告別童年作文4篇【優(yōu)秀】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的告別童年作文，歡迎閱讀與收藏。

告別童年作文1

　　池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，學(xué)校里的秋千上，只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆，還在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停…，。.”這歌，每當(dāng)我回憶起童年的往昔時(shí)，總是縈繞在我的耳邊，童年，真是自由啊！

　　梔子花有一次盛開，潔白如雪的花瓣溢滿了學(xué)校的整個(gè)花壇，風(fēng)攜帶著獨(dú)特的清香，游走在混著花香和春天特有的泥土的香氣我悠然回首那逝去的似水流年，一切，想起來都是那么的遙遠(yuǎn)，風(fēng)輕輕地帶走了我的童年，我長大了，真的，長大了……

　　回首過去，總是抱著一只比我自己還要大的毛絨玩具熊，手里攥著姐姐送的奧特曼模型，看著電視上“多啦A夢”變出的一串串回憶“就那么好奇，就那么幻想，這么孤獨(dú)的童年”…。.

　　逐漸步入青春的我，忽然對過去有了一種滄桑的感覺，但是“童年”的曲調(diào)讓我再次豁然開朗“每天要等到睡覺前，才知道作業(yè)剛做了一點(diǎn)點(diǎn)……”

　　帶著幾分憧憬，懷著幾多希冀，輕輕地，我已經(jīng)邁入了青春的大門，瞧！美麗的青春女神含情脈脈地送來了青春的花束，我懵懵懂懂，只感覺已經(jīng)干涸未雨的心田里降臨了一陣甘霖。

　　我在想，青春是什么啊？孩子說，青春是令人向往的季節(jié)，青年說，青春是一首浪漫的詩，中年人說，青春是一副五彩繽紛的畫卷，而老人則說，青春是一篇令人懷念而雋永的散文，我疑惑卻豁達(dá)。

　　走進(jìn)青春，我發(fā)覺，青春是美妙的，然而，青春往往會(huì)在我們的生命不經(jīng)意地流走，就像我們無法用手掌握住一捧水，水會(huì)在我們的指縫中悄悄流走，直到感到后悔也再也來不及了，，只有真正熱愛生命的人才能永葆青春，哪怕已近暮年，也能煥發(fā)青春，拜倫說過：“無論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴”。蘇軾的名言“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，表面上的青春并不意味著真正的幸福，只有不屈服與命運(yùn)的人，才能在人生的書頁上真正地寫下青春二字，情感把思緒拉長，我在回憶中有了新的思索，十三歲的花季是多夢的季節(jié)，童年的夢固然是美好的，但是已經(jīng)步入青春的我，應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)的土地，播下希望的種子，辛勤地耕耘，讓千百個(gè)夢想成真，想起歌曲“童年”的最后一句“一天又一天，一年又一年，盼望成長的童年”。

　　秋千上，仿佛還有我們的歡聲笑語；教室里，仿佛還有我們的稚嫩書聲……轉(zhuǎn)瞬，童年就只剩一個(gè)華麗的尾巴，我不由得學(xué)會(huì)了惆悵，那傳說中只有青春才有的東西。

　　瑤說，等分開之后，就不知道什么時(shí)候再見了。瑤是我唯一的知心朋友。

　　她考的.是華育中學(xué)，那是一個(gè)很好的學(xué)校，她曾和她媽媽說過，要放棄，和我一起上普通中學(xué)，我苦笑著對他說，瑤，你是個(gè)好學(xué)生，應(yīng)該好好讀書。

　　我和瑤有同一個(gè)夢想，那就是去當(dāng)一個(gè)漫畫家，我和瑤都很喜歡漫畫。可是我們的媽都不許。

　　我對瑤說，我不會(huì)放棄，你也要堅(jiān)持哦！瑤說的卻是我想不到的，她說，“寧子，對不起，我要考上好的中學(xué)……”

　　那一天，我又像往常一樣，在數(shù)學(xué)課上偷偷的畫漫畫，下課了，瑤拿起我的速寫本，我畫的是那站在講臺(tái)上吐沫橫飛的數(shù)學(xué)老師。瑤看了就笑，是應(yīng)該笑的，可是她笑著笑著，竟紅了眼圈。我心疼的拍著她的背，其實(shí)瑤，你不必偽裝的，看得出，你還是很在意畫畫的。

　　畢業(yè)考前一天，我和瑤一起逃課，乘車到海邊，瑤對著大海大喊，海浪一次一次的拍上了灘，仿佛在回應(yīng)她。他轉(zhuǎn)過頭，對著我大喊：“寧子，你要快樂！”

　　那個(gè)分別的夏天，我知道，瑤果然進(jìn)了華育，我是文萊，憑良心講，也不錯(cuò)，但我和瑤的路，從此岔開了一個(gè)路口，各自分道揚(yáng)鑣。

　　但我會(huì)永遠(yuǎn)記得，瑤說的，你要快樂。我說，我會(huì)快樂，一定！

　　青春，悄然而至……

　　我們的童年是無憂無慮，無拘無束的。但每個(gè)孩子都會(huì)擁有童年，也都會(huì)經(jīng)歷告別童年。

　　小時(shí)候，與我們形影不離的毛絨娃娃，現(xiàn)在已經(jīng)被我們遺棄在那個(gè)黑暗的角落，我們已經(jīng)對它不屑一顧。因?yàn)椋�我們長大了，我們不能整天都沉浸在玩的天地中，而要把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)更多的知識，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

　　小時(shí)候，我們一摔跤，就會(huì)哭哭啼啼地嚷著要爸爸媽媽，而現(xiàn)在，我們有淚不輕彈，苦水都往自己的肚子里吞。因?yàn)椋�我們長大了，我們懂事了，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就哭泣，就退縮。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，敢于正視它，挑戰(zhàn)它。

　　我們以后的路還很長很長，路上也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛，但我相信，只要我們有堅(jiān)定的信念，勇往直前，就一定會(huì)有美麗，在等待著我們。

　　讓我們把童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作歷史，永遠(yuǎn)記錄在你的心中，珍惜今天，把我們的明天變得更加美好！

告別童年作文2

　　童年是真的夢，是夢中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。現(xiàn)在我已經(jīng)14歲了，但卻還活在童年的時(shí)代里，因?yàn)槲姨煺鏍�漫，活潑可愛。回頭想一想時(shí)間可過得真快，可謂真是光陰似箭，日月如梭啊!我想我的童年已經(jīng)畫上了一個(gè)完美的句號。

　　回首往事，也許有許許多多快樂的事，難忘的事，不論是好是壞，都是童年最寶貴的記憶。將它們一一收好，因?yàn)樗鼈兌紝⑹桥惆槟憬K生的無價(jià)之寶，是它們見證了你美好的童年。不要為童年時(shí)幼稚無知的話語而發(fā)笑，也不要為孩時(shí)異想天開的想法而羞澀，那是童年最天真的表現(xiàn)，也都是想象力和未來希望的源泉，是黎明即將升起的太陽，自己已經(jīng)瀟灑地走過了14個(gè)春秋。偶爾，會(huì)有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時(shí)的童謠，”蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”。

　　放學(xué)回家，直奔電視機(jī)，搜索動(dòng)畫片；做事毛毛躁躁的，不考慮前因后果；坐在書桌前拿起教科書就頭痛，拿起漫畫書就看得有頭是道的……如今的我，放學(xué)回家，提著書包就直奔書房，關(guān)上門，靜靜地閱讀一本本難以讀懂的書，一本本漫畫書不在與我共度美好時(shí)光。幫父母做家務(wù)，不在和童年時(shí)的那個(gè)搗蛋的我一樣了，幫忙是越幫越好，并沒有越幫越忙。

　　長大了的我們，要面對的是更多的挑戰(zhàn)，更大的問題。我們都已經(jīng)不是那穿梭在游樂場里的孩童，我們所要面對的，是一個(gè)不可預(yù)測的社會(huì)。形形色色的人，大大小小的誘惑，都已開始漫漫進(jìn)入你那無知的心靈。原本純潔的童心，在那令人垂涎的誘惑下開始迷惑，剛剛走出童年，誘惑已讓童心變得寸步難行了。

　　14歲的我，告別了童真，可保留著童心；14歲的我，告別了年少的幼稚，開始追求成熟；14歲的我，不再滿意別人叫我“小丫頭”；14歲的我，不在與弟妹爭一瓶汽水而吵的面紅耳赤了；14歲的我，不再抱著洋娃娃到處找伙伴玩了；14歲的我，終于不再是“三角貓”，能夠沉下心來讀上幾本名著；14歲的我，告別童年的一切事物；14歲的我……14歲的我，長大了！告別了童年時(shí)代的幼稚，告別了童年時(shí)代的頑皮，告別了童年時(shí)代的懶惰，告別了童年時(shí)代的天真，告別了童年時(shí)代……

　　然而在五彩繽紛的世界里有一件事讓我至今難以忘懷：

　　我四歲的時(shí)候第一次吃螃蟹，但已經(jīng)有吃雞蛋的'經(jīng)歷了。掀開螃蟹的殼，因是雌蟹，鮮艷的蟹黃令人垂涎。再看另一側(cè)白白的東東，雖然年幼，可已有邏輯思維的我，聯(lián)想雞蛋的結(jié)構(gòu)，滿意自己找到蛋白啦。因更喜歡吃蛋白，所以首先把它放在了嘴里。嗯，味道不太一樣的。

　　大我半歲的表哥這時(shí)看見了，跳過來大喊：“喂，你怎么吃螃蟹的腮呢?”

　　我不服氣，明明是蛋白嘛。平時(shí)就愛逗我玩的表哥更來興趣了，說：“知道嗎?螃蟹腮是有毒的，吃了是會(huì)死的!”

　　我嚇一跳，將信將疑，轉(zhuǎn)去向表姐求證。可能是逗這個(gè)眼睛圓圓，頭發(fā)卷卷，身體胖胖的小傻妞兒冒傻氣的樣子太有趣了，表姐也一本正經(jīng)地證實(shí)：“是啊，就是會(huì)死的啊。”他們以為我聞言定會(huì)嚎啕大哭。等了一下，看我沒有什么反應(yīng)，就以為是沒有騙成功，到一旁玩去了。

　　其實(shí)我是深信不疑自己就要死了。想想自己才四歲，心里又怕，又不甘心。放心不下心愛的玩具，自己若是死了，把玩具送給誰呢?于是四歲的我，就一個(gè)人在屋子里發(fā)了一下午的呆，思考遺產(chǎn)的問題。終于媽媽看出我的不對勁了，來問我怎么了。這時(shí)我終于忍不住抱著媽媽哭了出來：“媽媽我吃了螃蟹的鰓，就要死了。。。嗚嗚。。。”結(jié)局呢，當(dāng)然是表哥被臭罵了一頓。同時(shí)大家也好擔(dān)心，我這么實(shí)心眼兒，好騙的孩子，將來可如何是好啊。

　　直到現(xiàn)在，在家里提到這件事，都會(huì)笑個(gè)不止。而我，吃了螃蟹的鰓，今天還是活的好好呢？

　　雖然童年很短暫，但是它對我們每一個(gè)人來說卻都意義深遠(yuǎn)。那是因?yàn)槲覀冞^去的苦與樂都意并夾雜在我們童年的深處，我逐漸看到了朝陽過后更加美麗、迷人的風(fēng)景，陽光的無限明媚，感受到朝陽過后陽光的炙熱，在我的視野中，朝陽是那么的令人留戀卻又漸行漸遠(yuǎn)了。

　　童年如同一顆劃過天空的流星，一閃而過，那些往事也隨著隕石的墜落早已消失在太平洋的旋渦中了。但是，看見流星時(shí)無比激動(dòng)的心態(tài)卻和流星的驚鴻同時(shí)定格在飛逝的瞬間。那就是永不會(huì)消失的童心，它可以創(chuàng)造出許多駭人聽聞的奇跡。

　　當(dāng)寫完這篇作文時(shí)，我有一點(diǎn)想哭，但我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，告訴自己已經(jīng)告別童年了。淚水只能強(qiáng)忍。最終，我用那淡淡的微笑和童年說了一聲“再見”，為童年畫上了一個(gè)句號！我長大了!

告別童年作文3

　　教學(xué)目的：

　　1、回憶童年感受童年的快樂。

　　2、了解記敘文選材要注意材料的典型性。

　　3、告別童年，迎接成長。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 選材典型

　　教學(xué)手段：多媒體

　　教學(xué)過程和步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　（多媒體展示一組童年的漫畫，同時(shí)播放歌曲《童年》）

　　教師語：童年是長鳴的知了，吟唱著不老的歌謠；童年是飄舞的風(fēng)箏，牽引著美麗的夢想；童年是搖曳的秋千，蕩漾著歡快的笑聲……今天讓我們一起來回味童年,再次感受童年的溫馨與美好。（展示課題）

　　二、贊美童年調(diào)動(dòng)情感

　　1、調(diào)動(dòng)積累

　　童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是流淌在生命長河中不竭的源泉。印度著名詩人泰戈?duì)柾�年比喻成美麗的金色花；冰心憶起童年說 “童年，是真中的夢，夢中的真，回憶時(shí)含淚的微笑。”（展示冰心語）

　　同學(xué)們，你們知道哪些贊美童年，描述童年的美詞佳句？

　　2、贊美童年

　　我們剛才再別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學(xué)們能不能自己用生動(dòng)的語言描述童年。

　　可用這樣的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式來說

　　示例：

　　1、童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間；童年如船，裝載著歡樂的時(shí)刻；童年如文，記錄了無憂無慮的歡樂時(shí)光 。

　　2、童年卻象山坡上盛開的野花,滿山遍野；姿彩萬千.童年也象夏日河邊的石子,渾圓光亮,五顏六色；童年還象秋天打谷場上的苞米,金黃璀璨,充實(shí)飽滿

　　3、童年是一首歌，歌中有我幸福的記憶，在歌聲中我走過了童年，在歌聲中我漸漸長大 。

　　三、回憶童年 感受美好

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？

　　請同學(xué)們互相采訪說說你有過哪些童年趣事？（老師采訪兩個(gè)同學(xué)）

　　采訪問題設(shè)計(jì)參考：1、你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？ 2、你種過植物花草嗎？ 3、你玩過什么玩具？ 4、你喜歡玩什么游戲？ 5、你學(xué)過游泳嗎？ 6、你捉過昆蟲嗎？ 7、你愛吃什么風(fēng)味小吃？ 8、你釣過魚蝦嗎？ 9、你還做過別的有趣的'事嗎？

　　四、閱讀思考 合作探究

　　（過渡語）童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？讓我們來回顧幾篇文章，或許能找到答案。

　　1、課文舉隅

　　請同學(xué)們回憶一下《童趣》一文中，作者敘述了童年時(shí)的哪幾件事表現(xiàn)物外之趣，我為什么能感受到這些物外之趣？

　　2、課外拓展

　　（印發(fā)閱讀材料）

　　●閱讀《從百草園到三味書屋》片段：

　　思考討論：

　　①文中敘寫了在百草園生活的哪些兒時(shí)趣事？

　　②這些事情表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？

　　●閱讀《童年》

　　①兩則材料分別敘述了“我”童年時(shí)的哪些趣事？

　　②從作者所敘述的事情中你可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

　　3、探詢方法

　　這幾篇文章在選材上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，同學(xué)們想到了嗎？

　　明確：所選材料鮮明地突出了人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了童年的樂趣。這類材料稱為典型材料

　　小結(jié)：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，同學(xué)們寫作文也要篩選出典性材料，千萬不要把沙子當(dāng)成金子用。

　　五、動(dòng)手練筆 寫作實(shí)踐

　　1、敘寫童年

　　童年的生活絢麗多姿,多少次我們數(shù)著星星、看著月亮；多少次我們的風(fēng)箏在空中飛舞；多少次我們頂著烈日去抓知了……雖然這一切都已離我們而去，但那滲透著童心童趣的童年往事如一朵朵美麗的花，將永遠(yuǎn)綻放在我們的記憶里。同學(xué)們能不能采擷其中最亮麗的一朵，把它寫出來？請以“童年” 為話題寫一個(gè)作文片斷。

　　2、展示童年

　　童年像一葉美麗的小舟,順著小河流走了,留給我們的是兩岸美麗的風(fēng)景和無盡的遐想與回憶。每個(gè)人有每個(gè)人的童年，每個(gè)童年有著各自不同的故事，或一件趣事，或一回經(jīng)歷，或一次“歷險(xiǎn)”……。同學(xué)們能不能你的童年趣事說出來，讓我們一同去體味你那獨(dú)特的童趣；共同去分享你那愉悅的童真。

　　3、課堂小結(jié)

　　童年是美好的，如果說人生猶如一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈，那么童年就是其中一顆最璀璨的寶石；如果說記憶如同汪洋，那么童年是其中一朵最動(dòng)人的浪花；如果說生命猶如一棵大樹，那么童年是其中一片最美麗的綠葉。

　　然而，童年像斷了線的風(fēng)箏，已經(jīng)越飛越遠(yuǎn)，讓我們把童年珍藏在記憶的深處。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保有一顆純潔的童心，快樂地迎接成長。

　　4、布置作業(yè)

　　對已寫的作文或修改或補(bǔ)充或擴(kuò)寫，以“童年”為話題，寫成一篇６００字左右的文章。

　　反思：這是針對初一學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)教案，采用了多媒體教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程分成五個(gè)板塊，即創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)積累，贊美童年 調(diào)動(dòng)情感，回憶童年 感受美好，閱讀思考 學(xué)習(xí)方法，動(dòng)手練筆 寫作實(shí)踐。多媒體展現(xiàn)豐富的童年生活的畫面，容易喚醒學(xué)生對童年的回憶，學(xué)生間的互相采訪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性，也活躍了課堂氣氛。將課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來，即充分了發(fā)揮課本的重要作用，又拓展了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生在閱讀的過行程中掌握一點(diǎn)寫作技巧。

告別童年作文4

　　一切的一切如故，美妙的琴聲伴隨著無限的遐想，隨著船兒乘風(fēng)破浪，一路遠(yuǎn)行。那玫瑰般的夢境慢慢變的黯淡無色，仿佛一塊七彩的石頭抹去了原來的彩跡……

　　伴我走過378432000秒的童年，我日夜期盼童年的告別，期盼光陰的祝福，期盼歲月的揮手；望著那童年時(shí)代的純真與浪漫，我沉默了，應(yīng)該是時(shí)候輕輕悄悄地挪移，不再與河水比頑皮，不再用心聽鳥兒的歡唱，不再坐樹蔭下默默欣賞藍(lán)天，不在想象，不再關(guān)注石頭與白云的爭吵……前方，靜靜的沉默、靜靜地坐著，美妙的歌聲漂向大海的四方，那小溪卻沖不走兒時(shí)的痕跡……

　　在這6307200分鐘，我過的'自由自在！“白日莫閑過，青春不再來。”玫瑰的芬芳吐艷，百合的爭奇斗艷，想像著明天太陽公公的笑臉，將會(huì)是多么的迷人？那我以后還會(huì)真正的看到嗎？當(dāng)海浪的沖打停止時(shí)，那片留下我腳印的沙灘，也無聲無息的消失，時(shí)間將會(huì)帶去所有的美好幻想……“光陰似箭，日月如梭”；人生，將要在十字路口做出選擇，下一步，下一個(gè)腳印，將會(huì)留在哪兒個(gè)黑棋白岔？當(dāng)花骨朵兒飽含晨露迎風(fēng)搖曳時(shí)，怡人芳香即將散發(fā)了去……站在迷惘無際的十字路口，含下了一顆糖果，留下最后一絲代表童年的甜意……

　　那個(gè)105120小時(shí)，使我時(shí)時(shí)懷念，刻刻想念。我應(yīng)該記住屬于我自己的那一片藍(lán)天，記住曾經(jīng)的幼稚，記住曾經(jīng)的無知，記住曾有過的笑語歡聲……將它們保留在自己的書包里，見證自己花苞一樣的童年……偶爾走錯(cuò)一步黑子，那下一顆白子就可以隨心所欲的踩踏。白朵悠悠響起的兒歌，天真的童年記載著所有的美好。看著日落，望著日出，那意義深遠(yuǎn)的童年，我眼眶濕潤了，和清晨的第一滴露珠混在一起，慢慢的蒸發(fā)了……苦與樂夾雜在一起，混進(jìn)我童年記憶的最深處，我強(qiáng)忍著淚水，告別了布娃娃，告別了校園，告別了老師，告別了同學(xué)，告別一草一木，告別一磚一瓦，告別一沙一石……

　　算來，已經(jīng)有144個(gè)月了，這144個(gè)月仿佛化做一顆流星劃過天際，一閃而過。往事隨風(fēng)，墜落在了那沒有聲音，也沒有影子的童年中去了……“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間如同生命，一分一秒，悄悄流逝……我所有的一切都被自己裝進(jìn)了大皮包里，誰曉知，一個(gè)那夠呀？凝望著那個(gè)裝著童年的大皮包，嘆息，嘆息，再嘆息。那年，那日，那本“小說”，深深地印刻在我的心間。大皮包鼓了，快要破了……“砰——”的一聲，不出我所料，它們在天空中盤旋風(fēng)舞，我不禁頭涔涔而淚潸潸了……

　　4380天，4380個(gè)日！都已經(jīng)染紅了星星。一抹瑰麗的朝霞，像溶化的水彩，令人神往地在地平線上朦朧地滲開，“太美了！”如同夢里眨著的洋娃娃，“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”長河，落花，歷歷在目。繽紛的花瓣掛落在枝頭，時(shí)常懷念，懷念起那個(gè)小小的童年，懷念到自己大大的夢想，為什么奮斗！自己在“童年”這一課里，學(xué)到了很多很多，世間不是只有真善美，“世上只有一種失敗，那就是放棄”。何必要放棄現(xiàn)在，珍惜未來?未來的路還很長，我不知童年的這種感受還能不能體會(huì)的到，但是我知道，這是一株最最艷麗的花兒印在我的心坎里……

　　12個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)歡聲笑語，我將離童年再馳騁一段距離，腳印消失在視野里。“我長大了！”春夏秋冬個(gè)個(gè)不同，我不會(huì)在細(xì)查春天萌發(fā)生長的小苗，不會(huì)在細(xì)聞夏天那爭奇斗艷的花兒，不會(huì)在細(xì)嘗秋天那香甜可口的果子，不會(huì)在細(xì)看冬天那鵝毛般的大雪……這就是不同的路！我長大了，真的長大了！告別了最后一個(gè)“六一”，也即將告別同學(xué)，只留下“朵朵花開淡墨痕”。記住那美麗的校園，那幽默的老師，好可愛的同學(xué)……我會(huì)永遠(yuǎn)記這一課，這長久而又神圣的一課……

　　忘記的碎片寧聽遠(yuǎn)方人高歌的小曲，聽得時(shí)光似乎也將陷入冥想。我時(shí)常沉默，靜靜地“淚濕春衫袖。我想，我就是用這種方法，把沉睡在海底的趣事個(gè)個(gè)打撈起來……

　　驀然回首，發(fā)現(xiàn)這珍貴的一頁，珍貴的一冊。童年似水，純潔干凈，但我要告別童年，帶上那個(gè)裝著童年的大皮箱即將啟程……

　　弛兒：藝琳，不好意思啊！你給弛兒做的信紙弛兒真是喜歡的不得了！這幾天沒發(fā)文的原因就是想要搞明白信紙?jiān)趺礃樱�不過......還是不會(huì)。沒辦法了，這篇發(fā)自內(nèi)心寫的文章已經(jīng)在U盤里憋了許久了，O(∩_∩)O~愿諒解。

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