【熱】親身體驗(yàn)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的親身體驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親身體驗(yàn)作文1

　　昨天下午放學(xué)，我拿著《凡卡》那一課的資料往書(shū)包里塞時(shí)，不巧被老師看見(jiàn)了，在加上我有一篇作文拿到別的班去讀，老師便要求我第二天去講臺(tái)上講那一課，我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，老師不聽(tīng)，硬要我去。這時(shí)王倩毛遂自薦，老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書(shū)包回家備課去了。

　　由于昨天晚上備課，十點(diǎn)多才睡，所以第二天早晨七點(diǎn)多才醒。我早飯也沒(méi)吃，匆匆拿了兩元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)煎餅果子裝到書(shū)包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸虧我是班里便跑得快的，差一分鐘打預(yù)備，趕上上課。到了學(xué)校，我認(rèn)真考慮每一個(gè)問(wèn)題，又做了做心理準(zhǔn)備，把心鎮(zhèn)靜下來(lái)，準(zhǔn)備上課。

　　馮老師一步步朝教室逼近了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師進(jìn)入課堂，我的心仿佛那小精靈在我的心里跳蹦蹦床，越來(lái)越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課，我都快心肌梗塞了，在講臺(tái)上我頓時(shí)啞口無(wú)言。再沉默了少許之后，我開(kāi)始講課。

　　我先提出了幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能回答。由于緊張，我把老師說(shuō)的幾點(diǎn)要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講開(kāi)了我批的問(wèn)題和各個(gè)段落，把昨天向的條理都忘光光了。

　　我的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，但還是達(dá)不到水平標(biāo)準(zhǔn)。我在黑板上寫(xiě)了幾點(diǎn)，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，我急忙找黑板擦。造了老半天也沒(méi)找著。索性用手擦了起來(lái)。我又叫了一個(gè)同學(xué)說(shuō)。聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我，我應(yīng)了一聲。這一應(yīng)不要緊，要緊的.是教師的威嚴(yán)讓我給丟了。心不在焉的寫(xiě)了一個(gè)餓字，我又扭過(guò)去講課了。我不知道還丟了一點(diǎn)。講了半個(gè)小時(shí)，我才下講臺(tái)。

　　我在講臺(tái)下，看見(jiàn)少了一條，怪我粗心，又不能上講臺(tái)去改，心里只能暗暗叫苦。在聽(tīng)王倩講課時(shí)，我承認(rèn)她講得比我好，情不自禁的想：哼！我在這上邊不如你，其他方面你別想超過(guò)我！

　　下課，老師告訴我說(shuō)把昨天她告訴我的條理都沒(méi)有說(shuō)，其是我比誰(shuí)都清楚。但通過(guò)這件事后，我才體會(huì)到當(dāng)老師時(shí)是多么不容易。一天光批改作業(yè)就夠累了，在加上備課，就幾乎沒(méi)有閑心看書(shū)了。

　　老師的辛苦都是為了我們，我們要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師，報(bào)答祖國(guó)。

親身體驗(yàn)作文2

　　教材的第四單元是“認(rèn)識(shí)位置”，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左后”的相對(duì)位置。生活中經(jīng)常對(duì)物體的相對(duì)位置作出描述，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得較為緊密，同時(shí)也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、應(yīng)用意識(shí)以及初步的空間觀(guān)念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時(shí)，學(xué)生受定勢(shì)思維的影響或者對(duì)“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。

　　于是，我在教學(xué)中，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)做了以下處理：

　　片段一：（在判斷位置時(shí)，要根據(jù)參照物實(shí)際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對(duì)性。）

　　認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計(jì)的練習(xí)題都是以“動(dòng)物”為情景，而且動(dòng)物都是面朝左邊，換句話(huà)說(shuō)，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識(shí)，總感覺(jué)給學(xué)生造成了定勢(shì)思維。

　　于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。（由于站的角度不同，前后也會(huì)發(fā)生變化。）

　　另外，通過(guò)面對(duì)面的兩個(gè)學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對(duì)性。然后讓每個(gè)學(xué)生與同桌面對(duì)面，再次理解左右的相對(duì)性。

　　片段二：（以“觀(guān)察者”還是以“參照物”來(lái)判斷左右，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)判斷。）

　　在判斷“動(dòng)物、水果”等非人物相對(duì)位置時(shí)，我們要以“觀(guān)察者”的'左右來(lái)判斷，比如：

　　長(zhǎng)頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。

　　而在判斷人物相對(duì)位置時(shí)，要以“參照物”的左右來(lái)判斷。比如：

　　尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。

　　總之，只有通過(guò)孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對(duì)性，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。

親身體驗(yàn)作文3

　　胡虎有一個(gè)好習(xí)慣：喜歡看課外書(shū)；但他又有一個(gè)壞習(xí)慣：不愛(ài)惜書(shū)籍，每次他看完后的書(shū)本都會(huì)被弄得又臟又皺，而且胡亂擺放。班級(jí)圖書(shū)管理員陳潔說(shuō)他好幾次了，但胡虎還是改不了。陳潔很苦惱：用什么辦法讓小虎養(yǎng)成好習(xí)慣呢？

　　陳潔想了三天三夜，決定用科技的力量來(lái)幫助胡虎改掉壞習(xí)慣。陳潔認(rèn)識(shí)一位5D電影編程員，姓李，陳潔就叫他李叔叔。陳潔找到李叔叔后，請(qǐng)求李叔叔幫忙編好一個(gè)特定的程序，添加到5D電影體驗(yàn)艙的電腦程序里面。第二天下午放學(xué)后，陳潔拉住胡虎，神秘兮兮地說(shuō)：“胡虎，你知道嗎？我認(rèn)識(shí)一位5D電影編程員，他可以免費(fèi)讓我們體驗(yàn)5D電影。這種電影可以讓人有身臨其境的感覺(jué)，甚至連痛覺(jué)、氣味都能感覺(jué)到呢！你去不去玩啊？”胡虎一聽(tīng)，滿(mǎn)口答應(yīng)。

　　到了體驗(yàn)地點(diǎn)，陳潔讓李叔叔幫胡虎戴上感應(yīng)頭盔，坐進(jìn)一個(gè)像雞蛋一樣的體驗(yàn)艙。然后，陳潔就讓李叔叔播放指定的內(nèi)容。胡虎進(jìn)入虛擬世界后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一本書(shū)。這時(shí)，一個(gè)小男孩向他走了過(guò)來(lái)。小男孩用他那油乎乎、臟兮兮的手拿起了書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。頓時(shí)，一股難聞的氣味彌漫開(kāi)來(lái)。“哎呀呀，難聞死我了，好臭啊！”胡虎一邊捂鼻子，一邊大叫。“咦？身上怎么黏糊糊的？真難受！”小男孩看完書(shū)之后，隨手一扔，就走了。胡虎感到渾身疼痛，他沖小男孩大喊：“你把我摔疼了！”可是，小男孩壓根聽(tīng)不見(jiàn)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，小男孩回來(lái)了。他一臉的'怒氣，顯然心情不好。他一把抓起書(shū)，狠狠地摔在地上，踩了幾腳。他還拼命地揉書(shū)，弄得皺巴巴的。胡虎疼壞了。他叫到：“哎呦，真疼，我可不想被人虐待啊！”突然，眼前一黑，體驗(yàn)結(jié)束了。

　　陳潔微笑著對(duì)摘下感應(yīng)頭盔的胡虎說(shuō)：“體驗(yàn)得怎么樣？”“可疼啦，那滋味真不好受。”胡虎說(shuō)。“對(duì)，這就像你，不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的后果，其實(shí)書(shū)也是會(huì)疼的。體驗(yàn)過(guò)后，你知道自己該怎么做了吧？”陳潔語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)胡虎說(shuō)。胡虎羞愧得面紅耳赤，他低下頭，說(shuō)：“我以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的！”

　　就這樣，在陳潔的幫助下，胡虎真的改了不愛(ài)護(hù)書(shū)籍這個(gè)壞習(xí)慣呢！

親身體驗(yàn)作文4

　　我感覺(jué)跑步是件非常輕松的事情，看見(jiàn)電視上跑一千米的人，還沒(méi)跑幾圈就跑累了，在比賽場(chǎng)上開(kāi)始走路了，我感覺(jué)跑一千米不算什么的有什么累啊，當(dāng)我親身體驗(yàn)后才剛覺(jué)跑步是非常的累。

　　以前看到有人跑步跑的非常累的時(shí)候，我就會(huì)不由自主的說(shuō)起話(huà)來(lái)“跑這么一點(diǎn)還叫累”還不如我去跑呢，保準(zhǔn)得第一”，姐姐和媽媽看見(jiàn)我這么愛(ài)說(shuō)大話(huà)，姐姐就對(duì)我說(shuō)：“要不然，咱們和媽媽來(lái)跑步怎么樣”我說(shuō)：“跑就跑有什么的.啊”。我們下樓圍著我們小區(qū)跑了五六圈我就累了，媽媽說(shuō)：“這才八百米你就累了成這樣了，就你還參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我說(shuō)：“我今天跑了五六圈，明天一定會(huì)比現(xiàn)在跑的更快。”姐姐說(shuō)：“我們練幾天后比賽跑步好不好啊”？我沒(méi)有猶豫，一口就說(shuō)：“好”。整如我所料我一天比一天跑的又快路程跑的又多，媽媽和姐姐一直都沒(méi)我跑的快，可是我練著練著就不想練了，但是媽媽和姐姐一直的堅(jiān)持，我心里想她們?cè)谠趺淳氁欢ǔ�不過(guò)我的，所以每天她們練習(xí)跑步的時(shí)候，我就不練。

　　到了我和姐姐媽媽比賽跑步的時(shí)候，姐姐規(guī)定說(shuō)：“每人圍著小區(qū)跑上十圈”，我們都說(shuō)：“好”比賽開(kāi)始了，不出意料剛開(kāi)始我一直領(lǐng)先，姐姐和媽媽一直緊追不舍，跑到了第6圈的時(shí)候我的體力正在慢慢的下降，而媽媽和姐姐的體力也在下降，可是沒(méi)我下降的快，跑到第8圈的時(shí)候我已經(jīng)沒(méi)體力了，但是媽媽和姐姐還有體力，正在追趕我，到最后1圈沖刺的時(shí)候，我體力已經(jīng)不行了，媽媽和姐姐跑的很快，一下子超了我，姐姐諷刺我說(shuō)：“你不是跑的很快嗎？”我不好意思的向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤說(shuō)：“我以后一定不會(huì)再說(shuō)大話(huà)了，請(qǐng)您原諒”，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我，而是對(duì)我說(shuō)：“以后只要不說(shuō)大話(huà)、不偷懶就行，你看著這是一件非常簡(jiǎn)單的事情，可是你做出來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”。

　　我每天堅(jiān)持鍛煉，現(xiàn)在跑一千米已經(jīng)可以跑下來(lái)了，通過(guò)這件事情，我已經(jīng)戰(zhàn)勝自我了，以后干什么事情一定先要戰(zhàn)勝自我，首先不要挑戰(zhàn)別人，應(yīng)該先挑戰(zhàn)自己。

親身體驗(yàn)作文5

　　法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會(huì)不就亂了嗎？但總有人會(huì)在背后干壞事，從一次親身體驗(yàn)之后我相信了法律的力量。

　　那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時(shí)，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強(qiáng)行拉到了一個(gè)墻角，這是他們用手捂住我的.眼睛，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你下次帶五元錢(qián)到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說(shuō)完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見(jiàn)他們的個(gè)子很高，不過(guò)又有一個(gè)很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測(cè)一樣是六年級(jí)的，我跟著他們，眼看結(jié)果就快出來(lái)了，但一個(gè)人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來(lái)，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線(xiàn)索。

　　我回家想了想但始終只知道他們是六年級(jí)的，因?yàn)榭荚囄也坏貌幌确畔逻@件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的前一天他們又來(lái)了，我這次是放學(xué)時(shí)才遇險(xiǎn)的，那時(shí)我和哥哥一起回家，哥哥見(jiàn)我身后有人就躲了起來(lái)，這時(shí)他們就沖了上來(lái)，這時(shí)他們居然帶著口罩，不過(guò)不是三個(gè)人，只有兩個(gè)人，那個(gè)個(gè)子矮的沒(méi)來(lái)，這次他們就沖了上來(lái)，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個(gè)角落去，只見(jiàn)哥哥帶著幾個(gè)人過(guò)來(lái)，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個(gè)好人后，就跑回到家里，打算告訴家長(zhǎng)，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。

　　漸漸他們等不及了，就放學(xué)在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時(shí)家人終于回來(lái)了這回來(lái)了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長(zhǎng)反應(yīng)了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢(qián)希望他們不要再犯錯(cuò)，能知錯(cuò)就改。

　　這次的親身感受真是讓人無(wú)法忘記。

親身體驗(yàn)作文6

　　剛放暑假，我就到媽媽班上去體驗(yàn)生活。

　　最近她們主要生產(chǎn)狗熊等毛絨玩具。我先幫忙剪線(xiàn)頭，首先要將這些毛絨玩具理順了，再用剪刀沿著線(xiàn)分別把它們剪下來(lái)。這并不是一件困難的事，但是比較累，主要原因是要剪的量太多，剪刀在手上握久了就會(huì)感到酸痛，甚至?xí)�留下痕跡。尤其是剪小的線(xiàn)頭，帶有兩個(gè)線(xiàn)頭，這就更煩。剪線(xiàn)頭有時(shí)會(huì)忙不過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@里叫你去剪，那里也叫你剪，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，不知先剪哪一個(gè)。時(shí)間非常緊迫，因此剪線(xiàn)頭的速度要非常快。為了加快速度，我想了一個(gè)好辦法，將幾個(gè)線(xiàn)頭連起來(lái)一起剪，這樣就比較快，一會(huì)兒就可以剪完了。有的時(shí)候剪線(xiàn)頭我需要蹲下來(lái)，蹲久了，腳腿會(huì)發(fā)麻，猛然站起來(lái)時(shí)，眼前黑漆漆的，就好像是發(fā)暈病一樣，這活真的不容易一直堅(jiān)持干下去。我了解到剪線(xiàn)頭一天只可以?huà)?5元錢(qián)，一個(gè)月才450元錢(qián)，這真的是不容易呀！

　　我又接著擺耳朵、腳等動(dòng)物部位，就是將其整齊地?cái)[成一疊一疊的。先開(kāi)始覺(jué)得有趣，接著就感到擺膩了，擺不下去了。最后，我鼓起勇氣去做的是裰紙袋，紙袋的作用是在里面放一些干燥劑，保持動(dòng)物的'干凈和衛(wèi)生。裰紙袋必須要上機(jī)，上機(jī)這技術(shù)我從未嘗試過(guò)，再加上不熟悉縫紉機(jī)的使用，因此我有些害怕，腳又不太聽(tīng)使喚，根本就不知何時(shí)停，也不知何時(shí)工作，把紙袋弄得形狀不一，有許多都被作廢。終于，功夫不負(fù)有心人，我放開(kāi)膽子，變得非常自然，紙袋裰得不錯(cuò)。另一組人員裰得還沒(méi)有我的好，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我心里嘗到成功的滋味。我以為裰紙袋可以?huà)甑皆S多錢(qián)，但聽(tīng)阿姨說(shuō)，要裰48個(gè)才掙到二角幾分錢(qián)。天吶！我苦了半天，好不容易裰了240個(gè)，卻只掙了一元，這工人的錢(qián)真難掙吶！

　　這次親身實(shí)踐讓我難忘，它不僅讓我認(rèn)識(shí)到要做好一件事情，就必須細(xì)心、耐心和恒心，而且也讓我體會(huì)了做工人的辛苦。

親身體驗(yàn)作文7

　　國(guó)慶節(jié)那天，表叔邀請(qǐng)我、米多、表叔、表嬸、外婆五人去山里野餐、燒烤，我無(wú)比期待。至于地點(diǎn)，我們還不知道，只知道表叔說(shuō)保證讓我親身體驗(yàn)大自然。

　　穿過(guò)了山坡，越過(guò)了河水。我哼起歌，駛在通往野餐地點(diǎn)的路上。

　　“到了到了！”在表妹的歡呼下，我們一行人下了車(chē)。“哇！這顆樹(shù)是柿子樹(shù)子！”表嬸指著旁邊的一棵大樹(shù)說(shuō)道，“其實(shí)在這兒露營(yíng)野餐也挺不錯(cuò)的吧？不，這兒不好，會(huì)被太陽(yáng)曬死。”表叔拎上包，往我們這邊喊道：“米多！詩(shī)琪！別用石頭砸柿子啦！砸不下來(lái)的。”我們只好沮喪地回去拎包。水稻田、蒲公英田、芋頭田。經(jīng)過(guò)了各種“田園”我們終于到了。走下山坡，發(fā)現(xiàn)這兒竟是“隱世竹林。”從外面看，這兒只不過(guò)是農(nóng)田旁邊的小路，底下卻是盛世美景。

　　“哇！這兒還有湖。米多，我們待會(huì)兒去釣魚(yú)吧！”“好呀好呀！我要釣大魚(yú)小魚(yú)一堆魚(yú)，然后阻止大怪獸……”我和米多邊跑邊跳走在最前面，雖然有些聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么。“詩(shī)琪，把你背的放下，我要做廁所了。”啊？廁所？只見(jiàn)表叔拆開(kāi)袋子，一甩，里面藍(lán)色的圓圈立馬變成了一個(gè)廁所。另一邊，帳篷也搭好了。終于開(kāi)始了重點(diǎn)——燒烤與釣魚(yú)。

　　因?yàn)橐�體驗(yàn)大自然，我們也沒(méi)帶桌子和椅子。我和米多只好坐在塑料口袋上，看著表叔釣魚(yú)。香噴噴的燒雞腿來(lái)了，我們也不敢發(fā)出一點(diǎn)聲響，生怕嚇跑了魚(yú)兒。嗚嗚嗚－－收魚(yú)線(xiàn)了，“你們過(guò)來(lái)看釣上來(lái)了嗎？是一條翹角呢！你們拿過(guò)去，燒了吃吧！”“喲！”我接過(guò)魚(yú)，魚(yú)的`腮還一張一合，那驚恐的小眼神，看著都讓人不忍心吃。這時(shí)，米多說(shuō)話(huà)了：“看它多可憐呀！”我本以為接下來(lái)米多會(huì)讓它回歸水里，但她卻接著說(shuō)：“趕緊烤了吧！”這句話(huà)惹的大家大笑。之后，我們又吃了各種美食，玩了各種游戲，還把氣球吹大，放進(jìn)水里，變成了“漂流氣球。”看著魚(yú)兒在水里頂氣球，真開(kāi)心。

　　快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得很快，很快就黃昏了。我們收好了東西，又哼著歌，踏上了回家路。

親身體驗(yàn)作文8

　　我，歷史上十大最不要命的運(yùn)動(dòng)員。

　　本人榮幸成為我班24名運(yùn)動(dòng)員中的一份子。今天上午“嘩啦拉拉拉拉拉……”下了一場(chǎng)雨，給下午的運(yùn)動(dòng)員們帶來(lái)一陣清爽，同時(shí)，也為我下午的“慘事”做好了準(zhǔn)備。

　　隨著那首老到或許是解放前的'歌再度響起，我們邁著并不怎么整齊的腳步入場(chǎng)了。“你們哪個(gè)班的?”體育老師陳老師朝著我們走來(lái)，“仨班地”因?yàn)槲遗徘邦^，所以就回了一句。“你們?cè)趺床粠б巫觼?lái)”老師又問(wèn)，“我們不是坐看臺(tái)上的么?班主任說(shuō)不用帶椅子。”我再度回話(huà)。“今天下雨過(guò)，看臺(tái)上都濕了。回去拿椅子”老師邊說(shuō)邊做了個(gè)揮手的動(dòng)作。老師不說(shuō)我們都忘了，今天下過(guò)雨呀?真背…………

　　13：05分，廣播里傳出“請(qǐng)初3、初2、初1年級(jí)100米預(yù)賽同學(xué)到檢錄處集合……”我和班里另一個(gè)百米預(yù)賽的同學(xué)一起擠出了這個(gè)新建“菜市場(chǎng)”。檢錄完畢，我們跟在初三同志后面來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)上，準(zhǔn)備沖鋒。

　　第一組開(kāi)始了，“預(yù)備~~~啪”隨著一聲槍響，5位八路同志如同離弦的箭一般朝著百米外的終點(diǎn)飛奔而去。接著是第2組，第3組，沒(méi)精彩的。懶的屁他們了。經(jīng)過(guò)七七四十九分鐘的等待(具體幾分鐘我也弄不清楚)。我終于上場(chǎng)了。左弓步呀右弓步，前弓步呀后弓步。我們做好了準(zhǔn)備，隨時(shí)上“前線(xiàn)”。“預(yù)備~~~啪”我們5個(gè)沖鋒了，一往無(wú)前，大概是看到那個(gè)拿著面包的師傅了，體積最為龐大的“恐龍”顯現(xiàn)出與體形完全不匹配的速度沖向……終點(diǎn)。我給他糊弄甍了?暗想：我日，恐龍成精了?史上第一只恐龍精哦。”我此時(shí)在第3名的位置，旁邊的小個(gè)正追得緊呢。我加快了腳步?jīng)_向前方。“過(guò)了!!!!”我心中暗想，我保持著第三名沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。正喜著，右腳勾左腳，“啊~~”隨著一聲慘叫，我跌到在地。風(fēng)雨中，我是多么孤單。“喂，裁判吹哨呢，你們幾個(gè)去終點(diǎn)線(xiàn)上自己的跑道站好”一個(gè)初3的哥哥提醒著我。“哦哦，謝謝啊”我邊回他話(huà)，邊朝第3跑道走去。

　　親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺(jué)真是不一樣，原來(lái)是這么的刺激呀。嘿嘿!