護(hù)蛋的故事精品（15篇）

護(hù)蛋的故事1

　　昨天,錢(qián)老師叫我們每人帶一個(gè)蛋到學(xué)校,然后說(shuō)：“你們的任務(wù)是在一整天內(nèi)不讓雞蛋打碎。”我想：我明天可要小心點(diǎn)，不能讓雞蛋打碎了。

　　今天上學(xué)前，媽媽從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，放在馬夾袋里給了我。一路上我小心翼翼地捧著蛋，生怕有一點(diǎn)閃失。好不容易來(lái)到教室，我輕輕地把它放在桌肚的一個(gè)最安全的.角落里。從這時(shí)起，我除了上廁所，其余時(shí)間都和它在一起，像一對(duì)形影不離的好朋友。

　　上午第一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)大家正專(zhuān)心致志地聽(tīng)課時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，傳來(lái)了雞蛋掉在地上的破碎聲音。我還以為是自己的蛋，就緊張地往桌肚里看去。還好！它好好地躺在里面！原來(lái)是錢(qián)星宇的雞蛋碎了，我頓時(shí)松了一口氣。

　　第三節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束后我去上廁所，把蛋獨(dú)自留在了桌肚里。回來(lái)時(shí)剛踏進(jìn)教室，就有人大聲告訴我：“王逸哲，你的雞蛋碎了！”我跑過(guò)去一看，只見(jiàn)我的桌子底下蛋黃四濺，蛋殼裂成了四瓣，可憐地躺在地板上。我的腦子“嗡”的一下，淚水奪眶而出。同學(xué)們看見(jiàn)了都來(lái)安慰我：“是哪個(gè)冒失鬼這么不小心？”“都怪丁辰天和夏炯，是他們撞翻了你的桌子。”……聽(tīng)了大家的話，我的心都碎了，后悔自己沒(méi)把它保護(hù)好。

　　這一整天，我都悶悶不樂(lè)的。放學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們高高興興地捧著蛋回家，而我卻兩手空空的，心里難受極了。我的護(hù)蛋任務(wù)雖然沒(méi)完成，但我從中吸取了教訓(xùn)，那就是做任何事情都要有始有終！

護(hù)蛋的故事2

　　昨天，施老師布置了一個(gè)非常奇怪的作業(yè)――帶生雞蛋到學(xué)校，然后護(hù)蛋兩天。不用多想，這肯定是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

　　一回到家，我就打開(kāi)冰箱挑選雞蛋。我左挑右選，終于挑出了一個(gè)又漂亮又結(jié)實(shí)的雞蛋。因?yàn)樗�的樣子有趣，�?dān)負(fù)的使命也有趣，所以我給它取名叫趣趣。接著，我找來(lái)一個(gè)硬實(shí)的小盒子，在盒子的底部和四周都塞滿了棉花，然后把趣趣放進(jìn)雞蛋網(wǎng)里，再蓋一層棉被，最后蓋章上盒蓋，就這樣，我給趣趣造了一個(gè)既安全又舒適的家。

　　今天早上，我把盒子小心翼翼地放進(jìn)了放字典的袋子里，然后背上書(shū)包，拎著袋子，提心吊膽地上學(xué)去。到了學(xué)校，我提著袋子來(lái)到座位前，剛想把它掛在此椅子外面，突然想剄，不行，同學(xué)們跑來(lái)跑去，袋子會(huì)撞倒在地上的。于是，我就把它掛在我靠近周雨豪的那一邊椅子上。可轉(zhuǎn)念一想，周雨豪那么活潑好動(dòng)的人，萬(wàn)一不小心壓到了，蛋怎么辦？再說(shuō)了，我的袋子還是很容易掉到地上，這樣讓我怎么放心。思來(lái)想去，我最后只好把趣趣放進(jìn)課桌肚子了。

　　午飯前，排隊(duì)吃飯的時(shí)候，我擔(dān)心趣趣被撞了，匆匆吃完飯，趕回來(lái)教室。一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一位同學(xué)跪在徐宇帆的椅子上大聲說(shuō)笑，我生怕他不慎摔一跤，殃及趣趣，但我又怕我一去提醒，他因驚慌而摔跤，所以，只好焦急地等在那兒。果然，他摔了一跤，不過(guò)幸好我的'桌子沒(méi)動(dòng)，趣趣安然無(wú)恙，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，決定下午寸步不離地守在位子上。

　　大課間了，我又開(kāi)始擔(dān)心在戶外測(cè)體能測(cè)試，同學(xué)們汗流浹背會(huì)急著要喝水，肯定會(huì)一窩蜂沖進(jìn)教室，撞到我的桌子，那我的趣趣不就又危險(xiǎn)了？鈴聲響了，施老師走進(jìn)教室，宣布今天大課間在外面測(cè)試，哦，我的天！想什么來(lái)什么，沒(méi)事，只要我小心，一定能應(yīng)對(duì)的。我暗暗安慰自己。

　　放學(xué)了，我的趣趣居然安然無(wú)恙，護(hù)蛋的任務(wù)總算完成了！有人問(wèn)我：“你累嗎？我好累！”我說(shuō)：“我不累，為了保護(hù)自己的蛋，再累也值得！”是呀，父母辛苦地養(yǎng)育了我們，從不叫累，我們?cè)趺茨芙欣勰兀?/p>

　　放學(xué)前，施老師還對(duì)我說(shuō)：“這兩天，你的心思全都放在護(hù)蛋上了。”

護(hù)蛋的故事3

　　我們，是母親承受著十月懷胎的辛苦而誕生的；我們，是母親唯一的心血與汗水；我們，是享受母親的愛(ài)—母愛(ài)的人。

　　在星期五，老師布置了一樣新穎又很有趣的作業(yè)—護(hù)蛋行動(dòng)！

　　溫和的陽(yáng)光撒滿了整個(gè)房間，我想起昨天的作業(yè)便迫不及待地想去體驗(yàn)。我在廚房找到一個(gè)雞蛋放在褲袋里。我小心翼翼地向車(chē)站走去準(zhǔn)備去姨媽家。車(chē)到了，人們爭(zhēng)先惣恐后地進(jìn)車(chē)，而我的雞蛋差那么一點(diǎn)就要被擠爆了，我連忙讓其他人先上，自已靠后。在車(chē)上的座位里，我緩緩坐上座位。一個(gè)肥眫的.身影坐在我旁邊，我的雞蛋眼看要被那個(gè)人給擠爆了。幸虧，我眼疾手快地?fù)尰仉u蛋。剎那間，車(chē)一下子停了，我的雞蛋差一點(diǎn)從我手中“飛”走。人們用怪異的目光看向我，我為了雞蛋忍住了。車(chē)一停一頓，我的心正猛然地跳起來(lái)生怕雞蛋會(huì)爛。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的折磨，我終于下車(chē)了。我飛快地向姨媽家跑去，可雞蛋不樂(lè)意調(diào)皮地?fù)v蛋起來(lái)。雞蛋掉了。“唉！為什么沒(méi)有雞蛋殼碎的聲音”。我心想。原來(lái)，雞蛋正安然無(wú)恙地睡在草壇上！我撿起來(lái)，小心翼翼地走，周?chē)�的�?shù)搖來(lái)?yè)u去，汗水從我身上一滴一滴地溜走了……我此時(shí)真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)�你辛苦了。�?/p>

　　那一天，我終于明白了媽媽?xiě)阎�我時(shí)有多痛苦了。母親是唯一的，母愛(ài)是無(wú)限的，我感謝母親，養(yǎng)盲之恩，終生難忘！

護(hù)蛋的故事4

　　一天中午，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)——護(hù)蛋，就是在兩天內(nèi)讓這只雞蛋不碎。目的是讓我們體會(huì)父母養(yǎng)育我們的辛苦。我很興奮，覺(jué)得這是一件非常容易的事情。

　　放學(xué)回到家，我從冰箱里拿出一只生雞蛋，并和爸爸一起討論怎么保護(hù)這只生雞蛋。爸爸想了想：“把雞蛋放在塑料袋里，如果放在盒子里，就失去意義了！”于是，我按照爸爸說(shuō)的去做。第二天，我還沒(méi)到學(xué)x雞蛋就被我捏碎了！蛋殼沒(méi)有那么堅(jiān)硬，看來(lái)我還不夠仔細(xì)。第三天，我還是用塑料袋裝雞蛋。我小心翼翼地把雞蛋摟在懷里，坐在爸爸的汽車(chē)上。到了學(xué)校，我把“小寶寶”放在臺(tái)版里，就津津有味地看起書(shū)來(lái)。“默詞了。”老師邊走邊說(shuō)。我趕快把書(shū)放進(jìn)臺(tái)板里，突然我想到“小寶寶”被壓在了書(shū)下，我心驚膽戰(zhàn)地摸了一下，沒(méi)碎，我松了口氣。“叮鈴鈴”下課了。我本想跟小剛?cè)ァ岸冯u”，一想起我的“小寶寶”，就徹底打消了剛才的念頭。吃過(guò)午飯，我給“小寶寶”洗澡，在水流的沖洗下，他越來(lái)越干凈，好像在跟我說(shuō)：“好舒服啊！”我想把他變成一個(gè)真正的“小寶寶”。于是，我拿出彩筆，給他畫(huà)上一雙炯炯有神的眼睛，翹翹的鼻子，小小的'嘴巴，就在畫(huà)頭發(fā)的時(shí)候，筆尖戳破了蛋殼，我的“小寶寶”啊！就這樣碎了，我傷心極了！

　　別看這么簡(jiǎn)單的一件事，做起來(lái)還真難！小小的一只雞蛋，都那么難照顧，父母把我們養(yǎng)育成人，是多么的辛苦啊！我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

護(hù)蛋的故事5

　　【保護(hù)蛋寶寶】

　　星期五晚上放學(xué)時(shí)，施老師說(shuō):“下個(gè)星期一是端午節(jié)，我們要舉行一個(gè)護(hù)蛋比賽。”老師要求是我們自己編織一個(gè)蛋袋，不會(huì)的向家長(zhǎng)請(qǐng)教。星期一裝上一個(gè)生的雞蛋帶到學(xué)校里來(lái)。

　　星期一馬上就來(lái)到了，我把生的雞蛋寶寶小心地放進(jìn)了蛋袋里，輕輕地坐到汽車(chē)上。蛋寶寶啊蛋寶寶，你可要真爭(zhēng)氣，可千萬(wàn)不要“粉身碎骨”啊！我用手輕輕地托著這個(gè)小小的生命，好像托著自己最珍愛(ài)的寶貝！下車(chē)時(shí)輕輕地把它放進(jìn)了自己的口袋里還用自己的手托著進(jìn)了校門(mén)。

　　我一路避著橫沖直撞的小朋友們，小心翼翼地來(lái)到了教室門(mén)口。突然，我聽(tīng)到了一聲“啪嗒”，不會(huì)吧？我嚇得出了一聲冷汗。我連忙拿起來(lái)一看，啊！我的蛋……沒(méi)有壞，原來(lái)是別人的蛋摔在地下了，嚇我一大跳！！！這次就是個(gè)提醒吧！我忙把蛋掛在了脖子上，護(hù)在心口上。

　　到了上午第三節(jié)課下課時(shí)，我想去上一個(gè)廁所。但一到了廁所門(mén)口，還真被嚇到了！一大群人擠在那兒，熙熙攘攘的。我非常想上廁所，又怕進(jìn)去蛋會(huì)壞，我到底該怎么辦啊？我最后還是選擇了等待。終于快上課了，人越來(lái)越了，我迫不及待地上了個(gè)廁所就直奔教室。

　　中午睡覺(jué)時(shí)我很小心地把蛋放在筆袋里，再用紙巾包裹好，才懷著忐忑的.心情入睡。一覺(jué)醒來(lái)，我又小心地把包裹好的蛋從筆袋里給拿出來(lái)，重新掛在脖子里。可是上第三節(jié)課的時(shí)候，我舉手回答問(wèn)題，站起來(lái)的時(shí)候一不小心蛋碰到了桌子邊上，“啪塔”一聲響，壞了，我護(hù)了一天的蛋報(bào)廢了，真是前功盡棄吶！！！

　　護(hù)蛋真難吶！我真心感受到媽媽十月懷胎的艱辛！

護(hù)蛋的故事6

　　今天是我保護(hù)蛋的日子，我選了一個(gè)新鮮的雞蛋，用紙包著，然后把它放在上衣口袋里，吃飯、玩、上廁所等都帶在身上。

　　下午，我和媽媽出門(mén)去玩，路上遇見(jiàn)一個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友，他拉我和他去玩，我連忙擺擺手說(shuō)：“我身上有蛋，我要好好保護(hù)它，不要碰我”。這次我的.護(hù)蛋行動(dòng)很成功，直到時(shí)間結(jié)束，蛋還是好好的。

護(hù)蛋的故事7

　　今天老師讓我們參加“護(hù)蛋”的游戲，看誰(shuí)一天里不讓這個(gè)蛋碎。

　　我給我的蛋取名叫“寶寶”。早上在家中我先把“寶寶”放進(jìn)保鮮袋里，吹滿氣，扎緊口袋放進(jìn)一個(gè)紙盒里，再小心翼翼的放進(jìn)書(shū)包里背著去學(xué)校。平時(shí)我在上學(xué)的路上都是蹦蹦跳跳地，今天可是格外的小心，走路慢慢悠悠的.護(hù)送“寶寶”來(lái)到學(xué)校。來(lái)到教室我急忙把“寶寶”拿了出來(lái)看一看，“寶寶”完好無(wú)損，就把它摟進(jìn)懷里，親了它一口對(duì)他說(shuō)：“寶寶乖點(diǎn)啊！在學(xué)校里千萬(wàn)不要闖禍嘍。”

　　上課了，老師在講課時(shí)候，我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心里卻在想：“寶寶”在干什么？會(huì)不會(huì)破了。我真想看一下、摸一下。乘老師不注意，我悄悄地把“寶寶”拿出來(lái)，看一眼，它舒舒服服躺在盒子里，心里總算踏實(shí)了。終于下課了，同學(xué)們害怕蛋打碎，就一直坐在座位上看護(hù)著自己的蛋，防止它滾到地上。這是一個(gè)女生對(duì)男生說(shuō)：“你看，我的蛋多可愛(ài)啊！”話音剛落，一位男生沖了過(guò)來(lái)，一下子就把蛋撞飛了。蛋碎了，她傷心地低頭哭起來(lái)。

　　午餐時(shí)間到了，有的同學(xué)把蛋放進(jìn)飯盒里，下樓去吃飯卻不小心撞到了墻，也碎了。看到一個(gè)個(gè)慘烈的場(chǎng)面，我更加小心了，要加強(qiáng)防護(hù)，寸步不離我的“寶寶”。我們同進(jìn)同出，做好“寶寶”的守護(hù)神。

　　放學(xué)了，我一出校門(mén)就迫不及待地告訴媽媽?zhuān)骸皨寢屛覀儼嘁呀?jīng)有5個(gè)人的蛋碎了，我的“寶寶”安然無(wú)恙。”我覺(jué)得護(hù)蛋真不容易，體驗(yàn)到了爸爸媽媽養(yǎng)育孩子的辛辛苦苦、小心翼翼。

護(hù)蛋的故事8

　　星期三，陸老師對(duì)大家說(shuō)：“語(yǔ)文周要開(kāi)幕了，開(kāi)幕前有個(gè)護(hù)蛋活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們每人帶一個(gè)雞蛋去學(xué)校，在學(xué)校保護(hù)一天。最好讓雞蛋不碎掉，碎了告訴我。”說(shuō)完，大家就紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“這活動(dòng)一定沒(méi)意思，雞蛋放桌子里不會(huì)碎掉。”有的說(shuō)：“一個(gè)雞蛋帶到學(xué)校，這可怎么保護(hù)呀？”我想：去年好像做過(guò)這樣的活動(dòng)，可是我的雞蛋碎了，這次一定要好好保護(hù)。

　　回到家，我把這件事情告訴奶奶，奶奶想了想，對(duì)我說(shuō)：“這件事情交給我吧！”我做完作業(yè)后，就去看雞蛋。只見(jiàn)一個(gè)瓶子里面裝了好多衛(wèi)生紙，衛(wèi)生紙里面有一個(gè)衛(wèi)生紙的紙芯，紙芯里才是雞蛋。我剛看到，就把它放進(jìn)了書(shū)包里了。

　　星期四，我開(kāi)開(kāi)心心地去了學(xué)校。到了學(xué)校，我看見(jiàn)同學(xué)們的雞蛋都有著很厚的套子，就覺(jué)得誰(shuí)也不會(huì)碎。我們都一起把蛋放進(jìn)臺(tái)板里時(shí)，這個(gè)活動(dòng)就開(kāi)始了。早操到第二節(jié)課下課，大家的蛋都完好無(wú)損。可是第三節(jié)課下課卻發(fā)生了變化。“小黃的雞蛋碎了！”同學(xué)們?cè)诮淌依锎蠛啊！斑�有小潔的也碎了！”我看了看他們倆的雞蛋，原來(lái)都是摔在地上摔碎的。過(guò)了一會(huì)兒，小何給我看了看他的蛋，我吃了一驚，他用塑料紙包在蛋的外面，連摔都摔不碎。突然，他把我的蛋搶走了，我怎么也搶不回來(lái)。糟了，我的蛋必定要接受這次考驗(yàn)了。只見(jiàn)他把我的蛋往桌子上輕輕一敲，那時(shí)，我不慌張，因?yàn)檫@么多“盔甲”，一定能頂住這一關(guān)。誰(shuí)知他越敲力氣越大，那時(shí)，我怒發(fā)沖冠，撲向了小何，把蛋搶了回來(lái)。“哈哈，你的蛋一定已經(jīng)碎了。”小何說(shuō)。我打開(kāi)來(lái)一看，嘆了一口氣說(shuō)：“小何，還沒(méi)有碎。”第一次考驗(yàn)順利通過(guò)了。

　　到了下午第一節(jié)課下課，又有一個(gè)消息：“小茅的雞蛋被小錚和小黃搖碎了。一個(gè)人接一個(gè)人的.雞蛋碎了，我的蛋卻沒(méi)碎，我很高興。第六節(jié)課下課了，我看了看自己的蛋，它還安然無(wú)恙地坐在瓶子里。那時(shí)，我已經(jīng)放心了。可是，在放回臺(tái)板的時(shí)候，我不小心碰到了小黃。小黃像要搶我的蛋似地向我撲來(lái)。我的蛋又要面臨一次危險(xiǎn)了。可是，我想出了一個(gè)好辦法：把蛋放在我的桌子上，大搖大擺地走向廁所。我的蛋他也沒(méi)看見(jiàn)，又逃過(guò)了一劫。后來(lái)，同學(xué)們的蛋碎掉的越來(lái)越多，沒(méi)碎的越來(lái)越少。小何在整理書(shū)包時(shí)非常驕傲，因?yàn)樗�的雞蛋沒(méi)有碎。可是小何那只看上去摔也摔不碎的雞蛋，最終還是被小楊摔碎了。

　　活動(dòng)結(jié)束了，我很高興，因?yàn)槲业碾u蛋沒(méi)碎，而且這也是個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)。

護(hù)蛋的故事9

　　老師說(shuō)：周一帶一個(gè)生雞蛋來(lái)要保護(hù)它一天。星期一早上，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)就早早的從東面升了起來(lái)，陽(yáng)光照耀大地一片生氣勃勃的景色，樹(shù)梢上鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歡唱著，把我從美妙的夢(mèng)中驚醒，我揉了一揉眼睛一骨碌從床上爬了起來(lái)，立刻從冰箱里拿了一個(gè)冷冰冰光亮的生雞蛋，生怕這個(gè)“小東西”剛出來(lái)就碎了。

　　怎么樣保護(hù)生雞蛋呢？我從電腦里發(fā)現(xiàn)人家護(hù)蛋都有一次失敗的.教訓(xùn)，我又怎么樣能從人家失敗中得到教訓(xùn)，爭(zhēng)取一次成功，所以我就找了一個(gè)盒子，里面墊上，羽絨服”——紙巾。然后，小心翼翼地放了進(jìn)去，蓋上盒子的蓋子，搖了搖幾下盒子，沒(méi)有聲音，好！證明蛋已經(jīng)安放穩(wěn)妥。我把盒子放進(jìn)書(shū)包里安安心心的去上學(xué)，一路上我抱著書(shū)包，生怕媽媽的助動(dòng)車(chē)剎車(chē)時(shí)把蛋碰壞了。

　　到了教室，我把裝有雞蛋的盒子小心翼翼地放進(jìn)了課桌里，在課間活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)有些同學(xué)們?cè)谕姘。�跳啊，多么自由和快�?lè)，我也想和他們一樣，但為了護(hù)蛋，我只好座著看他們玩耍多愉快啊！放學(xué)后，到了家，我打開(kāi)盒子看見(jiàn)我的蛋安然無(wú)恙，懸著的心終于放下了，護(hù)蛋成功。

　　通過(guò)這次護(hù)蛋我明白了做每一件事都要認(rèn)真做完，不能半途而廢。

護(hù)蛋的故事10

　　昨天，老師布置了“護(hù)蛋”的任務(wù)，同學(xué)們都感到很新奇，放學(xué)后，都迫不及待地跑回家。

　　第二天，我把制作完成的“雞蛋杯子”塞入口袋里。小心翼翼地來(lái)到學(xué)校，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业碾u蛋會(huì)不會(huì)在學(xué)校里就碎？”媽媽胸有成竹地回答道：“怎么可能會(huì)碎，不可能！”

　　在學(xué)校里，我連上課都聽(tīng)不進(jìn)去，就在想我那顆雞蛋。下課了，我忽然聽(tīng)到“啪”的一聲響，同學(xué)們喊道：“小華同學(xué)的蛋碎了！”我連忙把雞蛋拿出來(lái)，看見(jiàn)蛋完好無(wú)損，我那顆提心吊膽的心終于放下來(lái)了。

　　快放學(xué)了，老師讓我們把雞蛋都拿出來(lái)，我們一拿出雞蛋，同學(xué)們的`表情多種多樣，有的心灰意冷，傷心地說(shuō)：“雞蛋碎了。”有的嚇得魂飛魄散，說(shuō)：“幸好雞蛋沒(méi)碎。”有的歡呼雀躍，高興地說(shuō)：“雞蛋沒(méi)碎。”

　　這次的護(hù)蛋活動(dòng)真是有趣，也讓我體驗(yàn)到父母養(yǎng)育我的辛苦和不易，我以后一定要成為一個(gè)懂得感恩的人。

護(hù)蛋的故事11

　　有一天，我們班主任讓我們帶一個(gè)雞蛋，用三個(gè)保鮮袋包好，每裝一個(gè)袋子都要打好結(jié)。我小心翼翼地將包裝好的雞蛋放進(jìn)我的外衣口袋里邊，然后，我坐上車(chē)子上學(xué)去了，開(kāi)始了一天的護(hù)蛋工作。

　　在路上的時(shí)候，我跟爸爸認(rèn)真地說(shuō)：“開(kāi)慢點(diǎn)，不要急剎車(chē)，我袋子里邊裝著雞蛋呢！”爸爸聽(tīng)了忍不住大笑。

　　到了學(xué)校，因?yàn)樘鞖獠缓茫�同學(xué)們都在教室里邊作室內(nèi)操，這時(shí)候我一不小心將雞蛋碰到了課桌，我嚇壞了，生怕將外衣口袋里邊的雞蛋碰碎了。我悄悄地把雞蛋拿出來(lái)一看，出乎意料，蛋竟然沒(méi)有碎，真是令我喜出望外。

　　到了中午，大家都吃完飯，班主任讓我們將蛋拿出來(lái)有沒(méi)有碎，這時(shí)有人大叫一聲：“啊！我的雞蛋碎了！”我連忙將自己的.雞蛋拿出來(lái)放在桌上，真有點(diǎn)不敢看，我慢慢地將眼睛睜開(kāi)，又仔細(xì)看了又看，長(zhǎng)嘆一聲：“啊！真是太幸運(yùn)了，我的蛋沒(méi)有碎。”

　　讓我感到漫長(zhǎng)而驚險(xiǎn)的下午終于過(guò)去了。回到家后，我將保鮮袋一層一層地打開(kāi)，雞蛋完好無(wú)損地躺在我的手心上。這時(shí)我可高興了，一天的護(hù)蛋任務(wù)終于完成了，讓我體會(huì)到認(rèn)真做一件事真不容易啊！

護(hù)蛋的故事12

　　[學(xué)生現(xiàn)狀]

　　小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是：從以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說(shuō)明學(xué)生的表述動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于在實(shí)踐活動(dòng)中的真切體驗(yàn)。而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是小太陽(yáng)，他們?cè)趷?ài)的海洋里成長(zhǎng)，很少有機(jī)會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，或動(dòng)手操作，或傾耳聆聽(tīng)，或動(dòng)腦思考，或用心感受，因而學(xué)生習(xí)作素材少，或有素材卻無(wú)話可寫(xiě)

　　[前期準(zhǔn)備]

　　1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋。

　　2、把生雞蛋帶到學(xué)校，從上學(xué)到放學(xué)都要帶著雞蛋。并想辦法保護(hù)好雞蛋，保護(hù)期為一天，使它完好無(wú)損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。

　　3、活動(dòng)開(kāi)始前，自由討論護(hù)蛋計(jì)策。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察，感受體驗(yàn)。2、能把自己護(hù)蛋成功或不成功的經(jīng)歷說(shuō)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，把有關(guān)“護(hù)蛋”的片段有條理地寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、回顧情景暢談感受

　　上個(gè)星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護(hù)雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學(xué)的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護(hù)蛋宣告失敗；有些同學(xué)的蛋寶寶完好無(wú)損，護(hù)蛋獲得成功。

　　請(qǐng)護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

　　不過(guò)，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動(dòng)。老師非常想知道你們保護(hù)蛋寶寶的這一天是怎么渡過(guò)的？

　　1、交流經(jīng)過(guò)

　　（1）、同桌說(shuō)說(shuō)：（約五分鐘）

　　（提示：可以說(shuō)護(hù)蛋過(guò)程中發(fā)生的趣事，可以說(shuō)護(hù)蛋成功的喜悅，也可以說(shuō)蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。）

　　（2）、指名講述：

　　（提示：講述的時(shí)候，可以帶上蛋寶寶，說(shuō)的時(shí)候要有動(dòng)作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）

　　學(xué)生講述時(shí)，教師作及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　4、啟發(fā)提升：

　　聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r(shí)間，可是大家覺(jué)得好辛苦，好不容易啊！由此我們會(huì)聯(lián)想到什么呢？

　　（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個(gè)孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

　　爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)得起他們呢？

　　（提示：利用這次護(hù)蛋行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛(ài)父母的教育。）

　　二、梳理素材把握主題

　　1、“護(hù)蛋行動(dòng)”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬(wàn)語(yǔ)，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫(xiě)一篇文章，你會(huì)從哪個(gè)角度入手？

　　（預(yù)設(shè)：寫(xiě)準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫(xiě)護(hù)蛋過(guò)程的，如“我愿做個(gè)木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫(xiě)成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫(xiě)失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點(diǎn)”……）

　　2、四人小組交流，確定自己的寫(xiě)作主題。

　　（提示：凌亂的素材反而讓學(xué)生無(wú)所適從。對(duì)素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)素材進(jìn)行取舍整理。）

　　三、歸納寫(xiě)法練寫(xiě)片段

　　聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師深受感動(dòng)。因?yàn)榇蠹叶寄苷J(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗(yàn)；還因?yàn)榇蠹易隽嗽囼?yàn)之后，能夠有聲有色地表述出來(lái)；更因?yàn)榇蠹夷軓脑囼?yàn)中悟出深刻的道理。

　　1、想一想，找一找。

　　為什么同學(xué)們能說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣，有秘訣嗎？

　　（提示：從以下幾方面討論：因?yàn)榇蠹叶紖⑴c了這項(xiàng)試驗(yàn)，親自去嘗試過(guò)，分享過(guò)喜悅，也體驗(yàn)過(guò)失敗，人人都有話說(shuō)。）

　　[板書(shū)]：嘗試感受

　　小結(jié)：嘗試過(guò)，才會(huì)有真切的感受，才會(huì)有很多的話可以說(shuō)；才會(huì)有成功與失敗的體驗(yàn)。我們學(xué)寫(xiě)作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫(xiě)出來(lái)的文章才有血有肉，生動(dòng)形象。

　　2、明確寫(xiě)作的重點(diǎn)：

　　（1）、護(hù)蛋的過(guò)程可以分三步來(lái)

　　板書(shū)：上學(xué)校學(xué)校里放學(xué)后

　　（2）、既然是護(hù)蛋，就離不開(kāi)動(dòng)作。因此，整個(gè)護(hù)蛋的過(guò)程，我們可以通過(guò)一系列的動(dòng)作寫(xiě)具體。

　　板書(shū)：一系列動(dòng)作

　　（3）、你可以抓住其中最有話可寫(xiě)的兩個(gè)部分寫(xiě)具體。

　　（4）、除此之外，在整個(gè)護(hù)蛋過(guò)程中，你們一定會(huì)有許多想法，可能會(huì)有哪些呢？

　　板書(shū)：心理活動(dòng)

　　小結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，這就是護(hù)蛋的.樂(lè)趣。

　　3、習(xí)作

　　（1）、請(qǐng)大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫(xiě)下來(lái)與大家共享好嗎？

　　（2）、提供詞語(yǔ)：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

　　牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

　　心神不定六神無(wú)主心不在焉

　　手忙腳亂十分擔(dān)憂不知所措

　　（3）、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。（寫(xiě)作10分鐘左右）

　　（提示：提醒學(xué)生：多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，那樣就會(huì)寫(xiě)出“有血有肉，生動(dòng)形象”的文章來(lái)的。）

　　四、交流作文互評(píng)互改

　　好作文是改出來(lái)的，請(qǐng)把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫(xiě)得好的句子或詞語(yǔ)劃上波浪線。

　　同桌修改。

　　五、片段展示獎(jiǎng)勵(lì)延伸

　　1、學(xué)生宣讀習(xí)作，同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

　　2、評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)：頒護(hù)蛋明星證。（提示：護(hù)蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護(hù)蛋成功的，也可是在“護(hù)蛋行動(dòng)”中護(hù)出獨(dú)特感受的，或者片段描寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)的。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作積極性會(huì)更高。學(xué)生也能在互相評(píng)價(jià)中提高鑒賞和寫(xiě)作能力）

　　3、拓展提高：同學(xué)們要想寫(xiě)好作文，一定要留心身邊的事。平時(shí)要多觀察，多動(dòng)手，多思考，那樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多秘密，很多趣事。

　　下課后把你寫(xiě)的片段再擴(kuò)寫(xiě)成一篇文章，好好地品讀一番。

　　例文：

　　星期五，張老師讓我們周一帶一個(gè)雞蛋到學(xué)校來(lái)，而且要保護(hù)它一天周一上學(xué)前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個(gè)好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車(chē)子一個(gè)急剎車(chē)，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過(guò)了這段路后，我把雞蛋拿出來(lái)仔細(xì)的檢查了一遍，還好沒(méi)破，我這才安下心來(lái)。到了學(xué)校，我又發(fā)愁了。如果把雞蛋放在臺(tái)板里，只要有人一碰桌子，它就會(huì)掉下來(lái)。在我左右為難時(shí)，突然看見(jiàn)袋子里的衣服，我想：對(duì)了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會(huì)破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節(jié)課下課我都會(huì)去看看哪個(gè)雞蛋。有一次當(dāng)我正在檢查雞蛋時(shí)，一個(gè)男生沖過(guò)來(lái)，我的雞蛋差一點(diǎn)掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無(wú)損。放學(xué)了，我很開(kāi)心，因?yàn)榈巴旰脽o(wú)損，我完成任務(wù)了。

護(hù)蛋的故事13

　　前些天，語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)，就是要把一個(gè)生雞蛋帶到學(xué)校并且保證它一整天毫發(fā)無(wú)損。聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我是既興奮又擔(dān)憂。

　　這天晚上，我就開(kāi)始為第二天的“護(hù)蛋行動(dòng)”做準(zhǔn)備。首先，我從冰箱里找到了一個(gè)看上去最結(jié)實(shí)的雞蛋，然后一層保鮮袋、一層棉花、再一層保鮮袋，給蛋寶寶穿上了一件厚厚的棉襖。最后，我把蛋寶寶放進(jìn)一個(gè)紙盒子中，輕聲說(shuō)：“安心睡覺(jué)吧，明天我?guī)�你去學(xué)校哦。”

　　第二天上學(xué)路上，我一直小心翼翼地捧著放蛋寶寶的盒子，生怕它會(huì)摔在地上。到了教室，我馬上給蛋寶寶找了一個(gè)安全的地方——桌肚的角落。剛放好，只聽(tīng)到“啪”的一聲，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，回頭一看，原來(lái)是我同桌小林的蛋寶寶犧牲了，他一臉的'遺憾。這之后，我就更加擔(dān)心自己的蛋寶寶，每節(jié)課下課都把它拿出來(lái)看一看，確定它沒(méi)事了才安心。終于放學(xué)了，回家路上，我雙手不離蛋盒子，避開(kāi)來(lái)往的人群，心想一定要安全將蛋寶寶帶回家。回家后，我忐忑不安的打開(kāi)盒子一看，蛋寶寶安然無(wú)恙，還在軟軟的棉襖里睡覺(jué)呢！

　　耶！護(hù)蛋行動(dòng)圓滿成功！這次任務(wù)雖然很辛苦，但它讓我懂得做每一件事情都要盡心盡力，才能取得成功。

護(hù)蛋的故事14

　　上個(gè)星期三，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，星期四上午帶一個(gè)生雞蛋，進(jìn)行“護(hù)蛋”任務(wù)。聽(tīng)了這話，全班都沸騰了，個(gè)個(gè)臉上掛著快樂(lè)的笑容。

　　到了星期四上午，我將雞蛋帶到學(xué)校，作上記號(hào)后，便將它“全副武裝”起來(lái)：貼著蛋身裹上一大團(tuán)棉花，再用一個(gè)紅盒子裝著。有了這套裝備，我瞬間對(duì)我的蛋充滿自信。

　　“啊！”隨著一聲大叫，班上“插播”了一條緊急“新聞”，趙倪的蛋已經(jīng)光榮“犧牲”了。我嚇了一跳，連忙檢查自己的蛋。還好，我的蛋完好無(wú)損，甚至連一條小縫都沒(méi)有，我懸著的心終于放下了。便向趙倪方向看去，只見(jiàn)他木然地坐在位置上，可能還沒(méi)緩過(guò)神，在他腳下，散落了一地蛋黃，蛋清和蛋殼。隨即老師便宣布了一個(gè)消息：趙倪淘汰。事后，趙倪處理掉了那一顆雞蛋。

　　通過(guò)“趙倪事件”后，同學(xué)們都意識(shí)到了比賽的殘酷，一下課就開(kāi)始給雞蛋升級(jí)保護(hù)“裝備”，有人用樹(shù)葉，有人用泡沫塑料，也有人用鐵盒子。不過(guò)，論倒霉，還是我的同桌竇睿。

　　這是為什么呢？因?yàn)槔蠋熞�求帶一個(gè)生雞蛋，他卻帶了兩個(gè)熟雞蛋，所以一開(kāi)始就失去了比賽資格。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期“持久”戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一只只雞蛋的破碎聲，我的雞蛋“劈波斬浪”，終于“存活”到了最后，和另外一些也護(hù)到最后的.人領(lǐng)取了獎(jiǎng)品。我十分開(kāi)始，因?yàn)槲覜](méi)有想到我的蛋能“活”到最后，能成為“幸存者”之一！

　　這次“護(hù)蛋”任務(wù)，不僅培養(yǎng)了我的耐心，還加強(qiáng)了我們的責(zé)任心，真是一舉雙得啊！

護(hù)蛋的故事15

　　今天，老師讓我們第二天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校。晚上，我一到家就叫媽媽給我拿了一個(gè)生雞蛋，可我不知道怎么把雞蛋帶去，我左思右想，想了一個(gè)好辦法，我拿了一個(gè)精美的小盒子，用柔軟的餐巾紙把雞蛋包好，就像給雞蛋穿上一條白色的“裙子”，把雞蛋慢慢地放了進(jìn)去，好像一個(gè)精致的禮物，我還給它取了一個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫“小美”。

　　第二天早晨，外公騎車(chē)送我去學(xué)校時(shí)，我緊緊地拿著盒子，生怕雞蛋自己跳出來(lái)摔碎，一邊不停地叫：“外公，慢點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒。”終于到學(xué)校了，可把我給嚇壞了！我剛拿起書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)雞蛋的“慘叫”聲，回頭一看，呀！原來(lái)是小陸的雞蛋碎了，我心想：可憐的小陸呀，這么早雞蛋就碎了，我千萬(wàn)不能像他那樣呀！我得小心點(diǎn)兒！后來(lái)，我小心翼翼地把盒子放進(jìn)課桌板里，每節(jié)課下，我都要把雞蛋拿出來(lái)看看，上體育課了我真害怕桌子被誰(shuí)撞一下，我的雞蛋就碎了。下課了，我拿出來(lái)一看，小美安然無(wú)恙地躺在盒子里打瞌睡呢！一上午過(guò)去了，我的雞蛋還是好好的，我把“小美”拿出來(lái)對(duì)它說(shuō)“只剩下下午了，你一定要堅(jiān)持，讓我的護(hù)蛋任務(wù)圓滿完成喔！”“小美”好像在說(shuō)“好！主人你放一百個(gè)心吧！”

　　放學(xué)了，我更加提心吊膽，這是關(guān)鍵時(shí)刻，“小美”你一定要爭(zhēng)口氣呀，不能在半路碎了！終于到家了，我欣喜若狂，高興得活蹦亂跳，抱著“小美”親了又親，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我太興奮了，對(duì)“小美”說(shuō)：“謝謝你呀，在這一天里能跟我這么配合。”

　　我這一天的心情只能用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是：緊張。我終于意識(shí)到我的媽媽把我生下來(lái)是那么的不容易，整整需要十個(gè)月的時(shí)間，每天精心照料我，而我才護(hù)蛋一天就這樣了，媽媽是多么的辛苦呀！

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