(必備)留住童心作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的留住童心作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

留住童心作文1

　　在每一個(gè)人的內(nèi)心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。那種記憶是永遠(yuǎn)無(wú)法取代的，它在每一個(gè)人心里，就像夏夜璀璨的星空，一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈。

　　如今，我們現(xiàn)在的每一位都已告別童年，走出了那短暫而美好的時(shí)光。但我相信，那些如星光般璀璨的回憶都將永遠(yuǎn)深藏在每個(gè)人的心里。我甚至還記得那牙牙學(xué)語(yǔ)吐字不清的我，那打碎盤子時(shí)滿腹驚惶的我，那撒謊時(shí)漲得滿臉通紅的我……昨日，它們仿佛才剛剛發(fā)生過(guò)，今日，卻只能依稀看見那朦朦朧朧飛逝的影子。

　　童年是一個(gè)純真的時(shí)代，童年時(shí)代的我們擁有著時(shí)代的真情，這才是真正的自我。做人不能總是舍近求遠(yuǎn)，我們應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿希望，但是我們有時(shí)也要停住腳步回過(guò)頭來(lái)看看自己的過(guò)去，畢竟我們走過(guò)那一段路。回首往事，也許有許許多多快樂(lè)的事，難忘的事，不論是好是壞，都是童年最寶貴的記憶。將它們一一收好，因?yàn)樗鼈兌紝⑹桥惆槟憬K生的無(wú)價(jià)之寶，是它們見證了你美好的童年。童年的記憶已無(wú)法抹滅，童年的每件事對(duì)于我來(lái)說(shuō)都異常清晰，我無(wú)法忘卻童年。童年的我是天真無(wú)邪的。

　　童趣，不是一本難懂的《紅樓夢(mèng)》，而是小孩子最喜歡的《格林童話》。

　　闖了禍，面對(duì)爸爸媽媽的斥責(zé)，爺爺奶奶總是最有力的“擋箭牌”，糖果和零食總能滿足我們的虛榮心；受了委屈，自己的“小天地”里總是最能安撫我們那顆受傷的心靈的“心理專家”；要是聽了鬼故事，黑暗與寂寞中總留下我們的哭鬧與恐懼……

　　童年，年輕活躍，有著激流般的熱情和無(wú)邊無(wú)際的夢(mèng)想，像白雪一般的純潔，童年確實(shí)可以說(shuō)是人生的花朵，無(wú)價(jià)的珠寶。童年往往是短暫的，我們應(yīng)該珍惜，最重要的是我們要永遠(yuǎn)保持一顆童心。我們要把童年的特征都裝在心里，刻在心上，時(shí)時(shí)刻刻都記住，記住自己的`童年，真實(shí)的自我！童心能使自己用最純潔的一面去看待大千世界，又不失那份活潑與自由；童心能使自己樂(lè)觀向上地與大家和諧地融為一體，又不失那份穩(wěn)重與成熟……

　　童年的我是那么幼稚，童年的我是那么有趣，童年的我是那么讓人二丈和尚------摸不著頭腦。童年的我鬧出了一次次笑話，童年的我做出了一件件傻事，但童年的我還是快樂(lè)的，還是深受大家歡迎的。我想回到童年那快樂(lè)的時(shí)光中，回到那個(gè)沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)無(wú)知的世界中。天使天使快顯靈，讓我如愿以償吧！天空中劃過(guò)了一顆流星，希望我的愿望不會(huì)像這顆流星，一落既空。

　　童年如同一顆劃過(guò)天空的流星，一閃而過(guò)，那些往事也隨著隕石的墜落早已消失在太平洋的旋渦中了。但是，看見流星時(shí)無(wú)比激動(dòng)的心態(tài)卻和流星的驚鴻同時(shí)定格在飛逝的瞬間。那就是永不會(huì)消失的童心，它可以創(chuàng)造出許多駭人聽聞的奇跡。

　　無(wú)情的時(shí)光帶走了美好的童年，潔白的人格留下了無(wú)邪的童心。希望我們永遠(yuǎn)記住童年美好的回憶，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心！

留住童心作文2

　　一年一度的年輪爬上西墻，蓋住了彩筆留下的線條，仿佛蓋住了它心中的傷口。沒有一個(gè)小孩子會(huì)寫它的美麗。西墻，不要怪那個(gè)虎頭蛇尾的孩子，因?yàn)橥�年已�?jīng)過(guò)去了。但她想保持她的童心，尋找那支蠟筆。

　　烈日炎炎讓人頭暈?zāi)垦＃瑳]有綠色的瓜地讓我去覆蓋。沒有一個(gè)鮮紅的西瓜，讓甜甜的西瓜汁滑下我的嘴，把我的白裙子染成紅色，淌進(jìn)我的心里。只是濃濃的光，純粹的燃燒，讓我的夏天充滿了空虛。“你得去游泳！”媽媽催促我。這是毫無(wú)疑問(wèn)的，就像夏天一定會(huì)有烈日一樣。我是如何想到那個(gè)天然的水池的，就像小時(shí)候看著同伴追逐小鴨子，然后在陽(yáng)光下慢慢融化成一群鴨子，讓水流過(guò)全身，仿佛有一種飄渺的熟悉感。“快點(diǎn)！你和你阿姨去游泳池，那里有專業(yè)的教練。馬上就要中考了，等學(xué)生能過(guò)了，可能就剩下你一個(gè)人了！”我聽著媽媽的催促，突然意識(shí)到是因?yàn)檫@個(gè)！心里也就沒有幻想了。童年過(guò)去了，我努力保持自己的童心！

　　如果有一天，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)闖入童心的世界，就像侵略戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，我能用我保留下來(lái)的童心把兩支軍隊(duì)融合在一起，我會(huì)像一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，在童心的世界里與黑夜對(duì)抗，去指揮和使用這兩支部隊(duì)。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，可以一輩子看動(dòng)畫片，簡(jiǎn)單又復(fù)雜。看著屏幕上走來(lái)走去的不同形狀的小人，他們把同一個(gè)故事解讀為生活。它告訴我，人生無(wú)非如此，就像一部電影的插曲，匆匆播放，不曾重播。“你在干什么？又看動(dòng)畫片了！有空怎么不看書！”媽媽好奇的探出頭，這一刻，兒童頻道的動(dòng)漫時(shí)間結(jié)束了。我迷迷糊糊的盯著書里的幾何問(wèn)題，時(shí)間在心里的幾何問(wèn)題和漫畫的'較量中微笑著流逝。“孩子，你得補(bǔ)課！別問(wèn)我為什么，現(xiàn)在學(xué)生都在補(bǔ)課，我怕你跟不上別人的節(jié)拍。”我緊緊地咬著嘴唇，也許這就是學(xué)習(xí)的全部！把你的想法放心地交給一個(gè)老師，然后老師把你放心地交給另一個(gè)老師，你就變得深刻了。玩著手中的香囊，香味變得若無(wú)其香，變成空氣中的游絲。我看不見也聞不到香味。童年過(guò)去了，我努力保持自己的童心！

　　學(xué)習(xí)的壓力不能摧毀童心，幼稚不是貶義詞。在童心的世界里，他們就像一根風(fēng)箏線，細(xì)細(xì)的卻絕對(duì)不可或缺。一個(gè)疏忽，線斷了，一顆完整的心斷了，風(fēng)在吹，留存的童心在天空中飛翔，這才是最美的風(fēng)箏。

　　也許我緊緊地抱著我的童心，就像夸父對(duì)太陽(yáng)的執(zhí)著追求，我會(huì)一直保持下去。通過(guò)保留我的童心，我可以重新創(chuàng)造一個(gè)童年，我會(huì)變得樂(lè)觀，把游泳池當(dāng)成一個(gè)天然的水池；把幾何問(wèn)題當(dāng)成漫畫；把輔導(dǎo)班當(dāng)成結(jié)識(shí)更多的老師和伙伴，我會(huì)有更多的樂(lè)趣，找到更多的快樂(lè)，我的童心也隨之成長(zhǎng)。星光照耀在少年的心中，每一個(gè)少年都值得敬佩。他們猶豫著要不要保持童心，他們很努力。在繁忙的學(xué)習(xí)和巨大的壓力下，我們不愿意放棄童年。斗爭(zhēng)中，天空呈現(xiàn)出魚肚白，樹枝閃著點(diǎn)點(diǎn)星光。青少年是人生最猶豫的階段。你覺得誰(shuí)愿意失去童年？誰(shuí)能趕得上逝去的影子，趕得上親人的催鎖童心？

　　有一天，當(dāng)我變成了一個(gè)老頑童，我拿著彩筆畫了一個(gè)圈，就像孫悟空畫的圈一樣，但是大家都可以進(jìn)來(lái)，我會(huì)告訴他們?nèi)绾伪３滞�心�?/p>

留住童心作文3

　　年輪爬上西墻，蓋住了那一道道彩筆留下的線條，似是在遮蓋它心頭的傷。再?zèng)]有一個(gè)小小的孩子執(zhí)筆描繪它的美了。西墻，不要責(zé)怪那個(gè)虎頭蛇尾的孩子，因?yàn)橥�年走了。而她卻想留住童心，尋找著那枝彩筆······

　　烈日催人眩暈，再?zèng)]有一片綠色的瓜地任我遮蔽。也沒有一塊鮮紅的西瓜，任甘甜的瓜汁滑落我的嘴角，染紅我的白裙，淌進(jìn)我的心房。只是濃濃的光線，純粹地炙烤著，空虛地填滿我的夏天。“你得去游泳了！”媽媽催促我。是那么不容置疑，就像夏天必定擁有烈日一樣。我多么想到那個(gè)天然的水池，像小時(shí)候一般，看同伴們追逐小鴨子，然后在陽(yáng)光下，慢慢地融化我的視線，成了一群的鴨子，任水流包圍我的全身，似有一種空靈的熟悉感。“快點(diǎn)！你跟阿姨去游泳池，那兒有專業(yè)的教練。馬上就到中考了，到時(shí)候同學(xué)們都能過(guò)關(guān)，可能就剩你一個(gè)了！”我聽著媽媽的催促，有一種可悲的恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)！也就沒有說(shuō)出心中的幻想。童年走了，我竭力地想留住童心！

　　如果說(shuō)終有一天，競(jìng)爭(zhēng)闖進(jìn)了童心的世界，就像侵略戰(zhàn)一樣，我定能用留住的童心融合兩支軍隊(duì)，會(huì)像一位出色的司令，在童真的世界中，頂著夜色努力，指揮并運(yùn)用這兩股力量。

　　我有一種夢(mèng)想，能看一輩子的動(dòng)畫片，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。看著屏幕中走動(dòng)的造型各異的小人，演繹著和生活一樣的故事。它告訴我，生活不過(guò)如此，就像一集一集的片子，匆匆播放而過(guò)，再不回放。“你在干什么？又在看動(dòng)畫片！有時(shí)間為什么不去看書！”媽媽探過(guò)好奇的腦袋，就在這時(shí)，少兒頻道的動(dòng)畫片時(shí)間結(jié)束了。我盯著書上的幾何題發(fā)呆，時(shí)間在我心中的幾何題和動(dòng)畫片的爭(zhēng)斗中偷笑著流過(guò)······“孩子，你得去補(bǔ)課了！不要問(wèn)我為什么，現(xiàn)在學(xué)生都在補(bǔ)課，我怕你跟不上別人的節(jié)拍。”我緊咬著嘴唇，也許學(xué)習(xí)就是這樣吧！把思緒放心地托付給一位老師，然后那位老師再放心地把你交給另一位老師，于是你變得淵博了。把玩著手中的香袋，香氣變得若有若無(wú)，在空氣中化為游絲，我看不見，也嗅不到香味了。童年走了，我竭力想留住童心！

　　學(xué)習(xí)的壓力是破壞不了童心的，幼稚也并不是一個(gè)貶義詞。在童心的世界里，它們像一根風(fēng)箏線，細(xì)細(xì)的，卻絕不可缺。一疏忽，線斷了，摔碎了一顆完整的'心，起風(fēng)了，留住的童心飛在天邊，是最美的風(fēng)箏。

　　也許我緊緊地握著童心，就像夸父追日那么執(zhí)著，我就會(huì)留住它。留住童心，我就又能打造出一個(gè)童年，我就會(huì)變得樂(lè)觀，把游泳池當(dāng)作天然池；把幾何題當(dāng)作動(dòng)畫片；把補(bǔ)課當(dāng)作結(jié)識(shí)更多的老師和伙伴，我就會(huì)擁有更多的樂(lè)趣，就能尋找更多的歡樂(lè)，童心就會(huì)陪我一起長(zhǎng)大。星光照著少年的心，每一個(gè)少年都是值得敬佩的，他們躊躇在留住童心中，他們努力著。在繁忙的學(xué)業(yè)，巨大的壓力中，我們懷著對(duì)童年的不舍，奮斗中，天邊顯露出一道道魚肚白，枝頭閃耀著一點(diǎn)點(diǎn)星光······少年是人生中最躊躇的階段，你說(shuō)誰(shuí)舍得失去童年呢？誰(shuí)又趕得及在失去的陰影，親人的催促中匆匆鎖住童心呢？

　　有一天，當(dāng)我變成一位老頑童時(shí)，我握著那枝彩筆，畫出一道圈，像孫悟空畫的圈一樣，只是每個(gè)人都能進(jìn)來(lái)，我會(huì)告訴他們?nèi)绾瘟糇⊥�心····�?/p>

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