關于老師的作文15篇[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于老師的作文1

　　兩個月前，窗外飄下了第一片秋葉，旋轉，飛舞，落地，沒有不舍，唯有毅然。

　　您，在第一片秋葉的呼喚中，悄悄地來了。

　　您在黑板上端端正正地寫您的名字，很巧，您從秋風中來，您的名字里也有一個“秋”字，從此，我們便多了一名優秀的實習語文老師，多了一個可親可敬的大姐姐。

　　我永遠不會忘記，那次體操比賽場上，您的細心與柔情。

　　下一個上場的就是我們班，您站在我們旁邊，擔任起了臨時教練。集合，整隊，立定，一氣呵成，您氣定神閑地望望我們，露出兩個可愛的小酒窩，笑了，我緊張的`心情也突然輕松多了。

　　突然，您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開著，與其他人的著裝格格不入。

　　“你怎么不拉上拉鏈？”您迅速走到她面前，柔聲問道。

　　“我……我，我的拉鏈壞了。”劉蒲葦支支吾吾。

　　“讓我幫你吧。”您蹲下身，仔細觀察著拉鏈。

　　“這怎么行呢？不……”劉蒲葦往后退了一步，臉上泛起幾朵紅云。

　　“怎么不行？你要聽話，老師幫你整理好衣服，你可以幫老師拿體操比賽的獎狀啊。”您笑著一邊說，又慈愛地撫摸著她的頭。隨即，您又一次蹲下身子、試著拉拉鏈。

　　聽著體操音樂，我們感覺到上一個班的表演已接近尾聲。

　　一次，兩次，三次……您一遍遍地試，跑道邊的樹葉急紅了臉，一片一片地往下落。

　　不知您試了多少次，那頑皮的拉鏈，終于在前一班的整隊出場聲中被您征服了。您直起腰，不覺踉蹌了幾步，我這時發現，你的鼻尖上沁滿了汗珠。

　　后來，幾個女同學說，那天要是我們班沒獲勝，她們會哭的。(小學生作文 )那天，我們贏了，我們都清楚，那張獎狀，是我們奪來送給您的最好禮物。

　　當窗外樹上落下最后一片葉的時候，您告訴我們，你要離開我們了。

　　那天，您的語文課，突然進來了很多老師，我才明白，這是您的實習生涯的最后一節課。

　　啊，我再也聽不到您上的課了，我從來沒有感到時間是如此的匆匆。

　　您給我們上的是《盲孩子和他的影子》，講臺上的您始終微笑著，您用柔美的聲音，把“愛與被愛都是幸福”的真諦教給我們。不知不覺中，我感到自己的臉龐上早已劃過兩行清淚。

　　您會走的，我早已知道。

　　您就要走了，我也意識到。

　　您再也不會回來了，我永遠不愿知道！

　　北風卷起滿地的落葉，漫天飛舞。我在風中追逐著，想找到最熟悉的那一片……

　　也許，多少年后的某個秋日，我會突然想起，想起那年那月，我曾邂逅的那一片秋葉，還有那個溫暖的秋天！

關于老師的作文2

　　老師確確是我最喜歡的男人。他是一個老男人，和我父親的年齡一樣大。

　　在1978年他考上這所大學，那時我還沒有出生。我在二十年后來到這里，他依然留在這所學校。匆匆忙忙地我也來到了這里，似乎就是專程趕來和他相見。就像是來赴一個遲到了二十年的約會。我見到了他，可他已經不屬于我了。他是老師，在高高的講臺上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽。我們之間的距離比海還寬！

　　可是我還是愛他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒有幸運在他需要一個女朋友的時候剛好出現在他身邊，我找到他時，他已經是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責任心。如果他沒有責任心，我也不會對他如此著迷。

　　我們不可能一起去自習，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的.女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺上高高地坐著，遠遠地離著我。于是我們也就沒有可能相愛，像我期待的那樣。雖然我一直愛著他，沒有動搖過。

　　至于他的女兒，我不止嫉妒，也愛。那是來自他的，是他的生命的延續，是他最愛最得意的作品。是骨血也是心血。我想見這個女孩，遠遠看一眼也好，那會是怎樣精彩而幸福的一張臉啊！他說他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對她負責，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的一聲嘆息會讓他琢磨一個星期，然后解決這個嘆息背后的問題。這個女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個人就是父親。

　　這個男人說一個人要拷問靈魂，這樣他才會成熟，最痛苦的莫過于此，但最重要的也莫過于此。說知識分子是不同于知識人，他們之間有著質的不同。我知道他是精神的，是純凈的。和他所講授的美學一樣不沾染人間的煙火與灰土。

　　我狂迷美學，因為他，因為我自己。我要考他的研究生，因為我知道他從來不知道我的存在，我要改變這樣的狀況。還因為我也是真的喜歡美學，如此接近上帝的學科。我希望這樣就可以得到他的疼愛，不用這么多，也不用太久，也許一個小時就好，也許一個小時后我還是不滿足，那就再賴上一個小時。不過分的，我已經期待了那么久！

　　我愛他，可以像一個女人愛一個男人那樣，也可以是一個孩子愛自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀，我會做他的妻子或情人。現在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學生。我已經是他的學生了，聽了他一年的課。我希望這樣的日子延續，再延續。

　　或者我也可以找一個和他相象的人去愛，可是該怎么找呢？我又怎么有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什么人呢？

關于老師的作文3

　　關于老師的作文：我的好老師父母是我們成長中的第一任老師，隨著我們年齡的增長，步入學校。

　　從此，老師便走進我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。老師，就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。

　　老師，就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的老師——她就是教我們班的`班主任李老師。李老師就像媽媽一樣關心著每一位同學。

　　每當遇到有同學遲到或缺課，她總會第一時間打電話過去詢問情況。如果知道是同學生病在家，她會一再囑咐先看好病，缺了的課復課后她會鉆時間給他們補習。平時在學校，她也會留心我們的一舉一動，下課是否有人做不安全的游戲或舉動，及時制止，并對全班同學進行教育，希望以此為鑒。同時也會關注我們的穿衣打扮以及個人衛生，常常嘮叨我們要及時增減衣物，勤洗手，不買垃圾食品，不喝生水……李老師對自己的工作非常認真。

　　每次我們交上去的作業，她總會仔細檢查，精心批改。錯誤的地方會用紅筆一一圈出來，并在后面用紅筆糾正過來。對用得好的詞語句子，老師會著重標記，并寫上幾句贊揚激勵的話。同學們遇到不會的題目去請教她，李老師一遍一遍的耐心講解，直到我們都明白才放心。她的講課方法也很巧妙。

　　記得有一次，她教我們學寫“照”字，她用猜謎語方法幫助我們記憶，“一個日本人，拿著一把刀，殺了一口人，滴了四滴血”。這樣一讀，同學們一下子就記住了這個“照”字。

　　李老師為了培養我們作文能力，每個星期都會布置幾篇“小練筆”，她會先搜集資料，給我們朗讀很多范文，再讓我們練筆，使得同學們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。我們最愛玩的跳繩，當我們還沒有學會跳繩的時候，下課活動單一，沒事喜歡追趕，這樣容易摔傷。李老師就帶領我們手把手地教，教會我們跳單繩，又教我們跳長繩。當我們不會搖長繩時，總會把她拉上，她也會放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。

　　老師，您的愛，像太陽一樣溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，是老師您用陽光雨露般的愛培育了我們，讓我們快樂，讓我們茁壯成長，有一天，我們會成長為參天大樹。老師，因為有了您，我們的世界變得多彩。

　　老師，謝謝您！

關于老師的作文4

　　人們總說，老師像天空，包容萬物；老師像海洋，胸襟寬廣；老師像大樹，遮蔽酷暑……我卻不這么想，我認為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥，而您雖然也不過是只候鳥，卻用那堅韌的羽翼為我們遮風避雨。

　　我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框占了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。

　　將記憶輪回到去年的炎炎夏日，跨入新的學校的那一天，與你相識的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節課，第一節初中的語文課。你略微緊張而又拘謹的笑容使我們很不自在，班級中有一些尷尬的氛圍，同學們素不相識，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結了。忽然，您吼道:“我叫谷婷婷，你們可以喊我‘谷歌’！”然后，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:“40！”那一刻老師您還記得嗎？雖然您的臉都青了，但是班級也炸了，陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。

　　那句“40”就像一顆火種，把我們各自冰封的.心融化成水，匯在一起，再冰凍起來，凝成一個集體，永不分離……

　　師者，傳道授業解惑也。在學校生活中，主要的“惑”莫過于學習了。我們向她請教問題之時，似乎從來不見她的不耐煩，輕言細語，有條有理地娓娓道來，讓請教的同學如沐春風，在這清風細雨中，我們的學時猶如雨后的春筍慢慢滋長。

　　“谷歌”不僅在學習上耐心指導我們，生活中也對我們關愛得無微不至，難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢！

　　時光荏苒，一年過去了，班級的其樂融融少不了您的打理，足球愛好者當然必不可少，可是球場上隨時可能受傷，一位同學的腿傷到了，老師不顧什么臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學心中也是暖暖的。

　　就在前幾天，我發了一整晚的燒，第二天整個人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開始做作業，這時，您的步伐比平時要沉重，來到我的身邊，關切地問道:“你沒有什么事吧？”溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒“糊”了，半天才反應過來:“沒事！”谷老師似乎有些不放心，“來，把頭靠近點。”我把頭挪過去些，她把手拂在我的額頭上，發現沒有什么事，便把手抽回去，笑道:“智慧的額頭，哈哈！”周圍的同學都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。

　　晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說，你沒有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經風霜的感覺，我想，這種風霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長，必將更為滄桑。老師，謝謝你。

關于老師的作文5

　　我真的不知道，一只普通的手，能給我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任－－劉老師。

　　面對那雙長滿繭的手，我總是不禁留淚。它安撫我，讓我的心平靜；它注視我，使我的心不平靜。這兩種感覺總是相互碰撞、摩擦著，為什么，在我恐慌時，它的及時出現總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩定？為什么，在我胡鬧時，它的出現讓我感到無形的壓力，喘不過氣來……

　　記得幾個星期前，班長安排我值日。我思考著，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知為什么，我的右眼皮總是不停地跳動，雖然同桌這是過于疲勞的表現，但我總有一種不祥的預感，好像感覺有什么壞事在等著我似的．

　　因為是我值日，然而我的責任心又十分強，所以記了許多同學的`差名字，坐在我身旁的＊＊同學不停說話，于是我也記上了他的名字，在最后一節課開始前，我對他說，只要他表現好了，我一定會重新考慮的，但是你還是表現不好的話，那就不能怪我不手下留情了啊。聽到這，他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是，上課之后，他好象把我的話忘到了天宵云外－－他又開始講話了。于是，我把他的名字記上了值日本，當我在講臺上做完一天的總結后，他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來：＂真是給你臉你不要臉，＂我趕到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的紀律本來就是我的職責，他怎么能罵呢，再說我也給過他一次機會啊。不安的是，我害怕他回報復我。果然，放學后，當我在我等同學時，他截住了我，對我說：＂喂！你到哪兒去，我有幾個朋友想找你談談．”我頓時拉緊了身旁的韻，膽怯地說：“我……我要回家了．”他卻一臉不耐煩地說：“你少廢話，說吧，到底去不去！”“我……我不去！我要回家了！”我小聲地說了出來，但他并沒有因此罷休，他找來兩個個子高大的人圍住我說：“我要你干件事，你得去和劉老師說，說這是一場誤會！”于是，膽小的我強忍住快要掉下的眼淚，按照他的話去和劉老師說了。那時，我真的覺得自己很沒用。然而，韻大膽地去告訴了劉老師這是＊＊同學逼我說的。這時，劉老師走過來，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭氣地掉了出來．……

　　這件事后，我發現了一個秘密：老師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手．

關于老師的作文6

　　在我的腦海里時時會出現這樣一副面孔：胖胖的臉，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，兩鬢已被歲月染得花白。呵，典型的古板老頭兒形象，這也許是同學們共同的第一印象。他，就是我的數學老師。

　　至今我都忘不了和他第一次見面的情景。那天，預備鈴響了，同學們的目光不約而同地注視著教室門口的一位老師，一位即將給我們上課的數學老師。上課鈴一響，這表情嚴肅的老頭兒大步走上講臺，開始做起了自我介紹：“本人姓邢，名字嘛，叫老師。”“這是什么名字?”大家小聲議論著，有幾個同學還忍不住笑出了聲。而在這笑聲中，邢老師開始上起了新課。瞧，多么風趣幽默的開端啊!

　　于是，從這一節課開始，我們的數學課上就洋溢著笑聲。

　　邢老師每上一節數學課，課前幾分鐘，他都要對上節課所學的知識進行復習提問。這雖然是老規矩了，可有一部分同學課前仍不作準備，等到老師要提問了才慌忙去翻書。這時，邢老師看到同學們慌神的樣子，瞇著眼睛說道:“書這東西呀，可真不好評價。如果家長拿著它要你看，要你記，你們一定會認為它是令人可惡的;當我提問的時候啊，你們就把它當成非常可愛的了。我建議從今以后，大家要時時刻刻都把它看成可愛的，那回答問題時就不必再麻煩這可愛的它了。”這一連串的“可愛”，逗得我們笑聲不斷。可就在這一片笑聲中，我們得到了知識，得到了教誨，也得到了啟迪。

　　一次數學單元測試后，邢老師一邊講評試卷一邊風趣地說：“現在的歌曲都很浪漫，我覺得電視劇《霍元甲》里的主題歌似乎很切合我班部分同學的實際，不是嗎?上課時--昏睡百年，考試時--睜開眼吧，小心看吧，下課時--高聲叫吧，放聲叫吧......”話音未落，那跑了調的歌聲已把我們笑得直不起腰。就在這笑聲中，同學們找到了考試低分的原因，倍感慚愧。

　　每當同學們大笑之時，邢老師總是瞇著小眼睛微笑著望著我們這群孩子，默不作聲， 仿佛為自己的.杰作感到得意。

　　在我們班里，我可是個出了名的多動兒，上課時手腳比司機還忙，總是愛做小動作，這缺點自讀書以來，不知挨過多少批評，受過多少教育，可我就是改不掉。沒想到是邢老師風趣幽默、有聲有色的數學課，吸引了我的注意力，我開始變得愛聽講了，愛答問，也愛提問了。從那時候起，我漸漸愛上了數學。如今，我不光改掉了好動的毛病，還當上了數學科代表呢!

　　可是，再過兩個月小學數學便要學完了，我們也將小學畢業了，我們就得離開母校，離開邢老師。我們將是多么的不舍啊!我們多想繼續聽他上的數學課，看他幽默的表情，聽他風趣的話語。我們將會把他課堂上帶來的笑聲，談笑中留下的啟迪，當成記憶中的珍寶。

關于老師的作文7

　　我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

　　記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，于是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生

　　就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。

　　他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

　　劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

　　我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

　　記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，于是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的'小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。

　　他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

　　劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

關于老師的作文8

　　我對于高中老師的印象：頭發打理得光可鑒人，戴著方方正正的黑框眼睛，不茍言笑，衣著正式，所過之處都是來自學生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。

　　我仍記得他總愛在上課時跳轉話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學會自主學習，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數學問題。我當年上高中的時候啊……”每當這時候，我們都會不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會不由自主地嘴角上揚，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉，一笑生紅”。誰又能知道他的`高中有過什么美好回憶呢？

　　對于這個老師的好感是什么時候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識的課間片段，也可能是他追憶青春時的自得，其實我也說不清。但印象最深的，是我周考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機，笑著問我：“考得怎么樣？”我說：“不怎么樣。”他又一次露出標志性的土撥鼠笑，一邊翻看成績單一邊故意打趣我說：“誒，怎么回事，怎么前面看不到你名字啊。”我明知他是故意的，倒也不惱。他點開我的試卷，說：“你最后一道大題怎么用的這個方法？”

　　“我平時就用的這種解析法是對的啊。”

　　“可你考試的時候寫錯了呀。”

　　“……”

　　他簡單給我講解了一下題目后我就回了教室。

　　當天晚讀，他講評試卷時提到了最后一題的解法：“有的同學啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對也就算了，可你又沒寫對，干嘛不保守一點按部就班的來？”他說這話的時候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的同學都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以后再也不干這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎么做……”就這樣，他足足用了近一節課講解那道題。他真的是一位很細心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節課的時間。這樣一件小事卻在我心里深深烙下印記。

　　這個看似玩世不恭的公子哥卻心細如發。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的時候卻比誰都認真，他配得上“為人師表”這四個字。

　　這個看起來不怎么正經，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨特的魅力，凡是他的學生沒有一個不喜歡他的。

　　他玩笑的背后是一顆認真負責的敬業心，他云淡風輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學生們，他就是深受學生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬于我們的獨家記憶。

關于老師的作文9

　　我心中最美的老師就是李丹老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　雖然您默默的奉獻著，但是您的奉獻卻是偉大的！

　　起初，一聽到由您來教我們的時候，我大驚失色，心里充滿了對您的抱怨。可到后來我真正發現您是世界上最最好的老師：您上課像講故事般的好聽，您每節課那精美的課件；為的，就是我們的學習；當我們暑假在玩的時候，您還在學習我們下一學期的課程，為的還是我們的學習；當我們甜蜜地進入夢鄉的時候，也許您還在備課，也許您還在批改試卷，也您還在為我們的學習想辦法，也許您還在為我們班上的是煩惱，也許您還在批改當天沒批改完畢的作業，也許您還在準備課件，也許您還在……

　　您是我心中最好的老師！您是我心中最美的老師！您是我心中最慈祥的老師！您是我心中最無私的老師！您是我心中最敬業的老師！您是我心中做事最一絲不茍的老師！您是我心中最為我們嘔心瀝血的老師！您是我心中最無微不至的老師！您是我心中最……

　　老師，如果我們是花朵，那么您就是園丁，最美的園丁！如果我們是小寶貝，那么您就是母親，最慈祥的母親！如果我們是家用電器，那么您就是電源，最離不開的電源！如果我們是動物，那么您就是飼養員，最負責任的飼養員！如果我們是……

　　您辛苦了！老師我想對您說：一日為師，終生為父！老師我想對您說：但愿老師真似月！老師我想對您說：山下禪庵老師在！老師我想對你說……

　　您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方！您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰！在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道！教師的春風，日日沐我心！親愛的老師，您那赤誠的'愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。老師，是美的耕耘者，美的播種者！是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜！您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花！

關于老師的作文10

　　天色已秋，如昨年。在您看見的故事里，這么一則，是寫給您的。

　　您淡淡地扶了扶眼鏡，笑著作了自我介紹。送走了去年的學生們，帶著感動來擁抱如今的感動。第一次見面“Hello”。

　　抱著殘余小學英語知識的我，不知該哭還是該笑，回憶起三年級時那個不會英語也從不教英語的“英語老師”……是幸運的吧。名字卡上的兩個漢字，老師，您記得我嗎？每個人都有錯會犯，忘記這些過失，也是放松自己。世界上有很多事物都很矛盾。人的心臟只有拳頭那么大，可部份人心中卻能容得下海，載得下舟。因此，我對您的印象不錯。不知您知道否？每次口語課，眾人喜時，總會有幾雙眼睛轉過頭來看看您，也許在這時，就已經對您產生了依賴，用眼神與您分享歡樂。有沒有人注意過？板凳上，您總要墊個東西才坐，喊停止，總是手拍三下，亦或是——搖左手來讓手表滑下去……

　　也許，您做出的努力真的不比其他老師少。“不要走神”這是您對我說過最多的一句話，除了坐全班數學第一的語文科代表左邊的那位同學以外，我應該算走神走得最猛的了。說是走神，應該喻作靈魂出竅，腦子一片白茫茫。一次又一次，不厭其煩地提醒……下課鈴響了。老盯著我，說：

　　“你，過來。……”說著說著，他抓起了教鞭。

　　我以為您要打我，頓時緊張了起來。

　　“說多少次了，上課不要走神，你看看你英語成績，知道你是學得進去的，專心點，成績指不定好上幾倍。”

　　就是這段話，那一片白茫茫的雪開始融化，即使打我十鞭，也不會皺眉一下。誰知，聽到的是句“下去吧。”頓時生起了感激之情。對于一個師長來說，學子的成績與品行就是他驕傲的成果。不努點力不應辜負了老師的汗水了嗎？

　　戴上手套“同學。走！勞動改造去！”您從兜里掏出一張紙，說：“好好看啊，這是步驟。”（其實，步驟這碼兒事嘛，大家早做好準備了）但是眾人心照來宣，把紙領了來：“快看啊！大家快看！”天不熱，人心卻是暖的，好意難得，怎可不領導！“讓開，讓開，示范了啊。”一鋤下去，土就挖好了，引得全班一驚呼：“老好帥！”陽光全數灑在老身上，閃得人睜不開眼，如此能干的'老師，偷著樂吧。樹上還開著粉紅色的花，從未覺得粉紅色如此可愛……我站在田溝里，揮著黑蹄子喊到：“老！老！此處需要您！”賀老聽了，走過來，向我們傳授技巧。“老師，您喝水不？”那一刻，我一瞬間變為小跟班一枚。

　　那樣陽光灑滿的您，也有自己的煩憂，對我們每個人的牽持……

　　原來，我們都曾經互相關心，只是不輕易說出口，謝您若春風來臨，留之笑意，揮之不盡……

關于老師的作文11

　　老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻自己，老師像一本知識豐富的書不斷的教給我們知識，老師像嚴冬里的陽光溫暖著我們。

　　這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個字，大家就會想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的`本領，我們的老師也有洞察同學心靈的本領，課堂上的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。有一次，郭家豪沒有認真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認真聽講，別讓我再提醒你了。”

　　同時，她還兼備著一雙"順風耳"，老師背過身寫板書時，誰講小話她都能聽見。當我們做得好時，她會給我們一個贊許、鼓勵的笑容。當我們做得不好時，李老師耐心地教導我們，及時糾正我們的錯誤。

　　讓我記憶猶新的是發生在三年級的一件事，蔣旭在上課時老是和同學講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當作耳旁風，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會大發雷霆。可出乎意料的是老師失望地離開了教室，"暴風雨"停了。下課了，同學們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的和他談心，最終，蔣旭認識到自己的錯誤，并決心做一個遵守紀律、尊敬師長的好學生。

　　她上課生動有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時，分別找了幾個同學來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時高興，有時疑惑，有時驚訝，下面躁動的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結束時，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學們認識了一個勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。

　　老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”老師，請您相信，我一定會以優異的成績來回報您。

關于老師的作文12

　　我有很多老師，但我認為最好的是我現在的班主任程老師——。

　　程老師個子不高，說明老師和我們的關系很好很好。他還有兩只明亮的眼睛和一個高高的鼻梁。老師對我們很好，在學習上很耐心的教我們，但是我們的成績不一樣。如果你學習好，老師當然很高興，鼓勵你。但是落后的和窮的就不一樣了。老師會感到焦慮。為什么？因為老師擔心他的同學！

　　老師就像是我們靈魂的建造者。老師每天為我們傷透了心，每天為我們備課，熬到半夜。還有什么職業可以和老師相比？想象一下：如果這個世界沒有老師，會是什么樣子：只是一片混亂？

　　所以，共同的“老師”這個詞，共同的職業，喚起了很多人的希望和夢想。多難想啊！常說老師珍愛蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像陽光，滋潤著這個世界上所有的生物；老師就像園丁，哺育著我們祖國的花朵……但在我看來，雖然這些話都很準確，唯一美中不足的是，這些話并不能表達我對老師真誠的感情。

　　在這里，我將用自己的語言對老師說：老師，您辛苦了！希望你好好照顧自己，繼續更好的教我們。

　　我的老師像一個園丁，我們像生根的小草，老師把我們培育成一棵茁壯的.小草；老師就像蠟燭，照亮我們，燃燒我們自己。老師，像黑夜里的一盞明燈，為我照亮了前進的道路。

　　我的老同學劉老師，很有美感，劉海整齊，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛。歲月在她的臉上留下了痕跡，但依然美麗。雖然她不算太高，但是就是這樣一個不算太高的人，撐起了63班的一天。

　　記得前幾天，為了讓我們明白安全的重要性，學校給我們做了一個平臺。不知不覺，這個平臺上出現了很多“釘子戶”，他們從來不做任何題。我的老同學多次催促他們，但他們沒有做到。無奈之下，老班只好讓他們來學校，看著他們親自動手。他們這么做的時候，老班還在耳邊記著說：“這些都是為了你好，別當負擔！”他們雖然嘮叨，但知道老階級是為自己好。

　　所以，我們欠老班一句謝謝！

　　第一個帶你進教室的人是誰？就是老班，當你犯錯的時候，誰是第一個教育你的人？就是老班，等你順利考上，第一個安慰你的人是誰？還是老班。老板是我們給劉小姐起的另一個名字。雖然很丑，但是包含了我們對老階級的全部熱愛。老同學，你在我們生命中走過的路很短，但它像花朵，喚醒了我們混亂的大腦，神奇。我們有自信、自強、毅力和勇氣的力量，所以我想對你說：“謝謝你，我的老同學。”

關于老師的作文13

　　有一首歌會這樣唱到：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”這首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。

　　您是一位出色的靈魂工程師，培養出一批一批革命事業的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個故事，楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。

　　記得二年級時，您帶著我們玩老鷹捉小雞：我們采取抓鬮的方式進行判決。結果，您當上了“母雞”，一個同學當上了“老鷹”，余下的當“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護著四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時遲，那時快。“老鷹’瞅準一個機會，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰利品“飛”走了。

　　“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結束了。當然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級的時候，您曾經冤枉了我一次。

　　有一天下午上第二節課的時候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說話。您走后，教室里就有人說話了。我一直都沒說話。您回來問有誰說話了。當時沒有一個人敢承認。您說：“沒人說？我進來的'時候聽到說話聲了。”您問到誰（我忘了），他們才承認。您問他們：“還有誰說話？”當他們說還有我的時候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實在的，我根本沒有說話，他們為什么冤枉我？！讓我白陪著他們在教室門外站了一節課，我感到很委屈。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

關于老師的作文14

　　時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無法沖淡我對陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。

　　我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來幸福的人，自己也將得到最大的快樂的道理。有一次，為迎接兒童節，陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地說：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著撫摸我的頭說：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角，但并沒人唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。姍姍，你說這是為什么”“因為他給人們帶來歡樂。”我毫不猶豫地答道。“對，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來是這樣!我瞪大著眼睛，不由自主地答應了。陳老師是多么了解兒童哩，多么善于誘導啊!

　　我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關心，愛護身邊的人。那是一個星期一的早晨，太陽炙烤著大地，天悶熱得像快要壓下來似的。全校的'師生在操場上舉行升旗儀式。不知怎么，我突然感到一陣難受，接著，眼前一片漆黑，就什么也不知道了。“姍姍，姍姍……”在一聲輕輕的呼喚中，我漸漸蘇醒過來，發現自己躺在陳老師的懷里。她一只手掐著我的“虎口”，一只手緊緊地摟著我。我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動。陳老師見我醒來，長長地松了一口氣，仿佛卸下千斤重擔。我想說什么，可渾身無力，眼前一片模糊……過了一會兒，我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒來得及說，便“哇”的一聲吐了出來，臟物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒皺，趕緊幫我脫下吐臟的外衣。細心的她聽到我的肚子里輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關切地問道：“要不要上廁所”我有氣無力地點了點頭。陳老師二話沒說，把抱起我，向廁所沖去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……

　　我多么想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與愿違，不久我就要離開母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學生就要離您遠去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起。

　　多少年過去了，我仍深沉地惦念著陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠銘刻在我的心間。

　　祖國的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。

關于老師的作文15

　　看庭前花開花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個三年過去了。

　　五年前，我升入初一，遇見了你。那時你站在講臺上，笑得那么燦爛，那么陽光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時我的入學成績還算優秀，可是突然來到一個陌生的地方后，我還是感到非常的不適應。新同學、新老師、新環境，讓我這個有點內向的小姑娘變得有些手足無措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學時的第三名一下子降到班級21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學習，結果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺一定是自己比別人笨，所以才會考不好，所以我開始變得自卑。

　　你漸漸發現我的異常，于是你單獨找我進行談話，并分配給我一些任務，讓我學著管理班級事務，從而樹立我的自信心。而我也沒有辜負你的期望，我的成績開始提高，在班級中與同學的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開始變得開朗，也不再那么內向。

　　四年前，我初二，我們一起去坊子進行社會實踐。那幾天是我收獲最大的幾天。那時我們要玩一個過獨木橋的游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時退縮了。我承認自己膽小，懦弱，可是我真的`沒有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒有說一句話，但你那鼓勵的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個好的開始。

　　接下來，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅定地到達了對岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。

　　三年前，我初三，即將經歷我的第一個轉折點——中考。可是初三下學期，我的成績卻一落千丈。我變得越來越浮躁，上課不能認真聽講，做作業也馬馬虎虎，我整天都過得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。

　　看到您的樣子，我感到羞愧萬分，于是我開始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來得及。我想我是幸運的，在您的監督和幫助下，我順利考上了當地的重點高中，并進入了實驗班。

　　如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發現無論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對您說的話。我冥思苦想，終于想出了三個字：謝謝您！

　　如果沒有您，就不會有現在的我。您就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時雨，給了我重新站起的動力！

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