我的作品作文(優秀13篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的作品作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的作品作文 篇1

　　夜晚是那樣安詳，寧靜。月光和教室里的燈光彼此照應，異常和諧靜謐。不知哪來的微風，把我的課外書吹翻了一頁。

　　忽然，從門外傳來一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講臺，手中好似拿著一張獎狀，在強烈燈光的照耀下，發出耀眼的光芒。霎時間，教室里灑滿了微弱的金光。

　　當老師讀到我的名字時，我滿心疑惑，但又抑制不行激動和興奮。原來是我的書法作品拿獎了。每當我看到我的書法作品時，總不會忘記那一段時間的努力……

　　“當”一聲，我的筆從桌子上掉了下來，清脆的聲響傳遍教室。同學們仿佛被這突如其來的響聲鉤住了腳，在這個被同學們稱為“黃金時間”的時候，大家都拿出他們那精致的筆和練字紙，而我的桌面卻一無所有。突然，同桌拍了拍我，將我的`靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫著一個又一個歪歪扭扭的字。當我將那張紙交給老師時，老師現出一絲想吐的感覺。

　　我的字是那樣差。我不知是從哪里來的勇氣對爸媽說：“我想學書法。”他們卻爽快地答應了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時，我和書法就掛上了鉤。

　　“我們先來練坐姿。”書法老師拍拍我的背說道。他又在我的手上畫了一個個標點，以示握筆姿勢。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫妙筆生花……

　　“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿著一張書法作品紙說道。

　　一向選擇回頭的我，當然是選擇不寫，就當我想說出口時，我一想：如果我現在回頭的話，之前的努力就都要白費了。

　　“試試吧！”一直憋在肚子里的話脫口而出。

　　我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心里就捏著一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙里，剛寫兩個字就寫錯了。再來吧，不行，再來，不行……

　　終于，在第七張書法紙里，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費。

　　我的作品作文 篇2

　　“太陽當空照，花兒對我笑。”我手捧著自己精心制作的石膏雕像，蹦蹦跳跳地走在回家的路上，想象著媽媽看到禮物一定會十分開心！

　　今天，我心高采烈地走進教室，發現桌椅分成了四組，桌子上放著量杯，第一個量杯放著清澈見底的水和白花花的石膏粉，還有各種各樣的模具，有些模具里面印著美麗的`天使，有些模具里是即將開屏的孔雀，摸上去軟綿綿的。

　　材料準備完畢，我們馬上就開始做石膏藝術品了。首先，我們把水倒進石膏粉里，但是在倒的過程中要不停地攪拌，如果停止攪拌就會出現顆粒，這樣肯定就會失敗。可是黃同學十分呆板，他不小心將水倒翻了，還流到我的褲子上，我的褲子上到處是石膏寶寶的蹤跡，它們像頑皮的孩子在我褲子上捉起了迷藏，我馬上拿紙巾開始了拯救褲子的行動。小插曲之后，我又繼續投入戰斗，第一步我將水慢慢地倒進另一個杯子里，王同學負責攪拌，只見他賣力地拿起一支筷子順時針方向不停地攪拌，不一會兒，就變得像濃稠的酸奶似的，第一步成功了，我們趕緊倒進模具中，并且輕輕地抖動了幾下，做好之后交給了老師。大約半個小時后，它們都變得硬梆梆的了，老師就開始給石膏脫模。全班許多同學都失敗了，一個同學做天馬，結果天馬一拿出來就碎了，而黃同學的天鵝也不例外，脖子斷了，頭也掉了，真是慘不忍睹啊！我做的魚雖然很逼真，但不幸的是脫模過程中不小心把尾巴給弄斷了，看著活靈活現的殘缺的小魚兒，我還是很開心，因為殘缺也是一種另類的美，況且這是我自己努力完成的作品。

　　這次雖然失敗了，但今天這節課實在是太有趣了，如果我再多一點耐心，相信我的石膏娃娃一定能制作成功。今天我學會了做石膏娃娃，真是太開心了，也希望媽媽能接受我殘缺的小魚兒，因為這包含我對您深深的愛！

　　我的作品作文 篇3

　　我的作品？也沒有什么吧！被保存下來的，更是寥寥無幾。被我留到現在的作品，好像也就只有一幅畫了吧！

　　也不能說是一幅畫，準確來說是本畫冊，這本畫冊只有一個主題，那便是我的同學。千萬不要以為是什么水粉畫啊，素描畫啊！我可沒有這個能力能畫這么厲害的畫，那只是一幅幅的小漫畫。那本畫冊我從五年級的時候就開始畫了。那時候很流行漫畫，所以出了很多關于漫畫的軟件，某天我找到了一個軟件，它就是那種你發一張人的照片上去，它會幫你自動生成一幅漫畫，覺得挺好玩的，就下載過來了，然后將同學們的照片都上傳到那個軟件里。那些照片不一定是同學們的個人照，有挺多照片是兩、三個同學一起的。記得有一幅畫，是我們班的“乖乖女”，其實也就是一個很文靜的女孩，拿起掃帚打人了，雖然只是做做樣子，但還是令我很驚訝。還有一幅畫，是我們班的學霸，她在我們老師眼里是一個德智體美勞全面發展的好學生，結果她在小學里偷偷打游戲了......那時候也是挺喜歡畫漫畫的`，就心血來潮，想將所有的圖片都畫下來，但是沒畫多久就開學了。

　　第二次看到這本畫冊的時候，是在五年級下冊的那個假期里。我在整理舊物，像我這種有強迫癥的人，看到這種東西，要么是丟掉，要么是把它畫完，留下來。當然，我選擇了后者。值得慶幸的是，我把那些圖片留下來了，我又開始努力的去畫那些漫畫。每當看到一些滑稽的圖片，我總會哈哈大笑。開學了，我也成功將這本畫冊畫完了。

　　或許，在別人眼里，它什么都不是。既不能當飯吃，也不能當衣服穿，但在我眼里，它卻是一件對于我來說非常重要的作品，一個充滿了回憶的作品！

　　我的作品作文 篇4

　　回憶就像一個打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。一本書，一個玩具，一幅作品……都能勾起我們種種的回憶。

　　還記得八歲那年，我正因老師布置的作業而煩惱，喃喃自語道：“畫點什么好呢？畫這個呢？還是畫那個呢？”我翻著那本小小的美術書。爸爸似乎知道了我的苦惱，過來幫我一起畫畫，突然，一不小心，“啪嘰”顏料飛到了對面對墻上，我下意識的去拿了拖把和刷子，可沒想到，痕跡越擦越大，我這下可著急了，爸爸突然說了一句：“要不咱就在墻上畫吧！反正都臟了。”我一下子就同意了爸爸的說法，我想：反正遲早都要被媽媽罵，干脆一不做

　　二不休，弄得好看一點，說不定媽媽就喜歡了呢？我和爸爸拿來大桶的顏料，把顏料一股腦撒在了墻上，左涂涂，右抹抹，玩的可歡了，我們還把鞋子給扔上去了。約莫過了二十分鐘，我們的畫終于畫好了，爸爸感嘆道：“真有大師的`風范。”我也不甘示弱：“也有一半是我的功勞呢！”

　　“嗒嗒嗒”上樓梯的聲音傳到了我的耳朵里，不好，媽媽要回來了，趕緊把東西拿走，還沒等我下手，門被打開了，媽媽剛踏進門，就被顏料滑倒在地上，“哎呦！這到底是誰干的？”媽媽怒氣沖沖的說道，我們愣住了，看了看自己的模樣，人不像人，狗不像狗的，身上的衣服都是顏料，地板上也都是顏料。媽媽大罵了我們一頓，還說必須今天內必須把地板打掃干凈，我和爸爸覺得既好笑又傷心，我們把辛辛苦苦畫的畫兒給擦了，還刷了一層新漆，幸虧我們還留了張照片做紀念。

　　我坐在房間里，看著那張被拍成照片的畫，慢慢地回憶著過去的點點滴滴，還覺得很搞笑……

　　我的作品作文 篇5

　　每當我看到一個美術老師熟練地創作，在一張紙上繪聲繪色，我就不禁想起四年前我在一個大班的快樂時光。

　　依稀記得，剛好是秋天，那是農民伯伯們秋天收割稻谷的季節，各種五谷雜糧。老師給我們布置了一個關于秋收果實的任務。第二天在學校舉行親子比賽。

　　一聽到這個消息，我就覺得不一般，很激動，整個人仿佛感覺到了雞血一樣的“沉重的責任”。來不及等我媽招呼，我沖進廚房，迅速拿出了制作豆畫的材料。我趕緊從柜子里拿出媽媽準備的各種糧食：一把紅豆，一把玉米片，一把蕓豆。所有五顏六色的種子都很快被我放進了他們的“小屋”。我很開心，心里充滿了期待。這些不同顏色和形狀的豆子，一定能做出一幅別出心裁的.豆畫。

　　“請家長和孩子用他們超人的想象力，共同完成一幅美麗的豆畫！”老師眉開眼笑，宣布比賽正式開始。我們一聽到口令，就開始施展才華。

　　那時候我還小。雖然我媽是主力，但是小助理很忙。

　　首先，我們用勾線筆勾勒出整個畫面的線條，不能馬虎。一旦我們粗心大意，我們就會失去所有的成就！

　　其次，我的小助理——幫我媽傳了她需要的豆子。我們把充滿靈氣的小豆子依次用白乳膠仔細粘在它們需要的地方。彎彎的月牙——是小黃豆的“功勞”，閃閃的星星——是玉米片的“功勞”。在月牙上安睡的“天使”，是全谷之家兄弟姐妹的“功勞”。最讓我驕傲的是“天使”頭上戴的小帽子是我親手根據葫蘆畫鑲嵌的，可愛又俏皮。在我和媽媽的共同努力下，美麗生動的豆畫完成了。

　　當老師把我們的——豆畫呈現在大家面前的時候，我仿佛看到大家都深深地被我最好的豆畫迷住了，仿佛看到大家都投來贊賞的目光。那一刻，我很驕傲。那一刻，自信滿滿！

　　我的作品作文 篇6

　　我剛搬進這個新家時，還小，不太懂事，對身邊的事物非常好奇。那天，我看到新家中的一切都是新的，很興奮，也很開心，看到這些柜子，桌子和椅子，我便琢磨起來。我打開柜子，里面空空如也，但卻潔白如雪，我越來越喜歡這個新家了，馬上對柜子的把手做起了研究。我摸著上面雕刻的花紋，迷上了它的'美麗，一心想著要把它畫下來。我又動了動把手后的螺絲，轉著轉著，它竟掉下來了。我很高興，因為我可以對它進行改造，“成就”更美的它！

　　我拿來水彩顏料和畫筆，再倒了一桶水，馬上給把手上了色，將花紋空隙涂了起來，留下凸出的部分，自認為將它的花紋呈現得更加耀眼。添上一些笨拙的小花，還有黃色的太陽，再畫上了一片藍色的云朵——可惜當時我不知道云朵是白色的。我完成了這幅“立體畫”，為自己感到驕傲。我反復看了又看，就沉浸在自娛自樂的歡樂中。

　　我端詳這幅作品，突然覺得它還不夠，要加些什么。有了，卡紙！我說做就做，翻找起卡紙來，找到了，原來在這！我大呼一口氣，找到卡紙，我就為把手搭一個小屋，這里一折，貼上雙面膠，再粘起來……

　　我正津津有味樂在其中，媽媽破門而入：“你在這兒干什么？這里都是全新的東西啊！才來這幾天，就已經弄破一個把手了？還把它涂起顏色？這把手是修不起來了，以后就只能這樣了！”我愣了一下，呆呆地望著媽媽，意識到我做錯了什么，但也知道已經無法挽回了。我小心地將這個“作品”放進柜子，回頭看著柜子因為把手而留下的一個小洞，我不再為我的“作品”而自豪了。

　　從那以后，我很少看到那個“半成品”，但柜子上的洞我不可抹去，我也不敢再自作主張地將物品改造了。但留著那“作品”，一半是為了保留我天真的童心，還有一半是為了讓我不再犯這樣的錯吧！

　　我的作品作文 篇7

　　也許，我是一位手巧的人吧，我喜歡做發夾，用珠子編紙巾盒……那些東西也算我的作品，我都把它們放置在家里最顯眼的位置。

　　發夾有蝴蝶繡的，有白色珠子的，還有裝飾幾朵簡陋小花的……它們的制作過程雖然是那么的復雜，但是出來的成品讓人感到無比的美麗。我很珍惜自己做的每一個發夾，會把它單獨放在一個小盒子里，生怕與其它的發夾放在一起會弄壞了它。

　　看到自己做的發夾的時候會勾起我那些美好的回憶，想起與小學同學在一起制作發夾時快樂的氛圍。當時我們制作時，充滿了討論，以及出現了互相幫忙的情景。每當我們做完一個發夾后就會討論得熱火朝天。總是比你做得好看還是我做得好看，在聊天時，我們就把所有的煩惱都給拋到千里之外了。聊天時的我們，總是最美好的。

　　做發夾給我帶來了很大的鼓舞，這個也似乎證明了我并不是美術一點兒也不好，起碼在做手工這一方面我還是很不錯的。這個發夾，它讓我重新拾起了對美術的信心。

　　這些都是得意的作品，至今都還放在我那專屬的小盒子里呢！我還有自己滿意的.那就是我的攝影作品。

　　在小學畢業典禮時，我給班級同學拍了一張大合照。至今，那張大合照還貼在我的書房里。我把它看得特別珍貴，因為那是我正式拍的第一張照片，我用那種塑料外殼把它給保存起來，生怕風把我的回憶給吹走了，

　　灰塵把我的回憶給污染了。

　　看似就是這么一張普通的照片，而它卻給我充滿了美好的回憶。它讓我回想起小學時與同學一起玩耍的場景，以及團體比賽時那些超級默契的配合。那些點點滴滴的往事，都深深地記在我心里。

　　我的作品雖然不是那么完美，但是它給我帶來了溫暖的回憶。

　　我的作品作文 篇8

　　每當，我看見美術老師在一張紙上手法嫻熟地創作，栩栩如生，惟妙惟肖地作畫時，我不禁想起四年前就讀大班時的歡樂時光。

　　依稀記得，那時剛好是秋天，正是農民伯伯秋收稻谷的時節，五谷雜糧應有盡有。老師布置我們一項任務，關于秋收的果實。隔天在學校舉行一場親子比賽。

　　我一聽到這消息，覺得不同尋常，非常興奮，整個人像打了雞血一樣，似乎覺得得到了“重任”。來不及等到媽媽招呼，我連忙竄進廚房，迅速地拿出制作豆畫的材料。我手腳麻利地從柜了里取出媽媽事先準備好的各種各樣的五谷雜糧：一把紅豆，一把玉米片，一把腰豆。五顏六色的種子全部被我神速地放進屬于它們的“小屋”。我開心極了，心里充滿了期待。這些顏色各異，形狀各異的豆子，一定能做出一幅別出心裁的豆畫。

　　“請家長和孩子發揮自己超人的想象力，齊心協力共同完成一幅美麗的豆畫吧！”老師眉開 眼笑地宣布游戲正式開始。一聽口令，我們就開始大展身手了。

　　那時的我還小，雖然媽媽是主力，可我這個小助手也忙得不亦樂乎。

　　首先，我們先用勾線筆勾勒出整幅圖畫的線條，這可由不得半點馬虎，一旦大意了，就會前功盡棄！

　　其次，小助手——我，幫媽媽傳遞她所需要的`豆子，我們小心翼翼地把一顆顆充滿靈氣的小豆子依次用白乳膠，粘到各自所需要的地方。彎彎的月牙——小黃豆的“功勞”，閃閃的星星——玉米片的“功勞”。安祥地躺在月牙上睡覺的“天使”是五谷雜糧之家的兄弟姐妹們的“功勞”。最讓我覺得驕傲的是：“天使”頭上戴著的小帽子是由我親手依葫蘆畫瓢，給她嵌上去的，可愛中不失俏皮。在我和媽媽的同心協力地努力下，美侖美奐，栩栩如生的豆畫大功告成了。

　　當老師把我們的作品——豆畫，呈現在大家面前時，我似乎看見大家被我的極品豆畫給深深的迷住了，似乎看見大家向我投來贊嘆的目光。那一刻，我是驕傲的。那一刻，自信的！

　　我的作品作文 篇9

　　“疼死我了！疼死我了！不要再擠壓膿汁了！”弟弟狼哭鬼嚎。調皮的弟弟前幾天摔了一跤，左腳的小腿上受了傷，擦破皮，流了不少血。由于天氣炎熱，再加上傷口處理不當，肌肉里生出了不少的膿汁，爸爸小心翼翼地幫弟弟擠壓膿汁，可弟弟就是疼得受不了。我和爸爸看了都很心疼。

　　怎樣才能既吸出膿汁，又能減輕弟弟的痛苦呢？電視上正在播放醫生在給患者抽血，采集血樣，看著患者的鮮血緩緩地流入注射器里。我靈機一動，假如我對注射器稍加改裝，那么，弟弟腿上的膿汁就可以抽出來，既減少了疼痛，也更加衛生，避免再次造成細菌感染。

　　我把我的'想法告訴了爸爸和媽媽，我的爸爸和媽媽對于我的想法給予了大力的支持和幫助，并提供了后勤保障，幫我購買了幾根注射器和注射管，找出家里的萬能膠供我使用，指導我如何安全有效地使用萬能膠，并幫我拔掉注射器上的針， 排除了安全隱患。

　　我把發明的拔吸器拿到學校，請老師加以指導。老師肯定了我的想法，并根據我的思路，協助選題，協助確定開題框架，對我精心輔導，提出了寶貴意見。老師建議我使用兩根注射器一根大，一根小，增強空氣壓力，可以提高吸膿汁的效果。老師還運用自己的知識對這次制作進行了大量的補充：建議我增加拔吸器的使用范圍，還可以吸毒液，還可以對教具進行改造，當做拔罐。在老師的幫助下，我改進設計方案，完善了模型。

　　我把小發明取名為“醫用外用拔吸器”，它具有以下優點：避免手直接接觸傷口，再次造成細菌感染；只要輕輕拉動大號注射器的針柄，就能吸出膿汁或毒液；受力均勻，不會出現用手擠壓的疼痛；受風了疲憊了，特別是現代人頸椎、肩周都不怎么好，拔上幾個罐真的很緩解；造型小巧輕便，易于攜帶并使用；

　　以廢棄用品作為材料，環保實惠；所用材料不易損壞，可長久循環使用；可以吸毒汁，吸膿汁，還可當拔罐。

　　我的小發明被推送到市級科技創新比賽，終于得了二等獎啰！

　　我的作品作文 篇10

　　我可以毫不謙虛地說，在我們班里，我的書法是最漂亮的。可是倒霉得很，在校書法比賽中，在我精心書寫的作品快要“完工”時，我那討厭的同桌碰了一下我的右手腕，咳，我的'大作立即被“毀容”了！

　　我十分生氣：“干嘛呀你！你看你看，我辛辛苦苦寫的字，被你這么碰了一下，就毀了！現在，書法比賽的結束時間馬上就要到了，如果拿不到好名次，你說吧，怎么辦？”同桌滿臉愧疚：“對不起，對不起，我不是故意的。要不，我把我寫的給你？”我斜了他一眼，哼了一聲說：“就你那破字，根本評不上獎，給我，我還不要呢！”正跟同桌生著氣呢，“叮叮叮……”的鈴聲突然響了起來——書法比賽結束了！

　　監考老師說：“請大家把參賽作品送到我這兒來！”沒辦法，我只好硬著頭皮把那份弄臟了的作品交給老師。就在遞給老師的那一瞬間，因為還是咽不下那口氣，我向老師抱怨同桌破壞了我的作品。心想，怎么著也要讓他被老師“呲”一頓。沒想到，老師不但沒有批評他，反而嚴厲地對我說：“你覺得你這樣做對嗎？你這樣一味地把責任推卸給別人，抱怨別人，卻沒有認真審視自己，更沒有去寬容別人的無心之舉。我一直看你在指責別人，而沒有用僅有的一點時間去把涂改的地方修改一下，你覺得自己處理得很好嗎？”

　　老師的批評猶如一盆涼水，對著我當頭澆下，我的囂張氣焰頓時灰飛煙滅，心中不由得產生了愧疚和悔恨。走回到座位的時候，我鼓起勇氣對那位同學說了聲“對不起”。

　　是的，雖然我的作品被毀了“容”，但老師的話語卻像是世上最好的清潔劑，把我的內心擦拭得無比澄凈，澄凈如一面鏡子，時時映照著我內在的容顏，不容污染，拒絕毀容……

　　我的作品作文 篇11

　　那是六年級的寒假。有一天，沒啥事，看著桌面上那只僵臥不起的毛筆，轉念一想：期末考試緊張的復習使我把練書法這件事拋到了九霄云外；不如趁此時間練練？

　　說干就干，我馬上把筆沾濕，捋順，這支筆才再次展現出原來的嬌媚。一切都準備好了，我拿起一張毛邊紙，對著那久違的《蘭亭序》臨寫。到底是天下第一行書啊！半個月沒練了，感覺都沒了。一寫，那如吹清風般的.美妙感受就充盈全身，越練越入神。練完，換了張宣紙，我自覺行云流水，一張作品就出世了，蓋上章，完美！

　　恰在此時，媽媽下班回來了，我高興的將作品拿給她看，她“哇”的一聲，驚訝的五官都扭曲了。

　　她第一時間拿出了手機，打開相機，橫屏拍那副書法作品，嘴里還不斷發出“嘖嘖嘖的聲音”。我還以為媽媽只是單純欣賞，沒想到她沒等我反應過來，竟將作品照片曬到了朋友圈！

　　其實我那時內心的心情就像在吃一顆糖，味道卻是苦的——不知道該開心還是郁悶。其實我并不喜歡隨便“曬”東西。媽媽仿佛應了我的心思，道：“兒子，你寫的這幅字太漂亮了，我一興之下發了出去，讓別人評價一下，好嗎？”行吧，曬就曬。

　　媽媽做飯去了，我也盯著這幅字品味起來。果然，興致之下寫出的字就是不錯，王羲之還不是這樣？盡管如此，我依然找到了一些小小的瑕疵，不知別人是否能找到這些與他們捉迷藏的瑕疵呢？

　　吃完飯，媽媽隨手拿起手機，一看，“微信：有新消息”。

　　打開朋友圈，哎呀媽呀！短短一個小時而已呀！這怎么……幾十個贊都有了？點擊評論：“這真是你兒子寫的？”，“長大必成大器！”，“真不錯啊！”……

　　這么大的信息量，讓我也開始質疑自己。真寫的那么好？當然我內心更多的是高興，我心想一下，他們也許是在鼓勵我，總有人會看出問題，只不過不會在這種地方說罷了，誰知道呢？

　　“曬”，有的人僅僅為了炫耀，有的人卻是為了讓他人點評、分享快樂、汲取經驗。像我，僅僅是下一次作品，竟懂得了謙虛、不自高自大的道理。原來“曬”，并不是單純的“曬”！

　　我的作品作文 篇12

　　讓我輕輕地打開它，讓我輕輕地捧讀它，讓我悄悄地合上它，讓我悄悄地回味它。我是多么想帶走書中的每一朵云彩、每一片落葉；我是多么想留下自己的每一滴眼淚、每一個微笑。書里花太香，叫人不能不流連！

　　曾經在月灑西窗時，我暢游書海，穿越時空，飄飄然已來到處于太平盛世的古都長安，看到了李白超凡脫俗的身影，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”！他心高氣傲，卻也不免感嘆世態炎涼。恍恍然，又遇見了東坡居士“十年生死兩茫茫”。讓他的眼里布滿憂郁，是他嗎？是那個在“花有清香月有陰”的時日感嘆“但愿人長久，千里共嬋娟”的他嗎？卻是如此清遠！縱然是“今人不見古時月”，但“今月曾經照古人”。是書讓我們看到了古時月，古時的月光是比現在要清亮多了。書是那么神奇，讓人的思維穿越千年！

　　如今，我手捧著各種各樣的書，它們仿佛都是無比干練的導游，帶我去世界各地暢游，將美麗風景盡收眼底。我用長城的青石連接埃菲爾鐵塔，用黃河的波浪親吻撒哈拉的流沙，用鼓浪嶼的琴石打動維也納，用尼亞加拉的瀑布沖開我的香茶……書讓我與世界聯網，與世界共進。有了書，我可以常去夏威夷；有了書，我可以讀懂百慕大。書是那么神奇，讓人的視野穿越萬里！

　　在書里，我看到過黛玉的眼淚，晴雯的笑，妙玉的冷，熙鳳的辣，看不夠的風華絕代；在書里，我看到過曹操的雄心，劉備的壯志，關羽的忠義，諸葛亮的多謀，看不夠的風起云涌；在書里，我還看到過葛朗臺的吝嗇，魯賓孫的智慧，保爾的堅毅，高老頭的.古怪，看不夠的人生百態。書是那么的神奇，悲歡離合、苦辣酸甜全都表現得淋漓盡致！

　　看書的時候，心會隨著書的脈搏而跳動。一本好書，如一位睿智的哲人，引領你在人生的道路上大踏步的前行；一本好書，如一位真誠的朋友，與你互訴苦樂，互相勉勵；一本好書，還如一部感人的電影，栩栩如生，躍然紙上。

　　書可以合上，但書的墨香仍將存留心間。

　　故，我愛書！

　　我的作品作文 篇13

　　20xx年的夏天，一個不算炎熱的七月，我拿到了一張通知單，上面寫著“書法報—第六屆全國(江蘇賽區)少年兒童現場書法大賽報名表”。我一看嚇了一跳，這比賽是全省的而且還是現場寫作品的“大賽”啊!全省參賽的人有多少啊!我就是一個小學生，書法也沒有練習不久，能行嗎？現場寫!還是不參加算了!輔導老師葛老師鼓勵我們應該勇敢的參加這個活動，并告訴我們參加這種活動可以鍛煉我們。下課時發現有好多小朋友的家長都給孩子報了名，其中還有一個三年級的學生也報了名。我想他們可以，我也能行!于是也讓爸爸給我報名了。

　　我回家才看了比賽的賽程安排，一看嚇了一跳是下星期天，只有一周時間準備了!可以前考級的時候都可以準備好幾個月呢!吃了晚飯把字帖翻了起來，最后選定了一幅顏體五言對聯的.上聯“桂香浮半月”。第一幅字幾分鐘后寫好了，看看不滿意，細細一看，“月”字大小與上文不對。繼續寫，幾分鐘過去又寫好一幅，這回字的大小較好了，可是“香”又和“桂”沒有對整齊，整幅字看起來很不舒服。第三張寫好了正文又不在中間······每一幅字都有不理想的地方，怎么辦？郁悶啊!我看我是沒有希望了!

　　幾天過去了，字還是沒有幾張符合我希望要的，字的筆畫結構總是不好。我都想放棄了!我完了!可是名已經報了，沒有退路了。爸爸鼓勵我：每發現一處問題就是收獲，每解決一個問題就是進步!而且和剛開始寫的字比已經有了很大進步。

　　一周很快就過去了，現場比賽的日子到了。懷著忐忑的心情參加了比賽，爸爸和媽媽一路上鼓勵我，讓我不要緊張正常發揮就行了，比賽時已經不再考慮能不能獲獎了。

　　九月毛筆書法班開學了，第一堂課上葛老師宣布：我們班這次暑期參加的書法比賽有兩名同學獲得了銀獎一名同學獲得了金獎，獲得金獎的是高雅婧同學。我高興極了!一點小遺憾-可惜不是最高獎：特別獎(哈哈!是不是有點貪心)。

　　看來只要我們勇于去嘗試，也許會有驚喜等著你哦!