（精）尋夢(mèng)的路上作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的尋夢(mèng)的路上作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尋夢(mèng)的路上作文1

　　張開(kāi)雙臂，奮力奔跑，只因?yàn)椋瑝?mèng)想在遠(yuǎn)方。

　　同學(xué)們，在這個(gè)明亮而美好的夏季，我們中的絕大多數(shù)都已經(jīng)年滿十四周歲了。十四歲，賈寶玉正在大觀園中吟詩(shī)作對(duì)；十四歲，萬(wàn)歷皇帝已經(jīng)在張居正之輔佐下實(shí)行改革；十四歲，羅密歐與朱麗葉跳那支定情的舞蹈。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，十四歲，這少年與青年的過(guò)渡，這青春最高潮的序曲，恰是我們尋夢(mèng)路的起點(diǎn)。

　　我們自小時(shí)起，就一直對(duì)未來(lái)有著憧憬和向往，而隨著我們的長(zhǎng)大，原本的縹緲的夢(mèng)一點(diǎn)點(diǎn)地明確了，真實(shí)了。于是，朝氣蓬勃的我們，快樂(lè)地奔跑在尋夢(mèng)的.路上。

　　在這條路上，你會(huì)看到一個(gè)指示牌，寫(xiě)著：“我暢想，我追問(wèn)，我行動(dòng)。”

　　夢(mèng)，原本就是年少輕狂的我們心中的美好希翼。它純潔，高貴，而我們無(wú)拘無(wú)束的暢想恰是它的活力與生機(jī)之來(lái)源。我們要敢想，要會(huì)想，要發(fā)揮出我們青春所賦予的飛揚(yáng)的想象力。要用這無(wú)與倫比的想象力去構(gòu)建一個(gè)真善美的世界。不論是屈原的香草，還是但丁的玫瑰，在這種暢想面前都不足為道。我們看，自古英雄出少年，莫不正是因?yàn)樯倌甑臅诚耄?/p>

　　在尋夢(mèng)的路上，要懂得追問(wèn)。尋夢(mèng)之路時(shí)常霧靄迷濛，歧路難辨。這時(shí)，要學(xué)會(huì)借力去驅(qū)散迷霧嗎，找到那唯一正確的路。這種借力就叫做追問(wèn)。唯有追問(wèn)，才能讓我們汲取到前人和長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)。古人云“援疑質(zhì)理”，質(zhì)，即是追問(wèn)。只有學(xué)會(huì)追問(wèn)，在尋夢(mèng)的路上，才能方向明晰，大步前進(jìn)。

　　一切真理，一切夢(mèng)想，都不能僅存在腦海之中。如果說(shuō)，暢想是構(gòu)建模型，追問(wèn)是尋找良料，行動(dòng)，就是按照模型，把屋子一點(diǎn)一點(diǎn)地搭起來(lái)。在尋夢(mèng)的路上，行動(dòng)，讓我們與遠(yuǎn)方的距離一點(diǎn)點(diǎn)減小。我們可以肯定地說(shuō)：行動(dòng)是最累的一部分。正是如此，當(dāng)你深一腳淺一腳地邁過(guò)泥濘后，才能自豪地說(shuō)：“這里，就是我的詩(shī)和遠(yuǎn)方！”

　　我們正值青春，我們暢想，我們追問(wèn)，我們行動(dòng)！帶著一腔熱血，我們奮力奔跑，在尋夢(mèng)的路上！

尋夢(mèng)的路上作文2

　　從我家到學(xué)校有兩條路，一條是繁華的大街，車(chē)輛行人絡(luò)繹不絕，兩旁店鋪鱗次櫛比。而我更喜歡走另一條靜謐的小路。清晨，陽(yáng)光穿過(guò)濃密的樹(shù)葉，在路上留下斑光點(diǎn)點(diǎn)；傍晚，夕陽(yáng)把余暉拋灑在路面上，像是給小路鋪上了一層金色的地毯。

　　寒來(lái)暑往，歲月匆匆。我也由當(dāng)年的小孩子長(zhǎng)成一個(gè)中學(xué)生了，再也無(wú)心像小時(shí)候那樣蹦蹦跳跳地走在這條小路上，悠哉游哉地欣賞這路旁令人賞心悅目的景色，取而代之的`是步履匆匆，肩上還背著沉重的書(shū)包。

　　這一天，我又走在了這曾經(jīng)那么熟悉的小路上。枯葉落了一地，只剩下光禿禿的樹(shù)枝在秋風(fēng)中顫栗；路兩旁的莊稼也收割完了，只留下白茬茬的土地，一副頹敗的景象。而路的盡頭消失在天地相交的地方，使我對(duì)這條已走過(guò)許多次的小路也有些迷茫。我摘下書(shū)包，從里面抽出那張令我神傷的試卷，又無(wú)力地放回書(shū)包，然后靠著一棵高大的白楊坐了下來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到一陣簌簌的腳踏樹(shù)葉的聲音，猛抬頭，見(jiàn)竟然是班主任老師，我便惶恐地站起來(lái)。我叫一聲“老師”，但一接到老師的目光，我又迅速地低下頭去，不出聲了。

　　老師率先打破沉默，說(shuō)：“不用跟我說(shuō)為什么來(lái)這里，我們一起走走吧。”我便緊緊跟在老師的后面。

　　老師說(shuō)：“你知道為什么你這次沒(méi)考好嗎？”見(jiàn)我不說(shuō)話，老師又接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，有時(shí)候只靠做題是不行的。來(lái)，拿出你的卷子來(lái)，咱們一起分析分析。”我聽(tīng)著老師的講解，唯恐落下一個(gè)字。老師對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你也很優(yōu)秀，只是不夠自信罷了。相信你行，你就一定能行！年輕人就要擁有自己的夢(mèng)想，不斷地去追求。振作起來(lái)，夢(mèng)就在你的前方！”

　　當(dāng)我站起來(lái)，再次眺望那小路的盡頭，我發(fā)現(xiàn)那里并不遙遠(yuǎn)。

　　走在人生的小路上，一個(gè)少年正在追尋他的夢(mèng)。

尋夢(mèng)的路上作文3

　　今天我又背上了我的追夢(mèng)伙伴，書(shū)包，走在上學(xué)的路上，別提有多威風(fēng)了！

　　每當(dāng)我看見(jiàn)現(xiàn)在的書(shū)包時(shí)，總會(huì)想起我的第一個(gè)書(shū)包－－－－它是一個(gè)小狗形狀的，只有一個(gè)袋子，里面塞滿了可愛(ài)的小兔子，調(diào)皮的小猴子，嫩嫩的小白菜，甜甜的長(zhǎng)香蕉書(shū)包圓的如同一個(gè)快要爆炸的氣球雖說(shuō)里面裝的東西很多，可裝的是童年的快樂(lè)！哪像現(xiàn)在的書(shū)包裝的是大量的知識(shí)和沉重的書(shū)籍！

　　現(xiàn)在的書(shū)包，是一只充滿稚氣的小貓，頭頂上有著一個(gè)拉鏈，這是用來(lái)裝書(shū)的，感覺(jué)它怎么吃都吃不飽，這就導(dǎo)致了書(shū)包會(huì)這么沉重的原因，在一個(gè)上面寫(xiě)著cute cat的小袋子里，分別有兩個(gè)小方框，左喜右悲，左邊是裝喜事的'，你看它左邊鼓起多大，就代表裝了多少喜事，小貓就有多快樂(lè)，右邊鼓起多大，就代表裝了多少壞事，小貓就多傷心！

　　當(dāng)我考砸時(shí)，看著那糟糕的分?jǐn)?shù)，我就直接往書(shū)包里塞，這時(shí)小書(shū)包便會(huì)對(duì)我說(shuō)，小主人不要看分?jǐn)?shù)，要分析你錯(cuò)在哪，把錯(cuò)題摘抄下來(lái)，失敗是成功之母，努力一把總會(huì)成功的，終于，我緩解了情緒，將試卷又拿出來(lái)，又把錯(cuò)題認(rèn)認(rèn)真真的抄了兩遍，才心滿意足的放回了書(shū)包，這時(shí)小書(shū)包搖了兩下，仿佛對(duì)我說(shuō)：“小主人，你真棒，我等你的好消息！”當(dāng)我被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，小書(shū)包便會(huì)炸開(kāi)書(shū)包拉鏈，給我一個(gè)裂嘴笑，并且搖晃三下來(lái)提醒我，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，可不能驕傲哦！

　　隨著時(shí)間的變化，我一天天長(zhǎng)大，書(shū)包也越來(lái)越沉，它不僅載著我的喜悅、汗水、淚水和悲傷，還有一天天增多的美好愿望也被我一并裝進(jìn)書(shū)包，小書(shū)包對(duì)我說(shuō)，小主人，一切皆有可能，只要你努力了，每一個(gè)愿望都會(huì)成真的，我等待著你綻放，加油！

　　放學(xué)了，我又背著書(shū)包，我的好伙伴踏上了回家之路。

尋夢(mèng)的路上作文4

　　坐在燈光下，靜靜地聽(tīng)著時(shí)間齒輪的聲音，感受著時(shí)間在身邊自由流動(dòng)，沉淀的是歲月中永無(wú)止境的尋夢(mèng)步伐。——銘文

　　久而久之，我從來(lái)沒(méi)有放慢過(guò)跑步的腳步，笑過(guò)，哭過(guò)，累過(guò)，失敗過(guò)，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。

　　我是老師眼中的好學(xué)生好幫手，是同學(xué)心中的好朋友好榜樣。我沉浸在成功的喜悅中，無(wú)法自拔。我一直認(rèn)為自己是最好的，最好的，覺(jué)得一切都遙遙領(lǐng)先于別人。我相信我會(huì)用一次愉快的旅行擁抱我的夢(mèng)想。

　　帶著自我滿足和自我滿足，我迎來(lái)了初二，也是我叛逆期最嚴(yán)重的一年。當(dāng)時(shí)玩上癮了，漸漸頹廢。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，高二最重要的是土地入學(xué)考試，很多學(xué)生都在那里挑燈夜戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)。而我依然沉浸在昨天勝利的喜悅中。無(wú)視老師的建議，厭倦父母的嘮叨。

　　六月，太陽(yáng)熱，教室熱得像籠中熱氣騰騰。那是生物課。老師在講臺(tái)上講話，學(xué)生的筆在紙上飛舞。但是，我沒(méi)有聽(tīng)課，沒(méi)有看桌下的小說(shuō)。很快，老師注意到了我，厲聲斥責(zé)：“注意課堂紀(jì)律”但我還是走了自己的路。最后，忍無(wú)可忍的老師走下講臺(tái)，盯著我說(shuō)：“我對(duì)你很失望，”：我從小到大從來(lái)沒(méi)有被批評(píng)過(guò)，我覺(jué)得自己的頭好像被重重地敲了一下，羞愧得通紅。

　　“對(duì)，老師上課的時(shí)候也是這么說(shuō)她的！”"她學(xué)習(xí)如此好，以至于她實(shí)際上公開(kāi)閱讀小說(shuō)。"“她以前是個(gè)好學(xué)生，我對(duì)她也很失望。”下課后，聽(tīng)到同學(xué)們的議論，我的眼睛濕了，媽媽和老師失望的眼神又出現(xiàn)了。我一年級(jí)的'時(shí)候就想做回自己，但是考試如期而至，徹底而尷尬的失敗了。

　　與其為過(guò)去后悔，不如為未來(lái)奮斗。從此，我拒絕了小說(shuō)，繼續(xù)追尋夢(mèng)想的旅程。

　　追逐夢(mèng)想的路上總有一些曲折，但我永遠(yuǎn)不會(huì)停止尋找夢(mèng)想。一路到路哥，我踏著尋夢(mèng)的腳步，堅(jiān)定的走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

尋夢(mèng)的路上作文5

　　坐在燈光下，靜靜地聆聽(tīng)時(shí)間齒輪契合的聲音，感受時(shí)光在身邊肆意地流淌，那沉淀下來(lái)的，是歲月中永不停歇地尋夢(mèng)的腳步。——題記

　　似水年華，我未曾放慢過(guò)奔跑的步伐，笑過(guò)，哭過(guò)，累過(guò)，失敗過(guò)，但我未曾放棄過(guò)。

　　剛步入初中的我，是老師眼中的好學(xué)生、好幫手，同學(xué)心中的好朋友、好榜樣。我沉浸在這種成功的喜悅中，無(wú)法自拔。我一直以為，我是最棒的，最優(yōu)秀的，覺(jué)得一切都比別人遙遙領(lǐng)先。相信會(huì)這樣一路順風(fēng)的去擁抱屬于自己的夢(mèng)想。

　　在沾沾自喜，自我滿足下，迎來(lái)了初中歲月的第二年，也是我叛逆期最嚴(yán)重的'一年，那時(shí)的我，沉迷于玩樂(lè)，日漸頹廢。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)地生會(huì)考是初二最要緊的事，很多同學(xué)都在那里挑燈夜戰(zhàn)，拼命地復(fù)習(xí)。而我依然沉浸在昨日勝利的喜悅中。對(duì)老師的規(guī)勸不以為然，對(duì)父母的嘮叨百般厭倦。

　　六月的天氣，驕陽(yáng)似火，教室里熱得就像籠蒸。那是一節(jié)生物課，老師在講臺(tái)上滔滔不絕，同學(xué)們的筆尖在紙上飛揚(yáng)，可無(wú)心聽(tīng)課的我卻在桌下看起了小說(shuō)。很快老師注意到我了，厲聲呵斥了一句：“注意課堂紀(jì)律。”可我依舊我行我素，最后忍無(wú)可忍的老師從講臺(tái)上走下來(lái)，盯著我說(shuō)：“我對(duì)你很失望。”從小到大一直沒(méi)被批評(píng)過(guò)的我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得頭仿佛被重重地敲了一下，羞得滿臉通紅。

　　“是啊，上課時(shí)老師都那么說(shuō)她呢！”“她學(xué)習(xí)那么好，現(xiàn)在居然公開(kāi)看小說(shuō)。”“她以前可是好學(xué)生，我也對(duì)她也很失望。”下課后，聽(tīng)到同學(xué)們的議論，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前又浮現(xiàn)出媽媽和老師那失望的眼神，我多想做回到初一時(shí)的自己，但會(huì)考如期而至，我失敗得很徹底、很狼狽。

　　后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)。從此以后，我拒絕了小說(shuō)，繼續(xù)踏上了尋夢(mèng)的征程。

　　追夢(mèng)路上，總是有些坎坷曲折，但我絕不會(huì)停止尋夢(mèng)的腳步。一路風(fēng)雨一路歌，我踏著尋夢(mèng)的腳步，堅(jiān)定地走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

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