眼圈！

　　除了學習，我別無他用，將全部精力和心血壓到了考試上，換來的，卻是語文112，科學163的差成績！

　　無道不公！

　　我沉默不語。雖然心里的熱火在翻滾、任憑雨水打濕我的身體，逆著路燈的光，頂著風，仍艱難地向前行走。很長一段時間，我都無法釋懷。

　　失敗，像一座大山，壓在心頭，使我呼吸困難，挑燈夜讀，與題目大戰三百回合卻依舊失敗；上課時，我無法阻止一個個哈欠打出；下課后，我無法控制自己，趴倒在桌上；放學后，我無精打采，走出那個令我疲憊的地方。失敗，滋味濃，我嘗到了。

　　“每一個人，都是銀河星云中的一粒微塵，即使是河岸邊的細沙，也能綻放出，比本身，更大的光！”當我聽到這話時，愣住了。這是《光的.贊歌》的一句話，艾老先生的名言。我被這句詩震撼到了。我，的確是一個普通、平凡，就像微塵一樣的人。我也可以綻放出光，我為什么一直會被失敗影響？

　　雖然考試失敗了，但我難道沒有從中吸取教訓嗎？有讀題仔細，思考全面，分類計論……這些不都是失敗的財富？我失敗了嗎？并沒有！找到了自己的問題所在，下次就不會犯了…

　　想到這兒，我不禁轉頭看向了窗外。

　　窗外的風雨早已停息，已是夕陽街山，眾鳥歸林。金黃的陽光灑在身上，驅逐了寒冷和迷茫。微風拂過，心里蕩漾出一陣溫暖。我對自己握了握拳，道：“你未必是失敗者，下一次。成功！”

　　沖破黑暗的牢籠，在塵埃落定前，用盡全力，劍已佩妥，一朝出鞘，我必成功！

什么的滋味作文8

　　人生如酒，歲月如歌。小學六年即將結束了，同學們在緊張學習之余，有沒有回想過我們這個班的過往難忘的時光呢？而我，卻常常去懷念，品味過往那些美好的，點點滴滴的時光。

　　六年，說長不長，說短不短，一轉眼就在我們身邊晃過。身為這班的班長，自然我也含有一顆特別難忘的心怡。每一次出黑板報，都特別把我累壞。有時，我會很抱怨，為什么一定要我辦呢？我只是一名學生，學生不就只是學習就行，為什么還要做些超出學生應做事的范圍呢？但一個月過去后，我可能再也幫不了老師出黑板報了!

　　“有沒有搞錯啊你，整天不交作業!“作為班長，這句話似乎成了我的口頭禪。我討厭不交作業的同學，整天要我催他們交作業，浪費我的時間，甚至有時大聲拆斥責他們。但一個月過去，不知我還能不能用這樣的口吻和同學們說話呢？

　　還記得那次校運會的.拔河比賽嗎？我們全班都一鼓作氣，一定要為班爭光。我們第一場就拔贏了對方，即使手都拔紅了，同學卻一點也不在乎，在歡呼第一場的勝利；但后來，我們實在沒有力氣了，就差那么一點點，輸掉了。不過，那沒有關系，我們贏得了友誼與團結心!

　　你們還記得高老師嗎？一位親切可藹的老師。她伴我們度過了四年的小學時光。那一次，我們闖了大禍，惹怒了鐘老師。鐘老師罰我們留堂，留到天也黑蒙蒙了。結果那時高老師出現了，她替我們說情，還教導我們。大家都看見，高老師眼紅紅的，眼眶里閃動著感人的淚光。同學們也慚愧地低下頭!

　　還有，那天語文老師有事趕不及回來上課，便吩咐我管同學們讀書。有個同學便提議：“我們小聲地玩，老師一回來，我們就趕緊讀起書來!“只見語文老師一回來，同學們便機靈地朗朗地讀起書來，都不用我這班長嘮叨什么的。

　　還有許多許多，那些精彩，令人難忘的“畫面“；同學們，你也試著回味品嘗一下吧!人非草木，六年以來，總有一份難以割舍的請緣，讓你舍不得分離!

什么的滋味作文9

　　天微明，我坐在窗前，望著窗外晨霧氤氳，端起一杯咖啡，細細研磨著時光。霧氣繚繞，隨之而來的是咖啡獨特的氣息絲絲入扣，撩撥著我的思緒，剎那間睡意全無。

　　依稀記得第一次品嘗咖啡，端起散布著奶脂的瑪奇朵一飲而盡，感受到的只有苦澀，那種由口腔漫及喉頭的苦澀，只有帶有強烈顆粒感的焦糖帶給我絲絲甜意。在我的記憶里，咖啡的滋味不及蜂蜜柚子茶帶給人的溫潤，不及珍珠奶茶帶給人滿滿的甜蜜，不及藍色瑪格麗特帶給人充斥神經的興奮感，它只是一杯摻雜著牛奶色澤的棕色飲品，平淡無華。

　　慢慢，慢慢心變成鐵。我可以做到端著最苦澀的烈性炭燒咖啡強迫著自己咽進肚里。一層一層，層層疊疊的苦意侵占了我全部的味蕾，但在濃烈的苦意之后伴隨的是輕輕淺淺的回甘。唇齒留香，那是一種足以刻進腦海的味覺盛宴。無盡無盡的夜晚，愛在舌尖上打轉，味覺誘惑著你去享受那片刻的寧靜，望著燈紅酒綠，望著霓虹閃爍，望著高樓大廈鱗次櫛比，你依然可以回歸本真，靜悟人生。昏黃的燈光給一切籠罩上了淡雅的色彩，影影綽綽，聽著歐美的民謠小調，微微晃著咖啡杯，感受靜謐與美好的交織。是咖啡戀上了味蕾，還是手指戀上了咖啡杯。

　　后來，逐漸喜歡走在陽光下，讓咖啡陪伴著我旅行。我可以在威尼斯坐著烏篷船，聽著老船夫悠長的古調，看著一座座拱橋躍進我的視線，卻又驚奇的發現它背后別有洞天。捧起抹茶咖啡，讓它清新純凈的味道蕩漾在我的唇間。我可以在塞納河畔走走停停，感受著現代都市的人潮匆匆，獨倚欄桿，體會歲月靜好，捧起一杯摩卡，體會它帶給我的香濃絲般誘惑。我可以行走在江南小巷，輾轉在古鎮街頭，捧起卡布奇諾，享受牛奶與咖啡最完美的融合，一派良辰美景。伴著我愛的'滋味，行走在天地間，像夢一樣自由，可以奔跑跳躍，放聲歌唱，讓勇氣溫暖到沸騰，不再是孤獨靈魂。

　　伴著咖啡濃郁的香氣，我的人生從苦澀走到甘甜，它讓我相信在苦澀背后終會有滿布全身的回甘。最酸澀的淚痕，最甜蜜的笑聲，融進眼前這杯咖啡里，去永恒精彩過程。

　　陽光映在咖啡上，散發出溫暖澄澈的光點，輕抿一口，卻是久違的甘甜，一絲一縷，久久縈繞在我心間。

　　香醇體會，歲月靜好。

什么的滋味作文10

　　我因為在一次秋游中沒有穿校服，而被老師叫了家長，這使我第一次嘗到了被叫家長的滋味。

　　班級里，同學們都向姚老師問好，。姚老師一一點頭回應。可能由于秋游，她的臉上洋溢著愉悅。但在看到我的一剎那，她那白皙的臉上，瞬間眉毛雙鎖，臉上烏云密布般，一雙眼睛向我放出寒光，一手指著我：“你，站起來，你怎么沒有穿校服？昨天不是說了要穿好校服的嗎？你的校服呢？嗯？”

　　“不穿又不礙事。以前不是也沒穿。”我嘟囔了一句。“以前是以前，現在是現在。”姚老師怒目圓瞪，眉毛豎起，頭發跟也立了起來，“今天必須穿校服，去給你打媽電話去，讓她把校服給你送過來。”說完便走出教室，只留給我一個背影。

　　一天下來，我本以為早上的事過去了。可我的同桌卻告訴我：“老師讓你去她辦公室。”“咚咚”“進來。”老師那寒冷的聲音響了起來。“你過來，今天我就當著你媽媽的面好好說說你。”姚老師雙手緊緊握住，微微顫抖著，牙齒咬得“咯咯”作響，眼里閃著一股無法抑制的怒火。“你知不知道，你不穿校服，別人穿校服，會顯得你沒有紀律，沒有團隊精神，會影響到班級的紀律，老師是為了你好，不讓你顯得有點鶴立雞群，而且就你自己穿便服，難道不會顯得你在班級里很尷尬嗎？還有，你今天早上跟老師頂嘴，這是學生該做的.事嗎？”姚老師緊緊地抿著嘴，雙手環臂，靠在椅子上，眉毛擰在一塊。“老師，對不起。”我低著頭，支支吾吾地說道。“行了，你跟你媽媽回家吧。”說完向我揮了揮手，重新坐好，眉毛舒展開了，嘴角也有了一絲笑意。

　　老師讓我在秋游時穿校服，是對我好，讓我不在班集體里顯得鶴立雞群。但那天早上姚老師在班里的做法，傷了我的自尊。我也做錯了，挑戰了老師的權威。這次事件，讓我嘗到了被叫家長的滋味，可真不好受啊！

什么的滋味作文11

　　誰聽了這首夜曲里的斷柳，又負擔不起故鄉的感覺？

　　題詞

　　突然，一只不熟悉的笛子飄到我的窗前，輕聲呼喚，空氣突然變得苦澀。

　　好久沒聽到笛聲了。

　　我小的時候，家鄉還是個熱鬧的村子。村里人不多，只有幾十戶，但熱鬧的氣氛總讓人忘了它的范圍。在村子中心的南邊，有一個小花園，有一條小河穿過。花園里的`花草在夏天是最美麗的。這個時候月經就會給我打電話，給她帶笛子，帶我去花園散步。休息的時候可以聽她吹笛子。她拿起笛子，無意識地按下笛子上的音孔，移到嘴邊，輕輕地呼出

　　嗡嗡聲

　　笛聲悠揚，讓百樹搖綠葉，千花落蒼穹，千燈映夕陽。所有的噪音都消失了，除了笛聲落下。這時，家家戶戶都彌漫著炊煙。這時，月經的笛聲極其清涼甜美。人們就是伴隨著這種清韻回國，幸福地相聚。大家都忍不住為月經歡呼。我看著這一切，心里無比高興。

　　在城里上學，月經遞給我一只木笛，木笛上有精致多彩的線條，末端有一個小紅結。我不舍的離開，手里的木笛在動。

　　如今，我聽到了幽夜中的一處笛聲，心中卻風生水起。我走到一個木柜邊，掀開一個布蓋，打開下面的木箱，抽出上面兩層，拉開下面的一個小長柜，才找到了它木笛。

　　我帶著它，回了一次故鄉，而眼望之處不免心生凄涼。熱鬧的村子歸于冷清，七旬以上的老人們眼神渙散地坐在屋前的搖椅，手中一遍又一遍撫摸著兒女的照片。園子，也只余一株枯樹、一潭小池。

　　我爬上家里的屋頂，看著手中的笛，亦看著一片荒涼，無奈地一嘆。這時，一串悲哀的笛聲從園中傳出，那笛聲，使枯樹忽輕拂，落花乍起舞，敗磚破瓦盡蕭條原來是姨媽，她回來了。她此時的笛聲，似將空氣帶走，令我難以呼吸，一曲之音落，似乎道盡了家鄉的萬千事，抒出了家鄉的落寞情。

　　夕陽還沒落下，它想聽這苦澀的笛聲

什么的滋味作文12

　　學習的音樂——abc的交響曲，學習的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那么，學習的滋味呢？當然是酸甜苦辣俱全了。

　　學習的滋味是酸的。

　　進入期末復習階段，每天上課，老師諄諄教誨，滔滔不絕地講課。黑板上寫滿知識點，熒幕上全是重點題的分析過程。我們則一字不漏地抄下來，書上爬滿了我們的小字。下課了，老師依舊講課，想抓緊時間盡可能地多講些什么。我們看著窗外的小鳥發出感慨。放學了，一張張的試卷發下來，一項項的作業布置下來。很快的，桌上已堆起了一疊作業。沒辦法，我們只得埋頭苦攻，寫著似乎永遠也寫不完的作業。周末，我們放棄休息，做著一套套試卷，上著一個個補習班，望著別人看電視，玩電腦，心中，怎一個酸字了得？

　　學習的滋味是甜的。

　　在學習中，我們獲得了老師傳授的知識，心里感到充實；我們獲得了鮮花和榮譽，體驗了成功的喜悅；我們豐富了自己的生活，懂得了苦盡才能甘來。學習的滋味，像五彩的棒棒糖一樣，甜甜的。

　　學習的滋味是苦的。

　　七年多的學習生活中，我們做的題越來越難，越來越多，越來越給我們以壓迫感。面對日益艱難的學習路程，我們唯有努力克服困難，踏踏實實，勇敢面對，不怕苦，不怕累，才能立于不敗之地。學習的苦滋味，磨練著我們堅強的意志。

　　學習的滋味是辣的。

　　考試失利，我們會面對父母，老師的責備及失望，面對同學不可思議的眼光，面對自己內心的譴責。大家的眼神辣辣的'，我們的眼睛也辣辣的。大家的話語辣辣的，我們的心也辣辣的。就好像硬吞了辣椒，嘴里辣得像要著火，連帶著眼淚鼻涕一起流。學習的滋味，真辣！

　　學習的滋味，猶如一杯清茶，細細品茗，苦中帶甜；學習的滋味，猶如一杯雞尾酒，酸酸甜甜，令人回味無窮；學習的滋味，猶如一支筆，蘸上點顏料，畫出美好的彩虹，一起展望未來！

什么的滋味作文13

　　小時候，我就很調皮，像只猴子，在屋里的桌子、椅子、柜子上上躥下跳，大人常常對我說：“看你，別的女孩子都文文靜靜的，像你，比男孩子還瘋！”我可不這么認為。

　　我認為上學前調皮的滋味是甜的。那年我六歲半，快上學了，媽媽為了讓我適應環境，就帶我去參觀小學的校園。我剛走進校園，正是下課的時候，整個學校笑聲、嬉鬧聲、游戲聲匯成一片，熱鬧極了，就像是歡樂的海洋。我快樂地說：“嘻，這個地方真好，每天都可以玩！”我得意洋洋地走在前面，像個小司令，后面跟著個兵。每見到一個老師，我就沖到他（她）前面跟他（她）扮個鬼臉，過往的老師都說：“這個小孩子真可愛！”我聽了更得意了，說：“老師真好，還說我可愛哩！”爸爸媽媽聽了異口同聲地說：“如果你天天在這兒就好了，那我們就擺脫了一個小包袱！”哦，調皮的滋味是甜的。

　　不久，我果然上學了，可是上學并沒有像我想的那么輕松。上學后，我感覺到調皮的滋味是苦的。剛開學那天，媽媽送我來到了學校。一張笑盈盈的'臉把我迎進了一（3）班這個溫暖的集體。剛進來時，我看見了一張張陌生的面孔，一雙雙黑亮的大眼睛。老師見了我，把我安排在第四排中間一個位置上。我的同桌也是個可愛的小女孩。我一來，她就熱情地和我說話，我心中的一塊石頭總算落地了，那一張張臉我也覺得不再陌生了。過了好一會兒，老師把家長送走后，把門一關，微笑著說：“大家上課，手要在桌上放平，不許說話。”天哪，要求這么高！這么緊張的氣氛我從來沒見過，不由得直起了身子，端端正正地坐好。過了一會兒，我上鎖的嘴再也忍不住了，就在下面和同桌說起話來，老師講的話一句也沒聽進去。不料，老師發現了我們，她走到我們面前，用教鞭使勁打了一下桌子，吼道：“起立！我剛才講的是什么？”“是……是……”我們倆支吾著，半天說不出來，我從此以后再也不敢上課說話了。哦，調皮的滋味是苦的。

　　現在我已經不再調皮了，可這段往事將永遠刻在我童年美好回憶的深處。

什么的滋味作文14

　　我渴望擁有一間小小的畫室，不需要多么亮堂，只需要一束細細的陽光，恰好打在我的畫布上，照得滿屋滿室都是流光溢彩的味道。

　　畫家，是最神奇的職業。手中握著那么一支畫筆，似乎就擁有了些堂而皇之的理由，能把今天按下暫停，能把明天拒之門外，能把煩惱輕拿輕放，自己卻混入另一個時空，且做了這天底下第一大甩手掌柜。我于是也想做個畫家，也想一嘗那變幻萬千的人生百態，究竟是何滋味？

　　畫架已經搭上，畫布已經鋪好，使用方格襯布包一點太陽的金、深海的藍，調我一盒最純凈的顏料。歐羅巴的`畫家是最大膽的詩人，他們奮力把色彩撞在一塊，把潔白的畫布切割成鮮艷的碎片。云朵是填空的留白，山河是大地的油彩。享用著最后一頓晚餐的耶穌，是否悲傷如意大利雨夜的街頭？梵高的向日葵綻放的時候，是否狂喜如荷蘭晴朗的草場？大悲大喜，無需掩飾。

　　點一盞古色古香的銅燈，燃一爐淡淡的香，煮一杯青澀微暖的茶，深宮的宮女對雪而坐，在這數九寒天，工筆輕捏，巧腕微轉，一瓣紅梅翩然落于紙上。“冬至日，畫素梅一枝，為瓣人十有一，日染一瓣，瓣盡而九九出則春深矣。”于是女子伏安屏息，一勾一畫，鄭重地描下“庭前垂柳，珍重待春風”。于春冬交際之時，悵悵然等待春天，小悲小喜，愁緒如絲，作繭自縛。消寒圖，消的從來就不只是天寒。

　　也幻想自己是個手中大有神通的人，手拿一支畫筆，好像也變成了執劍問道行走江湖的俠客，舉手投足間，多少山河風光頃刻收入一紙生宣。隨興而起的寫意、瀟灑肆意的潑墨、鮮衣怒馬的狂放，是富春山上戾天的鷹，是北海上飛躍的鯤，無悲無喜、嬉笑紅塵。

　　畫的滋味，亦是人生的滋味。游走在畫中的畫家，不知究竟是體驗了人生，還是創造了人生，大筆點墨，便是三千世界。

什么的滋味作文15

　　什么是功夫？是時間。他慢慢地說，手里的鍋鏟還在有條不紊地鏟著。

　　在老家的巷子里，有一個賣煎餅果子的小攤，幾十年沒動過。奶奶說吃他做的煎餅總能給人這巷子最簡單的味道。

　　煎餅的香味常常飄得很遠，飄進狹長的小巷，飄進家家戶戶的小窗戶，鉆進我的鼻腔，彌漫整條街。一大早，左右房屋陸續出來，大排檔前排起了長隊。他也不慌不忙，精心準備了一個又一個煎餅，笑著遞給大家。

　　他的煎餅攤其實就是一個三輪車，上面配有一個小玻璃柜，里面的鍋碗瓢盆和食材都放在里面，一切都是永遠干凈的，玻璃每天都擦得一塵不染。

　　做一壺純正的好煎餅果子，需要付出很大的努力。在我的印象中，他每次做蛋糕都是嫻熟、從容、淡定的。他先把好的綠豆面糊拿出來，用勺子舀了一勺，倒在鍋里，然后用抹刀在鍋里的面糊上輕輕繞了兩圈。面糊立即均勻鋪開，剛好覆蓋整個鍋。沒多久，他又俯下身，拿出柜子底部的兩個雞蛋，敲在鍋邊的蛋糕上，用另一把小鏟子輕輕敲打，直到雞蛋和蛋糕完全融為一體。最后，他用小刷子在上面抹了一層薄薄的醬油，把洋蔥沫和歐芹塊一起撒上，輕快地卷起來，煎餅果子就做好了。每次看的時候都由衷的贊嘆精湛的工藝。練出這么好的功夫，至少要十年半。

　　去年回老家，立馬去煎餅攤。當時已經是晚上了，他應該快關門了。角落里沒有人。我站在離他稍遠的地方，看到他微微弓著背，他的鍋鏟一直在動。他停了一會兒，放下鍋鏟，用手指著鍋里的.煎餅。

　　我有點驚訝，于是上前輕輕敲了敲玻璃。他抬起頭，表情有點局促，右手邊有幾個未成形的煎餅。我有點不好意思，就問：你在練嗎？他笑著搓著手：是啊，想著這會兒沒人了，就練了。說著又開始做煎餅。我老了，視力和手都不如以前了。我每天都要練習讓大家吃到好吃的煎餅。

　　我愣住了。做了幾十年了，還是堅持每天練！看著他布滿老繭的手和被汗水浸濕的木鏟，他一時說不出話來。他抬頭慢慢說，什么是功夫？只是時間問題。

　　耶！什么是功夫？煎餅是什么味道？不就是時間，汗水，年復一年的堅持嗎？終于明白這煎餅的真正味道了。