【薦】心有靈犀作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的心有靈犀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

心有靈犀作文1

　　講臺(tái)上，一個(gè)人不停地做著動(dòng)作，另外一個(gè)人看著動(dòng)作，還說(shuō)著成語(yǔ)……咦，這是在干什么呢？原來(lái)，我們?cè)谕嬉环N游戲呢，一人做動(dòng)作，一人說(shuō)成語(yǔ)。別急，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。

　　這個(gè)游戲要八個(gè)人玩，六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩，一組兩人。這兩個(gè)人分工明確，一個(gè)人看成語(yǔ)做動(dòng)作，不能說(shuō)話，不能回頭。下面，就讓我們來(lái)看看同學(xué)們的精彩“表演”吧！

　　老師選了八個(gè)人上臺(tái)，男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書(shū)、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪，女生有曹煬、孫碧陽(yáng)。A組選手是劉洪宇和宗楚航，他們猜了四個(gè)，竟然全都猜對(duì)了，真是不錯(cuò)！

　　B組成員有杜尚書(shū)、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”，真是開(kāi)門(mén)見(jiàn)“黑”呀！杜尚書(shū)怎么做，戴一航都猜不出來(lái)，真是“杯具”！剩下三個(gè)成語(yǔ)他也沒(méi)能如愿地猜出來(lái)，還真成了“餐具小組”了！

　　臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了，前三個(gè)都進(jìn)行的很順利，只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”，只見(jiàn)邵逸飛倆眼翻，露了倆個(gè)白眼，嘴巴張的老大，活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì)兒也沒(méi)猜著，可悲！不知道是邵一飛眼睛太小，還是鄭俊豪實(shí)在想不起來(lái)。

　　D組表現(xiàn)也不錯(cuò)，而且D組猜的最多，六七個(gè)呢！只有一個(gè)稍有不順，其他的.全都是綠燈！

　　這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與，但其他同學(xué)都擔(dān)任了指導(dǎo)者的角色。這個(gè)游戲告訴我們，做什么事情都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地收獲成功。另外，還要有信心，否則一定會(huì)得到事與愿違的結(jié)果。

心有靈犀作文2

　　游戲是一種娛樂(lè)；游戲是可以加深朋友之間的默契；游戲是一只小船可以流向全世界。今天游戲之神誕生在教室。我們玩的游戲叫——心有靈犀。

　　游戲前同學(xué)們的心情是復(fù)雜的：有的是高興，有的是激動(dòng)而我卻是害怕中還夾著一絲期待，我迫不及待的心情早已占據(jù)了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒(méi)有到位別人猜不出來(lái)怎么辦呀？我期待我們猜的.詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經(jīng)的宣布游戲規(guī)則：不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的詞或諧音。如果確實(shí)猜不出來(lái)就過(guò)。

　　游戲開(kāi)始了！男生隊(duì)先來(lái)，田老師說(shuō)。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽(tīng)田老師一聲令下：游戲開(kāi)始！早上起來(lái)‘?dāng)D’的一下。劉屹銘有聲有色的說(shuō)，搞得旁邊的同學(xué)笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時(shí)候有一個(gè)洞，洞下面有一只動(dòng)物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門(mén)怎么想也想不到。真么簡(jiǎn)單的詞附近的男生多想當(dāng)肖宇辰的嘴巴幫他大聲說(shuō)出井底之蛙這個(gè)簡(jiǎn)單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災(zāi)樂(lè)禍，暗暗竊喜。男生隊(duì)，時(shí)間到老師看了看時(shí)間。男生才答對(duì)3個(gè)，我們已經(jīng)看見(jiàn)勝利的曙光在向我們招手。接著輪到我們女生。派出的是表達(dá)能力強(qiáng)的實(shí)力大將王琪煜和智慧超群的陳誠(chéng)。她們是我們組的希望啊！前兩個(gè)詞我們順利答對(duì)。可這第3個(gè)詞遇到了困難只看王琪煜動(dòng)了動(dòng)那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠(chéng)說(shuō)了一個(gè)：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對(duì)，再想。陳誠(chéng)絞盡腦汁也沒(méi)有想到只好喊過(guò)。時(shí)間一分一秒過(guò)去了。兩分鐘到！最終我們的成績(jī)也是3個(gè)，田老師宣布：男女生打成平局！游戲圓滿結(jié)束了。

　　雖然這一次成績(jī)不佳，但是我還是悟出了一點(diǎn)道理：朋友或同學(xué)之間要多交流、溝通，才會(huì)有默契。這才叫做心有靈犀一點(diǎn)通！

心有靈犀作文3

　　據(jù)說(shuō)，古人認(rèn)為犀牛感應(yīng)很靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容人們彼此心靈相通。為什么說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)椋�我們接下�?lái)玩的游戲，就叫做“心有靈犀”。

　　老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫(xiě)出“心有靈犀”這幾個(gè)字，然后，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們這堂課就來(lái)玩‘心有靈犀’這個(gè)游戲。”老師講完，講臺(tái)下的就已經(jīng)是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，第一出場(chǎng)的是小張和小楊，老師跟他們說(shuō)了規(guī)則，然后他們便上了臺(tái)，老師在黑板上寫(xiě)道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來(lái)，把一只耳朵拉長(zhǎng)，臺(tái)上氣氛十分緊張，可臺(tái)下的.氣氛卻熱鬧非凡，同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑，小張半天看不出是什么，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見(jiàn)到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來(lái)，換上其他人，三分鐘如同流水過(guò)去了，當(dāng)老師宣布時(shí)間到了時(shí)，全班男生各個(gè)唉聲嘆氣，因?yàn)槲覀兡猩�因此而丟了寶貴的一分。

　　女生對(duì)派出的可是兩名美麗的大將啊！她們神采奕奕地走上了臺(tái)，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫(xiě)道：狗急跳墻，這時(shí)，小妍一臉茫然，心想：這怎么辦啊。正當(dāng)她不知所措時(shí)，終于想到了辦法，首先她跳了起來(lái)，然后說(shuō)“汪汪！這是什么動(dòng)物！”小姘還沒(méi)說(shuō)完，小趙便立刻說(shuō)：“狗急跳墻。”全體女生歡呼起來(lái)，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們并沒(méi)責(zé)怪他倆，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了。最后，經(jīng)過(guò)男生堅(jiān)定的信念和不斷的努力，終于以3：4的成績(jī)打敗了女生，取得勝利。

　　時(shí)間像一個(gè)淘氣的孩子，從我們身邊跑過(guò)，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)言課啊。

心有靈犀作文4

　　古時(shí)候，人們認(rèn)為犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容彼此之間心靈相通。為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)椋�我們接下�?lái)的游戲就叫做“心有靈犀”。

　　游戲規(guī)則如下：老師安排我們自由分組成隊(duì)，每人在紙條上寫(xiě)兩個(gè)詞，然后上交。接著抽出一個(gè)詞，一人比劃，一人猜。比劃時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時(shí)一百二十秒。

　　第一組閃亮登場(chǎng)的是我和陳星儷，我來(lái)比劃她來(lái)猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰(zhàn)”這個(gè)詞語(yǔ)后，大驚失色，不過(guò)還好我反應(yīng)迅速，馬上聯(lián)想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。于是，我展開(kāi)雙臂，單腿站立，好似一只伸展翅膀準(zhǔn)備飛上藍(lán)天的雄鷹。星儷呆在對(duì)面目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，依舊一竅不通的樣子，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“什么東西啊？這是什么呀？”眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，她仍沒(méi)有任何頭緒。我著急地一直做著“赤壁”的動(dòng)作。最后，鄭博水這個(gè)傻愣兒糊里糊涂地說(shuō)了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊(duì)伍”光榮“地被扣了五分。我們每個(gè)女生因此開(kāi)懷大笑，而男生們則個(gè)個(gè)垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學(xué)不服，做出了垂死掙扎地反應(yīng)，叫著：“沒(méi)有這樣的！天理難容啊！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個(gè)重新挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

　　第二次，我抽到了一個(gè)十分容易的`詞語(yǔ)——黑板，真為自己的手氣感到慶幸！那一刻，我仿佛覺(jué)得已經(jīng)勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對(duì)著課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說(shuō)：“黑板！”因此，我方隊(duì)伍順利獲得了十分，我的心情格外激動(dòng)，與大家一齊哈哈大笑起來(lái)，整間教室充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　接著，其他同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，又進(jìn)行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學(xué)配合都很默契。最后，游戲在一陣陣的熱烈掌聲中結(jié)束了。

　　這一次的“心有靈犀”小游戲真有趣，不僅豐富了我們的詞匯量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。

心有靈犀作文5

　　“我來(lái)、我來(lái)！”“我能，我可以。”這是怎么回事？哦，原來(lái)是我們六（1）班在舉行游戲“心有靈犀一點(diǎn)通。”

　　張老師告訴我們游戲規(guī)則：每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，一位同學(xué)看大屏幕上的詞語(yǔ)，用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)讓另一位同學(xué)猜，但不能說(shuō)出其中的一個(gè)字，時(shí)間為1分鐘。最后統(tǒng)計(jì)，回答最多的`那一組獲勝。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，都想?yún)⒓印＠蠋燑c(diǎn)了10組同學(xué)去參加，我負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

　　第一組是張希瑋和趙一可，隨著我說(shuō)“開(kāi)始。”只見(jiàn)第一個(gè)詞語(yǔ)“掩耳盜鈴”出現(xiàn)在大屏幕上，趙一可先是說(shuō)這是一個(gè)歷史小故事，然后用一只手捂住耳朵，另一只手在空中敲了敲，張希瑋飛快地說(shuō)出了答案。接著，她們又說(shuō)對(duì)了2題。下一個(gè)詞語(yǔ)是“削筆器”，可是趙一可不小心說(shuō)出了其中一個(gè)字，這一題便犯規(guī)了。“時(shí)間到。”哎呀！時(shí)間過(guò)得好快，一分鐘就過(guò)去了，老師統(tǒng)計(jì)了一下，出師不利，她們只答對(duì)了3題。

　　最令我難忘的是王子卿和李木子那一組。“開(kāi)始！”隨著我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿。只見(jiàn)王子卿伸長(zhǎng)脖子，嘴里一邊說(shuō)：“三個(gè)字，是一個(gè)動(dòng)物，可以吃到樹(shù)上的葉子。”李木子一下說(shuō)出來(lái)了：“長(zhǎng)頸鹿！”“正確。”接下來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)是“青蛙。”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。王子卿張開(kāi)嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙。”李木子又回答對(duì)了。我們大家在臺(tái)下都在心里為他們鼓掌。“電風(fēng)扇”這個(gè)詞語(yǔ)我以為王子卿會(huì)發(fā)出“呼呼”的聲音，可她沒(méi)有，她眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，指著天花板上的吊扇說(shuō)：“那個(gè)。”“電風(fēng)扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內(nèi)答對(duì)了8道題，好厲害！

　　又上來(lái)了幾個(gè)組，但是他們的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有王子卿那一組成績(jī)好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統(tǒng)計(jì)后，王子卿、李木子獲勝了，我們報(bào)以熱烈的掌聲。

　　“心有靈犀一點(diǎn)通”這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。從這次游戲，我明白了，只有團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，才能將事做成功！

心有靈犀作文6

　　早上的班隊(duì)課，王老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點(diǎn)通。

　　王老師講明了游戲規(guī)則：由毽子為傳遞物，以音樂(lè)為時(shí)間，音樂(lè)一停，毽子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就抽簽表演一個(gè)成語(yǔ)讓大家猜，若是大家猜不出來(lái)，那個(gè)人就自發(fā)一個(gè)笑話。

　　音樂(lè)響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無(wú)數(shù)歡樂(lè)。

　　突然，音樂(lè)停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個(gè)倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的.吶喊中走上了講臺(tái)，只見(jiàn)他看了紙條后，沉思了一會(huì)兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

　　我們繼續(xù)傳遞毽子，隨著音樂(lè)的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚(yú)”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動(dòng)作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語(yǔ)了，有趣至極。

　　嚇，別說(shuō)前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽(yáng)的“眉飛色舞”。

　　站在講臺(tái)上的李沐陽(yáng)看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過(guò)王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。

　　無(wú)奈之下，李沐陽(yáng)就開(kāi)始表演，我們急忙睜大眼看，但見(jiàn)她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽(tīng)到了令人振奮的消息。等到大家來(lái)猜時(shí)，整個(gè)教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著邊的成語(yǔ)逗得大家肚子也笑疼了。

　　結(jié)果，大伙兒一個(gè)也沒(méi)猜中，李沐陽(yáng)只好自認(rèn)倒霉了。

　　然后，王老師給我們出了個(gè)題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來(lái)表演，只見(jiàn)他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費(fèi)了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。

　　這小插曲兒給課堂增添了無(wú)數(shù)樂(lè)趣，

　　音樂(lè)又激烈地響起來(lái)，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

　　時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè)聲中我們結(jié)束了歡樂(lè)的課堂。我很遺憾，沒(méi)有抽簽表演，不過(guò)我很開(kāi)心，在這堂課中我學(xué)了不少成語(yǔ)，增加了不少知識(shí)！

心有靈犀作文7

　　上課了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”聽(tīng)到這個(gè)消息，安靜的教室一下子熱鬧起來(lái)。

　　老師先告訴我們游戲規(guī)則，規(guī)則是：選一個(gè)同學(xué)作表演者，表演者只能用肢體比動(dòng)作，不能說(shuō)出詞語(yǔ)，下面的人用搶答的方式答題，搶答后分?jǐn)?shù)最高的獲勝。我們分成了三個(gè)組，我們組的`口號(hào)叫：加油加油，冰雪加油。

　　游戲開(kāi)始了，我們又開(kāi)心又興奮。第一輪，老師選了一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，那位同學(xué)的手一前一后的甩著，大步大步的走上去。老師拿豐一張紙走過(guò)去悄悄地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)，只聽(tīng)老師問(wèn)那位同學(xué)：“準(zhǔn)備好了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“準(zhǔn)備好了。”只見(jiàn)那位同學(xué)把手伸開(kāi)，左右搖晃。有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“企鵝。”同學(xué)們都被她逗得哈哈大笑，又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“大搖大擺。”老師說(shuō)：“恭喜你答對(duì)了。”我們送去了熱烈的掌聲。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，小航航同學(xué)大步地走上去。老師說(shuō)給他一個(gè)詞語(yǔ)，問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎？”那位同學(xué)有一點(diǎn)緊張，可還是把動(dòng)作做出來(lái)了。有一位同學(xué)站起來(lái)一口就說(shuō)出狼吞虎咽，同學(xué)們都羨慕極了。

　　第三輪游戲開(kāi)始了，表演明星小剛的姿勢(shì)很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來(lái)到臺(tái)上，老師拿著紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語(yǔ)。他扒在地上學(xué)了幾聲牛叫，又蹲在地上學(xué)藝術(shù)家彈琴。同學(xué)們都冥思苦想，只有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)牛彈琴。”老師說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了。”

　　游戲就這樣結(jié)束了，我很難過(guò)，我們組的同學(xué)也很難過(guò)，因?yàn)槲覀冚斄耍�期待下一次的比賽，我相信那時(shí)我們會(huì)大獲全勝的。

心有靈犀作文8

　　“今天的作文課，我們先玩一個(gè)游戲。”一上課老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。

　　我們要玩的游戲叫做“心有靈犀”。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，所有同學(xué)分成男女兩組，每次派出兩名同學(xué)“出戰(zhàn)”，一位同學(xué)比劃動(dòng)作，另一名同學(xué)猜成語(yǔ)。

　　游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是男同學(xué)。沈帥奇比劃，王一舟猜。只見(jiàn)沈帥奇瞪大了雙眼，嘴巴也張得大大的，所有人都被他逗笑了。大家還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，王一舟已經(jīng)猜出了結(jié)果——“目瞪口呆”。第二個(gè)詞的答案也很快被猜了出來(lái)。沈帥奇一邊挑起眉毛，一邊甩動(dòng)手臂做出“飛”的動(dòng)作，王一舟秒答“眉飛色舞”，這反應(yīng)，快！這配合，沒(méi)說(shuō)的！

　　女生組上臺(tái)打擂了，令人大跌眼鏡的是，接連兩個(gè)詞都沒(méi)猜出來(lái)。下面的同學(xué)有的冥思苦想，有的扯著嗓門(mén)報(bào)出自己的答案，還有的急得拍起了桌子……實(shí)在是太熱鬧了。由于女生實(shí)在猜不出來(lái)，老師就請(qǐng)了另一組同學(xué)，沈姝宇和濮靜怡。沈姝宇看了一眼出示的成語(yǔ)，表現(xiàn)出一副生無(wú)可戀的樣子。看來(lái)這個(gè)成語(yǔ)很難表演啊！她手搭涼棚放在眼上，這是第一個(gè)字。同學(xué)們躍躍欲試：“看”“視”“見(jiàn)”……接下來(lái)是第三個(gè)字。沈姝宇雙手指著自己的'眼睛，大家異口同聲地喊出：“眼！”最后是第四個(gè)字，她伸出手做出開(kāi)門(mén)的動(dòng)作。同學(xué)們都低下頭想，見(jiàn)……眼開(kāi)，第二個(gè)字到底是什么呢？沈姝宇在臺(tái)上一會(huì)兒向前指，一會(huì)兒向后指，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可惜的是，濮靜怡還是沒(méi)有猜出“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”。

　　下一局，男生又成功地猜出了“一字千金”和“只手遮天”，最難的一個(gè)成語(yǔ)是“光陰似箭”，然而，女生還是沒(méi)能翻盤(pán)，真是慘敗啊！

　　雖然我們女生輸?shù)猛�慘，但是這個(gè)有趣的游戲?yàn)樗�有人帶�?lái)了歡樂(lè)。

心有靈犀作文9

　　今天，我一進(jìn)教室的門(mén)，就看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)在表演投影儀上的詞語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)在猜，這到底是怎么回事呢？一打聽(tīng)，原來(lái)，今天我們要玩一個(gè)心有靈犀的游戲。

　　心有靈犀一點(diǎn)通，老師先跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是：兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作，另一個(gè)猜，猜出多的那組勝。時(shí)間3分鐘，而且不能發(fā)出聲音。

　　第一組同學(xué)抽到了水果，那個(gè)做動(dòng)作是人說(shuō)這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個(gè)果然是蘋(píng)果。她說(shuō)：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以為這是最簡(jiǎn)單的.了，可她那不爭(zhēng)氣的隊(duì)友卻說(shuō)：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對(duì)，不對(duì)！”她又說(shuō)：“這種水果一年四季都有！”她隊(duì)友終于開(kāi)竅了，說(shuō)：“蘋(píng)果！”她終于松了口氣。她們過(guò)五關(guān)斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說(shuō)：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點(diǎn)，哪能猜出來(lái)啊？“時(shí)間到！”她們最后只猜出了4個(gè)，值就是驕傲的后果。

　　輪到我和我的好搭檔陳鑫上場(chǎng)了，這回是我做動(dòng)作，他猜，我覺(jué)得動(dòng)物簡(jiǎn)單極了，因?yàn)槲颐刻於荚诳磩?dòng)物世界。第一個(gè)是企鵝，我把雙手?jǐn)[在兩邊，學(xué)著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來(lái)，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數(shù)狐貍了，我學(xué)著老師的樣子做了起來(lái)，我都覺(jué)得自己想一個(gè)monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過(guò)。接下來(lái)我們過(guò)五關(guān)斬六將，最后得到了12分的成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一組，我心里那個(gè)歡啊！

　　最后一組是吳老師和新同學(xué)，他們的速度比分還快，不一會(huì)兒就以15分的好成績(jī)，超過(guò)了我們。

　　心有靈犀一點(diǎn)通，下課了，可同學(xué)們的心還沉浸在游戲里。

心有靈犀作文10

　　“噢耶”這聲音是從哪里傳來(lái)的，原來(lái)是從四年級(jí)257班傳來(lái)的呀，是我們班正在進(jìn)行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師突然對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧，名字叫做“心有靈犀”。”

　　同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得又蹦又跳，老師又說(shuō)：“既然是游戲，就一定會(huì)有游戲規(guī)則的，那么游戲規(guī)則就是……”說(shuō)著，打開(kāi)了大屏幕，大屏幕上立刻顯示了心有靈犀游戲規(guī)則：男生，女生每方各派兩名參賽選手，其中一名選手負(fù)責(zé)按照特定的紙上的詞語(yǔ)來(lái)做一些動(dòng)作，或說(shuō)一些話，就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語(yǔ)里的字，如果猜不出，可以說(shuō)“過(guò)”，但是說(shuō)“過(guò)”的機(jī)會(huì)只有兩次。

　　就這樣，我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊(duì)員，那就是我和好伙伴曹凱峰，而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西，首先是我和曹凱峰上場(chǎng)，站在講臺(tái)時(shí)，我牙齒直打戰(zhàn)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)詞語(yǔ)登場(chǎng)時(shí)，我看了看，是“鉛筆”，超簡(jiǎn)單，于是，我對(duì)曹凱峰說(shuō)：“可以寫(xiě)，又能擦的`文具。”說(shuō)著，還做出寫(xiě)字的樣子，誰(shuí)知曹凱峰，使勁抓著頭，想來(lái)想去，就是猜不出，我急了，脫口而出：“不就是能寫(xiě)能擦的筆啊！”“犯規(guī)！”同學(xué)們說(shuō)，“說(shuō)了筆字！”哎，沒(méi)辦法，只有過(guò)了，第二個(gè)是老鼠，我大叫：“貓喜歡吃的東西。”“老鼠。”曹凱峰說(shuō)，到四個(gè)了，我做出一個(gè)用手捶胸的動(dòng)作，曹凱峰猶豫地說(shuō)：“捶胸頓足！”剛好，時(shí)間到。最后，我們共答對(duì)了四個(gè)，而女生答對(duì)了十個(gè)！我們男生還是輸了。老師突然笑里藏刀，說(shuō)：“按照剛才的比賽，你們回家寫(xiě)一篇作文。”同學(xué)們都變成了泄了氣的氣球一樣，喪氣極了。這真是一次既開(kāi)心又激烈的比賽啊。

心有靈犀作文11

　　今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規(guī)則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)人描述，一個(gè)人根據(jù)描述猜測(cè)，描述的人不能說(shuō)同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！

　　我們先來(lái)了一場(chǎng)“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當(dāng)描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當(dāng)猜測(cè)者。接著蔣老師在黑板寫(xiě)下“辣子雞”三個(gè)字，看來(lái)還真不太好描述呀！只見(jiàn)梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來(lái)，他思考了片刻說(shuō)：“三個(gè)字，是川菜。”但范圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說(shuō)道：“川菜的特點(diǎn)是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對(duì)了！”接著梁一凡繪聲繪色地說(shuō)道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的.‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，后一個(gè)字。”“子”終于第二個(gè)字也猜了出來(lái)！接著梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來(lái)，活像一只剛剛生過(guò)蛋的母雞——看來(lái)為了讓對(duì)方能準(zhǔn)確猜出來(lái)，小梁同學(xué)也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應(yīng)該是辣子雞。”終于熱身賽圓滿結(jié)束了，他們還算是“心有靈犀”吧。

　　之后我們又進(jìn)行了幾組游戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測(cè)者，而王睿是描述者，老師這次寫(xiě)下的是“啤酒肚”，下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。王睿先說(shuō)道：“燒烤配什么？”“可樂(lè)？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說(shuō)道，引得下面一陣狂笑，王睿差點(diǎn)沒(méi)被他給氣死。王睿抱著最后一點(diǎn)希望問(wèn)道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨(dú)沒(méi)有說(shuō)到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著王睿指著蔣老師的肚子說(shuō)：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子。”終于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過(guò)程也讓我深深見(jiàn)識(shí)到了什么是“心在滴血”呀！

　　“心有靈犀”個(gè)游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，這是一舉兩得啊！

心有靈犀作文12

　　我的父親是一個(gè)修自行車(chē)的，在街角處擺著攤子。每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)攤前時(shí)，我總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過(guò)去，因?yàn)楦赣H的職業(yè)讓我覺(jué)得自卑。家里過(guò)得非常拮據(jù)，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個(gè)錢(qián)。一個(gè)冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對(duì)我說(shuō)：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒(méi)有回來(lái)。”

　　寒風(fēng)凜冽，我站在遠(yuǎn)處注視著父親。父親在蜷著身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著僥幸的心里等待修車(chē)的人。

　　我走過(guò)去，對(duì)父親說(shuō)了我繞過(guò)車(chē)攤的事情。我問(wèn)他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說(shuō)：“孩子，我怎么會(huì)怪你呢！我很內(nèi)疚，爸爸沒(méi)什么本事，但是我竭盡全力地愛(ài)你，這是我的責(zé)任。”我終于忍不住了，趴在父親的身上哭了。

　　以后，每天經(jīng)過(guò)父親的攤前，我都會(huì)停下來(lái)幫著父親吆喝幾聲，幫父親拿修車(chē)工具。上完晚自習(xí)，我就勸父親也回家。于是許多個(gè)晚上，都會(huì)有這么一道美景：一個(gè)女孩和一個(gè)中年男子，推著車(chē)子說(shuō)笑著快樂(lè)地走回家。

　　在雪花的飛舞中，寒假到來(lái)了。晚上望著望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`雪花，望著這安詳?shù)囊咕埃�我忽然有一種感動(dòng)，我覺(jué)得自己應(yīng)該為爸爸媽媽堆一個(gè)雪人，給他們一個(gè)驚喜。

　　第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準(zhǔn)備出門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)閂已經(jīng)打開(kāi)。我急忙推開(kāi)大門(mén)一看，我呆住了，一個(gè)雪妹妹立在家門(mén)前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰(shuí)立的雪人？我疑惑著。

　　“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)�他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來(lái)。我本來(lái)想給父母親一個(gè)……沒(méi)想到他們卻……

　　這一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來(lái)愛(ài)與感恩心有靈犀。

心有靈犀作文13

　　勒杜鵑花又開(kāi)了，我們學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日如期舉行。最讓我期待的是第三節(jié)思品與社會(huì)課。

　　這節(jié)課，我們會(huì)舉行我們的“十歲集體生日party”，在活動(dòng)中，我們和家長(zhǎng)們玩了一個(gè)叫心有靈犀的游戲，來(lái)考驗(yàn)我們和父母的了解程度。游戲規(guī)則是老師提出４個(gè)關(guān)于父母的問(wèn)題，在同學(xué)們和家長(zhǎng)不交流的情況下，同學(xué)們獨(dú)立完成，檢查核對(duì)，再由家長(zhǎng)說(shuō)出正確答案。

　　任務(wù)一說(shuō)出來(lái)，全場(chǎng)都亂了，有的尖叫起來(lái)，有的措手不及、有的爭(zhēng)分奪秒地請(qǐng)教自己的媽媽爸爸，而我，卻一臉淡定地坐在自己的椅子上。因?yàn)槲覍?duì)媽媽的了解可多了。

　　游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“家長(zhǎng)的生日是幾月幾號(hào)？”真的天助我也，原來(lái)，在開(kāi)放日的前一天，也就是３月８日婦女節(jié)，我剛剛為媽媽過(guò)了生日，我欣喜萬(wàn)分毫不猶豫地寫(xiě)下了“３月８日”，而其他同學(xué)呢，有的大吃一驚的.樣子，有的苦苦思考，還有的像猴子一樣咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)眼珠子，真是千姿百態(tài)。看到此情此景，我的心就像吃了蜂蜜那樣甜。

　　正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，老師說(shuō)出了第二個(gè)問(wèn)題，“家長(zhǎng)喜歡什么顏色？”這下，輪到我犯難了，我回見(jiàn)看了看，只見(jiàn)媽媽穿著一雙黑鞋子，又再三回憶下，我猶豫地寫(xiě)下了“黑色”。剩下兩個(gè)問(wèn)題，分別是媽媽喜歡吃的東西和媽媽的興趣愛(ài)好，吃的東西我寫(xiě)了辣椒，興趣愛(ài)好我寫(xiě)的是做美容和打高爾夫。

　　最后在和媽媽核對(duì)答案時(shí)，我除了第二題沒(méi)完全對(duì)的上以外，其他題都答對(duì)了。

　　哈哈，這天游戲中我對(duì)了三題，也說(shuō)明媽媽和我是心有靈犀一點(diǎn)通。

心有靈犀作文14

　　人生，其實(shí)就是一個(gè)閱讀的過(guò)程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有失落、傷心、失意的時(shí)候，可是每個(gè)人對(duì)自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當(dāng)我失意傷心、無(wú)奈困惑時(shí)，我都會(huì)有一個(gè)知心的人來(lái)陪我，在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最?lèi)?ài)。

　　我最?lèi)?ài)的也莫過(guò)于這個(gè)“人”，不管是吃飯、睡覺(jué)、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無(wú)盡地享受，每天與她肩肩相并、會(huì)面相笑來(lái)娛樂(lè)自己，讓自己不覺(jué)得孤獨(dú)。我喜歡用心聆聽(tīng)她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛(ài)聽(tīng)。這使我對(duì)她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛(ài)，愛(ài)她的那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，因?yàn)閻?ài)她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現(xiàn)，有我這個(gè)忠實(shí)的朋友理解她，欣賞她，傳揚(yáng)她。

　　我和她在世界的各個(gè)地方穿越著，探索著人類(lèi)的奧妙，我走進(jìn)她的世界里，看到了廣闊的中國(guó)邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，滄海桑田，神秘的科學(xué)、真理的.睿智、五味的人生樂(lè)趣，還有正在歷經(jīng)磨煉的農(nóng)民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會(huì)、人生……這都是在她的世界里展現(xiàn)出來(lái)的。有她的相伴，我不會(huì)寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋里遨游。因?yàn)閾碛兴�才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，所以我快樂(lè)，我滿足。

　　她是一個(gè)與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因?yàn)槲业馁p識(shí)她才有價(jià)值，由于她的眷戀和迷戀我才會(huì)享受到美好的生活。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我雖然沒(méi)去過(guò)大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。

　　她，我的摯愛(ài)——書(shū)籍，我喜歡讀書(shū)勝過(guò)愛(ài)惜生命。她，一個(gè)我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個(gè)有思想、有靈魂的人，因?yàn)樗�也需要�(jiǎng)e人的賞識(shí)才會(huì)更有價(jià)值。

　　我們已融為一體——讀書(shū)。

心有靈犀作文15

　　“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來(lái)是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲，它還有一個(gè)詩(shī)意的名字——心有靈犀。

　　規(guī)則很簡(jiǎn)單：劉老師出題，一位同學(xué)來(lái)比劃，另外一位同學(xué)來(lái)猜。

　　“劉梓萱，你上來(lái)！”老師的嘴角揚(yáng)起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。

　　老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫(xiě)下詞語(yǔ)。寫(xiě)好后，她用余光掃了一眼蓄勢(shì)待發(fā)而又緊張的我們，便下達(dá)命令：“開(kāi)始猜！”

　　比劃的同學(xué)無(wú)奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說(shuō)出了嘴：“是紅色的，圓形的。”老師提示犯規(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝。”“錯(cuò)。”旁邊一位同學(xué)有了頭緒：“蘋(píng)果！”“對(duì)。”我用無(wú)奈的目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。

　　第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬(wàn)個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說(shuō)：“是……是猴子。”“不對(duì)，是一種水果。”那位比劃的同學(xué)做出剝東西的`動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？

　　此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。

　　我的心里突然開(kāi)了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對(duì)了，心中一陣欣喜。

　　歡笑還在繼續(xù)，看來(lái)想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡(jiǎn)單啊！

【心有靈犀作文】相關(guān)文章：

心有靈犀作文04-18

心有靈犀作文04-02

心有靈犀作文（經(jīng)典）10-16

（精品）心有靈犀作文07-05

心有靈犀作文[熱門(mén)]08-13

[集合]心有靈犀作文09-01

心有靈犀作文[必備]01-15

心有靈犀作文【熱門(mén)】01-15

（優(yōu)）心有靈犀作文01-16

心有靈犀作文（實(shí)用）01-22