(精)關(guān)于作業(yè)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于作業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于作業(yè)作文1

　　暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情。可是，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。

　　今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的.事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢，到大街上去買一支節(jié)能燈管。回到家里，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)ァｋ娋�的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關(guān)系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關(guān)一開。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學(xué)到的知識想不到真的派了大用處了。

　　傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!

　　啊!暑假作業(yè)真有趣!

關(guān)于作業(yè)作文2

　　“好運來呀好呀好運來！”“咦！什么事讓我們這么興奮呀！”“那還用說，我們五一節(jié)作業(yè)很少，不過還讓我們白擔(dān)心一場！”“到底是怎么回事呀？”

　　這天，是五一節(jié)的前一天，湯老師帶著一臉笑容走進教室，笑著對我們說：“想知道五一長假的作業(yè)嗎？”

　　“想！”大家異口同聲地回答道

　　“那么，我就大發(fā)慈悲告訴你們吧！”

　　“YES，作業(yè)一定超少！”王承濤小聲說道。

　　“第一：抄寫1—7單元生字每個5遍。”

　　“哇噻，”王承濤小聲叫道“要做死了！”

　　“第二：抄寫1—7單元詞語每個4遍哦！”

　　“老天，我還不如上吊自殺算了！”王承濤的聲音提高了。

　　“先別死，好戲還在后頭！”我小聲提醒說。

　　“啊，還有作業(yè)，氣死我也！”王承濤嘀咕道。

　　正當(dāng)我們議論時，湯老師又發(fā)話了：“抄寫1—7單元必背段一遍！”

　　“還有作文7篇，每天一篇！”說完她便偷笑起來。

　　“這么多作業(yè)，湯老師太狠了吧！”王承濤氣憤地說“不如不放假！”

　　看著許多同學(xué)愁眉苦臉的`樣子，湯老師卻一臉幸災(zāi)樂禍，一臉壞笑地對我們說：“看你們那副可憐樣，干脆就把抄寫生字去掉吧！”“YES”“太好了！”

　　“不過還有這么多作文呀？”聽了這句話，大家那快樂的呼叫聲立刻消失了。

　　突然，一位同學(xué)叫起來：“快坐好！”聽了這位同學(xué)的話，大家馬上坐得端端正正，湯老師再也憋不住心中的笑了，說：“你們這么聽話，我可以把抄寫詞語去掉！”這時，不知哪一位同學(xué)又叫了起來：“坐好！”我們跟著坐好，這時湯老師又噗嗤噗嗤地笑了，“我把抄寫課文去掉！”“快坐好！”不知又是哪位貪心地叫了，大家一邊嗤嗤地笑一邊坐好，湯老師才說：“把作文減掉5篇！”

　　經(jīng)過了許多次的變化，從超多作業(yè)到超少作業(yè)，真是虛驚一場呀！不過，這倒算一次最快樂的作業(yè)布置了。

關(guān)于作業(yè)作文3

　　你知道嗎？“作業(yè)”這個詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信？作業(yè)堆起來會比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會到了作業(yè)的恐怖。

　　今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。

　　寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關(guān)機了。我只能以己之力來面對這作業(yè)大軍。面對這堆積如山的作業(yè)，只有兩個字來形容我的`心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。

　　我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時內(nèi)寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。

　　我重復(fù)著揮劍的動作，右手十分酸痛，但我依然堅持著，這樣，才能按時完成老師布置的作業(yè)。

　　時間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個小時，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅持著，努力著，只為了完成作業(yè)。

　　還剩一點作業(yè)了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點一點寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。

　　通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。

關(guān)于作業(yè)作文4

　　身為學(xué)生的我們總是避免不了天天與作業(yè)打交道，對于寫作業(yè)，有的同學(xué)愛也有的同學(xué)恨,作業(yè)一直是我們“吐槽”的對象。

　　上了初中，學(xué)的科目多，作業(yè)也隨之增多。看著天天一摞一摞作業(yè)成堆，真是感覺壓力山大！初一開始那段時間，我天天把作業(yè)堆到放學(xué)回家之后寫，這樣每天都寫到十一二點，嚴重的睡眠不足。

　　因為每天寫作業(yè)太晚，沒有時間復(fù)習(xí)，每次小測試和月考成績都不是很理想，后來聽從班主任老師的意見，每天下課都寫一點點作業(yè)，中午抓緊時間寫，于是，從晚上的十一二點也就慢慢提到了九、十點，余下的時間就可以復(fù)習(xí)。可我還是覺得這樣很浪費時間，于是我一直在琢磨我寫作業(yè)慢的`原因。

　　那段時間我看了一篇文章叫做《把時間拋在腦后》。講的是一個老和尚讓一個小和尚背書，可連續(xù)幾日，小和尚才背會寥寥幾字，一點兒效果都沒有。老和尚很疑惑，于是便發(fā)現(xiàn)原來小和尚一直對著太陽背書，時時刻刻都想著什么時候回家，沒有做到全神貫注。于是老和尚讓小和尚背對著太陽，結(jié)果不出一日，小和尚就背會很多東西。從中我明白了：只有全神貫注才能解決一切難題！

　　同時我也發(fā)現(xiàn)，初一是小學(xué)的轉(zhuǎn)化期，小學(xué)抄寫的作業(yè)多，不費力。初中思考的作業(yè)多，難免做作業(yè)會吃力一些，慢一些。我還發(fā)現(xiàn)我的毛病---愛磨嘰。不是一會兒做作業(yè)看看時間，就是一會兒做作業(yè)吃吃東西，這樣久而久之，時間就慢慢過去。發(fā)現(xiàn)這些毛病之后，我決定從我看的《把時間拋在腦后》這篇文章當(dāng)中得到的啟示勉勵自己逐漸改掉這些毛病。

　　從此，我在做作業(yè)的時候不分心，把所有的精力都放在寫作業(yè)上面，不被外界的事情所干擾，遇到難題，我先做，然后做簡單的題，這樣效率自然高，時間更不必說，自然也就快，這樣堅持下來，寫作業(yè)的速度在初二的時候發(fā)生巨大的改變，我現(xiàn)在的作業(yè)幾乎都能在學(xué)校完成，而且效率高，放學(xué)回家完全就開始復(fù)習(xí)。這樣就會感覺到更多的是輕松而不是一種壓力！

　　所以寫作業(yè)時，全神貫注才最妙!

關(guān)于作業(yè)作文5

　　教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢？從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。

　　抄作業(yè)有什么壞處呢？

　　一、學(xué)生會因此更懶散；

　　二、學(xué)生的成績會更差；

　　三、班級紀律會更差。

　　總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。

　　所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的`不好意思。以前，每次有同學(xué)來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業(yè)，我也是表示支持。因為我想，抄作業(yè)是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺得小題大做。

　　我有一個親戚----言丹，(.)她的學(xué)習(xí)還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然成績還是數(shù)一數(shù)二，有時比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業(yè)的壞處。

　　一個特殊的例子，導(dǎo)致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當(dāng)我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了。

　　抄作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒有結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，此刻，抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒有抄作業(yè)，也許又有多少個父母的夢想成真。

　　抄作業(yè)，這個現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業(yè)了。

關(guān)于作業(yè)作文6

　　昨天晚上，孩子開始有了英語的網(wǎng)上作業(yè)。全部作業(yè)下來，孩子用時不到40分鐘。我自始至終陪在身邊，觀察他做作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)了以下問題。

　　1、 如果要又好又快的完成作業(yè)，英語學(xué)的好和電腦使用熟練都是關(guān)鍵。但是顯然，孩子的電腦操作并不熟練，尤其是使用鍵盤很不好，這個耽誤了工夫。

　　2、 在讀的作業(yè)中，讀的作業(yè)完成質(zhì)量不高。孩子從學(xué)英語初期我就盡量避免他發(fā)中式英語發(fā)音，但是糟糕的是，他的中式發(fā)音真是越來越嚴重。在整個讀的過程中，孩子不知道哪些音需要省略掉，哪些音應(yīng)該連讀。這樣電腦給出的'評分不高，大大的打擊了孩子的自信心。

　　3、 做題中間，電腦會給出評價。評價好了，孩子很高興，評價不好了，孩子就會很焦躁，這樣的情緒直接影響了接下來的做題，導(dǎo)致做題效果整體不高。

　　4、 記單詞環(huán)節(jié)，其實比較浪費時間，如果聽寫，可能最多5分鐘搞定，但是電腦上做，就要按電腦進度，這個會比較慢。

　　針對以上問題，經(jīng)過思考，我想提出以下建議：

　　1、 希望班主任能給電腦課老師溝通，把對于電腦操作的基本技能學(xué)會，并作為期末電腦課考試內(nèi)容。尤其是鍵盤的操作，現(xiàn)在孩子處于“幾指禪”狀態(tài)，沒有按照要求，把手指放在指定的鍵上面，這會大大影響速度。

　　2、 希望英語王老師在講和讀方面，嚴格要求孩子，盡量避免中式發(fā)音。并且講解清楚哪種情況可以吞音，那種情況可以連讀。讓孩子由慢到快，慢慢適應(yīng)，最終達到流暢的讀和說。

　　3、 做題過程中，家長還是要有一段時間的陪同，以便觀察孩子情緒，及時給予鼓勵或者安慰。防止因為做題打擊孩子的自信心。

關(guān)于作業(yè)作文7

　　在一個伸手不見五指的黑夜里，我茫然的睜著眼睛——我又失眠了。

　　最近就要小升初考試了，母親給我報了許多個沖刺班，自己又加班加點地給我出測試題，現(xiàn)在進入了復(fù)習(xí)時間了。也許是作業(yè)太多壓力太大了吧，這是我第五次失眠了。

　　我望了望黑暗的天空，心里是絕望的，沒錯，我剛剛正和作業(yè)戰(zhàn)斗著，可畢竟敵人人數(shù)占了上風(fēng)，而我孤身一人，武器只有一支筆，寡不眾敵，無奈之下不得不撤到床上恢復(fù)體力，然而居然失眠了！我覺得再這樣下去，還沒到小升初考試，我就要被作業(yè)折磨死了。

　　我緩緩地爬下床，坐到了書桌前，與其在床上發(fā)呆浪費時間，倒不如繼續(xù)和作業(yè)大軍交戰(zhàn)，書桌上各種各樣的作業(yè)，家庭作業(yè)、補習(xí)作業(yè)、學(xué)校作業(yè)，接踵而至，我不禁倒吸一口涼氣，拿起我的武器，繼續(xù)投身于戰(zhàn)爭。

　　我曾聽說過一個笑話：放暑假，英國學(xué)生抱怨道：“老師布置了2個作業(yè)，暑假又沒得玩了！”日本學(xué)生抱怨道：“老師布置了3個作業(yè)，還不如不放暑假呢！”中國學(xué)生說：“哈哈，太好了，老師只布置了10個作業(yè)！”看到這個笑話，我不禁笑了起來：“呵呵，好具有諷刺性的笑話。”不過，我倒很羨慕外國學(xué)生，很少作業(yè)，有大把時間玩，還有一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查，全世界85％的作業(yè)都是中國學(xué)生寫的。看到這個統(tǒng)計，我也是無語，中國學(xué)生的'抗壓能力也太強了吧！居然可以抵擋得住中國“特產(chǎn)”——標(biāo)本式家長的攻擊，不禁對這些正在努力奮戰(zhàn)的中國學(xué)生肅然起敬。所謂“標(biāo)本式”家長是怎么回事呢？就是那些只顧你的成績，不顧你學(xué)習(xí)的過程的家長。這種家長，簡直是學(xué)生的噩夢，因為這些家長會給你布置山一般多的作業(yè)。如果這樣做久了，總有一方會瘋掉。其實我也是很討厭作業(yè)的，不過家長的巴掌可不是好惹的，所以我只能做作業(yè)，做久了也就習(xí)慣了。

　　我繼續(xù)在前線和作業(yè)大軍戰(zhàn)斗，看一下時間，已經(jīng)凌晨3點了，今晚，注定是個不眠之夜……

關(guān)于作業(yè)作文8

　　今天放學(xué)，老師布置了一個特別的作業(yè)——讓我們尋找愛。

　　尋找愛？面對這個特別的奇怪的作業(yè)題，我真不知該怎么去完成它。

　　在家里找了半天，一無所獲。我決定出去找一找。

　　在公園里，我看見一個還走路不穩(wěn)的小孩子拿著棒棒糖，咿呀咿呀地唱這個。他完全沒有看到眼前的一個磚頭，“啪——”，他摔倒在地。媽媽看到正在哇哇哭的孩子，立刻從馬路邊跑來，抱起孩子，看看孩子的'頭流血了沒有，問著孩子到底哪兒摔痛了？被抱在媽媽懷里的小孩子，在媽媽的愛撫下，又一次露出燦爛的笑臉。我看到此畫面，若有所思：呀！這就是愛呀！“我終于找到你了！”我一蹦三尺高。

　　在公園的小花壇旁邊，走近一看，那里有一個年邁的老奶奶和一個年輕人。看來這個年輕人是老奶奶的兒子。老奶奶似乎很喜歡花，她的兒子用輪椅慢慢推著自己的老母親，在花壇四周讓老母親細細欣賞這些花朵，細細品味這些花香。老奶奶渴了，年輕人就把水壺拿來給老奶奶喝。不舒服了，年輕人就把輪椅調(diào)整一下。“太感人了，人以孝為先。多么孝順的叔叔！”我思考了一陣，笑了笑說：“原來這也有愛。”漸漸的，我的作業(yè)便有了眉目。

　　我抬起頭，看看天，仿佛看到老天爺皺著的臉，天不在那么藍，像個大黑鍋口在天空中，我加快了腳步。哎呀，這天，我還沒到家，雨就嘩嘩下了起來。到了家，我都成了落湯雞了。奶奶看見了我，馬上幫我找一些新衣服穿上，讓我裹上被子，有暖瓶暖暖腳，還端來了一杯熱騰騰的牛奶。我含著淚，喝著暖暖的牛奶，在奶奶親切的話語中，我又一次找到了愛。ok，作業(yè)順利完成。

　　作業(yè)完成了，我也明白了，愛其實就在我們身邊。

關(guān)于作業(yè)作文9

　　今天一上課，老師就嚴肅地說：“下面，我宣布幾項任務(wù)，這幾項任務(wù)必須在兩節(jié)課內(nèi)完成。”

　　老師要布置什么任務(wù)，都嚴肅成這樣，平時他可沒這么嚴肅呀，難道誰惹老師生氣了？對了，肯定是班里的搗蛋鬼惹惱老師了。唉，這幾個搗蛋大王，一天也不讓老師省心！

　　“第一項任務(wù)，寫出含有數(shù)字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準借助工具書。”

　　啊，這么多！同學(xué)們滿臉驚訝。平時翻遍工具書每一類湊夠六個都難，還每類二十個，二十個呀！還不準借助工具書，誰完成得了呀？老師不會是專門找茬的吧！

　　“第二項任務(wù)，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”

　　天哪！七類詩，每類五首，得三十五首詩。找都找不夠，怎么去背誦呀。老師不會是逗我們玩的吧？我偷偷地觀察了老師的表情，一本正經(jīng)的.，不像是在開玩笑，這任務(wù)也太······班里傳來一陣倒吸冷氣的聲音。

　　“第三項任務(wù)。”老師頓了一下。

　　媽呀，前兩項都完不成，還有第三項任務(wù)，還讓不讓人活了。

　　“寫四篇作文。”老師話音一落地，班里就炸開了鍋。

　　“安靜，搗亂的作業(yè)加倍！”老師臉一黑，同學(xué)們頓時安靜下來。我只覺得渾身發(fā)軟，眼發(fā)黑，平時寫一篇作文都得一節(jié)課，況且還四篇。兩節(jié)課呀，就得完成這么多任務(wù)，這是人能完成得了的嗎？恐怕要超人才行！再看看其他同學(xué)，都是大眼瞪小眼，一臉的驚恐。

　　老師，你今天不會是吃錯藥了吧？要不，怎么對我們下手這么狠呀？

　　“第四項任務(wù)。”老師接著宣布。

　　“轟”，班里頓時沸騰起來，可一看到老師的臉色，立刻冷卻下來。同學(xué)們徹底懵了，癱坐在凳子上，大口喘氣。

　　“以上任務(wù)全是假的！”

　　聽了老師的話，大家愣了片刻，接著瘋狂地尖叫起來，此刻，班里就像火山噴發(fā)了一樣，我都被熱情的同桌擁抱著轉(zhuǎn)得找不著北了。

　　就是嘛，平時對我們那么仁慈的李老師，怎么可能對我們這么狠呢？

關(guān)于作業(yè)作文10

　　“呼——”冬天的寒風(fēng)格外刺骨，我才剛出門，凜冽的寒風(fēng)便讓我使勁往衣服里縮了縮。家中沒了作文本，我只好出去買。

　　現(xiàn)在已入深冬，這種鬼天氣可不是一般人能忍受的，當(dāng)天又剛好刮風(fēng)，寒風(fēng)直往你衣服里鉆，也許他們也很冷，想暖和一下。我走在大街上，耳根都快貼到胳膊上了。我四處張望，平時這個時候，街上一片熱鬧，糖果玩具店前擠滿了小孩，可現(xiàn)在連店都關(guān)了。那片空曠的`地方原本是老人們曬太陽的天堂，可現(xiàn)在連一只野貓都沒有。那個小角落，平時停著一個移動書店，現(xiàn)在也不知去向。原本喧騰的大街變得有一些死寂，行人明顯變少了，剩下來的，無不裹著大衣戴著手套，身子縮得像一個球。原本坐在路邊的乞丐也不知道去了哪里，連自己的地盤都不要了。

　　不斷地向雙手吹暖氣，手好不容易才得到一絲溫暖，可馬上便被寒氣覆蓋得一干二凈，我只好不停地呵氣。可是路旁的樹呢?他們是多么希望得到一絲一毫的溫暖啊!他們迎著寒風(fēng)，樹枝不停顫抖，把葉子抖下來不少，可又有什么辦法呢，它們不會走，也無處可逃，只能熬著盼到春天來。連大樹都冷得發(fā)顫，路旁的花兒就別提了，大多數(shù)早早就凋零了，剩下茍活的殘花終是敵不過凜冽的寒風(fēng)，散落在地上。

　　總算是到了小店，開口說“買作文本”時，才發(fā)現(xiàn)店里沒有人，突然從房內(nèi)幽幽傳來一句話，“要買什么東西自己拿，把錢放在桌上就好了。”因是常客，這店主我識的，平時，他從早上七點多開始一直坐在店里，笑瞇瞇地等著街上過往的客人，有時晚上也有營業(yè)。可如今這天氣，連店主都不想出來做生意，還隨意到讓我們自己拿商品，估計是太冷了，躲到里屋取暖去了。

　　回到家，在充滿熱氣的房內(nèi)，身體漸漸舒展開，誰都知道，房間比街上舒服多了。寒寂的冬日，大街太冷清，回家真好。

關(guān)于作業(yè)作文11

　　今天，趙老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——對爸爸媽媽說“我愛你”。話音剛落，就聽見旁邊的錢志偉嘟囔起來：“什么？說‘我愛你’？我可開不了口！”緊接著，一個女生的聲音傳到了我的耳畔：“我的天！怎么好意思說呀？”說心里話，我也覺得這項特殊任務(wù)十分艱巨。

　　放學(xué)的路上，我的大腦開始高速運轉(zhuǎn)，認真盤算起來：我該對誰說我愛你呢？老爸為人沉穩(wěn)，平時不茍言笑，估計我的一句“我愛你”會把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默，活潑外向，她的小心臟應(yīng)該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。

　　“表白”對象選好了，我該怎么開口呢？回到家我對著鏡子練習(xí)了不下二十次，感覺還是難以啟齒。唉，想說“我愛你”真不是一件容易事！最后，我鼓足勇氣，握緊拳頭，喊了一聲，“加油”，打開房門沖到老媽身邊，老媽嚇了一跳，一聲“干嘛”，嚇得我落荒而逃，繼續(xù)回到房間醞釀感情。等小心臟平復(fù)了一會兒，我又一次來到老媽面前，“媽，我……”，老媽疑惑的'看了我一眼，“我想喝水”，我把剛才的那句話補充完整了，但感覺真的好尷尬。回到房間繼續(xù)琢磨，唉，心一橫，隨它去吧，不就是說聲“我愛你”嗎？我趴在房門口，扯著嗓子喊，“媽，我——愛——你！”然后關(guān)上房門。結(jié)果只一瞬間，門就被老媽推開了，“你小子剛剛說什么？”我白了她一眼，“好話不說二遍”。她一臉陰險“是不是默寫不及格？還是考試沒考好？”我頓時無語，只好向她坦白：“這是老師布置的一項作業(yè)，對家長說‘我愛你’，真是的，被你這么一說一點意思都沒有了”。唉，我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無完膚。我想等老媽今年過生日的時候，好好的跟她再說一次“我愛你”！

關(guān)于作業(yè)作文12

　　從小到大，我做過很多的作業(yè)，多得我都數(shù)不清了。唯獨那次作業(yè)，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我的心中。

　　那天中午，表姑帶著只有兩歲的表弟來我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天，有說有笑。我閑著沒事干，就逗著弟弟玩兒。玩了一會兒，表姑突然對我說：“我和你媽媽到你外公家一趟，我給你安排一個特殊的作業(yè)——照顧弟弟。”表姑故意拉長了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應(yīng)了。

　　表姑和媽媽走后，弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來，拿起筆，在墻上亂涂亂畫，還把我最喜歡的.一件衣服撕破了。我生氣極了，真想打表弟一頓。可是想到表姑給我布置的任務(wù)，怒火又平息了下來。我不斷地安慰自己：當(dāng)一個好學(xué)生，一定要完成任務(wù)。這時，表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣，心想：屋子里這么亂，怎么辦呢?我想了一會兒，有辦法啦!我上二年級時不是買了一個國學(xué)機嗎?弟弟平時最愛聽故事，可以把它拿出來放故事給弟弟聽啊，表弟一定可以安靜一會兒。于是我便詢問了弟弟。弟弟答應(yīng)之后，我告訴他說：“那你坐在這里不許動，我給你放故事聽。”聽著聽著，弟弟睡著了。我趁機把客廳收拾了一遍，東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。

　　剛想坐下休息一會兒，這時表弟也醒來了。我把香噴噴的米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來啦，弟弟飛快地跑到座位上，坐在那里，大口大口地開始吃了起來。看表弟狼吞虎咽的樣子，真是一個小吃貨。

　　吃完了飯，我把碗洗了，媽媽和表姑也回來了。媽媽看到表弟這么開心，直夸我是個哄弟弟的高手。表姑也表揚我，說我完成了這項特殊的任務(wù)。他們的夸贊，我的心里美滋滋的。

關(guān)于作業(yè)作文13

　　今天開運動會，沒有作業(yè)。終于又可以看電視、玩電腦啦！想到這，我不由得唱起了歌兒，加快腳步向家里跑去。

　　回到家，看到我興高采烈的模樣，爸爸走過來問：“兒子，你今天做什么了·這么高興呀！讓我猜猜——難道是老師表揚你了·”“No.，不對 ……”我得意地搖了搖頭。媽媽迷惑不解地說：“那一定是你考試考了好成績。快拿來給我看看！”我又得意地搖了搖頭：“猜不到·我告訴你們吧！今天開運動會，老師沒布置作業(yè)，讓我們好好休息一下！”說完我便迫不及待地打開電視，津津有味地看了起來。

　　誰知好景不長，還沒看十分鐘，爸爸就走過來說：“來，兒子，做一下這些試卷。”就把手里的試卷塞給了我。我仔細看了看，哇，三大張：語文的，數(shù)學(xué)的，還有英語的。頓時，我的心就沉入了谷底。“三張試卷啊，這么多！” 我輕聲地請求道，“今天不做，明天做，行嗎·”“反正你今天沒作業(yè)，電視等會兒再看！”見我不大樂意，爸爸瞪了我一眼，嚴厲地說。

　　爸爸在家里向來說一不二。沒辦法，我只好拿著這三大張試卷慢騰騰地來到書桌前做了起來。“不過時間還早，我做完可能還有時間玩電腦。”想到這，我不由得加快了速度……

　　終于做完了！我趕緊抬頭看了看鐘。8點，不晚，還能玩一下電腦。我急不可耐地來到電腦旁，伸手正準備開電腦。“源源，你要再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課呀！”耳邊傳來了媽媽的.聲音。“好不容易做完了試卷，又要復(fù)習(xí)……”我一邊嘟囔著，一邊用哀怨的眼神望著媽媽，想讓媽媽同意我明天復(fù)習(xí)。媽媽語重心長地說：“你語文已經(jīng)學(xué)到第三單元了，這些知識你都掌握了嗎·我來幫你聽寫吧！”看著媽媽慈愛的目光，我拒絕的話再也說不出口……

　　時間一點一點地流逝，等我復(fù)習(xí)完語文，再次抬頭看鐘時，已經(jīng)十點了，該睡覺了，要不然明天就起不了床了。唉！真是人算不如天算。好端端的一個沒有作業(yè)的夜晚，居然就這樣被老爸老媽以愛的名義給剝奪了，真沒勁！

關(guān)于作業(yè)作文14

　　“作業(yè)”這個字眼在生活中出現(xiàn)過多次，但在大多數(shù)人看來這個字眼是枯燥乏味的。因為，有些人覺得，為了作業(yè)需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也并沒有什么煩惱，反而會覺得做作業(yè)是一件快樂的事情!就比如說在我四年級的時候，老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什么用，算了算了，隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來的時候，仔細想想，不行!其實數(shù)學(xué)也是一種樂趣，或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時候，這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試著去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。

　　有些人會說：“作業(yè)是一種負擔(dān)!”有些人會想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有了學(xué)生就沒有了作業(yè)，沒有了老師，就沒有了作業(yè)。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了!考試考不好說到底就是老師的錯，害的父母就來罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭挨打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業(yè)又有什么好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能干什么呢?世界不是由你而定的`，許多事也不是由你能做主的。

　　其實，在做作業(yè)的同時，能領(lǐng)悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那么老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那么何嘗不把字寫得好一點呢?你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那么老師看了會表揚你，文筆越來越好了!反正大家都會對你產(chǎn)生一定的認同!所以說，作業(yè)給我們帶來的并不是負擔(dān)，而是快樂!呵呵!

關(guān)于作業(yè)作文15

　　我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個平日里聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業(yè)，連我自己也覺得不可思議。

　　那個夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過后，一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。

　　“快去洗澡，準備睡覺！”

　　爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現(xiàn)做處的一個反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。

　　回想一下，整個暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺得可以僥幸漫過爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補完作業(yè)，可以僥幸的度過這段時間，正如我聽說過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業(yè)的失敗者，時間的失敗者。

　　回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的`蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無疑打擊了我的興致。“要不把作業(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢！”就是這個愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。

　　愉快的日子很快過去了，爸爸已經(jīng)在來的路上了。這時的我不僅著急，而且害怕，亡羊補牢也為時已晚。

　　“唉，始終是躲不過啦。”

　　回到現(xiàn)實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。

　　作業(yè)，做？不做？我想大家心里都有答案了吧？

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