[熱]今天沒(méi)作業(yè)作文15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的今天沒(méi)作業(yè)作文，歡迎閱讀與收藏。

今天沒(méi)作業(yè)作文1

　　“今天晚上沒(méi)作業(yè)！”我們的“消息通”大叫著沖進(jìn)教室。

　　“哦！是嗎？”“耶！”“啦啦啦啦啦！沒(méi)有作業(yè)！”“爽歪歪！”同學(xué)們歡呼道，不過(guò)呢，還有一小部分的人在十分的懷疑。

　　這時(shí)，課代表們也斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)入教室，肯定道：“今日確實(shí)沒(méi)作業(yè)�！薄芭逗�！耶~”全班頓時(shí)歡呼。那聲音可真大��！大得都要把教學(xué)樓震蹋了。時(shí)不時(shí)有人在窗戶外面瞅瞅，想看清到底發(fā)生了什么事兒。

　　我，也不例外，也在歡呼，心里全是那歡快的喜悅。好像喝了糖水兒一樣的甜蜜。

　　今天雖然上了一天的學(xué)很累，但是一聽這消息，那勞累的.心情一下子好了起來(lái)。沒(méi)有作業(yè)，我人可以不為那些奇怪的題目纏繞著，不會(huì)再因?yàn)槟切╁e(cuò)題而苦惱。我們可以盡情的放松，我們可以開心的上社團(tuán)了，這一天也會(huì)因沒(méi)有作業(yè)而變得美好。

　　回到家里，我們可以看書，彌補(bǔ)以前的損失，我們可以彈琴，來(lái)改正錯(cuò)的地方，我們可以畫畫，來(lái)增添自己的興趣與想象力，我們可以……。

　　學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，我們會(huì)快樂(lè)。可是作業(yè)有時(shí)會(huì)太多，我們又會(huì)憂愁。今天，就讓我們當(dāng)一只快樂(lè)的小鳥，在僅僅只有一天的時(shí)間，并且在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)間里——自由飛翔！

今天沒(méi)作業(yè)作文2

　　放學(xué)后，我一路哼著小曲連蹦帶跳飛跑著回到家，放下書包，便跑到客廳想打開電視。媽媽問(wèn)我：“雙桑，怎么不去做作業(yè)？”“媽媽，今天老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)。”我回答。媽媽說(shuō)：“你們現(xiàn)在是畢業(yè)班，老師不可能不布置作業(yè)。”不管我怎么解釋，媽媽都不相信，直到媽媽拿起電話筒，撥通了老師的電話后才相信。但媽媽又說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，我來(lái)給你布置，今天我買了幾本數(shù)學(xué)練習(xí)，你就做這些吧！”我說(shuō)：“媽媽，難得我今天沒(méi)作業(yè)，您就別布置了，讓我看會(huì)兒電視吧，晚上我會(huì)看書的！”可是，媽媽還是轉(zhuǎn)身拿來(lái)了《同步練習(xí)》和《數(shù)學(xué)活頁(yè)》。

　　“丁零零……”電話鈴響了，我像躺在沙灘上干等著曬干的`魚，沒(méi)勁地拿起電話筒，原來(lái)是毛夢(mèng)雨媽媽打來(lái)的，她問(wèn)我今天是不是真的沒(méi)有作業(yè)？我拿著電話筒不知如何解釋，很明顯，她肯定也不相信毛夢(mèng)雨說(shuō)的話，跟沒(méi)打電話前的老媽一樣，停了半晌，我誠(chéng)懇地說(shuō)：“阿姨，不騙你，今天是沒(méi)有作業(yè)……”“哦？是真的？！”毛夢(mèng)雨媽媽半信半疑地掛上了電話。

　　我無(wú)力地坐在沙發(fā)上，十分沮喪，今天沒(méi)有作業(yè)是喜是憂？“丁零零……”電話聲再次響起，原來(lái)是嚴(yán)婉嬌打來(lái)的訴苦電話，不用問(wèn)就知道和我沒(méi)什么區(qū)別，先“審問(wèn)”后“軟禁”……

　　今天沒(méi)有作業(yè)，無(wú)非是老師讓我們慢慢地學(xué)會(huì)自己合理安排作息時(shí)間，也是讓我們緊繃的神經(jīng)可以放松一下，可是……

今天沒(méi)作業(yè)作文3

　　叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，坐在座位上等著老師進(jìn)來(lái)布置堆積如山的作業(yè)。只見老師急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫了六個(gè)剛勁有力的大字：今天沒(méi)有作業(yè)！頓時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)，聲音大得差點(diǎn)把天花板翻了。小明特高興，他索性站了起來(lái)手舞足蹈，還哈哈大笑，看來(lái)小明可以痛快地玩了。

　　小明一回家，顧不上洗手，一下子把自己“甩”到沙發(fā)上，大聲喊“作業(yè)大解放！”便打開電視，看自己最喜歡的節(jié)目《憨八龜?shù)?故事》。電視上的人物一會(huì)兒亮出一把刀，一會(huì)兒跳起來(lái)，小明激動(dòng)得哇哇大叫，翹著二朗腿，悠閑自得心理想：沒(méi)作業(yè)就是好！心情愉快！小明覺得看厭了，想換個(gè)臺(tái)，當(dāng)他起身調(diào)臺(tái)時(shí)，樓梯上傳來(lái)了“啪啪啪”的腳步聲，爸爸兇巴巴的進(jìn)來(lái)了，他看了看正在看電視的小明，啪噠把電視機(jī)關(guān)了，厲聲說(shuō)道：“你剛才大呼小叫干什么？沒(méi)有作業(yè)！給我做《同步》的兩張?jiān)嚲�，再加四十道�?shù)學(xué)題！小明看著眼前的一大堆習(xí)題呆住了，千載難逢的好機(jī)會(huì)呀！好不容易能輕松一下，怎么又來(lái)了作業(yè)？作業(yè)，作業(yè)，我很透了作業(yè)！正當(dāng)小明驚訝時(shí)，爸爸又吼了起來(lái)：“愣在那里干什么？還不快去做作業(yè)！”小明只好拖著沉重的腳步來(lái)到了書房……

今天沒(méi)作業(yè)作文4

　　“今天沒(méi)作業(yè)”王老師在黑板上寫下這幾個(gè)大字，我們先是愣了愣，面面相覷，不知老師葫蘆里賣得什么藥，只見數(shù)十雙眼睛盯著老師看。老師也沒(méi)多說(shuō)，拍了拍黑板，便坐下了。耶”我們登時(shí)歡呼起來(lái)。不禁的拍桌子又拍筆盒。大聲叫好。

　　“叮鈴鈴”放學(xué)鐘響了，我們像一群快活的小馬駒一樣，沖出校門。“哎，你去哪玩？”這樣的聲音此起彼伏。我的心里“噼哩啪啦”地打著小算盤，過(guò)街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的.香味，聽見鍋勺敲打的聲音。我放慢了腳步，放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰旁邊的一家小小書店。我覺得，多讀些書總好過(guò)伏在桌前寫作業(yè)。既然今天沒(méi)有作業(yè)，我自是來(lái)書店好好享受一番。我邊走邊想：昨天書讀到什么地方了？那本書放在架子哪？……不知不覺，走到書店門口，便看見書店里仍像往常一樣擠滿顧客。我在一排排花花綠綠的書里急切找了一遍，卻沒(méi)有找到我要的書，我又從頭來(lái)，再找一遍，啊！它在這里，原來(lái)書不是放在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著，也不知過(guò)了多久，書店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺已在這讀了一個(gè)多小時(shí)。我合上書。咽了一口唾沫，像把所有智慧都吞下去，才戀戀不舍地把書還回架子上離開。

　　我背著書包走出店，向家中走去。腳站得有些麻木，但我卻渾身輕松。這時(shí)，我盼望道：天天沒(méi)作業(yè)，天天讀好書”。

今天沒(méi)作業(yè)作文5

　　星期五下午放學(xué)前，馬老師夾著一探作業(yè)本走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前準(zhǔn)備布置作業(yè)。我心里直犯嘀咕：馬老師平時(shí)對(duì)我們要求挺嚴(yán)的，每天都給我們布置很多作業(yè)，又要到雙休日了，作業(yè)肯定不能少。

　　只見馬老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天的作業(yè)——”她拉長(zhǎng)了聲音，我們也把耳朵豎了起來(lái)，“沒(méi)有！”

　　一聽到這兩個(gè)字，同學(xué)們齊聲歡呼：“她里”有的同學(xué)的手指呈“V”形，在空中揮舞著：有的`同學(xué)又蹦又跳：有的同學(xué)甚至站在了凳子上，好像不站高一點(diǎn)兒不能表達(dá)此刻興奮的心情；我咧著嘴只顧傻笑，心想：今天馬老師怎么法外開恩了呢？

　　馬老師讓大家靜下來(lái)，笑著說(shuō)：“今天同學(xué)們的課堂作業(yè)做得很認(rèn)真，大部分人全都對(duì)了。既然你們已經(jīng)掌握了，我為什么還要布置作業(yè)呢？”

　　原來(lái)如此。這真是個(gè)意外的驚喜，在我們眼里，沒(méi)有家庭作業(yè)是多么美好的一件事。

　　瘋狂過(guò)后，同學(xué)們還舍不得回家。討論聲又接踵而來(lái)，尹飛說(shuō)明天要到新開的“萬(wàn)家隆”超市去逛逛；朱蕊說(shuō)好久沒(méi)到外婆家去了，不知舅舅家的小表妹又長(zhǎng)多高了；鄭妍琳說(shuō)今天晚上又能去練書法了：徐家明說(shuō)他要去借《哆啦A夢(mèng)》痛痛快快地看……我想干什么呢？我是個(gè)書蟲，這兩天正好把《紅樓夢(mèng)》最后兩章看完。

　　想想平時(shí)晚上被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。老師總是不放心我們，家長(zhǎng)總是希望我們除了學(xué)習(xí)什么也別干。其實(shí)你看，同學(xué)們想做的事也沒(méi)什么不好的，我們也知道這點(diǎn)：會(huì)休息的人才是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

今天沒(méi)作業(yè)作文6

　　今天星期五，每個(gè)人肯定都希望沒(méi)有作業(yè)，今天老師沒(méi)有來(lái)，班長(zhǎng)寫了今天沒(méi)有作業(yè)，我們高興的幾乎要暈過(guò)去了，我正強(qiáng)壓著那股激動(dòng)的勁，臉都憋紅了，我一邊打算怎么過(guò)這兩天半，一邊還在想，我一定要去書城去看書，最好能找到最新版的獸王 封印圣獸，讓我在書的海洋里遨游。我沒(méi)有作業(yè)也不用提心吊膽的`看書了，我可以光明正大的看書了！我也可以玩電腦了，我今天心情十分好有如世界上沒(méi)有灰塵一般，恢復(fù)比小時(shí)候還活蹦亂跳的樣子，我還要多到課外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，打打羽毛球，我打的很好的，讓我把一個(gè)星期的疲勞忘個(gè)一干二凈，還有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我還要去學(xué)校打籃球，也可以去爬南山。我還可以看動(dòng)畫片，大家不要笑我，我想看的是火影忍者，這部動(dòng)畫片很有意思，人物的性格很有意思，背景一般都有很多樹。幫家里人打掃衛(wèi)生，減輕一部分負(fù)擔(dān)。我還想睡懶覺，沒(méi)有人會(huì)叫我的，也因?yàn)闆](méi)有作業(yè)。思考一下我下個(gè)星期該干什么。我還可以干我想干的一切事情。

　　沒(méi)有作業(yè)說(shuō)不定也不是件好的事情。

今天沒(méi)作業(yè)作文7

　　“噔噔噔……”樓道里響起了一陣腳步聲，剛才教室里還是人聲鼎沸，一下就鴉雀無(wú)聲了。出現(xiàn)在教室門口的楊老師，踱著方步走了進(jìn)來(lái)。我們?cè)谙耄浩谥锌荚噭偪纪辏瑧?yīng)該讓我們休息兩天了吧？五十六雙眼睛齊刷刷地盯向門口。

　　果然不出所料。楊老師慢慢地拿起粉筆寫道：“今——天……”同學(xué)們的眼睛一個(gè)個(gè)瞪得大大的'，同學(xué)們的聲音越念越高：“沒(méi)……作……”還沒(méi)等老師寫完，教室里立刻炸開了鍋。

　　李龍龍首先跳起來(lái)：“呵！沒(méi)作業(yè)，沒(méi)作業(yè)，今天沒(méi)作業(yè)……”一邊兒喊著，還一邊舉起了雙手，在座位上扭動(dòng)著身子。

　　“怎么可能沒(méi)作業(yè)？楊老師不讓我們回去狠練一把，才怪呢！”陸雯婕邊說(shuō)邊望那黑板上幾個(gè)醒目的大字�！澳且膊灰欢ǎ�說(shuō)不定今天楊老師心情好，不給我們布置作業(yè)呢……”張莉華不緊不慢地反駁。

　　而我，則仍像平常一樣，坐在座位上整理我的東西。心想：“有什么好高興的，說(shuō)不定，老師是拿我們尋開心。”記得上小學(xué)時(shí)，老師也曾這樣給我們開玩笑呢。

　　楊老師不動(dòng)聲色，只是微笑著看大家。又過(guò)了一會(huì)兒，楊老師在五個(gè)大字的前面迅速寫上“作文題目”四個(gè)字�！鞍。≡瓉�(lái)還有作文��！”教室里頓時(shí)嗡聲一片。剛才還興高采烈的大伙兒，現(xiàn)在像是被一盆冷水從頭澆到腳跟。

　　剛才還滿臉興奮的李龍龍，現(xiàn)在無(wú)力地癱坐在了椅子上�！爸Z，我就說(shuō)吧，沒(méi)作業(yè)才怪呢！”陸雯婕得意洋洋地望著張莉華說(shuō)。

　　“唉！”在嘆息聲中，放學(xué)了。

今天沒(méi)作業(yè)作文8

　　“今天是個(gè)好日子！”我的嘴角揚(yáng)起一個(gè)完美的幅度，唱起了宋祖英的《好日子》。什么？說(shuō)我是神經(jīng)病？每天作業(yè)像黃河水一樣瀉到我們的桌子上，還唱《好日子》？唉，反正說(shuō)了你也不相信，今天沒(méi)作業(yè)！怎么了？下巴都要掉下來(lái)了！別這樣！今天可得好好慶祝一下！

　　回到家，我破例打開電腦，玩起了游戲，我沉浸在喜悅和激動(dòng)中久久不能自拔！心想：今天可得抓住機(jī)遇和時(shí)機(jī)，過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店！想當(dāng)初：作業(yè)好像怎沒(méi)也寫不完，每天背著比自己還重的書包去上學(xué)！每天上課，眼睛都不敢亂動(dòng)，耳朵直直的.！生怕沒(méi)聽到重點(diǎn)！下課也不敢怠慢，些資料、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，去衛(wèi)生間還背著英語(yǔ)單詞！雅稱算是手腳并用，俗稱就是手忙腳亂！每個(gè)假期，作業(yè)多的像繁星！每天做夢(mèng)還想著這道題怎么算，那道題怎么填！每天還要上補(bǔ)習(xí)班！我的媽媽咪呀！這讓我總覺得時(shí)間不夠用，今天，老師不知是怎么了，竟沒(méi)布置作業(yè)！我真是太高興了，那種心情真是無(wú)法形容！不經(jīng)意的笑起來(lái)……

　　“小懶蟲，快起床！”我猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)窗外一束最明媚的陽(yáng)光，射在我那書包上……

今天沒(méi)作業(yè)作文9

　　“丁零零，丁零零”放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們和往常一樣，從書包里拿出《家庭作業(yè)記錄本》準(zhǔn)備抄作業(yè)。我埋怨地說(shuō)：“哎，今天一連考了四門課程，還要寫家庭作業(yè)，好累呀！”意想不到的是虞老師竟然說(shuō)：“今天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都沒(méi)作業(yè)。”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)目瞪口呆。我心想：這是不可能的，一定是在做夢(mèng)，我捏了一下自己的手：“哎呦！好痛呀！”原來(lái)不是在做夢(mèng)，同學(xué)們明白后，個(gè)個(gè)歡呼雀躍。

　　走在路上，覺得天仿佛格外的藍(lán)，花兒仿佛更加燦爛，我像一只剛飛出籠的小鳥，在空中自由飛翔。心想：太好啦！太好啦！回家可以輕松了。我一邊走一邊哼著歌：“走，走，走我們小手拉小手，走，走，走一同去郊游-----”今天心情真正好。

　　我不知不覺地回到家，媽媽奇怪地問(wèn)：“你怎么啦！這么高興，是不是來(lái)報(bào)喜訊了？”我說(shuō):“不是，今天沒(méi)作業(yè)，我可以爽一爽啦！對(duì)了。媽媽我出去玩一會(huì)兒�！眿寢屗�快地答應(yīng)了。于是，我找來(lái)了同學(xué)麻譯予和陳楠潤(rùn)，說(shuō)：“我們進(jìn)行跑步比賽吧，誰(shuí)先從這繞一圈跑到對(duì)面。誰(shuí)就贏�！薄昂�！”他們異口同聲地回答。比賽開始了，我們像奔馳的`駿馬，最后我們都累得氣喘喘吁吁。

　　我想：沒(méi)作業(yè)的感覺真好！

今天沒(méi)作業(yè)作文10

　　昨天上午，老師沒(méi)有布置作業(yè)，全班同學(xué)欣喜若狂。

　　放學(xué)的路上，我三步并作兩步地跑回家，一進(jìn)門就扯著嗓門朝正在廚房里洗菜的`媽媽叫喊道：“媽，老師沒(méi)布置作業(yè)。”

　　媽媽微笑著走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“那你準(zhǔn)備干什么呢？”

　　我思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“難得由我來(lái)支配時(shí)間。我想到伙伴家下一會(huì)兒軍棋，再和伙伴們打一會(huì)籃球，在練一張字……”

　　“不行，絕對(duì)不行，你老師沒(méi)給你布置作業(yè)，我給你布置�！边�沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就叫道。

　　媽媽從背后拿出兩本測(cè)驗(yàn)卷，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，我一聽，就知道是同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)的電話，“鄒陽(yáng)，今天上午真沒(méi)有作業(yè)嗎？”

　　我猶豫了半天，吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯，阿姨，嗯，今天真沒(méi)有作業(yè)�！薄芭丁！�

　　媽媽說(shuō)：“給把卷子做了吧！”唉，母命難違，我無(wú)可奈何，無(wú)力地坐在沙發(fā)上。

　　今天沒(méi)有作業(yè)，是禍還是福？是憂還是喜？

　　今天沒(méi)有作業(yè)，老師讓我們學(xué)會(huì)自己支配時(shí)間，做時(shí)間的主人�？墒牵�什么時(shí)候我能做時(shí)間的主人呢？

今天沒(méi)作業(yè)作文11

　　今天下午，我和同學(xué)們正在教室里謄寫作文。突然，外面?zhèn)鱽?lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是鄰班放學(xué)了。這時(shí)，早已按捺不住的同學(xué)們，開始小聲嘀咕起來(lái)：“怎么還不放學(xué)呀？都快四點(diǎn)半了！”“到底怎么回事呀？”“真是的，張老師怎么到現(xiàn)在還不來(lái)布置作業(yè)？”

　　過(guò)了許久，張老師才走進(jìn)教室，吵鬧聲戛然而止。只見張老師慢步走上講臺(tái)，清了清嗓子，然后慢聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)——”張老師故意拖長(zhǎng)聲調(diào)，然后停頓了一下，兩眼掃視了大家一遍。同學(xué)們急切地想知道答案，都盼望著老師快點(diǎn)說(shuō)。只聽張老師從嘴里清晰地吐出一個(gè)字：“沒(méi)�！鳖D時(shí)，教室里好似熱油鍋里撒了一把鹽——炸開了，歡呼聲、議論聲、尖叫聲，響成一片。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了：有的同學(xué)大呼“老師萬(wàn)歲”，還不停地鼓掌；有的同學(xué)學(xué)著和尚打坐的`模樣，嘴里念念有詞“阿彌陀佛，善哉善哉”；還有的同學(xué)高舉右手，伸出中指和食指，一邊打著“V”字，一邊喊著“耶——”。不過(guò)，我卻很疑惑：怎么可能沒(méi)作業(yè)呢？張老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？果然不出所料，張老師接著又說(shuō)：“不過(guò)，要寫一篇作文，題目是‘今天沒(méi)作業(yè)’……”頓時(shí)，教室里又響起一片熱烈的掌聲。

　　張老師真會(huì)出高招，原來(lái)他是為我們寫作文提供材料��！

今天沒(méi)作業(yè)作文12

　　一天，四年級(jí)一班最后一節(jié)課是微機(jī)課，回到教室老是在黑板上寫了三個(gè)大字"今天沒(méi)有作業(yè)”，同學(xué)們一看大聲的歡呼":今天沒(méi)有作業(yè)盡情的玩”放學(xué)了，小明走在回家的路上，一邊哼著小曲，一邊觀賞美景，小鳥好像在向他祝賀，柳樹好想下他揮手，小明更高興了�？墒撬�忘了后天期末考試。

　　回到家他打開電視，正好他最喜歡看的'少兒節(jié)目正在上演，小明忍不住笑了笑。他把腿放在茶幾上，手里拿著遙控器玩，這時(shí)小明家的門鈴響了，哦，是小明的爸爸，小明趕緊把電視關(guān)掉因?yàn)樗�爸爸不讓他回家看電視，小明收拾好沙發(fā)去給爸爸開門，爸爸說(shuō)“：是不是又看電視了”“沒(méi) 沒(méi)有”小明磕磕巴巴地說(shuō)。爸爸去莫電視，你看了電視還熱著呢。問(wèn)“：為什么不寫作業(yè)？”“今天沒(méi)有作業(yè)”小明說(shuō)完爸爸從包里掏出了一本練習(xí)冊(cè)說(shuō)“：把這個(gè)練習(xí)冊(cè)寫十篇，再把閱讀寫三篇”說(shuō)完就走了，小明的淚水忍不住從眼角慢慢地流了出來(lái)小明忍著淚，拿著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了自己的房間。直到十點(diǎn)半還沒(méi)寫完。

今天沒(méi)作業(yè)作文13

　　小時(shí)候總是那么令人回味，你還記得嗎？那時(shí)放學(xué)，我們的目光總會(huì)不約而同地集中在同一個(gè)地方，黑板上的作業(yè)。

　　“放學(xué)啦”同學(xué)一句話拉開了放學(xué)的簾幕。我們一個(gè)個(gè)像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒(méi)有布置作業(yè)，同學(xué)們的目光在黑板上來(lái)回掃蕩，可依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的同學(xué)去找老師了。不一會(huì)兒，老師在我們的“鏡頭”里出現(xiàn)，她緩緩走了進(jìn)來(lái)，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過(guò)一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過(guò)大家關(guān)心的都不是這個(gè)。無(wú)論是坐著的還是站著的同學(xué)，都會(huì)情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，巴不得看個(gè)清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒(méi)作業(yè)”！��！真是說(shuō)出了我們的心聲，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的'驚訝停止了。有的同學(xué)嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個(gè)氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應(yīng)過(guò)來(lái)。心都提到嗓子眼上了。

　　“yes！”

　　只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時(shí)的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來(lái)，思維一下子像是飛向了天空。

　　大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準(zhǔn)備沖出教室。老師守在門口，平淡地對(duì)我們說(shuō)：很好，你們的表現(xiàn)我很滿意。“今天沒(méi)有作業(yè)”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……

今天沒(méi)作業(yè)作文14

　　“周三沒(méi)有作業(yè)，我們可以好好做自己想做的事情了，真的好開心啊!”3月2日上午，一機(jī)七小四(2)班的孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課上爭(zhēng)先恐后、眉飛色舞地表達(dá)著自己對(duì)無(wú)作業(yè)日的感受。

　　在緊張的學(xué)習(xí)生活中，如果哪天沒(méi)有作業(yè)，這是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的事啊!一機(jī)七小的一千多名學(xué)生就是這樣的幸運(yùn)兒。本學(xué)期開始，我校將每周三定為“無(wú)家庭作業(yè)日”，為孩子們減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還給孩子親情陪伴的童年，引導(dǎo)他們?nèi)�面發(fā)展。

　　每周三，各科老師不布置常規(guī)書寫作業(yè)，讓孩子擁有完全屬于自己的自主時(shí)間。學(xué)生們?cè)谥苋�下午享受豐富多彩的二課堂活動(dòng)，放學(xué)后的時(shí)間可以自己支配。學(xué)校將引導(dǎo)學(xué)生自主開展一些有意義的`實(shí)踐性活動(dòng):比如閱讀課外讀物、鍛煉身體、幫父母做家務(wù)、親子互動(dòng)等。當(dāng)然，這由學(xué)生根據(jù)需要和興趣選擇開展。

　　當(dāng)然"無(wú)作業(yè)”并不代表無(wú)事可做，相反對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要在課堂上下功夫，提高課堂效率，盡量為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展留出空間;家長(zhǎng)要和學(xué)校積極互動(dòng)、相互配合，把時(shí)間還給孩子，引導(dǎo)孩子們做好規(guī)劃，讓孩子收獲與眾不同的快樂(lè)。

今天沒(méi)作業(yè)作文15

　　“哈哈！今天沒(méi)有作業(yè)！我可以大玩特玩啦！”我高興地叫起來(lái)。當(dāng)然，現(xiàn)在不肯能沒(méi)有作業(yè)啦！只有一年級(jí)和二年級(jí)的小弟弟妹妹沒(méi)有作業(yè)的機(jī)率大一些。

　　星期五到了，王老師（以前的語(yǔ)文老師）沒(méi)有布置作文，陳老師（以前的數(shù)學(xué)老師）也沒(méi)有布置作業(yè)，趙老師（以前的英語(yǔ)老師）還有沒(méi)有作業(yè)。也就等于星期五、星期六、星期天可以玩嘍！回憶起來(lái)，真是美好呀！

　　星期五沒(méi)有作業(yè)的滋味：回到家里，放下書包，就和小區(qū)的朋友玩。吃完飯了，一邊休息一邊看電視。等9點(diǎn)鐘的.時(shí)候，洗澡、洗臉、刷牙睡覺。

　　星期六沒(méi)有作業(yè)的滋味：早上起床，洗臉?biāo)⒀肋�有吃早餐。弄好過(guò)后，去南山書城看書�？吹街形�12點(diǎn)鐘，放下書，就去吃麥當(dāng)勞。吃完回家休息、睡午覺。起來(lái)過(guò)后，又去南山書城看書�？吹酵砩�6點(diǎn)鐘，回家吃晚飯。吃完晚飯后，一邊休息一邊看電視�？吹�11點(diǎn)鐘，就去洗臉、刷牙、睡覺。

　　星期天沒(méi)有作業(yè)的滋味：早上起床，洗臉?biāo)⒀溃�就坐車去麥�?dāng)勞打包早餐在車上吃。過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，就到達(dá)了目的地——?dú)g樂(lè)谷。就這樣玩了一天，中餐和晚餐也都在里面吃了，等6點(diǎn)鐘出來(lái)，去世界之窗游玩。玩到11點(diǎn)鐘回家。回家后就洗澡、洗臉?biāo)⒀�、上床睡覺。

　　沒(méi)有作業(yè)的三天里，真是舒服呀！