“數字陷阱”作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的“數字陷阱”作文，歡迎閱讀與收藏。

“數字陷阱”作文1

　　今天老師說我們要去玩一個叫——數字陷阱的游戲。當我們聽到這個游戲時，我們很困惑。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則如下：依次從1數到100，遇到3或3的倍數時拍拍手。我聽了之后，反復的叫它簡單，簡單，但是后來我聽說，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬一號碼錯了站在講臺上多尷尬？

　　比賽開始了，我們都高昂著頭，渴望嘗試，為比賽做好準備。這時，老師用手指著受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學，然后“2”“3”“11”順利進行。他到陳的時候，大聲說“12”，突然下課了，同學們一個個看著他，他卻用平靜的眼神看著大家，好像在說我是對的.！”沒過多久，他終于有了反應。12是3的倍數，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來。陳俊喜在下面開心地笑了，老師說：“陳俊喜，你應該嘲笑別人，小心你會掉進陷阱。"

　　果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學的掌聲中走向“陷阱”。

　　最后只有四個同學堅持到最后，成為冠軍。

“數字陷阱”作文2

　　今天，老師跟我們玩了一個游戲，叫“數字接龍”。游戲規(guī)則是：同學們喊到3或者3的倍數時，那位同學就拍手。

　　首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個“0”，把我們說呆了——不應該是從“1”開始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的吼了出來，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫名字。

　　接著進行游戲，大家有序地說數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經過深思熟慮，認定絕對沒錯，報出了“7！”咱一點都不慌亂！

　　過了幾個人，又輪到了“不走尋常路”的.楊俊熙同志。只見他雙手托腮，兩眼有力地望著前方，一臉認真地思考著，說出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫上了黑板。

　　然而，全場最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說錯了，一臉無辜地看著老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語。還有另外一位同學曹依諾，她經常輪到自己時沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。

　　這次的游戲真讓人受益匪淺啊！

“數字陷阱”作文3

　　大家認為一個小小的“3”不值一提，但是，今天這個“3”可是把我們全班同學都給“整”了一次。

　　在班隊課上，我們開展了一次活動，活動規(guī)則是這樣的：全班依次報數，報到了“3”或數字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個人接著他繼續(xù)報數。

　　游戲開始了，自稱是數學天才的郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開始心不在焉了，手撐著頭，等待下一輪。

　　“100”

　　“101”

　　“102”

　　“103”他不僅思索地說。

　　哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數學天才這個稱號是保不住了。

　　再說我自己吧，每次輪到我時，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。

　　“299”

　　“啪”

　　“啪”

　　“啪”

　　拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著拍手，到了最后，要不是吳老師說停，我們就會一直拍下去！

　　唉，結果是全軍覆沒。我們都是希望別人能數，而自己等待著，成了跟屁蟲，最后呢，一個人都沒數，可真是防人之心不可無啊！

　　經過這一次比賽，我懂得了一個道理：一步錯，步步錯，細心是比賽時必不可少的'。

　　這一個小小的“3”，可真是不可輕視呀！

“數字陷阱”作文4

　　今天老師說我們要來玩一個游戲——數字陷阱，一聽到這個游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過，我聽了連聲叫簡單，簡單，可接下來聽到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬一數錯了站到講臺上多難為情呀。

　　游戲開始了，我們個個抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的準備。這時老師用手指了指受傷的`顧清遠，他響亮的報出了“1”后面的同學接著“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時，他大聲說到“12”，頓時班里炸開了鍋，同學們紛紛看向他，可他卻用鎮(zhèn)定的眼光看著大家，好像在說我沒錯！“沒過多久，他終于反應過來了，12是3的倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著淚光，嘴角往下搭拉著，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開心，老師說：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里。“

　　果不其然，在”22“時陳俊希就像著了魔似的用拍手表面，結果只能在同學們的掌聲中向”陷阱“走去。

　　最后只有4個同學堅持到最后，成為了冠軍。

“數字陷阱”作文5

　　一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開始了。

　　游戲規(guī)則是：從第一組開始報數，是三或者三的倍數就拍下手，如果你犯規(guī)就要掉進“陷阱”——也就是上我們班那個臭烘烘的衛(wèi)生角站著。

　　游戲開始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進行著。“18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學的'眼睛齊刷刷盯著他，隨即全班同學像一群幾天沒吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時查理文迪才明白自己應該拍手，結果說成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進了衛(wèi)生角。

　　游戲繼續(xù)進行著，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽林老師說“32！32！”我以為32過了是什么，我站起來拍了一下手，然后大家盯著我，但沒有撲向我，我才明白我歪打正著了，其實我也不知道我要報哪個數，幸運的是我沒有掉進陷阱里。

　　這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點掉入陷阱里！”

“數字陷阱”作文6

　　今天陽光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規(guī)則是這樣的：從1開始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節(jié)目。

　　游戲馬上就要開始了，同學們各個摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開始采訪我們的.心情，我們都緊張的不得了，心開始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽1、2、拍、4，高俊龍在5的時候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的身上，只見他低著投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開始表演了，他才抬起頭。

　　第二輪游戲又開始了，隨著數字越來越大，游戲也越來越難，越來越精彩，只見劉雨濤把37說成了36，我們全班同學都把目光投向了他，他紅著臉，像個紅蘋果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。

　　雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。

“數字陷阱”作文7

　　今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說今天的游戲跟數字有關，我們聽了各個二丈和尚摸不著頭腦。于是，她快速宣布游戲規(guī)則：“全班同學依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過。”規(guī)則雖短，可把我們聽怕了，沒有謹慎又精準的.聽力和運算能力，必輸無疑。

　　游戲說開始就開始，還不等我們反應過來。報數從排頭小劉開始，他干脆直接報到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個機靈鬼，沒有掉進陷阱里。“4、5、”等數字在接下來同學們的嘴巴中也順利地被報出來。輪到我報“6”時，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈，你錯了。”全班同學像是被禁錮了許多的猴子般，終于在我出錯時紛紛爆笑起來。我第一時間居然沒反應過來，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地說：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。

　　第二輪也因為一個小可愛沒有謹慎思考而掉進陷阱而宣布結束。瞧，這就是有趣的數字陷阱游戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！

“數字陷阱”作文8

　　上課了，彭老師對我們說：“今天我設置了一個陷阱，同學們不能上我的當哦！”剛聽完彭老師說的'話，全班就沸騰了起來。

　　有的說：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說：“這一定難不倒我。”還有的說：“什么陷阱，我不怕”

　　這時，只見彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說了一個數字，要求同學們依次往下接，看著同學們都沒有掉進陷阱里，彭老師心想：“同學們真厲害呀”彭老師正想著，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風耳聽到了，一把將她揪了出來。這時，她好像發(fā)現(xiàn)自己說錯了，只好無可奈何的掉進了“陷阱”。

　　看到有同學掉進了陷阱，我的心里緊張了起來。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就不害怕了。輪到我時，我大聲地說道：“635”。

　　游戲完了，一共有8位同學掉進了“陷阱”。