難忘的掌聲作文集合【15篇】
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的難忘的掌聲作文，歡迎大家分享。
難忘的掌聲作文1
生活中我們人人都需要掌聲！掌聲，或許是你對別人的稱贊，或許是別人對你的認可，而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵，鼓勵著我不斷前進！
記得有一次我們學校舉辦“六一兒童節”活動，一聽老師說要征集節目，許多人都報名參加了，我也不例外。于是我每天寫完作業就勤加練習，轉眼間就到表演節目的那天！看著臺上同學們表演的身影，我內心隱隱感到不安。心想：萬一跳錯了舞步怎么辦？要是出丑了，我的面子以后往哪兒擱呀？這時，我的心里就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過來氣兒！該我表演了，我走上臺，心里甚是緊張，我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵自己：你是最棒的！全力以赴吧！于是我就開始了我的節目表演，還沒跳幾個動作我便感受到那千萬雙眼睛緊緊地注視著我，我內心萬分緊張。突然我發現我跳錯了幾個步子，心想：這下可怎么辦？以后可沒臉見人了，怎么辦？怎么辦？我一邊跳一邊內心忐忑著。一曲終于結束了，我慌亂地站在臺上，心里想著：肯定沒人給我掌聲的，我正準備灰溜溜的下臺，突然臺下響起了經久不衰的掌聲，那掌聲震耳欲聾！我感受到了，那掌聲里充滿著鼓勵，充滿著對我的認可。我突然想起了媽媽曾經說過的.一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功！”從這次掌聲以后，我變得比以前更勤奮，更刻苦了！我想只有我更刻苦的練習，只有我使自己變得更優秀，才對得起這次的掌聲！
這次的掌聲對我來說，就像那沙漠中的一口井，給我帶來了希望；就像那航行中的一個路標，指引我前進的方向！啊，掌聲！是你帶給了我力量，帶給了我自信！
難忘的掌聲作文2
人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽說：“我什么都好，就是上課不舉手發言。”媽媽也常常對我說：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的.手卻紋絲不動…
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“張港輝，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…”的確，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛，掌聲伴我成長！
難忘的掌聲作文3
夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什么都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的`門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎臺時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
難忘的掌聲作文4
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當你受到他人的表揚時，就會發出熱烈的掌聲。
記得有天上美術課，老師說今天看誰畫得又快又好？同學們異口同聲的問：“那我們今天畫什么呢？”老師說：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎。”
同學們馬上就準備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現了。可是我左看看右看看，這只老虎好像缺少了一樣東西。是什么呢？突然，我發現我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的.腦袋上畫下了一個端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師，看到同學都還在埋頭認真的畫著。不一會兒，老師的桌上就堆滿了同學畫好的畫。老師認真的看著我們的畫，不時還和我們說老虎的生活習慣等等知識，讓我們對老虎又多了一點了解。很快，我們的畫被老師評好了分數。當我聽到老師叫到我的名字時，我知道我畫的畫是最好的！同學們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了！
所以說，掌聲是有趣的，是激勵的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應該缺少掌聲和贊美！
難忘的掌聲作文5
回憶那最難忘的一次掌聲。
在一年級的時候，我們都不愛說話，所以陳老師就讓我們上講臺分享自己的喜歡的故事。同學們都積極的`報名，繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學都分享了。他們就像一個“小老師”，語言生動，面部表情豐富，他們眉飛色舞，手舞足蹈，仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境，我很崇拜他們，每次都給他們熱烈的掌聲。
班級四分之三的同學都已經講過了，而我還沒有講。我心里很想上臺的，但是又非常害怕一個人站在講臺，面對四十幾位同學心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂，寫作業時也三心二意，媽媽問：“你在學校是不是調皮了？”我搖搖頭說：“沒有”那你是不是生病了？我搖搖手低下頭說：“沒有。”那么是什么事讓你悶悶不樂？我說因為我很想上講臺，做一名“小老師”，可是我心里沒有勇氣。媽媽好奇的問：“你為什么害怕呢？”我說：“因為我怕讀錯字或者講一半忘了。得到同學的嘲笑。”我的媽媽聽后。笑了，笑說：“同學們善良、可愛，只會鼓勵你而不會嘲笑你，你要勇敢。”
我決定在家先練習，媽媽就是我的“同學”！一開始我結結巴巴，經過很多次的練習，我從結結巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點贊！我就報名了。站在講臺上，我兩腿發抖，兩手緊握，手心都出汗了，整個故事講完了，同學們給我了熱烈的掌聲，我覺得這次的掌聲特別響亮，因為這是一次難忘的掌聲，掌聲讓我勇敢成長起來！
難忘的掌聲作文6
讓我最難忘的是一年級競選班干部時，同學們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準備競選班干部這個任務，放學后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競選班干部，可是我們班有好多個優秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長，副中隊長，組織委員，學習委員......。”媽媽說：“你要對自己有信心，你一定可以的。”
競選班干部的一天到了，上課鈴響了，同學們一蜂窩地跑進教室，班里參加競選的同學緊張地等待著牟老師。牟老師走進教室，簡單地講了一下競選規則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。
開始競選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個競選的同學更是坐立不安。
牟老師報到我的名字，說：“同學們，我們有請錢旻淵上臺演講。”下面響起了熱烈的掌聲。我攥緊了拳頭，邁著擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了：“我叫錢旻淵，今天來競選班干部......。”演講完以后，牟老師說：“我們為錢旻淵精彩的.演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動的回到座位。
最后，牟老師來公布競選的最終結果：”中隊長劉音，副中隊長朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）......。”臺下又響起了掌聲，為所有被選上的同學鼓掌。我開心極了，感謝老師和同學們對我的信任。我心想：我一定要為班級服務，好好學習，和班級一起成長。
難忘的掌聲作文7
我時常會想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎品——掌聲……
小學三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務。既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學后就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點兒長進都沒有，讀的這么糟，到時候在臺上轟下來怎么辦？那我還有什么臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，干嗎把這該死的朗誦任務交給我？
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的'心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因為常回響起那掌聲，最終我拿回了最佳優秀節目獎……
難忘那掌聲，這個特殊的獎品，它給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。
難忘的掌聲作文8
我們學校里要舉行一次英語節，我就是其中一員，我很興奮，可是來了一大批老外，一件讓我終身難忘的事情就此發生了。
其實，我以為老外只是出現在英語節上面，但是沒想到，第二天，一個消息傳遍了每個教室：老外要到每一個六年級的班里來。我沮喪地低下了頭，陳濤看我這副樣子對我說：“老鐵，沒關系，你就把所有的老外都當成是一些空氣人，他們看得見你，但是你看不見他們，所以他們也就不會說些什么的！”
“對于你是沒有關系的，但對于我是非常非常重要的，因為我怕他們聽不懂，怕他們會笑話我的……”我焦急地說。
我把這件事說給了學習班長聽，學習班長也為了我焦急。
終于，下午到了。早在老外來之前，我們學習班長就和我們一起精心做好了迎接老外的準備。
“老外來了！老外來了！”聽到這句話，我整個人都緊張起來了，還微微發抖。只見老外瞬間上場，我們的心都是一驚：怎……怎么都……都是白人。
但是我內心的疑問很快就被緊張給代替了，因為我要上臺表演了。“首先，我們請歌手賀奕翔上臺唱歌《Thatgirl》……”
我的臉一紅，來不及多想，就硬著頭皮上了臺。結果，因為我太緊張了，不敢張開嘴。
這時，下面的同學和老外看出了我的焦慮，都一起來為我鼓掌，我受到了鼓舞，很快就用心投入。
結尾的'時候，老師、同學和老外給了我一次大大的大拇指，我想這是我唱得最好的一次了吧。
難忘的掌聲作文9
掌聲，是一種奇妙的聲音。它讓我自信，讓我振奮，讓我快樂……
我是個膽小怕事的女孩，以前學校里不管有什么作文大賽、征文，我都一副事不關己高高掛起的樣子。我知道，這都是我的不自信在暗中作祟，甚至總認為發表作文對我而言，更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來，我才改變了想法。
那是一天上午，同學們一如既往地閱讀著剛剛發下來的《作文報》。突然，身后的胡佳怡激動地叫了起來：“陳雨希的，這篇作文是陳雨希的！”剛剛還在專心致志看報紙的我嚇了一跳：“不會吧？我們班似乎沒有人作文登報，你是不是看錯了？”胡佳怡見我半信半疑，就拿起報紙，指給我看。我見了后，頓時目瞪口呆，的確，報紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的“左鄰右舍”看，很快，一傳十，十傳百，整個班級像炸開鍋一樣。大家蜂擁而至地來到我旁邊，爭先恐后地說：“你的作文發表了！”我有點不好意思，一時竟有些不知所措。這時，戴老師笑容滿面地走進教室，和藹可親地說：“告訴大家一個好消息，陳雨希的作文在《作文報》上發表了！”頓時，教室里響起雷鳴般的掌聲，同學們向我投來贊許和羨慕的目光。我故作鎮定，其實早已心花怒放。
那振奮人心的掌聲時常回蕩在我的耳邊，它像無數雙溫暖的手，把我從一個默默無聞的世界里，牽引到了前往高峰的`道路上。未來的日子里，有它的陪伴，我會更加自信，更加快樂！
難忘那一陣掌聲，如同冬日里的陽光，一直溫暖著我的心，它讓我在自信中快樂成長。
難忘的掌聲作文10
掌聲代表著鼓勵和稱贊，它表現著一個人對另一個人的行為贊許，也是為其不斷進步注射動力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動我前行。
我清晰的記得那時我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動”老師讓我們對爸爸媽媽說一句感謝的話。老師話一說完，同學們都議論紛紛，上臺發表自己對父母的.感言，而我坐在位置上，大腦進入了“思考世界”。輪到我上臺了，站在臺上望著臺下黑壓壓的人群，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會結結巴巴地說：“我……我……我……”，緊握著的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來。這時，站在一旁的肖老師見狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵，接著是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲，聽著臺下鼓勵的掌聲，感受著老師、爸爸媽媽們對我的關愛，我的嘴就像開了筏的閘門滔滔不絕地發表起了自己對父母的感言。當我講完彎腰致敬時又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒有一絲的害羞，走到臺下，爸爸媽媽一把將我抱住說：“我們知道，你能做的很棒！”
這一次的掌聲，或許對別人來說，一文不值，可是對我來說，這次的掌聲意義深遠，它鼓勵著我，肯定了我，證明了我沒有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會永遠記住！
難忘的掌聲作文11
在我們的校園里，每天都發生著一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得，剛開學沒幾天，老師讓同學們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地說了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當時連我的同桌也沒有聽清我在說什么，老師見我什么都沒說，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學們的眼睛在注視著我……
上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐后舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕并不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該說什么，那得多么難為情的事啊！又是老師叫到我，我回答的.去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學精彩的回答，我也會為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問題，可是……
雖說我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最后一個字的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以后的學習更加有了信心。
從此以后，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。
是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。
難忘的掌聲作文12
自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對自己充滿信心呢?也許有人會說，因為我膽子很小，沒有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌;也許有人會說，我在舞臺上很有自信，不管前面有多少風風雨雨，我一定要成為最強者，所以我經常贏得掌聲。
記得在二年二期的時候，媽媽對我說：“申申，下期就要學英語了，你有什么打算嗎?”我毫不在乎地說：“英語有什么好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰讓我是‘天才’呢，保證一學就通!”一個學期很快就結束了，當我第一天上英語課時，老師讓我回答問題，我心里一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來，我慢吞吞地站起來，原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學們見我沒出聲，都哈哈大笑起來，老師見我不會答，便讓我坐了下來，可當時我心里就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學了，我耷拉著腦袋，臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了，問我怎么了，我一頭撲到媽媽的懷里，說：“上英語課的時候，老師讓我答問，我不知道，同學們都嘲笑我。”說著眼淚如潮水般涌了上來，媽媽說：“沒關系，我們只要多努力，一定可以的。”我結結巴巴地說：“可是……可是我……真的不敢讀。”媽媽說：“別怕，萬事開頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行!”說著并為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語，上課認真聽講，我的.英語成績有了明顯的進步了，在期末英語考試時我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那么持久，那么響亮……
難忘的掌聲作文13
我有過許許多多的掌聲，重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學校的民樂比賽中老師和同學們給我的熱烈又持久的掌聲。
那一天，我懷著激動的心情，化好妝，穿好了演出服。公主般的我懷著砰砰直跳的心，面帶微笑地走上了表演臺，向大家深深地鞠了一個躬，優雅地坐下來，慢慢地抬起手，演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的時候，我該慢的地方慢，該快的地方快，演奏得有模有樣，是不是搖晃著身子。彈重音的時候，我把頭微微地側過來一點，好讓耳朵看起來好像在靜靜地聆聽一樣，還把頭用力一甩 ，顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中，完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌，我等最后的一個余音擴散到沒有一丁點兒的時候，才把兩只手徐徐地抬起來，放到身體兩旁，往旁邊走了幾步，又深深地精神飽滿地鞠了一個90度的.躬。立刻，臺下驟然響起了雷鳴般的 掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲中，我邁著小巧的步子，一步一步地走向了后臺。
等大家表演完畢，主持人開始報分數。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三，被評為一等獎。我喜出望外，忍不住一蹦三尺高。我快樂、開心，不僅僅在于我得了一等獎，還有評委和同學們的 掌聲對我了極大的鼓勵。因為我終于成功了。古人說：“一份耕耘，就有一份收獲。”這話沒錯，我一定要再接再勵更上一層樓。我一定不辜負老師和同學們對我的殷切期望。
我永遠不會忘記這掌聲的，它不但給了我勇氣，而且還給我鼓勵和希望。
難忘的掌聲作文14
在每個人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我過去的時光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學時，膽小幼稚的我上課時總不喜歡發言，老師經常找我談話，對我說：“膽小并不是你的錯，如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了。”我當時似懂非懂地點了點頭，聆聽了老師這一句簡單而意義深重的話。有一次上課時，老師提了一個難度較大的問題，并宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時面紅耳赤，張口結舌，好像有無數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我：“中學時期到來之際，你有什么打算嗎？”我思忖了一會兒，聲情并茂地回答到：“到了初中學校的.門檻前，就等于又步入了一個新的起點，我將會用嶄新的姿態去認真學習，用優異的成績來報答對我有過幫助的人，用成績說明一切。”話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手表現出來的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語班開展了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時，選手們都經過各種題型的訓練，取得了不錯的成績。我們小組經過不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績取得了競賽的第一名。霎時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我打開記憶的“閘門”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文15
說這是一次雷鳴般的掌聲，一點也不夸張。因為那時發自59個孩子內心的歡呼，至今令人難忘。
今秋我班新轉進一名叫向XX的學生，他第一次難忘的掌聲（王玉玲）進教室，顯得很膽怯，目光總是那么羞澀，在大家的再三請求下也沒敢抬頭看一眼同學們。課堂上和課外他從不和老師、同學交流，甚 至不敢抬頭看大家一眼。經了解得知，這個孩子原來在鄰縣一所偏遠的小學就讀，上學期沒上學，一直在家里照顧患重病的母親，因為他的學習成績差而沒有一點自信。
課堂上，我處處留心他的一舉一動，也總是不忘多給他一個親和的眼神、一個勉勵他的笑容。望著他那渴求知識而又無可奈何的眼神，愛撫之手也會時時情不自禁地靠近他。
記得在上第四組口語交際課上，同學們圍繞“珍惜資源、保護環境”這一主題展開討論，大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊，發現他在紙上寫了這樣一句話：“我們要保戶環及，真心生命，不把 生命當兒藝。”我眼睛一亮，在指導他改正了錯別字“保護環境”“珍惜”“兒戲”后鼓勵了他幾句。我走到講臺上他的手悄悄舉了起來。我讓他站起來，把這句話輕聲讀了一遍。我走到他身邊，摸摸 他的頭輕聲說：“孩子，聲音大點，大家都期待聽到你的聲音呢！”他鼓起勇氣把寫的這句話讀了一遍。教室里立刻響起熱烈的掌聲，同學們臉上露出驚奇的微笑，他羞澀的笑容中帶著幾分滿足和幸福 。課后我組織了一次“走進新同學”的'主題活動。活動中孩子間的愛心、友情表達地得淋漓盡致。從這天開始，向XX的笑容、話語多了起來，走路更精神了。表揚的力量真是無窮盡呀！
是啊，一個鼓勵的眼神，一個贊揚的手勢、一絲溫馨的笑容、一句貼心的話語對孩子們的成長是多么重要啊！我們老師吝嗇這些干什么呢！
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