[精]有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1

　　今天實(shí)驗(yàn)課老師說(shuō)要交大家做紙花，她先在臺(tái)上演示了一遍然后再教我們。接下來(lái)我就要親子動(dòng)手了。

　　我先用圓圓的，黃色的圓紙片做紙花的花蕊，再貼在正方形的紙片上。接著在紙片上畫上橢圓形的花瓣，然后把花瓣剪下來(lái)，把花瓣向里折，再用力壓平，紙花就完成了。然后把含苞欲放的紙花放入水中，紙花輕輕的漂在水面上，像一條小船。不一會(huì)兒紙花神奇般的綻放了。它像花蕊里的小精靈慢慢地推開窗戶。現(xiàn)在水里的“小船” 形態(tài)各異、顏色不一，有的開放的非常燦爛，有的像個(gè)羞羞答答的.小姑娘不愿綻放，還有的沉入水底。這時(shí)，我想為什么紙花在水中會(huì)綻放呢？于是我問(wèn)了王老師，王老師說(shuō)：“因?yàn)榧埨锖�有纖維，纖維遇到水會(huì)膨脹，所以紙花可以綻放。”我聽了恍然大悟，原來(lái)是纖維在作怪啊！

　　一張紙?jiān)谖业氖种芯瓦@樣綻放開了，很喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)課，它提升了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2

　　今天是我很期待的一天，因?yàn)樵撐覀內(nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室了。

　　進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖，地球表面上有的地方是藍(lán)色的，還有的是黃色的，還有的是白色的，還有的是綠色的，藍(lán)色的表示大海，黃色的是高原，白色的是白云，綠色的是平原，開始上課了，我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān)，科學(xué)老師講了一下牛N，然后就開始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組做的.實(shí)驗(yàn)是重量，開始了，我們先是認(rèn)真的看組長(zhǎng)是怎么做的，接著就該自己做一遍，我們每一個(gè)人測(cè)量的都是0.2牛，然后我們就匯報(bào)了結(jié)果。

　　該第二次試驗(yàn)了，我們?cè)谏厦娣帕宋迨�克的砝碼，然后測(cè)量，最后得到的結(jié)果是0.4牛，第三次試驗(yàn)放了兩個(gè)砝碼，這一回的結(jié)果是0.6牛，又開始匯報(bào)了，我們組從中得到的結(jié)果是：摩擦力和重量有很大的關(guān)系。

　　這一節(jié)課沒(méi)過(guò)多久就結(jié)束了，真希望能快點(diǎn)到下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3

　　今天特色辦下課以后，我們上了我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的課——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　下午下完特色班后，我就悄悄地，匆匆地走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，新鮮的空氣撲面而來(lái)，哇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室不虧配稱為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室啊！科學(xué)資料真的真的是很多啊，多的`都不可計(jì)數(shù)了，我被分配在了我的小組里，老師發(fā)了實(shí)驗(yàn)道具，我們都非常好奇，總想馬上開始做試驗(yàn)。

　　老師首先把我們“帶入”這節(jié)課要講的內(nèi)容里：摩擦力的大小和什么有關(guān)。然后又分配任務(wù)，我所在的小組實(shí)驗(yàn)的是重量不同的時(shí)候，摩擦力一不一樣。之后說(shuō)好規(guī)則，我們的規(guī)則是，先拉空車，再一個(gè)一個(gè)的往空車上加鉤碼，看看摩擦力是怎么變化的。

　　然后，我們開始了試驗(yàn)。

　　我們拉的第一次是空車，摩擦力是0。2牛；后來(lái)加了一個(gè)鉤碼，看到的摩擦力是0。4牛。因此我們得到了一個(gè)結(jié)論：摩擦力的大小和重量有關(guān)，重量越重，摩擦力越大；重量越輕，摩擦力越小。

　　后來(lái)，我們匯報(bào)了結(jié)果，老師又讓我們總結(jié)了一下這里比教室的那點(diǎn)好。

　　我們又參觀了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看了標(biāo)本，就下課了。

　　“啊，這節(jié)課怎么這么短啊，一眨眼就過(guò)去了。”

　　我們走了，可同學(xué)們意猶未盡，還在交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的課。

　　這節(jié)課上的真好啊！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4

　　星期六下午，我去作文班上課，我早早就來(lái)到了作文班等待著作文課。

　　上課了，老師說(shuō)，今天我們做“雞蛋漂浮的實(shí)驗(yàn)”。趙老師先在玻璃杯里面倒了滿滿一杯水，再把圓圓的雞蛋放入水中，老師加了4勺鹽，雞蛋都沒(méi)有漂浮起來(lái)，這下老師急了，一勺，二勺，三勺，四五六勺……一共加了16勺雞蛋才漂了起來(lái)。老師又讓我們自己做，我拿出了一個(gè)塑料瓶子和攪拌棒和食用鹽。

　　我在杯子里面倒?jié)M了水，也像老師一樣往里面放了16勺鹽，再把雞蛋放進(jìn)去一看，哇！雞蛋真的漂浮了起來(lái)。我又把雞蛋放下去說(shuō)：“雞蛋你下去呀！你下去呀”。雞蛋好像再說(shuō)：“不要，不要，不要！”雞蛋好像在玩跳跳床一樣上去一下，下去一下，食鹽沉入水底像鋪了一層細(xì)細(xì)的`白沙。我想了想說(shuō)：“雞蛋放一周會(huì)不會(huì)下去？”老師說(shuō)：“放一周不會(huì)下去。”

　　我想了想說(shuō)：“要是再放一個(gè)雞蛋會(huì)不會(huì)漂浮起來(lái)？”我記著爸爸說(shuō)放兩個(gè)不會(huì)漂浮起來(lái)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，她使我發(fā)現(xiàn)了生活中處處有科學(xué)。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5

　　今天上午第三節(jié)課，老師帶了一桶水、兩個(gè)茶杯、兩個(gè)雞蛋和一袋食鹽，說(shuō)是給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想：到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　老師用茶杯從桶里裝了兩杯水，放在講臺(tái)上，然后把兩個(gè)一樣大小的雞蛋分別放在杯里，問(wèn)道：“你們看見了什么？”我們說(shuō)：“看見雞蛋都沉到杯底了。”老師又說(shuō)：“如果我往一個(gè)杯里加些食鹽，你們想一想會(huì)發(fā)生什么變化呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的.說(shuō)雞蛋會(huì)不見了，有的說(shuō)雞蛋會(huì)裂開，有的說(shuō)雞蛋會(huì)浮上來(lái)。老師并沒(méi)有下結(jié)論，而是把一些食鹽放進(jìn)一個(gè)杯里，用小棒搞一下，使食鹽溶化。

　　當(dāng)老師一轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋的時(shí)候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎么會(huì)這樣呢？只聽許智偉同學(xué)大聲說(shuō)：“是因?yàn)椴ＡП�就像一個(gè)放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來(lái)變大了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)了許智偉。老師又把一些食鹽放進(jìn)杯里，我們看見雞蛋慢慢地浮起來(lái)。那些猜雞蛋浮上來(lái)的同學(xué)興奮得跳起來(lái)。

　　老師問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？”大家沉默了，我想到了，然后舉手說(shuō)：“是因?yàn)辂}水的浮力比淡水大。”老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。

　　這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣，我學(xué)到了很多東西。我想：只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的道理。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6

　　今天上午有一節(jié)課是科學(xué)課，我和同學(xué)們既害怕又興奮，興奮的是這節(jié)課我們要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，害怕的是表現(xiàn)不好會(huì)怎么樣，會(huì)不會(huì)弄傷自己、燒傷自己，更何況我們以前從未去過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我在腦海中想象著科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面有什么樣的危險(xiǎn)物品。

　　時(shí)間過(guò)得飛快一會(huì)就到科學(xué)課到了我和同學(xué)們走近科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們驚訝極了，里面的面積大約有50平方米。十幾張桌子，一張桌子就有1平方米。老師告訴我們桌子上面那個(gè)架子有三個(gè)角，叫做三腳架。下面那盞燈叫做煤油燈。煤油燈里面裝的都是酒精。老師還告訴我們那個(gè)白頭是用棉花搓成的，叫做燈芯。老師告訴我們使用煤油燈的方法，是這樣的.，點(diǎn)火時(shí)要這樣點(diǎn)要用火柴點(diǎn)，不可以用，相交螢火、和用打火機(jī)。老師讓我們實(shí)驗(yàn)水干了會(huì)不會(huì)出來(lái)鹽，開始試驗(yàn)了，火一直燒結(jié)過(guò)了好久出來(lái)鹽了，老師讓我們拿放大鏡看一下。我們君然看見鹽蹦出來(lái)了。

　　下課了，我們還有點(diǎn)戀戀不舍。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7

　　我來(lái)到科技館，準(zhǔn)備上我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

　　我來(lái)到教室里，老師先讓我們做了一下自我介紹，然后開始講課。老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：大家知道三大起火源是那幾種嗎。我們都不知道，老師公布答案，是火源、易燃物還有一樣是氧氣。有了這三樣，就可以生火。

　　老師還給我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們回家也可以做這種小實(shí)驗(yàn)，找一個(gè)杯子，再拿一個(gè)裝滿水的盤子，在拿兩個(gè)一高一低的蠟燭，還有一個(gè)小碟子。把蠟燭放在小碟子上，點(diǎn)然放到盤子里，再在上面蓋上杯子，就可以了！然后老師讓我們看，哦！兩支蠟燭都滅了！老師告訴我們說(shuō)：“因?yàn)樯倭搜鯕猓�火就不能升起！”果然，老師向我們見證了這三大起火源少了一項(xiàng)就不會(huì)升起。

　　老師向我們做了很多的關(guān)于火的實(shí)驗(yàn)。今天的.收獲可真大！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8

　　下課了，這一節(jié)課是科學(xué)課，劉老師說(shuō)：“今天我們要去科學(xué)教室，科學(xué)教室里很危險(xiǎn)，你想做就做，不想做就不做。”我們聽完后有的人都不敢做實(shí)驗(yàn)了。

　　到了實(shí)驗(yàn)室，桌子是一個(gè)大桌子，每個(gè)桌子上面都有食鹽、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)…………，有很多東西。我想到了：牛頓、諾貝爾、愛(ài)麗斯坦…………有很有名的人，為了發(fā)明許多東西，都犧牲了自己的生命。現(xiàn)在，就是我們拯救未來(lái)、讓未來(lái)變得更加發(fā)達(dá)一些。

　　老師問(wèn)我們：“食鹽放在水里，食鹽會(huì)化成水嗎？“我們說(shuō)：“會(huì)的'。”老師說(shuō)：“回答錯(cuò)誤。”老師就來(lái)給我們簡(jiǎn)稱奇跡了，老師給我們一步一步的講了，我們一步一步做的。等我們做的時(shí)候，老師讓我們仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)了，冒出了水蒸氣，還有很多小泡泡，水變的越來(lái)越少，最后食鹽泡在水里是熔化不了的。

　　我學(xué)會(huì)了食鹽泡在水里是熔化不了的。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9

　　一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開始的網(wǎng)課我充滿了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著，時(shí)間一長(zhǎng)，這份好奇漸漸的'淡了。可是今天不同，老師昨天就告訴我們今天做個(gè)小實(shí)驗(yàn)并讓我們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要用到的器材，我內(nèi)心對(duì)這節(jié)課充滿了期待。

　　直播開始了，老師揭秘這是一次作文課，習(xí)作就是我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復(fù)摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細(xì)觀察，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分紙屑就會(huì)飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。

　　這節(jié)網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10

　　今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(zhǎng)就跟著孫老師來(lái)到準(zhǔn)備室拿東西，孫老師和各小組組長(zhǎng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō)：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手。”所以孫老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的說(shuō)：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力。”“真棒”孫老師表?yè)P(yáng)了我們，孫老師讓測(cè)量器鉤在一個(gè)小車然后均勻的往前拉，第一次我們測(cè)量的`摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大。快下課老師就叫我們自由參觀，我看見了屋頂上有一個(gè)地球，后來(lái)孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰?biāo)本，我看見了一條小花蛇，我問(wèn)：“老師這蛇活的嗎？”“不是。”我們看完標(biāo)本就去吃飯了。

　　啊！這一節(jié)課我感覺(jué)很有趣，既做了實(shí)驗(yàn)有看了標(biāo)本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11

　　你們聽說(shuō)過(guò)火柴會(huì)走嗎？有人可能說(shuō)：這不可能，可我認(rèn)為這是有可能的，不信你看！

　　今天上課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——《會(huì)走的火柴》。首先老師準(zhǔn)備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很精彩。我和同學(xué)拿來(lái)一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開始畫火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開始切割，記住一定要小心。然而拿來(lái)肥皂，用小刀把肥皂切一個(gè)小薄片，記住要薄，把那個(gè)小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時(shí)不要超出了那四分之一”聽到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時(shí)變得緊張起來(lái)，生怕超出那四分之一。“心急吃不了熱豆腐”這句話還真能體現(xiàn)在我身上，差一點(diǎn)就超出了那四分之一，我心想：或許會(huì)失敗。接下來(lái)就更加小心了，等水平靜下來(lái)，我小心翼翼的把火柴放了進(jìn)去，結(jié)果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因?yàn)樗�上面的水分子受到水的作用產(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱分子的.表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。

　　聽了我的介紹，你一定動(dòng)心了吧！還等什么，趕快實(shí)驗(yàn)吧！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12

　　今天上午第五節(jié)課是有趣的科學(xué)課，可是今天不一樣，因?yàn)槲覀円�到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里去上科學(xué)課。

　　到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的門前，我們變成四隊(duì)，五個(gè)人一組，我是跟宋思雨一組的，等到大家都進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們看見桌子上有五張桌子整齊的.放在地上，桌子上有：三腳架、飯盆（因?yàn)檎舭l(fā)皿學(xué)校沒(méi)有買到，所以用飯盆來(lái)代替）、石棉網(wǎng)（飯盆的底厚不需要石棉網(wǎng)）、還有三腳架下的酒精燈。老師說(shuō)用水根鹽混合到一起，放在太陽(yáng)底下會(huì)讓鹽和水分離出來(lái)，因?yàn)榻裉煜掠隂](méi)有太陽(yáng)，所以我們把鹽水倒到飯盆里，放到三腳架上面，點(diǎn)燃三腳架下面的酒精燈，過(guò)了一會(huì)兒，盆里只剩下了鹽。然后熄滅酒精燈，老師還說(shuō)熄滅酒精燈的時(shí)候，用蓋子蓋兩下。老師說(shuō)完后，我們跟老師一起操作。

　　今天上午的科學(xué)課真有趣。

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13

　　水？杯子？硬幣？這些東西可以做什么？誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師的桌子上放著一杯滿滿的水和一枚硬幣。她拿起第一枚硬幣問(wèn)：“如果老師把一枚硬幣放入杯中，水會(huì)滿出來(lái)嗎？”有的'同學(xué)說(shuō)會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)，還有的同學(xué)根本就沒(méi)有答案。

　　老師把第一枚硬幣投到杯中，那枚硬幣像一塊石頭落到了水中，杯子里的水非常的平靜，就好像沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣。過(guò)了一會(huì)兒，老師連投十一個(gè)硬幣，杯子里的水照樣十分淡定。同學(xué)們驚訝地叫著：“杯子里的水竟然還沒(méi)有滿出來(lái)！” 當(dāng)老師拿起最后一枚硬幣投到了杯子里，硬幣就像跳水運(yùn)動(dòng)員在空中旋轉(zhuǎn)360度后直接到了杯底，杯子里的水終于滿出來(lái)了。

　　老師告訴我們：“為什么連投十一個(gè)硬幣，水還是滿不出來(lái)呢？是由于水的表面有張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不滿出來(lái)！但是當(dāng)水到了承受不住外界的拉力時(shí)，水就會(huì)滿出來(lái)。

　　這次實(shí)驗(yàn)課讓我們懂得了：凡事都不能武斷的下結(jié)論，一定要勇于探索，不斷地實(shí)踐，才能揭開謎底。

　　哈哈！真希望老師下次還能給我們上實(shí)驗(yàn)課！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14

　　星期三，我參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文。真是令我難忘呀！

　　到了科學(xué)室，我們一下就被講桌上擺放的幾個(gè)顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn)，于是我更加期待不已了。

　　翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學(xué)四年級(jí)作文《一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文》。期待的實(shí)驗(yàn)終于開始了，只見我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的洞口，慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)標(biāo)本，拿到后，只見我們組的'廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來(lái)固定標(biāo)本的固定器移開，然后又把標(biāo)本要看的部位對(duì)準(zhǔn)中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來(lái)的位置上。放置妥當(dāng)后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍(lán)色，藍(lán)得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個(gè)層層疊加在一起，很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫出來(lái)，卻又慚愧無(wú)法把它畫得和看到的一樣美。

　　怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)它的美吧！

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15

　　一天，我正全神貫注地看著《百科全書》，突然我被吸引住了，書上說(shuō)螞蚱是靠肚子來(lái)呼吸的，我覺(jué)得有些不可思議：動(dòng)物都是靠鼻子來(lái)呼吸的，怎么可能用肚子來(lái)呼吸呢？于是我決定親自做做實(shí)驗(yàn)。

　　我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來(lái)一盆清水放在桌子上，不一會(huì)兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準(zhǔn)備好了工具就開始做實(shí)驗(yàn)了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來(lái)呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進(jìn)水里，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我將螞蚱從水里拿出來(lái)，卻看見它依然像原來(lái)那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開始了我的第二次實(shí)驗(yàn)，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的'肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒(méi)有了先前的神氣，沒(méi)過(guò)多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的老人。“啊！原來(lái)螞蚱真的是靠肚子來(lái)呼吸的！”激動(dòng)的心情另我久久不能平靜。

　　這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開這扇理想的大門。