一次實驗作文【通用15篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的一次實驗作文，希望對大家有所幫助。
一次實驗作文1
這周的科學課上，我們學習了《熱的良導體與不良導體》這一單元，其中，讓我最感興趣的，就是那有趣的一次試驗了。
還記得早在星期二，老師就告訴我們，下節課有節有趣的實驗，可他并不讓我們帶任何東西，這可讓我們感到奇怪極了。
那節讓我們激動不已的科學課終于來啦！上課了，老師拿出了一個倒“L”狀的鐵架子，然后再上面掛了撒個蠟環。我觀察了一下，第一個蠟環在鐵架子末尾約2厘米處，而后每個蠟環間隔3厘米。老師拿一盞酒精燈放在鐵架末端下面，然后問：“大家說，到底哪個蠟環先掉呢？”
同學們的積極性一下就被調動了，他們爭先恐后地搶著說：“第一個！”“第三個！”“第二個！”“一起掉！”……
老師示意讓大家安靜，他用打火機點燃了酒精燈，在那一瞬間，大家都安靜了，一個個睜大眼睛，屏住呼吸，地上連掉根針的聲音都聽得見。每個人都一動不動，可能現在唯一一個動著的就是那跳躍的火苗了。
“啪！”第一了蠟環受不住高溫的侵襲，終于融化并掉了下來，慢慢地，第二個，第三個也依次掉了下來。
“耶！”答對問題的'人激動地叫了起來，答錯的人則一臉疑惑地望著老師。
老師告訴我們，之所以第一個蠟環先掉下來，是因為鐵是熱的良導體，它能迅速地散播熱量，而第一個蠟環離酒精燈最近，所以會第一個感受到熱量并融化掉。
老師還說，其實，科學是與生活分不開的，科學能造福于人類，它能改變大家的生活，改變一切。“只要留留心，處處皆學問”，正是如此。
呵，這節課我們不僅明白了科學知識，還明白了道理，好有趣的一節實驗課呀！
一次實驗作文2
我曾經聽媽媽說過，把雞蛋泡在醋里，雞蛋就會變軟。我有點兒不相信，那么堅硬的蛋殼怎么可能會變軟呢?為了滿足一下自己的好奇心，我決定自己動手來做個試驗。
我找來了一個玻璃杯，倒上了大半杯的醋，再將一個雞蛋小心翼翼地放了進去，認真觀察了起來。過了一會兒，雞蛋表面出現了許多氣泡，密密麻麻的，就像是給雞蛋披上了一層薄薄的輕紗。再定睛一看，雞蛋居然開始一上一下地晃動著，“哇塞，真是太神奇了!簡直就像變魔術一樣!”我驚奇地大叫，高興得手舞足蹈，
第二天早上，鬧鐘一響，我連衣服都顧不上穿，套上外套就一個健步沖到了陽臺。我發現雞蛋上的氣泡變少了，好像還變大了許多，脹脹的，就像一個充滿氣的氣球浮在水面上，不僅是這樣，變大了的雞蛋居然還脫了一層皮，變軟了一些。
吃完中午飯，我又迫不及待的、三步變兩步地沖向了陽臺。我影影綽綽地看到蛋殼上多了幾塊小白斑，我著急地喊道：“媽媽，雞蛋它生病了，好像……好像得了白癜風!”我用手搓了搓眼睛，湊近了玻璃杯一看，原來雞蛋脫掉了“外套”，換上了一件晶瑩剔透的“襯衣”。我摸了摸雞蛋，它滑滑的，很軟，還有些彈性，那軟軟的感覺，仿佛一碰到它，它就會破碎似的。
到了第三天，雞蛋變得非常軟，白白的身子摸上去軟綿綿的，活像一個彈力球呢!我想：雞蛋放進醋里為什么會變的這么軟呢?在好奇心的驅使下，我請出了我的`好朋友——電腦來為我解答。原來，是因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋里含有醋酸，碳酸鈣跟醋里面的醋酸發生了化學反應，蛋殼就軟化了。
噢!原來小小的雞蛋里竟然有那么多的學問。以后我們要認真觀察，好好學習，以后發現更多的學問。
一次實驗作文3
題記：生活處處有奧秘，用眼觀察、用心思考、用手探秘，一個個奇妙的現象的揭示將讓你的生活精彩無限!
放學后，我一走進家門就聽到了“嗤 嗤 嗤”的聲音，這是什么聲音，我循聲而去看到了一個礦泉水瓶正冒著氣泡，原來是調皮的妹妹把檸檬顆粒和小蘇打都扔進了一個礦泉水瓶中。
我立刻產生一個想法，既然這樣可以產生氣泡，那我就多放一點，然后在容器口堵上一個橡膠球，那這樣會不會飛上天呢?我滿腦子想著這個實驗，心動不如行動，我立馬動手開始了這個實驗。
首先，我拿出了比之前多兩倍的檸檬顆粒和小蘇打放到了一個透明的塑料瓶中，又小心翼翼的把純凈水慢慢的加進去，“嗤嗤 嗤”的聲音又來了，我馬上把一個橡膠球卡到了瓶口上，然后我就開始等，等呀等，等了10多分鐘，看看沒動靜，聽聽也沒聲音了，我以為失敗了，我準備把球敲飛掉，可就在那敲的瞬間“砰”的一聲，球飛出去了，飛到了天花板上，當我正要找球的時候，天花板上的'橡膠球反彈下來差點打中了我，可真把我嚇了一大跳!
我的實驗成功了，但是我卻不知道是什么原因?我上網找原因。哦!原來如此，檸檬顆粒是酸性的，小蘇打是堿性的，它們就好比是二個敵人，是不能碰到一起的，只要碰到一起在水的作用下就會有化學反應，產生的二氧化碳被堵住，隨著二氧化碳氣體的不斷增加最終瓶口的橡膠球受不了壓力，所以就像火山爆發飛出去了。
這個實驗讓我有了不小的收獲，原來看似兩件不搭界的東西放在一起會有那么大的反應，小朋友們你們好奇感興趣的話，也可以來做一做哦!
一次實驗作文4
聽說，把蘇打粉倒在氣球里，再把氣球套在裝有白醋的瓶口上，氣球會被吹鼓起來。我不相信，我想做個實驗驗證一下。
實驗材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示范，她先用左手拿出氣球，用兩根手指把氣球口用力撐開；接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉，然后小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球里；最后打開醋瓶蓋兒，馬上將氣球套在瓶子上，把氣球立起來氣球。呀，氣球真的鼓起來了！
輪到我們了！我不敢粗心，一步一步，小心地按老師教的步驟做，但在把蘇打粉倒入氣球中時，調皮的蘇打粉總是不聽話，老灑在地上，費了我好大功夫。“見證奇跡的時刻到了！”我邊說邊馬上把氣球套在瓶口上，并把氣球立起。只見蘇打粉進入白醋懷抱的一瞬間，瓶子的白醋里馬上沸騰了起來，灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出，氣球像生氣的孩子，漲紅了臉兒，越鼓越大。看得我下巴都要驚掉了，我居然成功了！再看下別人的`，有的沒成功，有的氣球飛了出來，有的氣球還破了呢！同學們都笑成一團，那笑聲都要把屋頂掀翻了！
隨著時間變化，我有了新發現。
五分鐘后左右，氣球不再變大，但醋還很渾濁，太神奇了！
十分鐘過去了，白醋開始慢慢地恢復透明，不再沸騰了，平靜得猶如一面鏡子。
一個小時左右，那氣球已經不生氣了，低下了頭。
為什么氣球會鼓大呢？楊老師說醋遇到小蘇打會產生二氧化碳，使氣球鼓起，反應過了氣球自然小了。
實驗證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。
以后我要多做實驗，這樣又好玩又長知識。
一次實驗作文5
早晨，我曬著太陽、聽著音樂，嘴里還悠閑的吃著煮雞蛋。正在我悠哉樂哉的時候，媽媽盯著我手里的雞蛋說：“咱倆做個實驗吧，我能把你的名字寫在雞蛋清上。”我驚異的瞪大了眼睛，好奇的跟著媽媽開始做實驗。
只見媽媽拿出一枝棉簽，醮了醮廚房里的醋，讓我拿著棉簽在雞蛋殼上寫了一個“漁”字；然后把寫過字的.雞蛋放在桌子上晾一會兒；三分鐘后我們開始把雞蛋放在鍋里煮。平時感覺很快的雞蛋，今天好慢好慢啊！我看著表，數著秒，真的是翹首期盼哦------終于聽到媽媽說：“雞蛋可以出鍋了！”我迫不急待的把雞蛋撈出來，放在涼水里冷卻一會兒，小心翼翼的剝開雞蛋------天啊，光滑鮮嫩的蛋清上真的有一個“漁”字啊！
太神奇了！真的不可思議！難道媽媽也學會了變魔術？我半信半疑的用手機上網搜尋答案，原來蛋殼的主要成份是鈣，醋酸可以與鈣發生化學反應，把鈣溶解掉，醋滲透到蛋清上，蛋清見醋發生水解呈現出藍色或紫色，先前在蛋殼上寫的字就顯現出來了。
生活中真的是處處有學問，這個在雞蛋上寫字的實驗太有意思了，學會了這招，我準備哪天在雞蛋上弄個驚喜送給我的好朋友。
編輯點評：對于小學生而言，最難寫好的就是一次實驗，一個發明；因為他們的科學知識有限，也因為語言資源不夠豐富；陳小漁同學的這篇文章無論是構思還是語言用上都很到位，第一段引出實驗內容，第二段闡述實驗步驟，最后兩段得出個人感受以及升華主題，是一篇十分成功的說明文，更為重要的是，通過與媽媽的對話，讓情感也融入了文中，讀起來不覺得生硬，贊一個！
一次實驗作文6
今天我做了一個讓雞蛋在水里浮起來的實驗。我先準備一個生雞蛋、鹽、一根筷子和一大杯自來水。
開始做實驗了。我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒有浮起來？我又往水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是浮不上來。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無精打采地倒在沙發上。看看雞蛋，它好像在嘲笑我：“你真笨，一會兒就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了。我急忙把鹽全倒了進去，小心翼翼地攪拌了幾下，等鹽融化完。雞蛋終于慢悠悠地浮了起來。“哈！雞蛋終于浮起來啦！我成功啦！”我興奮地喊起來。難怪我在大海里游泳總是浮上來，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。
在百度上查看，我才知道由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水上面。當向鹽水中加清水時，鹽水的.密度就會不斷減小，當鹽水的密度小于雞蛋的密度時，雞蛋就會下沉了。
從力和運動的關系講：雞蛋浸沒在水中時，其所受的浮力小于重力，所受合力向下，所以雞蛋下沉。而雞蛋浸沒在鹽水中，其所受的浮力大于重力，所受合力向上，雞蛋上浮。浮力減小到與重力相等，雞蛋就漂浮在那里。
一次實驗作文7
古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了使我們更深刻的掌握書本知識，增強實踐能力，科學老師經常帶著他的“法寶”，教我們動手做有趣的實驗。
今天，科學老師帶來了小蘇打、白醋、碗和火柴。我們都充滿好奇與期待，迫不及待地想知道老師要干什么。
老師首先向我們提問：“如果我們把小蘇打，白醋混合起來，再把火柴點燃會發生什么呢？”同學們有人說有可能會爆炸，還有人說火柴會熄滅……老師耐心的'聽我們說完，故意賣關子說道：“你們仔細觀察過程，看看有什么發現。”
老師小心地把白醋和小蘇打先后倒入容器中，立刻無數氣泡撲面而來，使我們猝不及防，有人嚇得掉轉頭去，有的人當場就干咳起來。這時，科學老師點燃火柴，移到容器邊，奇跡發生了，只見火柴即刻就熄滅了。這是什么原理呢？我們一臉茫然。老師意味深長地說：“同學們，關于這次實驗的原理，請同大家課后自己去尋找答案吧。我們下節課再交流。”
回到家中，我拿起我那比磚頭還厚的《十萬個為什么》尋找答案，哦，終于找到了，原來小蘇打與白醋混合起來產生了一種新的物質：二氧化碳，這種氣體無助于物體燃燒，可以使火在一瞬間熄滅……我們平常看到的滅火器，里面噴射出的就是二氧化碳。
通過這一次實驗我明白了：實踐出真知。我以后還要不斷實踐，發現更多生活中的奧秘。
一次實驗作文8
我印象中最深刻的一次實驗就是“燒不壞的手帕”。
我剛來到作文班，就上課了。老師神神秘秘地來到教室，把一個紙箱放在桌上，把里面的東西一一拿出來：一罐無色的不明液體、一雙筷子、一個盤子、一個杯子、一個紅色的打火機、一塊濕潤的抹布和一塊干燥的手帕。老師舉起手帕說道：“這可不是一般的手帕，這可是一塊神奇的手帕，我還給它買了保險呢！”我心想：老師肯定在吹牛。有的人半信半疑，滿臉都是苦悶；有的`人在后面竊竊私語，討論老師是不是在吹牛；還有的人害怕極了，把課桌往后面拉。
實驗開始了，老師先使勁地擰開瓶蓋，小心翼翼地把不明液體倒入杯中，然后把手帕放進不明液體里，浸泡了一會兒，取出來。再用大拇指按下打火機的開關，火苗一下子躥了出來，下面是藍色，中間是偏黃，上面是黃色的，火苗左搖右擺，像是在跟我們招手似的。再將打火機靠近手帕，手帕燃起了熊熊火焰，正當我們看得入迷時，一眨眼的功夫，老師將抹布撲向手帕，老師問：“你們覺得燒著了嗎？”我們異口同聲地說：“燒著了。”我們屏息凝神地看著，老師將抹布揭開，頓時我們瞪大眼睛，張大嘴巴，嘴巴都能塞進一個雞蛋了，手帕竟然完好無損。
老師幫我們解開了謎底：原來不明液體是酒精。手帕上面的火焰溫度最高，手帕下面的火焰溫度最低，酒精里面里面有水，手帕受到水的保護作用，所以沒有被燒壞。
雖然這次實驗結束了，但是我的腦海里還有它的印跡。科學的力量是強大的。只要我們留心觀察，勤于思考，就會發現更多科學的奧秘。
一次實驗作文9
在科學課上，我們做了許多有趣的實驗，可我最喜歡的，還是“水變咸了”。
這節課，我們來到實驗室，滿懷驚喜而又忐忑不安地等待。“叮鈴鈴”上課鈴準時打響，而王老師則不緊不慢，像散步一樣走上了講臺，清了一清嗓子，向下面宣布：“你們想上這節‘水變咸了’的實驗課嗎？”“想！”那現在就開始！
老師先讓我們領材料，我領到了高錳酸鉀、鹽、燒杯、筷子。老師一邊講一邊做。“首先，我們要把燒杯灌上水，把鹽放進去，”過了半分鐘，“好，現在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你們發現了什么？”我們不約而同地喊道：“水變咸了！”
“你們想知道水是怎么變咸的嗎？”
“想！”
“好，那我們正式開始上課！”
我們在老師的指導下把高錳酸鉀放進有水的燒杯，這時，我驚奇的發現，高錳酸鉀在水里，漸漸地分成了一小塊一小塊，然后越變越小，漸漸消失了。
這是，老師走上講臺，說：“高錳酸鉀本來是能看見的，現在不見了，是因為高錳酸鉀進入水，與水分子產生化學反應，變成了許多肉眼看不見的顆粒，道理和鹽是一樣的`，這就叫做溶解。”
我們恍然大悟，原來鹽是被水分子溶解的！
我立刻做起實驗來，倒上一點水，然后放進去了一塊高錳酸鉀，卻發現溶解不了了。這是，臺上的老師又說：“如果溶解物的數量超過水的數量，就不能溶解了，這叫做‘飽和反應’。”
……
這節課不僅讓我知道了水為什么變咸了，而且還讓我明白了“飽和反應”，真是讓我受益良多！
一次實驗作文10
今天，陳老師帶領我們坐上了擁擠的公交車，我們都很興奮。隨后來到了青少年活動中心做了一個非常有趣的實驗——測水質。在測試中，每位同學都懷這一顆好奇的心情看著水的變化。
陳老師先來到了售票處登了記，領了票，然后就帶著我們秩序井然地來到了五樓的一房間，讓我們各找一個坐位坐了下來。實驗開始了，首先陳老師先把我們分成了五個組，讓牛長月給我們每組發了兩個透明的塑料杯，再把先前準備好的各不相同的水樣本拿出來，這些分別是：學校應用水，太湖水，井水，蠡湖家園自來水和溪水。然后把它們倒入其中的一個杯中，注意《只要三分之一那么多）。這時陳老師拿出了一個儀器對我們說：“這是用來測量水的，用法很簡單：只要掰開蓋子，在水中10秒鐘，就可以清楚的看到水質的數量。”他先給我們演示了一遍，然后就叫我們自己動手做。我們做的都很開心，終于到我們組了，我動手操作儀器，劉媛負責記錄，許多同學在一旁圍觀，最后測出來的`數據指標是218。隨后又來到了下一組，老師又像剛才那樣做，應為是學校飲用水，所以測出來的是比較低的然后測出下面幾組非別是接下來就測PH值，我們在陳老師的幫助下滴入了試劑，分別是最后進行余氯測試，有滴入了另一種試劑，分別是和
最后，我們得出了一個結論――學校的水最適合人體飲用，屬于堿性水質。
一次實驗作文11
在生活中，我們都少不了和別人一起開展活動，在活動的過程中，你可能會覺得難忘，因為有別人在幫助我們，我們才覺得更有趣。
那是一次和朋友一起做實驗。老師布置了我們一個特殊的作業——做實驗，需要水、盆、蠟燭，讓我們把蠟燭立在水里，再點燃蠟燭，等蠟燭然到水里時滅了沒有。
一放學，我就在思考：蠟燭到底會不會滅呢？為了弄清這個問題，我立刻買好了材料，還叫上了我的一個朋友，他十分熱愛科學，一聽到便迫不及待地行動了起來。
在實驗中，我們遇到了一個難題，怎樣讓蠟燭立在水里呢？這真讓人百思不得其解，可就在我們迷惑的時候，聰明的他想出了一個辦法：把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎？對呀！我怎么沒想到，于是我按著他的方法做，他來粘好、穩定蠟燭、我來注水，最后點火。明亮的火苗燃燒著蠟燭，蠟燭越燃越短，漸漸地快接近水面了，我們屏息凝視、目不轉睛地盯著火苗，已經低于水面了，可火苗沒有滅，在顫動，好像在高興地跳著舞，我們看見在火苗的`外圍形成了一個保護膜，保護著火苗，不讓水流進來，他陷入了沉思：為什么在火苗外形成了一層膜呢？突然他似乎領悟了睡眠，說：“是因為蠟燭遇到火溶化了，但遇到水又凝固了，所以形成了一層膜。”原來是這樣。第二天，我的實驗結論得到了滿分，這次多虧了他，我才能成功。
朋友是自己不可缺少的，有了他們，做任何事都會有趣，留下的印象才更加深刻。
一次實驗作文12
在一個漫長的暑假里，我做了許多次試驗。其中一個試驗我覺得挺有趣的。
我的夢想是當一位科學家，然而我經常上“百度”關心科學上的事情。在有意與無意之間，我看見了一個小小的試驗。“彩虹”這兩個字對于小朋友來說是一座美麗的天橋，對于青年來說是一個美好的開始，對于老年人來說是一個好的兆頭。由于彩虹是在太陽出來時，又在下蒙蒙的細雨時才出現的。因此，在古時候的人民認為這是“菩薩的開光”、“女媧的七彩石”其實這些都不是，彩虹是由太陽和雨水組成的。
太陽的陽光含有紫外線，人的肉眼是看不見的，只有透過水才能看見。當太陽出現在背面，前面的地方又在下蒙蒙的細雨，所以在我們的眼前里出現一條像弧形的七彩橋。它就是我們所說的“彩虹”。
為了確認這條實驗是否正確，我決定當一次小小的“科學家”。當天氣晴朗時，拿出噴水器，背向太陽，朝上方噴水，就會發現有一條隱隱約約的“彩虹”出現在你的眼前，如果把水噴重些，就會出現一條清楚的彩虹。
這條實驗必須在天氣晴朗或者太陽猛烈時才嘗試，不然只會浪費水和你寶貴的時間。我嘗試過很多次，都成功地看見美麗的'彩虹。有一次，做實驗的過程中，不小心“誤傷”路人。因此，被奶奶罵了很久。所以如果你想做實驗，必須到空曠的地方，不要“誤傷”路人。不然，又被家人嘮叨了。
這條實驗很有趣的，做出來的彩虹比你平時看到的彩虹漂亮多了，因為它包含了你的成功喜悅和勇氣。
一次實驗作文13
神筆馬良的故事相信大家都聽過，那你相信現實中真的有東西可以讓畫動起來嗎？你還別不信，只要有一支白板筆，一個光滑的表面，再加上一些水，就可以讓你的畫動起來，我就在書上看到過，我把這個實驗取了個有趣的名字，讓畫在水中翩翩起舞。為了驗證這個實驗我決定親自動手做這個實驗。
根據書中所說的，我找來一根白板筆，拿來媽媽的小鏡子，用我的小臉盆打了一盆清水。
萬事俱備，只欠東風，實驗開始了。我先用白板筆在小鏡子上畫了一匹我最喜歡的小馬，然后把畫有小馬的鏡子小心翼地浸在水中。怎么回事，畫怎么不動呢？我百思不得其解，媽媽說：“你晃動一下鏡子試試。”我輕輕晃動了一下，奇妙的事情發生了，鏡子上的畫竟然慢慢地與鏡子分離開了，漂在了水面上，可是小馬卻斷成了好幾段。
我懊惱極了，真是丈二和尚摸不著頭腦，媽媽說：“是不是畫小馬的.線太細了？”聽媽媽提醒，我恍然大悟，對呀，線細了畫的圖案就會斷開了。我信心倍增，決定重新試一次，這次我在小鏡子上畫了一只小金魚，特意畫粗了點。當我輕輕晃動水中的小鏡子時，驚喜出現了，小金魚漂在了水面上，我欣喜若狂，我的實驗成功了。
可是這是為什么呢？這是因為白板筆的墨水是無法溶解在水里的。所以你把圖形放在水里面，也難以破壞原來的筆跡。
這就是科學，它是那樣有趣而又神秘，只要我們留心觀察，勇于實踐，就能發現生活中的很多奧秘。
一次實驗作文14
在四年級的時候，老師曾讓我們做過一次有趣的實驗。
那個實驗室是在一節公開課上做的，老師講完了要學的鵝卵石是怎么形成的，就讓我們做實驗。
那個實驗其實很好做，就是把幾塊小磚頭放到小瓶子里，使勁搖晃，把棱角磨擦掉，讓它成為鵝卵石。這一課只講了物體與物體之間滾動、摩擦后產生的事。但我卻深深愛上了這個實驗：
先是把磚頭敲碎，把產生的小碎塊收集起來。我們帶的磚頭都很硬很不好敲，于是老師又給我們一塊軟的。敲碎了以后，就放在瓶子里。然后加進些水。然后就是搖晃了。做這活兒要很有耐心和毅力，而且還要不斷地換水。我們組輪流拿著晃，大約搖晃了半個小時左右，一直晃到了下課，也只是稍微弄出了個棱角。別的組都比我們做得好，我感覺有些納悶，為什么別的組就做得好，我們組就做不成功呢？
中午的時候，我把那瓶石頭帶回了家，然后又搖晃了十多分鐘，可是還是一點長進也沒有。于是我上網查了查，原來碰撞是“兩物體之間接觸點的相對法向速度不為零的.突然接觸。”開始我還是一頭霧水，怎么想也想不明白。前面的我倒都懂，至于后來的“相對法向”我卻怎么也搞不懂，后來，借助網絡和書籍，我明白了，可能是速度不夠，于是我又加快了搖晃的速度。可是雖然有長進，但是并不大。我又想了想，哦，可能是我加的磚塊不夠多，于是又加了幾塊。又開始搖晃，這次就大有長進了。我的臉上掛上了微笑，感嘆地說道：“終于弄好了！”
那瓶磚頭后來全被摩擦成了鵝卵石，看著這些圓滾滾的鵝卵石，我心里生氣了驕傲和自豪，因我這是我自己親手做的。
一次實驗作文15
晚飯后，我和爸爸在操場上跑步，跑著跑著覺得十分口渴，我倆就把帶來的兩瓶礦泉水一口氣全喝完了。正當我準備把瓶子丟進垃圾桶的時候，突然想起電視上看過的一個瓶子"賽跑"的實驗。由于上次著急出門，所以沒看到實驗結果。今晚我決定自己嘗試一下。
到家后，我拿著兩個一模一樣的空瓶，一個瓶子里裝進水，一個瓶子裝進沙子。我記得電視里的一個大哥哥說過，一定要讓兩個瓶子的.重量相等。于是我找來媽媽放在廚房里的小電子秤，把兩個瓶子分別放在秤上稱重量，結果發現裝水的瓶子重了一些，我就擰開瓶蓋，倒掉一點水，接著又稱了一下，發現水還是多，又倒了兩次水重量才終于一樣。
我拿著兩個瓶子和一塊擋板跑到樓下，找到一塊有斜坡的地方。先用擋板擋在斜坡的頂端，再把兩個瓶子橫放在擋板的后面，接著心里默數："1、2、3！"最后把擋板往上一提，只見裝水的瓶子立刻跑了起來，越跑越快。而裝沙子的瓶子先是猶豫了一下，然后才開始跑，結果毫無懸念，裝水的瓶子贏得了勝利。
你是不是和我一樣好奇，為什么裝水的瓶子會贏呢？我后來去問"電腦老師"才知道：沙子有摩擦力，而水確很光滑，不會產生摩擦力，所以裝水的瓶子才會贏得勝利。
做實驗真是太有趣了！
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