我本來(lái)可以沉默作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我本來(lái)可以沉默作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我本來(lái)可以沉默作文1

　　我本來(lái)可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音！

　　今天，下雨了。我又像往常一樣背著書(shū)包去上學(xué)，來(lái)到了每天都要經(jīng)過(guò)的十字路口。一般這種時(shí)候，路口的行人都很多，來(lái)也匆匆，去也匆匆。

　　我看到了一位盲人，戴著一個(gè)用紅線(xiàn)織成的帽子，兩個(gè)圓圓的黑境片架在鼻梁上，拄著一根拐杖，手上戴著一條亮閃閃的金手鏈，引得行人走過(guò)了還要回頭望。

　　盲人慢慢地走在斑馬線(xiàn)上。一個(gè)穿著黑色衣服的男人走上前，笑了笑說(shuō)：“我扶您過(guò)去吧！”

　　男人一邊牽著盲人的手，一邊走。

　　盲人笑道：“你真是個(gè)好人！謝謝你啊！”我看到了這一幕，心里也很溫暖呢！

　　快過(guò)馬路了，盲人的金手鏈掉在了地上，可盲人并不知道，盲人好奇地問(wèn)：“什么掉到地上？”男人趕忙回答：“哦！不好意思，那是我的'錢(qián)包！”盲人回答：“哦！你先撿錢(qián)包吧！”

　　我受不了了！生氣地喊道：“那根本不是你的錢(qián)包！那是盲人的金手鏈！”男人狠狠地瞪了我一眼，雙手握緊拳頭，嘴里念著：“可惡！”話(huà)音剛落，就立馬丟下手鏈，跑走了。

　　我趕緊跑過(guò)去，撿起手鏈，歸還到了盲人的手里，盲人露出了會(huì)心的微笑，激動(dòng)地說(shuō)：“真是太謝謝你了！”我搖了搖頭：“不用謝！”此時(shí)此刻，我的心里就如吃了蜜一樣甜！

　　雨過(guò)天晴。

　　彩虹出來(lái)了，鳥(niǎo)兒像在為我歌唱，花兒像在為我舞蹈，草兒像在為我鼓掌，美妙的旋律藏在心中！

我本來(lái)可以沉默作文2

　　本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音。

　　那天下著大雨，路上泥濘不堪，我坐上公交車(chē)剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)車(chē)上異常的擁擠，看到我上車(chē)，我就聽(tīng)見(jiàn)車(chē)上的人抱怨出了許多令人厭惡的語(yǔ)言。我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，站在了一個(gè)座位的旁邊，車(chē)到了下一站，更多的人帶著濕漉漉的雨傘走了上來(lái)。一位帶著孩子的婦女背著包走上車(chē)邊找空位，邊說(shuō)不好意思。車(chē)上那些沒(méi)有禮貌的人就抱怨起來(lái)，邊抱怨邊把腳抬起來(lái)。為了不讓她踩臟自己的`鞋子，還露出一臉令人討厭的表情。看到這一幕，我真想大吼的教訓(xùn)他們，可我沒(méi)有。是懦弱，還是不敢說(shuō)，或多或少我有一些不好意思。當(dāng)那位婦女從我身邊走過(guò)，我清楚地看到從她身上掉出了什么東西，是錢(qián)包！我真想說(shuō)：“你的錢(qián)包掉了。”可這時(shí)，一位頭發(fā)抹得油亮的叔叔卻說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，便彎下腰撿起了錢(qián)包，奸笑著準(zhǔn)備把錢(qián)包放進(jìn)口袋。我再也忍不住了，也不想忍了，用響徹云霄的聲音說(shuō)道：“那不是你的錢(qián)包，是那位阿姨的。”那位叔叔狠狠瞪了我一眼，說(shuō)：“我本來(lái)要還給他的”，隨后馬上下車(chē)了，這時(shí)，我感到贊許的目光從四處投來(lái)。那個(gè)阿姨拉著我說(shuō)：“”謝謝你”，我的心一下子像吃了蜜一樣甜。

　　如果對(duì)所有事實(shí)忍氣吞聲，是不可取的，當(dāng)一件事已經(jīng)讓你過(guò)度憤怒的時(shí)候，就要表達(dá)出來(lái)改變現(xiàn)狀。

我本來(lái)可以沉默作文3

　　早晨，柔和的光線(xiàn)照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在城市的周?chē)��?/p>

　　城里學(xué)堂六年級(jí)（3）班此刻正在上語(yǔ)文《最好的老師》這篇文章。老師說(shuō)誰(shuí)來(lái)概括一下主要內(nèi)容？好多同學(xué)都舉了手，而我只想默默地坐在角落里做一個(gè)旁聽(tīng)者，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最薄弱的科目，無(wú)論是基礎(chǔ)部分還是閱讀理解和寫(xiě)作，每一個(gè)部分都讓我學(xué)起來(lái)困難重重，每節(jié)語(yǔ)文課總是讓我頭疼不已。可是，今天老師偏偏請(qǐng)了我，我心想害怕什么來(lái)什么，啊！老天，你為什么要這樣對(duì)我？我窘迫地從位置上站起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，老師看著我尷尬的樣子說(shuō)，你先聽(tīng)聽(tīng)別人怎么講，然后再用自己的話(huà)講出來(lái)吧。

　　于是老師請(qǐng)了另一位同學(xué)，他講完后，老師又對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在可以大膽講出來(lái)了，可是我怕說(shuō)錯(cuò)還是不敢講。老師說(shuō)，你抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素，老師相信你一定可以講出來(lái)的。

　　通過(guò)老師的一番鼓勵(lì)，我按老師的提示講了出來(lái)，還講得挺生動(dòng)形象的，班上有許多同學(xué)都情不自禁地鼓起了掌來(lái)。“嗯，挺不錯(cuò)，以后就這樣說(shuō)，你的`學(xué)習(xí)一定會(huì)提上去的。”老師和藹可親地說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà)，我的內(nèi)心仿佛注入了一股暖流，對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新燃起了熱情，很久以來(lái)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的害怕在這一刻被療愈了。我明白了自己真正要做的是什么。

　　我本來(lái)可以沉默，但我選擇了大膽的說(shuō)出來(lái)，感覺(jué)真好！