【合集】一堂有趣的課作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的一堂有趣的課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

一堂有趣的課作文1

　　剛?cè)虢淌遥�映入眼簾的是幾位穿中式白褂的中年人。老師站在講臺(tái)桌上，比了比叫我們安靜的手勢(shì)，說(shuō)今天我們將要上一節(jié)有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的嗎？難道我們也要打？那我們不也變成老年人了嗎？我越想越?jīng)]勁，就趴在了桌上，等待著下課鈴聲的`響起。

　　開始上課了，幾位白褂大師，先教了我們?cè)趺幢�拳，以及太極拳的歷史、文化。我越聽越無(wú)聊，情不自禁數(shù)起了綿羊，123456……還時(shí)不時(shí)拿折紙出來(lái)玩。過(guò)了一會(huì)兒，其中一位白褂大師說(shuō)要帶我們?nèi)�樓下學(xué)太極拳。隨著老師一聲令下，我們就排著整齊的廣播操隊(duì)形下到了操場(chǎng)。

　　在操場(chǎng)上站定，白褂大師說(shuō)想學(xué)好太極，就要認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作，盡量動(dòng)作做到跟老師一樣。說(shuō)著就扎了一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的馬步，那樣子好像怎么樣也推不倒。緊接著，他又給我們示范起一系列動(dòng)作。只見他一個(gè)個(gè)不失優(yōu)雅的動(dòng)作，好像能把身上的力量都分散掉了；那專注的眼神，好像這件事比時(shí)間還重要。我們也跟著做了起來(lái)，先來(lái)一個(gè)抱拳，再慢慢地把腳打開，手緩緩上升，左甩，右甩，再雙手交叉、分，再來(lái)兩拳……

　　剛開始有點(diǎn)小糊涂，但經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我就記得一清二楚了，不覺越打越來(lái)勁。這時(shí)白褂大師說(shuō)現(xiàn)在我們要來(lái)一場(chǎng)比賽，就是隔組打給隔組看。輪到我們組了，我的心跳得不行。比賽終于開始了！對(duì)面幾個(gè)男生很調(diào)皮，我們出左拳，他們出右拳，我們出左腳，他們出右腳，引得我們哄堂大笑。彭子徐的動(dòng)作特別滑稽，一會(huì)兒舉著手投降，一會(huì)兒在那笑瞇瞇的，把我逗得哈哈直樂。我不禁暗想，沒想到這次體驗(yàn)課這么好玩啊！

　　比賽完，白褂大師大聲給我們鼓掌，說(shuō)要給我們來(lái)一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨著音樂響起，他左手上伸，右手往地上點(diǎn)了點(diǎn)，手中的長(zhǎng)刀在空氣中發(fā)出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光，拍手叫好。

　　就這樣，時(shí)間一分一秒地流逝，一堂別開生面的課就這樣結(jié)束了。真沒想到，本以為無(wú)聊的太極拳課，竟比我平時(shí)最喜歡的語(yǔ)文課還有趣呢！

一堂有趣的課作文2

　　今天，這節(jié)課是英語(yǔ)課，可來(lái)的并不是英語(yǔ)老師。

　　這位老師戴著一頂白帽子，穿著白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個(gè)子男人，下巴上有一小撮胡子。這時(shí)，他自我介紹：“我是來(lái)自英國(guó)的旺達(dá)先生，今天我給你們上堂課。”

　　我們張大嘴巴呆呆地坐著，連眼珠都快掉下來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我們那樣兒，簡(jiǎn)直可以用“呆若木雞”這個(gè)成語(yǔ)形容。突然，一名女生尖叫起來(lái)，緊接著不可能的事情發(fā)生了：旺達(dá)先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，并且以每秒69km的速度飛速下沉著。

　　教室終于停止了下沉，旺達(dá)先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時(shí)，他脫下圍裙，摘下帽子。現(xiàn)在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達(dá)先生嗎？”旺達(dá)先生微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我們招招手，跑向一個(gè)通道，我們歡笑著跟了上去。

　　到了旺達(dá)先生的教室后，同學(xué)們一人一桌，剛好坐滿。

　　上課了，我們的老師——旺達(dá)先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然后發(fā)揮自己的創(chuàng)造性開始做巧克力。

　　我們來(lái)到配料區(qū)，找齊配料后，回到自己的位置，接著開始制作。

　　結(jié)果狀況百出：有的配料拿錯(cuò)了，有的火大了，有的火小了；做出來(lái)的巧克力，有的'糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯(cuò)呢。

　　回去之前，旺達(dá)先生還贈(zèng)送了我們他的簽名。回到家，我飛奔到復(fù)印店，復(fù)制了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會(huì)不會(huì)全中國(guó)的人都有旺達(dá)先生的簽名了呢？

　　終于又到了巧克力課了，旺達(dá)先生評(píng)比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。

　　這樣，我得到了最多最多的旺達(dá)巧——克——力！

　　這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！

　　可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈(zèng)、送了！哈哈哈！

一堂有趣的課作文3

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。”想上好一堂數(shù)學(xué)課，良好的開端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當(dāng)看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽到學(xué)生說(shuō)“我最愛上數(shù)學(xué)課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。

　　1用與新課題有關(guān)的趣題引入

　　備課時(shí)充分挖掘知識(shí)的趣味因素，找一道有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容感興趣有大致了解本節(jié)知識(shí)乃至用途。如在代數(shù)合并同類項(xiàng)開頭一節(jié)選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問(wèn)他：“小貓，你們買了什么菜啊？”小貓不假思索的地說(shuō)：“買了三只魚雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說(shuō)：“不，不，是三只雞魚！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱�嗎？這時(shí)學(xué)生馬上回答雞和魚是不一樣的.東西，不能合在一起說(shuō)。于是，我馬上進(jìn)行小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)：“物以類聚”。說(shuō)的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：合并同類項(xiàng)。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來(lái)。學(xué)習(xí)效果良好。

　　經(jīng)過(guò)一節(jié)課的講解，學(xué)生已初步掌握了合并同類項(xiàng)的方法。不過(guò)第二天上課再繼續(xù)講這節(jié)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我：“老師，為什么要合并同類項(xiàng)。”我笑了笑，說(shuō)：“看來(lái)，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問(wèn)你，你早餐吃過(guò)大餅和油條嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問(wèn)他：“如果你去買大餅和油條時(shí)，是否能講‘我買兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學(xué)生都笑了，說(shuō)：“不會(huì)，會(huì)被別人罵的！”所以我就說(shuō)：“在生活中經(jīng)常要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，而這里我們就要運(yùn)用到合并同類項(xiàng)的知識(shí)了。合并同類項(xiàng)是為了工作方便，數(shù)學(xué)也是如此啊！”學(xué)生若有所思。

一堂有趣的課作文4

　　咦，怎么所有人都把飯盒帶過(guò)來(lái)，難不成是老師開恩讓我們不上課，去秋游，當(dāng)然不是。昨天老師讓我們自己在家燒一道自己最喜歡的菜，今天帶上學(xué)校，全班以小組的形式舉行一個(gè)“美食節(jié)”，這下子可把我這個(gè)小饞貓開心死了。一回家就迫不及待的開始“戰(zhàn)斗”，我在廚房里哼著小曲，手上不慌不忙地做著菜，心情那叫一個(gè)好。十幾分鐘不到，一道香噴噴的蒜泥白肉就從我手上誕生了。一夜都興奮得睡不著，滿腦子都是美食的圖片，想想就流口水。

　　今天早上，我起了個(gè)大早，折騰了半天，開心地帶著菜去上學(xué)了。一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)同學(xué)幾乎都來(lái)了，原來(lái)興奮起早的人遠(yuǎn)不止我一個(gè)。活動(dòng)開始了，老師先給我們講了半堂課作文，那時(shí)候我無(wú)精打采的趴在桌上，當(dāng)老師宣布“美食節(jié)”活動(dòng)正式開始時(shí)，我立馬從無(wú)精打采變得精神抖擻，同學(xué)們紛紛拿出自己的菜，有紅燒肉，有麻婆豆腐，有雞蛋煎餅，有西紅柿炒雞蛋，還有青菜牛肉......看得我口水都要流下來(lái)了，“開始吃吧。”等的就是老師這句話。我趕緊拿起筷子，狼吞虎咽的吃著，吃吃雞塊，吃吃西紅柿炒雞蛋，再吃吃大白菜，吃得我不亦樂乎，老師從我身邊走過(guò)，我也渾然不知，燕欣悅半路殺出來(lái)“打劫”，品嘗了我的菜，“我放了兩瓶醋”！聽到這句的她幾乎愣住了，“沒關(guān)系”，她吃了一吃，

　　什么話都沒說(shuō)，接著第二塊肉第三塊接二連三地到了她嘴里，等我回過(guò)神以后，她一個(gè)人干掉了一小半，天啊，不知不覺，漸漸越來(lái)越多的人擁向了我的課桌，個(gè)個(gè)都品嘗了一下，“好吃”“真不錯(cuò)”。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)的夸獎(jiǎng)，看來(lái)我竟然有當(dāng)大廚的潛力？我也下位去噌噌別的小組做的飯，嘗嘗這個(gè)，又嘗嘗那個(gè)的，感覺肚子好飽都不用吃飯了。還有的'同學(xué)索性帶來(lái)了一大碗白米飯，一菜一湯，再吃吃別人的菜，午飯也就解決了。“叮鈴鈴”下課鈴響了，歡樂的作文課結(jié)束了。

　　美食節(jié)，我的最愛。希望老師以后多多搞活動(dòng)。

一堂有趣的課作文5

　　為了讓全體師生提高消防意識(shí)，學(xué)校專門請(qǐng)來(lái)了吳中區(qū)香山消防大隊(duì)的叔叔們，上了一堂有趣的消防課，為我們講解了有關(guān)消防器材的用法及作用。

　　“叮鈴叮鈴……”星期五上午第三節(jié)課的鈴聲剛響起，錢老師就催著同學(xué)們趕緊排隊(duì)，到操場(chǎng)集合，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很激動(dòng)。

　　走到操場(chǎng)上，首先映入眼簾的是一位消防員叔叔，身穿消防服，憨厚可愛。當(dāng)叔叔介紹這每一件消防服都有七十斤重時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，不由自主地發(fā)出“哇”的一聲。接下來(lái)我看見的是一件救生衣，消防員說(shuō)說(shuō)介紹它很“特殊”。同學(xué)們不約而同地發(fā)出了疑問(wèn)：“為什么它很特殊呢？”“它有什么特殊之處呢？”消防員叔叔問(wèn)道：“誰(shuí)想來(lái)試穿一下？”“我！我！我！”“我來(lái)！”頓時(shí)全體同學(xué)像熱鍋里的`螞蟻一樣沸騰了起來(lái)。“好！就你吧！”4班的吳翼虎同學(xué)被選中了，抬頭挺胸走了上去，同學(xué)們見狀，臉哭喪了起來(lái)。小吳在叔叔的幫助下穿上了救生衣。消防員叔叔按了一下衣領(lǐng)邊的按鈕，救生衣衣領(lǐng)的一周立刻像在油中炸的食品一樣鼓了起來(lái)，哦！原來(lái)神奇之處就在于它會(huì)充氣，可以救援溺水的人。最后，消防員叔叔依次為我們介紹了許多大大小小的裝備，如能發(fā)射100米～150米的救人鉤爪，用在水中救援的海洋之翼等等……

　　臨近結(jié)束了，我們小記者采訪了一位叫王成偉的消防員叔叔，他在20xx年入伍，參加過(guò)大大小小各種救援活動(dòng)，其中令他最驕傲的是他曾經(jīng)在救援活動(dòng)中救了自己的同事。他說(shuō)那一次是地下室起火，在黑暗的環(huán)境下可以說(shuō)是伸手不見五指，那時(shí)他們一個(gè)個(gè)消防員像開火車一樣前進(jìn)，后面的人拉著前面的人。突然在最后的那個(gè)同事“噗通”一下掉進(jìn)了水里，王成偉叔叔及二三個(gè)同事連忙拉著那個(gè)同事的手，一齊把他救了上來(lái)，這是他最難忘的經(jīng)歷。他說(shuō)他最后悔的決定是當(dāng)了消防員，因?yàn)樗�不想看見別人遇到危險(xiǎn)，他想讓所有人都平平安安的！

　　這堂消防課，不僅讓我們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，更讓我們體會(huì)到了消防員這種職業(yè)的責(zé)任重大，讓我們向消防員叔叔致敬！

一堂有趣的課作文6

　　今天，謝老師告訴我們一件激動(dòng)人心的事情。“下節(jié)課，我們將跨越太平洋，讓一個(gè)身在美國(guó)的外國(guó)老師給我們上課哦！大家還可以問(wèn)老師一些問(wèn)題，請(qǐng)他回答哦！”同學(xué)們歡呼雀躍，我也充滿期待。

　　第二天終于盼來(lái)了英語(yǔ)課，謝老師走了進(jìn)來(lái)。她一陣操作，只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)外國(guó)人。他長(zhǎng)著一頭褐發(fā)，棕色眼睛，白色皮膚，還挺帥的。我們好奇地注視著他。開始上課了。那個(gè)外國(guó)老師笑盈盈地說(shuō)：“hello，boysandgirls！mynameismark！howareyou？”我們異口同聲地回答：“wearefine！thankyou！”mark開心地說(shuō)：“ok！that’sgo！”

　　這節(jié)課學(xué)的是圣誕節(jié)的內(nèi)容。mark先問(wèn)我們喜不喜歡圣誕節(jié)，又問(wèn)我們喜不喜歡禮物，“yes！”我們大聲回答。mark用調(diào)皮的眼神掃了一眼大家，說(shuō)了一串我們聽不懂的英語(yǔ)，我們大眼瞪小眼，懵了……謝老師及時(shí)解圍：“同學(xué)們，我們先看一個(gè)視頻，了解一下sally，kate和ben喜歡什么圣誕禮物吧！”這個(gè)視頻很短，十分容易。我一下子就懂了。后面，mark提的問(wèn)題我也明白。我高高地舉起了手，沒想到，mark真的.請(qǐng)了我回答。他問(wèn)我叫什么名字，我回答：“mynameisbella！”老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)了我。

　　到提問(wèn)環(huán)節(jié)了。我拿出早已準(zhǔn)備好的問(wèn)題一直高舉著手。同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題五花八門：你幾歲？你愛吃什么？住在哪兒？……mark都耐心一一解答。

　　下課了，我們戀戀不舍地和mark拜拜。回家時(shí)，我和媽媽講述了這段經(jīng)歷。她說(shuō)：“以前，我們學(xué)英語(yǔ)叫啞巴英語(yǔ)，為了記住讀音，我們還用中文來(lái)音譯。哪像你們，可以直接和老外對(duì)話，真是太幸福了！”

　　是呀，隨著科技進(jìn)步，我們這一代人享受到更高端的科技成果！我相信，將來(lái)，科技進(jìn)步會(huì)為我們創(chuàng)造更美好的生活。

一堂有趣的課作文7

　　“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，一堂有趣的科學(xué)課拉開了序幕。

　　科學(xué)老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺(tái)，這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測(cè)，有的說(shuō)：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說(shuō)：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們?nèi)粲兴�思地說(shuō)。“下面請(qǐng)同學(xué)們看好！我要做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完后你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

　　老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準(zhǔn)備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺(tái)去做，做得很成功。

　　“你們知道這是什么原理嗎？”老師問(wèn)。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說(shuō)：“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見、也摸不著的特殊物質(zhì)，由運(yùn)動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的，類似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對(duì)著南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的`磁偏角。實(shí)驗(yàn)時(shí)，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，縫衣針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地說(shuō)。“那是當(dāng)然，科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘！”

　　講完這些，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來(lái)？我拿了個(gè)磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，終于把針拿出來(lái)了。

　　這節(jié)課我們上得很有趣、很開心，因?yàn)椴粌H學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，還自己動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快，我希望時(shí)間慢點(diǎn)，讓我好好體會(huì)學(xué)到的知識(shí)和內(nèi)容。這節(jié)課真是又有趣又生動(dòng)呀！我們都很開心！

一堂有趣的課作文8

　　作文課上，洪老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次扳手腕的比賽”。

　　“咦，寫作文還要比賽”。同學(xué)們既覺得莫名其妙，又很興奮。

　　洪老師宣布了比賽規(guī)則：“我們是采用三局兩勝制，在掰手腕時(shí)手不能抬起來(lái)，另一只手不抓住桌子，誰(shuí)先把對(duì)方的手壓倒的人為勝。同學(xué)們要留心觀察比賽情景”。

　　還沒等洪老師把比賽規(guī)則說(shuō)完，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地高高舉起了手喊道：“老師，我來(lái)比”。洪老師請(qǐng)了周圣洋和毛余升上來(lái)比。只見他們倆都一幅大力士的.樣子， 精神抖擻地走向戰(zhàn)臺(tái)。尤其是周圣洋還舉起手臂做出向毛余升挑斗的樣子。周圣洋的樣子引得一陣哄堂大笑。“瞧他這小個(gè)子，怎么和大塊頭毛余升比”。“我看毛 余升未必能贏過(guò)周圣洋，聽說(shuō)周圣洋是學(xué)校鉛球比賽冠軍哦”。同學(xué)議論開來(lái)。就憑毛余升那大塊頭，就已經(jīng)‘征服’了我，我認(rèn)定他會(huì)贏這場(chǎng)比賽。

　　只聽見一聲開始，我看毛余升就把周圣洋的手一下子就扳倒了。噓，教室里噓聲一片。同學(xué)們覺得一點(diǎn)也不緊張刺激。

　　洪老師宣布第一局毛余升勝。比賽結(jié)果好象已定。接下去的比賽已經(jīng)不重要了。同學(xué)們無(wú)心觀戰(zhàn)。有個(gè)同學(xué)建議比賽到此結(jié)束。洪老師說(shuō)：“不，比賽不到3局都不 能說(shuō)是誰(shuí)贏了。周圣洋還是有贏的機(jī)會(huì)的，周圣洋，老師為你加油”。 周圣洋朝洪老師使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。第2局比賽又開始了。周圣洋卷起衣袖，瞪了毛余升一眼，瞧他那虎視眈眈的樣子，像似要非贏不可。毛余升急于想結(jié)束比賽，結(jié)果 手臂沒有擺好，用不上力，被周圣洋扮回一局。同學(xué)們又噓聲一陣。比賽1比1。

　　第3局比賽開始了。毛余升和周圣洋相互眈了一眼。只見他們倆都咬咬牙，露出一副誰(shuí)也不服誰(shuí)的神情。毛余升一使勁周圣洋的手像似要倒下去了。“加油，加油”。同學(xué)們?yōu)橹苁パ蠊膭拧Ｖ苁パ蠊�然不�?fù)眾望，發(fā)出一聲吼叫聲，把手腕扳回，毛余升大吃一驚，心一抖，結(jié)果輸?shù)袅吮荣悺?/p>

　　“我勝了”。 周圣洋雀躍地跳起。洪老師笑嘻嘻地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“就周圣洋和毛余升的個(gè)子來(lái)說(shuō)，我相信許多同學(xué)都認(rèn)為毛余升會(huì)贏。毛余升輸在輕敵上，周圣洋贏在不服輸上”。

　　這堂生動(dòng)而有趣的作文課，讓我親身體會(huì)了扳手腕緊張而刺激的精彩場(chǎng)面，同時(shí)也讓我知道比賽時(shí)不能輕視對(duì)手。輕視對(duì)手會(huì)使自己輸?shù)囊凰�糊涂�?/p>

一堂有趣的課作文9

　　課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那么令人難忘，它們能使我們?cè)诶蠋熇L聲繪色的講解中汲取知識(shí)；在輕松的小游戲中獲得啟發(fā)……我最喜歡這些有趣的課堂了。

　　一次語(yǔ)文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語(yǔ)，同學(xué)們議論紛紛。我想：應(yīng)該是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說(shuō)：“那么請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上跑五圈吧。”邊說(shuō)邊叫我們到教室外邊集合。大家估計(jì)一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦：不是只是說(shuō)說(shuō)而已，怎么還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊(duì)，等待老師命令。

　　我們一齊來(lái)到操場(chǎng)，只見老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風(fēng)馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”奔跑。我可不想落后他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕松松，不費(fèi)吹灰之力。可接下來(lái)的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴(yán)重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來(lái)。我咬緊牙又堅(jiān)持了一小段。這時(shí)，我雙腿已發(fā)麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來(lái)。休息了一會(huì)兒，我才勉強(qiáng)走起路來(lái)，堅(jiān)持到離終點(diǎn)大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的'步子，跑起來(lái)，終于到達(dá)了終點(diǎn)……

　　此時(shí)，我于無(wú)形之中受到了啟發(fā)：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕松，猶如那“九十里”。而最后的沖刺就是那“十里”，難以征服。看來(lái)任何事的最后才是扣人心弦的環(huán)節(jié)，一旦放棄便會(huì)功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。

　　“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”這節(jié)課真是有趣！讓我們?cè)趯?shí)踐中明白為人處事的道理，老師的教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

一堂有趣的課作文10

　　家長(zhǎng)講師團(tuán)又開始了，這一次我們班請(qǐng)到了劉嘉浩的媽媽來(lái)上一堂美術(shù)課。大家都很期待，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)講師團(tuán)的課都很精彩。

　　上課前，同學(xué)們都拿出自己準(zhǔn)備的卡通人物畫，等待劉嘉浩媽媽的到來(lái)。“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉嘉浩媽媽在我們做眼保健操的時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張紙。眼保健操結(jié)束，我們慢慢地睜開眼睛，看見劉嘉浩媽媽站在講臺(tái)邊，她中等個(gè)子，白凈的臉上戴著一副眼鏡，在黑板上貼了幾幅畫，有兩幅素描畫和四幅兒童畫，這都是劉嘉浩媽媽畫的，畫的可真好！

　　正式開始上課，劉嘉浩媽媽繪聲繪色地講了起來(lái)：“我們畫畫首先得學(xué)會(huì)布局，不能偏左或偏右，要畫在中間突出主要人物，還要注意上色時(shí)顏色的搭配。”我們認(rèn)認(rèn)真真地聽劉嘉浩媽媽的講解，剛聽完，全都迫不急待地拿起筆畫了起來(lái)，有畫HOIIE KITTY的，有畫哆來(lái)A夢(mèng)的，有畫阿U的.，我畫的是我一個(gè)捧著一只小雛雞的小女孩。我拿起筆，把這張紙畫成三份，畫頭部分，畫身體部分和畫腿的部分，我先用鉛筆勾勒出外形，然后用黑筆畫出所有線條。小女孩帶了一頂帽子，那帽子上還圍了一條絲帶，絲帶上系了一個(gè)蝴蝶結(jié)，好看極了。她的一張小臉被大大的帽沿遮住了一半，我很輕松了畫好了上半部分。身體部分用了我一半時(shí)間，因?yàn)樯眢w的部分線條需要一筆完成，所以老是畫不好，畫錯(cuò)了擦，擦了再畫，反反復(fù)復(fù)好幾次，直到我覺得滿意為止。這里教室里鴉雀無(wú)聲，只能聽見“沙沙”的畫筆聲，我抬頭一看，哇，同學(xué)們都在埋頭完成他們的“杰作”，就連平時(shí)上課總是調(diào)皮的同學(xué)也在認(rèn)認(rèn)真真地畫著。我連忙繼續(xù)完成我的畫，我一定要把這幅畫畫好，回家給爸爸媽媽欣賞欣賞。不知不覺，一節(jié)課結(jié)束了，平時(shí)總是盼望的下課鈴聲今天卻不希望它響起。只見劉嘉浩媽媽從袋子里拿出各種各樣的獎(jiǎng)品，她看了一下我們的作品，畫的比較好的同學(xué)都拿到了一份獎(jiǎng)品，我也得到了一份獎(jiǎng)品，很開心。

　　大家在歡樂聲中結(jié)束了這一堂課。

一堂有趣的課作文11

　　自從踏入小學(xué)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課。有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……而今天，我們班的猜謎小能手——鮑逸塵，給全班同學(xué)上了一堂有趣的謎語(yǔ)課。

　　首先，鮑逸塵給我們介紹了一種獨(dú)特的猜謎方法——重扣法。咦，重扣法，是什么意思呢？我疑惑不解，它也是一種猜謎方法嗎？班上鴉雀無(wú)聲。站在臺(tái)上的鮑逸塵似乎看穿了全班同學(xué)的心思，便滔滔不絕地介紹起來(lái)：“重扣法也叫‘雙扣法’。就是一個(gè)句子有一層或兩層以上的意思，每層意思都是同一個(gè)謎底。”聽完介紹，我才稍稍理解了一點(diǎn)。

　　接著，鮑逸塵設(shè)計(jì)了四個(gè)闖關(guān)游戲，對(duì)我們進(jìn)行大考驗(yàn)。

　　第一關(guān)：“悟入‘謎’途”。一聽這名字，我心想：似乎有一點(diǎn)探險(xiǎn)的氣息。第一個(gè)謎面：昨日一別怎無(wú)心。我一看，嗯，是一個(gè)五筆字，應(yīng)該不是很難。正當(dāng)我絞盡腦汁想答案時(shí)，已經(jīng)有同學(xué)到黑板上寫出答案了——炸。我心想：題目明明寫的是五筆字，而你偏偏寫的.是九筆字，肯定錯(cuò)。對(duì)了，五筆字不就是“乍”嗎？而且，鮑逸塵剛剛介紹的“重扣法”可以用在這邊。“昨日一別”就是把“昨”的“日”去掉，“怎無(wú)心”就是把“怎”的“心”去掉，不就是“乍”了。正當(dāng)我要舉手時(shí)，鮑逸塵叫了吳佳恒回答。唉，要是早點(diǎn)舉手就好了。第二個(gè)謎面是：走在上面，坐在下面。哇，這也太簡(jiǎn)單了吧，答案是剛好三筆字的“土”。全班大部分同學(xué)都舉手來(lái)想要回答，鮑逸塵左看右看，叫了我們組的黃梓忻來(lái)回答，我又失去了一次回答的機(jī)會(huì)。

　　第二關(guān)：指點(diǎn)“謎”津。第一題：自小在一起，目前少聯(lián)系（字一）。我在心里一直反復(fù)地“念”著這十個(gè)字，希望能讀懂什么意思。當(dāng)答案公布時(shí)，我才理解了：“自”和“小”在一起，“目”和“少”在一起，不就是“省”了？真是“說(shuō)破不值錢”，哈……

　　第三關(guān)：“謎”林論壇。我還是一題也沒答上，真可惜。

　　第四關(guān)：虎園“謎”蹤。我心想：最后一關(guān)了，我一定要答對(duì)一題。終于，當(dāng)我響亮地說(shuō)出答案時(shí)，我十分激動(dòng)，感覺太棒了！

　　這次猜謎活動(dòng)，讓我們?cè)跉g樂的笑聲中又增長(zhǎng)了許多知識(shí)。這段快樂的時(shí)光深深地留在了我的記憶中。

一堂有趣的課作文12

　　“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節(jié)是語(yǔ)文課，高老師準(zhǔn)備在教室里舉行一次推銷會(huì)，鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。所以我們個(gè)個(gè)都十分興奮，等待著老師來(lái)上課。

　　終于，高老師來(lái)了。她宣布此次推銷大會(huì)現(xiàn)在開始，全班立刻沸騰起來(lái)。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個(gè)自動(dòng)發(fā)電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來(lái)他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個(gè)小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，還響起了悅耳的聲音，這時(shí)陀螺周圍也發(fā)出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　第二個(gè)場(chǎng)上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的'牙刷。那牙刷看上去與我們平時(shí)用的牙刷沒什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長(zhǎng)，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內(nèi)部裝有一個(gè)集成芯片，會(huì)模仿人說(shuō)話。只要你刷牙時(shí)不專心或是刷牙姿勢(shì)不對(duì)，這個(gè)神奇的小牙刷就會(huì)提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習(xí)慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個(gè)小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺(tái)。

　　接下來(lái)上場(chǎng)的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉(zhuǎn)向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關(guān)，飛鏢便飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺(tái)上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺(tái)……

　　時(shí)間不等人，我們的推銷會(huì)也在快樂而又緊張中進(jìn)入高潮時(shí)，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來(lái)。這可真是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動(dòng)啊！

一堂有趣的課作文13

　　今天，老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”，什么？心有靈犀的游戲，好呀，可以玩游戲了，我高興的想。可是，再一想：這

　　個(gè)游戲怎么玩呀？游戲好不好玩呢……

　　我?guī)е�一腦子的疑問(wèn)繼續(xù)聽老師講，老師終于說(shuō)出了游戲規(guī)則，我腦子里的問(wèn)題也終于找到了解答的人，原來(lái)要一組和二組各派出兩位同學(xué)組成“搭檔”，定好誰(shuí)描述詞，誰(shuí)猜詞，時(shí)間有120秒，描述時(shí)可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詞語(yǔ)描述，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的一個(gè)字和諧音，否則算錯(cuò)，要是猜不出一個(gè)詞，可以說(shuō)“過(guò)”，不過(guò)說(shuō)“過(guò)的”機(jī)會(huì)只有兩次，時(shí)間到，看哪組猜的多，哪組就贏。聽完要求后，我的心都快要跳了出來(lái)，我心想；我們組能贏嗎？沒贏怎么辦？我?guī)е�疑�?wèn)又進(jìn)入游戲。

　　游戲開始了，一組快選完了，而我們組卻還在爭(zhēng)吵中，到底選誰(shuí)呢？這句話不斷在我們組的組員的耳朵流淌著，眼看一組已經(jīng)選好，付淑婷和趙利璐了，我們組還沒選好，怎么辦呀？就讓于鴻軒和王春元上吧！我們組也選好了，游戲正式開始，一組付淑婷是描述的.，趙利璐是猜的，二組王春元是描述的，于鴻軒是猜的。一組先來(lái)，他們說(shuō)到臺(tái)燈時(shí)，付淑婷說(shuō)：“寫作業(yè)時(shí)，用什么？”趙利璐說(shuō)：“筆。”大家大笑起來(lái)，付淑婷連忙說(shuō)：“不對(duì)、不對(duì)，那個(gè)，天黑了寫作業(yè)用什么？”趙利璐想了想說(shuō)：“臺(tái)燈。”對(duì)了，她們說(shuō)完，只有一個(gè)彩筆說(shuō)錯(cuò)了，數(shù)了數(shù)猜對(duì)了七個(gè)。該我們組了，他們猜到寫作業(yè)時(shí)，王春元說(shuō)：“放了學(xué)，你回到家，干什么？”于鴻軒大聲說(shuō)：“抄作業(yè)。”搞的大家捧腹大笑，講臺(tái)上議論紛紛，“抄什么作業(yè)呀？誰(shuí)借他抄作業(yè)呀！”“就是，誰(shuí)借你抄作業(yè)呀。”于鴻軒又馬上改正說(shuō)：“寫作業(yè)。”最后，我們組猜對(duì)了五個(gè)，結(jié)果，一組贏了。

　　這次我們輸了，以后，我們要多動(dòng)腦筋，這樣我們就不會(huì)在玩這個(gè)游戲時(shí)輸了。

一堂有趣的課作文14

　　這學(xué)期新增了一門學(xué)科：物理。我本以為是什么“學(xué)物理，迷霧里，物理迷霧里，勿理？物理！”之類的無(wú)聊課程，沒想到老師的第一堂課，便讓我愛上了物理。

　　老師首先拿出了一個(gè)裝滿水的玻璃杯，微笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜，這水里還能放多少回形針？”“10個(gè)！”“不對(duì)，10個(gè)太多，8個(gè)吧。”“不可能，說(shuō)不定才5個(gè)呢。”大家意見不一。

　　“事實(shí)勝于雄辯，下面我們來(lái)測(cè)試一下吧。”老師依舊是微笑地說(shuō)著。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……直到放了15個(gè)，老師才停下了問(wèn)我們：“現(xiàn)在，你們認(rèn)為還能放多少個(gè)？”同學(xué)們此時(shí)已是非常震驚，一個(gè)個(gè)嘴巴長(zhǎng)得老大，好像一個(gè)雞蛋一樣。聽到老師的話頓時(shí)就討論起來(lái)。

　　同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤，否定了別人的觀點(diǎn)后又不敢保證自己的`答案。最后，老師微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我你的想法？”同學(xué)們猶豫了一下，狡猾地說(shuō)：“20到30個(gè)。”后排一個(gè)同學(xué)搗亂地喊了一句：“一千萬(wàn)個(gè)！”班上一片笑聲。

　　我糾結(jié)著究竟能放多少個(gè)，只看到老師一根一根的放了下去，我的心似乎也隨著那雙手在上下浮動(dòng)，視線里似乎也只有那雙手。

　　老師放了80多根，笑吟吟地說(shuō)：“現(xiàn)在，你們認(rèn)為還能放了嗎？”同學(xué)們看到那么多的回形針在玩“輕功水上漂”早就傻眼了，現(xiàn)在都在呆呆的搖頭，說(shuō)：“不能。”老師見狀，又拿起了5根丟進(jìn)去，“事實(shí)證明它可以。”老師看著一臉挫敗的同學(xué)們，笑笑，道：“猜想是科學(xué)探究的第一步，只有大膽的猜想，才有可能創(chuàng)造。不要畏懼失敗，從古至今，無(wú)數(shù)的科學(xué)道理都是通過(guò)無(wú)數(shù)失敗的猜想和實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”老師頓了頓，又說(shuō)：“其實(shí)這實(shí)驗(yàn)有著不確定性，根據(jù)手法的不同，可放的回形針個(gè)數(shù)也不同，同學(xué)們課后可以去試試哦。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用了水的張力，所以滿水的水杯內(nèi)還可以裝這么多回形針”

　　到底裝多少？你自己去實(shí)驗(yàn)吧……..

　　這堂物理課真有趣！

一堂有趣的課作文15

　　今天一上課，覃老師就問(wèn)我們：你們會(huì)畫畫嗎？你們有誰(shuí)得過(guò)畫畫獎(jiǎng)嗎？小李同學(xué)說(shuō)：我得過(guò)校級(jí)獎(jiǎng)。小夏同學(xué)說(shuō)：校級(jí)獎(jiǎng)算什么？我還得過(guò)市級(jí)獎(jiǎng)。此時(shí)，小朱同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)：我跟你們講，我什么畫都會(huì)畫，你們只是校級(jí)市級(jí)的，我還國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)呢！覃老師突然說(shuō)：我不管你們是校級(jí)還是什么級(jí)，我都能把你們給玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你們信不信？大部分同學(xué)都說(shuō)不信，但我知道覃老師很會(huì)設(shè)陷阱，所以選擇相信覃老師，而更多的人不相信覃老師，特別是那些得過(guò)獎(jiǎng)的。此時(shí)覃老師卻是信心滿滿，還露出一臉得意之笑，我知道覃老師準(zhǔn)備挖坑了。

　　這個(gè)游戲的名字叫做我畫一筆，你畫一筆，就是覃老師在參賽者的背上畫畫，然后參賽者背對(duì)著覃老師在黑板上復(fù)制出來(lái)，只要畫對(duì)了就算贏。

　　首先是志在必得的小李同學(xué)，覃老師左手拿著紙，右手拿著筆開始畫畫。覃老師第一筆畫了個(gè)半圓，小李感覺不錯(cuò)，也畫了一個(gè)半圓，同學(xué)們紛紛說(shuō)：漂亮！。可第二筆老師畫了一個(gè)波浪線，而小李則愣了愣，胡亂的添了一個(gè)波浪線。可到了第三筆他就徹底懵了，完全不知所措，只好硬著頭皮畫了一筆。結(jié)果他畫了個(gè)神似蘑菇的東西，而覃老師卻畫了把雨傘，覃老師帶著猙獰的`笑容輕松贏得了首輪比賽。

　　下一個(gè)上場(chǎng)的是不服氣的小夏，對(duì)于他，覃老師發(fā)出了幾聲冷笑就開始了。覃老師只畫了四筆，小夏就招架不住了。不過(guò)他還是很棒的，老師畫了個(gè)冰淇淋，而他呢，畫了個(gè)被狗舔過(guò)的冰淇淋，把全班都笑傻了。

　　最后一個(gè)是得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的小朱，覃老師先畫了一個(gè)螺旋形，再畫了一個(gè)豎線，最后畫了幾個(gè)小點(diǎn)，哈哈，一堆牛糞誕生了，同學(xué)們樂的哈哈大笑，有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑，還有的趴在地上笑。而小朱同學(xué)畫的就更像了，只不過(guò)是把點(diǎn)改成了貓耳朵，國(guó)家級(jí)畫手果然名不虛傳。

　　明天就是兒童節(jié)了，我要把這個(gè)有趣的游戲介紹給我的朋友們。

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