毛筆的作文14篇（實用）

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的毛筆的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　毛筆的作文 篇1

　　我從三年級起就開始練習毛筆字了。不論刮風下雨，嚴寒酷暑，每周六，我都會去“經典書藝”上一個半小時課，然后回來花上一些時間，勤加練習。

　　今天，我像往常一樣，來到“經典書藝”的教室學寫毛筆字。剛準備好筆墨紙硯，老師就來了。老師告訴我們今天練“唐故工部尚書贈太子太師郭公墓志銘”。太好了，我心里想，我一定要好好練，爭取把這新的字體練好。可是當我寫到“贈”這個字的時候，怎么寫也寫不好，總覺得哪里不協調，一邊撓頭，一邊放下了筆，正當我心浮氣躁的時候，第一次上毛筆字課的情景又浮現在我的眼前。

　　那是第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫。一連練了幾十張紙。天哪，這算怎么回事，我有點著急，覺得很枯燥，眉毛都皺成了一團。老師好像看出了我的心思，語重心長地說：“孩子，字如其人，有一手好字，是一生的財富啊！寫毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。俗話說‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要按學習規律堅持臨池不輟，必然學有所成。”老師的話仿佛還在耳邊回響，我靜下心來，重新拿起筆，正在這時，趙老師出現在我的身旁，他對我說：“蔣均偉呀，你怎么會寫不好這個字呢。行筆要學會‘中峰用筆’，使峰尖常在點劃中運行。為使筆劃有力度，要澀勢用筆，行中留，留中行，避免浮華。要想一想，收筆用‘露峰’還是‘藏峰’”。一邊說著，一邊握住我的手，寫了起來。看著老師下筆，我恍然大悟，原來是因為我的撇和點沒寫好。于是我拿起筆，照著書上又練了起來。咦，這字怎么了，澀澀的。停筆一看，筆墨用少了，所以運筆不順暢，使得我的字太干了，有的筆劃像是幾根硬生生的樹枝，于是我拿起筆，蘸了蘸墨，仔仔細細又寫了一個“贈”字，端詳一番，進步很多。抬頭看著趙老師，他的臉上露出了贊許的微笑……

　　是啊，從入門學習橫豎撇捺開始，從臨摹鄭文公碑和張猛龍碑開始，我循序漸進，不斷提升。學寫毛筆字，磨練了我的.意志，培養了我的耐心和細心。如今，我的軟筆書法已經考到了五級，這是對我努力的一種肯定，我會繼續努力，不斷超越自我，爭取更大的收獲。

　　毛筆的作文 篇2

　　看到鄰居家的姐姐寫的毛筆字，正楷端莊秀麗，草書龍飛鳳舞，真是羨慕，就纏著媽媽給我報名，媽媽欣然同意。

　　去學毛筆字的第一天，起了個早，挽著蒯欣悅姐姐的手興高采烈地來到文化館。我在心里暗暗下定決心，一定向姐姐學習把毛筆字學好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆，一切都是那么新鮮。

　　橫、豎、撇、捺，三天過去了，依然還是橫、豎、撇、捺！什么興趣都沒有了！真煩，一坐就是半天，而且總寫不好，看著老師寫的字強勁有力，而我的字歪歪扭扭，橫像喝醉酒，豎像被風刮彎了，撇沒有尖，捺沒有腳，真是又氣餒、又難過。媽媽看出了我的心思，語重心長地對我說：“既然你選擇了，就應該堅持下去，學什么都有枯燥、乏味的時候，如果都像你這樣，就不會有懷素、王羲之等大書法家了！”我靜下心來，想到對面的姐姐每天都在堅持練習，想到每個成功的'書法家勤奮刻苦練字的故事，明白任何成功都是用辛勤的汗水換來的！于是振作精神練起字來。

　　不久，我又忍不住開始“歇腳”，在家練字還和媽媽討價還價練多少，字寫得越來越難看，因為不用心讀帖，字都往右下沉。媽媽生氣地批評我，毛筆字學糟蹋了，不用心學，什么都學不好。這句話聽得我耳朵都起老繭了，可我還是無動于衷，寫字水平原地踏步走。練到難寫的字就想放棄。那次寫“濤”字，因為是繁體字，要么是“三點水”擺布不美，要么“壽”部寫不好，被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把，估計能裝一籮筐了。幸虧爸爸回來幫我收了攤，最后媽媽一錘定音：每天四行，一個不能少，一個不能馬虎！

　　經過教訓，我再也不敢掉以輕心，改邪歸正，認真練習，爭取把每個字寫美。功夫不負有心人，一年下來，我的字越來越美，老師也經常夸贊我。當我把佳作帶回家，媽媽看了嘖嘖稱贊，我感到無比自豪。漸漸得，我感到練毛筆字是快樂的！老師還帶領我們參觀書法作品展，讓我們感受書法藝術的魅力，真是一種美的享受！

　　媽媽還告訴我，軟筆書法是我國文化藝術的瑰寶，很多國家掀起學習中國漢字的熱潮，書法作品成為中外文化交流的使者。

　　今年“六一”兒童節，老師選拔我參加鹽城廣場現場軟筆書法比賽呢！現在我要更加發奮練習了，因為當書法家的夢想已在我的心中萌芽，在追逐夢想的路上，為弘揚祖國的文化盡自己的一份力將是我不懈的動力！

　　毛筆的作文 篇3

　　在我多姿多采的生活中，有許多事情令我快樂，難忘，然而，寫毛筆字，絕對可以稱的上是一種享受。拿著心愛的毛筆在紙上寫下一個個大字，那種快樂的感覺就和做出了一道很難的數學題一樣，久久不能散去。

　　去年開始練毛筆字時，筆也拿不穩，一橫一豎毛毛草草，自己看了都要發笑。然而經過自己的努力和老師的指導，現在的字已經能看一眼了，覺得自己的'付出沒有白費。

　　我們的指導老師說，練習毛筆字沒有什么大訣竅，要說有訣竅，那就一個詞：多練。是呀，起先架著肘關節練習慣了，突然要求把肘關節懸空來寫，原來寫的字也變得歪歪扭扭了。心想，反正是寫字，只要好看就行了，干嘛要懸空寫呢，在報紙上練習了一個星期以后，竟然手也不酸了，腰也不疼了，寫的字也不歪歪扭扭了，而且能寫大寫小，十分順手。陳老師對我們說：現在你們找到寫字的感覺了吧？不騙你，我現在還真喜歡上了書法，每天不練習一下就覺得好象有一件事情沒有做呢。

　　自從開始練習書法以后，我對我們中國的書法藝術有了許多的了解，知道了書法家王羲之，顏真卿，趙孟夫，柳公權等書法家。我們一開始練習的就是顏體。他的字剛勁有力，又豐滿圓潤，和現代的正楷比較接近，是我們學習毛筆字的基礎筆體。字的基礎打好以后，結構非常重要，稍微彎一點，或者稍微向上傾斜一點，整個字看上去的感覺就不一樣了。但是，書法卻是活的，作為藝術，只要你動動腦子，有時也可以隨機應變。如“勤”是一個非常難寫的字。和印刷體不一樣，寫毛筆字時，左右兩邊寫得一樣平，卻是非常難看的。而怎樣才能讓他變得好看呢？其實，只要左邊的字寫得高一點，右邊的“力”字寫的低一些。有高有低，這樣就分出了層次感，非常好看了。所謂一山容不下兩虎，互相謙讓在毛筆字中也很多見。如“瓊”，我們在寫時就要“王”字小一些，“京”字大一點，“王”側身讓“京”字，“瓊”字才能圓滿好看。像這樣的例子在書法當中是非常多的，這都要我們去研究，思考。所以，書法練習久了，就要求我們能背字，鉆研字，從字中找出它的竅門，它的學問，這何嘗不是一種享受呢！

　　為了練習毛筆字，我犧牲了許多和同學們游戲的時間，但是，能寫一手好字，又能引來同學們、老師和家長的贊譽，欣賞，這遠比玩耍要有意義多了。

　　我不想做個書法家，但是我想成為一個有藝術氣質的女孩，我一定會好好練習毛筆字的。

　　毛筆的作文 篇4

　　今年暑假一開始，媽媽就給我安排了很多的學習任務。其中有一件任務是：練毛筆字。

　　一開始我萬般推辭說：“我根本就沒有寫字的天賦，寫不好可別怪我。”媽媽卻說：“沒關系，只要堅持練，以后一定會寫好的。”沒辦法，我們家從此掀開了一場墨汁風波。

　　一天下午，我午睡醒來后就開始練習毛筆字，我放好墨水，鋪好紙蘸飽筆開始隨心所欲地寫起來。剛開始我先練習“一”這個簡單的筆畫。不一會兒，我就寫了很多一字，但是卻沒有一個字好看——這些字歪歪扭扭、時斷時續，難看極了，我萬分急躁。

　　寫了好長時間，墨水沒有了，我便去蘸了一下墨水。可是我一著急把墨水甩了一下，墨水甩在桌子上、椅子上、地板上、墻壁上……我一下子就傻了眼，心想：我可要趕緊除掉這個禍患，不然媽媽來了一定會罵我的。過了好長一會兒我才回過神來，馬上拿來一塊布把桌子上、椅子上、地板上的墨跡檫掉，可墻壁上的墨跡卻像一塊頑石堅不可摧。

　　我馬上找來好朋友小胖叫他和我一起想辦法，商量如何消除墨跡。我想到墻面是白的，我何不把修正液涂在墻上？于是我馬上拿起修正液小心翼翼地涂在墻上，生怕把墻弄破了。剛涂了一會兒，我心想：不行修正液是有害物體，不能涂在墻上。于是第一招宣告失敗。

　　小胖在一邊自言自語：“以前曾看到我媽媽用肥皂來清除衣服上的墨漬，不知肥皂能不能把這些墻壁上的墨跡去除掉呢？”我聽了馬上拿來一個盆子，找來一小塊肥皂，把浸過水的肥皂貼在墻上用力擠壓，直到肥皂消失為止，可是任憑我怎樣用力槎，墻壁上的墨跡絲毫沒見減少。墻壁上的`表層反而因我用力過猛、沾水太多一大塊一大塊地掉下來。第二招就這樣流產了。

　　小胖伸伸舌頭，雙手一攤，向我表示自己無能為力。無奈之下，我只好去問一問電腦大博士，大博士告訴我可以用白色的牙膏涂在墻面上。我一看頓時來了精神，立馬找來牙膏，把牙膏涂在毛巾上，再將它小心翼翼地涂在墻面上。

　　這就是我暑假里練毛筆字的一段經歷，通過這段經歷，我不僅練了一手好字，而且度過了一個豐富的暑假生活。

　　毛筆的作文 篇5

　　今日一輪紅日當天，湛藍的天空中沒有半點云彩，也沒有多少風吹過，天氣極奇悶熱，整個城市像燒透了的磚窯。使人喘不過氣來。古人曾有八句詩道：“祝融南來鞭火龍，紅旗焰焰燒天紅。日輪當午凝不去，萬圍如在紅爐中。五岳翠于云彩滅，陽候海底愁波竭。何當一夕金風起，為我掃除天下。”

　　晌午，我正要和同學去公園戲耍，忽然家里傳來一聲爸爸的話語：“喂！你們倆去哪呀？今天天氣那么熱，氣溫盡達到了36c°還是別出去了吧！這一出去，肯定是汗流浹背的回來的。”我與同學無可奈何爸爸，只好回家。

　　回到家，我們坐在那張深青色的沙發上，無聊的晃著腿……過了會兒，爸爸走過來輕聲細語對我們說：“你們閑著也是閑著，不如我教你們寫毛筆字吧！”說完，我們不約而同叫道：“喔！太棒了！”

　　我拿來了筆墨紙硯，清理好桌面，把紙輕輕地往桌面上鋪好，把硯放在桌角右邊，用筆蘸飽墨后，一切準備完畢，只等爸爸來了！誰知他被媽媽叫去洗碗去了。

　　于是決定自己先寫起來，等會兒讓爸爸瞧瞧，給他個驚喜。我拿起毛筆（因為我是第一次練毛筆字，所以我拿筆的姿勢是用手把筆握在手中）。我用舌頭把筆添得尖尖的，落筆寫了起來，先寫了個“永”字，可寫出來的哪像字啊！一點是個大墨團，一豎是跟細木棒，一橫是條咝咝叫的蛇，一捺變成了把大掃帚，看上去是像是用雞爪寫的'一樣。我看看自己的“成果”，難過的幾乎要哭了。

　　這時，爸爸來了，他看我這樣，便開玩笑地說：“喲！這兒怎么坐這個會寫字的大熊貓？”我一聽，噗哧笑了，同學也笑了，一照鏡子，果真成了京劇中的大花臉了。

　　過后爸爸拿過毛筆寫了個字，做了個示范，又對我們說：“寫毛筆字嗎，得一橫是一橫，一豎是一豎，不要斷斷續續，也不能平均用力。因為毛筆字的粗細、長短都是靠毛筆的左右轉折和提壓的力量。”我照著爸爸的方法試著寫了幾個字，感覺果然好多了，我又接著寫了幾個字，我的字進步了不少……

　　我練著練著，也就忘記了這炎熱，以不曉得今日的溫度，也不知道這火辣辣的太陽正在烤著大地。只知道筆下桌上的紙，和那黑墨寫出的字啊！

　　毛筆的作文 篇6

　　我一直都以為，沒有什么東西能夠永垂不朽，隨著時間的流逝，一切東西都會變得蒼老，然后消散。唯獨爺爺的毛筆永世長存。

　　爺爺有一支毛筆，雖然看起來已經很陳舊了，但卻絲毫不妨礙它的精致，它的筆頭是由兔毛做成的，每根毛都挺實直立，筆鋒尖銳且圓潤，筆管是用竹制成的上面還刻畫有竹子細葉，許是經過多年的反復使用，筆管變得很光滑圓潤，給人一種古老而又精美的感覺。

　　毛筆是中國傳統的書寫工具，因此寫得一手好的毛筆字是一項我很佩服和贊賞的本領。爺爺從小就是我心目中的偶像，因為他的毛筆字很漂亮。不但我們家幾個孩子這樣認為，就連鄰里村里也都豎起拇指夸贊。每當村里有紅白喜事，總會有人請爺爺為他們寫對子，爺爺和他的毛筆就像是一對默契十足的老搭檔，配合的天衣無縫，只見爺爺提起毛筆，在紅紙上揮舞幾下，一副對子就完成了，并且每個字都大小適宜，剛勁有力，同時又不缺失漢字本身的柔美性。也許是這毛筆本身就具有“靈性”吧，別人用它寫字的時候，都沒有爺爺寫得順暢，為此他們還開玩笑說：“看來這毛筆還真認主人呢。”爺爺因此更加寶貝這毛筆了，每次用完后，總會用布細細地把它擦干凈，然后輕放在硯臺上，生怕它臟了掉了。

　　父親是爺爺的第二個兒子，遺傳了爺爺的書法基因，也因此與那毛筆結下了不解之緣，爺爺對父親期望很高，對父親生活上可以放任自由，但在學習上，書法上對父親要求非常嚴格。讀書時，父親念的第一課就是《三字經》，爺爺就要父親以《三字經》為基礎練習毛筆書法，因為對毛筆書法的喜愛，父親并沒有違背過爺爺。幾十年過來，父親除了用鋼筆工作時，其他與寫字有關的，父親都是用毛筆，就連新年我家用的對聯，也都是父親親手寫的，去年春節，大概是對父親的信任和疼愛，爺爺把那寶貝毛筆送給了父親，我至今還記得父親接過毛筆時臉上的`表情，就好像是國家授予他多大的獎勵似的。遺憾的是，我和老弟都沒有繼承父親和爺爺的毛筆書法，不過，這并不影響我對毛筆字及中華漢字的熱愛之情。

　　隨著社會的進步和人們生活節奏的加快，傳統書寫逐漸被電腦碼字所取代，人們已經懶得再動筆寫字了，更不用說寫毛筆字了，但是漢字是中華民族寶貴文化遺產，而毛筆字更是中國漢字傳統的書寫方式，不論社會怎樣變化發展，我們都不能忘記老祖宗留給我們的東西啊！

　　毛筆的作文 篇7

　　我爸爸是一名教師，可會寫毛筆字了。看著他寫字時全神貫注的樣子，看著他寫的那漂亮的毛筆字，我的心癢癢的，便纏著爸爸教我寫毛筆字。

　　寶貝女兒開了口，爸爸自然不敢怠慢。他鋪開宣紙，擺好硯臺，倒進墨汁。爸爸首先教我怎樣握毛筆，他說握毛筆與拿鋼筆的姿勢是不同的。接著爸爸教我基本筆畫，包括橫、豎、撇、捺、點、鉤、折、挑等，說什么逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊說一邊示范，我都聽得有點煩了。

　　當我迫不及待奪過毛筆時，才覺得這根長家伙一點也不好玩，拿著真別扭。我好幾次偷偷改成握鋼筆狀，都被爸爸發現，并被嚴厲糾正，我只得老老實實按爸爸的要求握筆。一橫寫過去，中間大，兩頭小，像一條泥鰍；一豎下來，干巴巴的，像一根枯枝。我的心涼了半截：這毛筆字可比鋼筆字難寫多了。爸爸大概看出了我的心思，笑著說：“爸爸剛開始練毛筆字時也是這個樣子，不要著急，慢慢會好的。”我這才重新鼓起勇氣繼續練習。

　　我寫了“三”“下”“王”“十”四個字，爸爸要我掛在遠處仔細看。我的媽呀，這四個字有的太大，有的太小，有的偏左或偏右，有的偏上或偏下，真是慘不忍睹，一點也不像爸爸說的毛筆字應該圓潤豐滿、內緊外松。奇怪的是，爸爸竟能發現這四個字的.優點，說什么逆鋒起筆比較到位，“十”字的懸針豎寫得好，甚至說他剛開始寫毛筆字時寫得還沒有這樣好看呢。媽媽這個門外漢也過來湊熱鬧，豎起大拇指一個勁猛夸。我不由大喜，一下子覺得這四個字跟我的芭比娃娃一樣招人喜愛了。看來，這毛筆字并不難寫嘛，莫非我遺傳了爸爸的書法基因？

　　在后來的練習中，有時我一邊寫，爸爸在旁一邊指導，有時爸爸握著我的手寫，有時爸爸寫，我在一旁認真看。每次練習，我都能得到爸爸的表揚和鼓勵。爸爸從來不要求我每天得寫多少張紙、寫多少個字，我總是想寫就寫，不想寫就拉倒。有時連續兩三天不寫，爸爸也不逼我。倒是媽媽著急，爸爸說：“練毛筆字是一件修身養性的事情，靜不下心、沒有興趣是練不好的，千萬不能讓練毛筆字成為孩子的一種負擔。”

　　幾個月過去了，我的毛筆字大有長進，有兩張字還被貼在班上的專欄里展出，我心里欣喜不已。現在，我已經能自覺堅持每天練毛筆字了。爸爸說，書法藝術是我們的國粹，還說字是人的第二張臉。人人都說我是一個漂亮的小公主，那是爸爸媽媽的功勞。我要靠自己的努力，把我的第二張臉打扮得漂漂亮亮的，把祖國的書法藝術發揚光大。

　　毛筆的作文 篇8

　　在生活中有許許多多的第一次，每個人也有許許多多的第一次，我也不例外。第一次總是以奇妙而開始，有以回味無窮而結束。第一次看電視、第一次看雪、第一次走到繁華的街市第一次的經歷不一定愉快，但是它總給我們新鮮、刺激的感覺，讓人回味無窮。第一次猶如一片片綠葉，許許多多的綠葉湊成了記憶收藏的大樹，在眾多的綠葉中，我尋覓到了那片最令我動心且帶霜的綠葉，看見了這片綠葉所記載的情景。

　　記得那還是我九歲時，有一天，我剛把作業寫完，要出去玩。突然爸爸叫住了我，讓我寫毛筆字，我很不情愿。但爸爸說了：把字寫好了，別人會夸獎你。我聽了爸爸的話，回答了一聲哦，我明白了，我一定寫得很好。于是我便立刻回到了房間等著爸爸來教我，可是等了許久也沒等到爸爸。我就去把四大寫字法寶拿了出來。

　　我實在坐不住了，看了看爸爸在干什么，原來，爸爸被媽媽叫去曬衣服去了，我趁爸爸不在，打開筆帽，在舌頭上把筆尖添得尖尖的，看起來有點像針，然后我有學著唐爺爺執筆的樣子，蘸上墨水在紙上寫起來，誰知毛筆字真不好寫，我想可能是毛筆太補聽話了吧，或者太調皮了，就像小孩子一樣吧。不是重了像只蝌蚪，就是輕了像一條蚯蚓，總之是不好寫的。怎么也寫不到向鋼筆寫字那么優美。我真是泄氣了，像極了被放氣的氣球，扁扁的.。我索性將筆一丟，坐在地上，噘起嘴巴。

　　此時，爸爸進房了，看著我那樣兒，開玩笑的對我說：小熊貓噘起嘴巴真可愛。爸爸，你說的誰呀！是你呀！我？我不明白的說。然后我又立刻跑到鏡子旁看看自己的樣子，不由自主的笑了起來。

　　回到桌子旁，爸爸有讓我練字。不，我不想，寫毛筆字實在是太難了。但是經過爸爸的勸說，我勉強同意了。那好！你看著我寫，看看是怎么寫的。后來，在爸爸耐心、細致的指導下，我寫的字比前一次好看多了，爸爸還鼓勵我真不錯，繼續努力。聽了爸爸的話，我開心極了。

　　這就是我第一次寫毛筆字的情景，很搞笑，也很有收獲。我明白了無論做什么，只要有信心、有恒心、肯做、肯努力，就一定會成功。我真懷念那樣的時光，可是時光不會倒流，過去時永遠靜止的，現在正在像劍一般飛逝，愿我們好好珍惜現在，好好珍惜時間，努力嘗試一個又一個第一次，珍惜每一個第一次。

　　毛筆的作文 篇9

　　十八般武藝樣樣是好戲，每個人都有自己的特長。有的人有一副優美都歌喉；有的人有一雙靈巧的雙手，而我都拿手好戲就是寫書法了。

　　與毛筆字結緣是在三年級時，那次我到家附近都公園，看到一個白發蒼蒼的老爺爺，正拿著筆在地上寫著大字。我一看就入了迷，我覺得那些字像是歡快都小精靈在召喚著我，引誘著我。讓我的心里直癢癢。于是，一回家，我就像家人宣布了重大消息——我要練毛筆字了。

　　我都書法老師長得很和氣，教導學生十分認真，對毛筆書法頗有造詣。他剛開始先教我練習毛筆的基本筆劃。我拿著蘸飽了墨水的毛筆，在紙上練習起來。說是練習，其實是在紙上亂畫。我橫寫得不平；豎寫得不直；撇、捺寫得更是歪七扭八。不僅把練習紙勾抹地不成樣子，而且自己也成了小花貓，把書法老師逗得哭笑不得。

　　漸漸地，我迷上了書法。每天晚上睡覺前總要想想這個筆劃都寫法，那個字都結構，它在田字格中的占位。每次上書法課，我都仔細揣摩字帖上都范字，認真聽取老師地指導。每天毛筆字練習五六張還停不下來。因此，我的毛筆書法有了長足都進步，也成了班里的小書法家。毛筆字自然成了我都拿手好戲。

　　又是一節書法課，書法老師要求我們今天完成一張書法作品。這下可有我大顯身手的機會了。我用毛筆蘸足了墨，仔細觀摩字帖上的.范字。提筆在書法紙上寫了起來。大約一個小時左右，我終于完成了這幅大作。我一邊欣賞著自己都作品，一邊內心還頗為得意。看著優美都結構，嫻熟都筆法，就快趕上顏真卿了。書法老師見到我的作品，也是贊賞有加。他滿臉微笑地對說：“寫得與之前相比有很大進步，只是這個字是不是寫錯了。”我順著老師手指的方向一看“呀，確實多寫了一橫。”旁邊都同學看到我都作品都忍不住哈哈大笑起來。雖然我都拿手好戲出了一點兒小狀況，但我內心仍然為自己能寫出這樣好看都作品而滿足。

　　練毛筆字是一個有趣都過程，它提高了我的審美能力，也讓我初步邁進了藝術都殿堂。它還告訴了我一個深刻的道理，凡是只有堅持不懈地練習才能成功。我愛毛筆字，我愛中國書法！

　　毛筆的作文 篇10

　　今天是星期六，媽媽去上班了，只有我和爸爸兩個人在家里。我以前總是認為寫毛筆字很好玩，今天不知怎么回事，竟然突發奇想，我想讓爸爸教我怎樣寫毛筆字。

　　原本以為，寫毛筆字很容易，認為寫毛筆字和寫鋼筆字的寫法一模一樣。原來拿毛筆的姿勢與拿鋼筆的姿勢截然不同，拿毛筆的姿勢是豎著拿，拿鋼筆的姿勢是稍微傾斜著拿。爸爸拿著毛筆展示了幾個字，和顏悅色地說：〝寫毛筆字的時候心氣要平和，不蘊不火，眼睛、筆桿和字要三點合一，三點要成為一條直線。〞

　　我心里癢癢的，摩拳擦掌，早就想躍躍欲試了。聽了爸爸的話以后，點了點頭。我拿起了毛筆，先蘸了一下墨汁，當我正想寫的時候意想不到的事情發生了，竟然自己把握不住寫毛筆的方向，原來寫毛筆字的力度與寫鋼筆字的力度是截然相反，橫豎撇捺，三眼一板，不折不扣。我歪歪扭扭地寫了幾個字，這才猛然發現自己寫起毛筆字來的時候，比想象中可要難多了，這不正是說起來容易，做起來難嗎？

　　原來寫毛筆字是那么難呀，我真得不想寫了，我想放棄了。正想放棄的時候，爸爸嚴肅地說：〝孩子，無論做什么事，都要有信心，因為世上無難事，只怕有心人，爸爸相信你！一定能能做得到。〞

　　聽到爸爸的話后，我羞愧萬分，滿臉通紅，像遠方將要落日的云霞。我再一次拿起了毛筆，鼓足了勇氣，先寫了一些很簡單的字，仔細踹摩寫毛筆字的技巧。慢慢得，慢慢得，我又開始寫難度大一點的字，尤其是〝家〞這個字，特別難寫，我不厭其煩地寫了一遍又一遍

　　經過自己艱苦不懈的努力，我終于找回了自信。我笑呵呵地把自己寫的〝勞動成果〞遞給爸爸，興高采烈地說：〝爸爸，你看，我寫得到底好不好呀？〞爸爸嗯嗯得點了一下頭，撫摸著我的.頭，眉開眼笑地對我說：〝好，字寫得不錯！比第一次寫得已經好很多了，只要你以后好好努力，勤加練習，相信你會寫得更好。〞

　　謝謝你！爸爸，給予我人生的鼓勵，像春天般的溫暖。你的鼓勵為我的學習產生了動力，我會沿著這個動力，乘風破浪，有條不紊地一直向前行。

　　通過今天第一次寫毛筆字，我懂得了一個道理：無論做什么事，都非常地不容易，只要自己堅持不懈，持之以恒，相信自己就一定能做好，因為〝世上無難事，只要肯登攀。〞

　　毛筆的作文 篇11

　　我非常喜歡看書法作品，所以我在四年級那年進了書法興趣小組學習寫字帖。那時的我不知道什么是“楷書”、“隸書”……我更不知道什么是文房四寶，只知道書法好看。雖然我在幼兒園的時候，也曾經寫過毛筆字，但是那時的我只知道在本子上跟著描紅畫畫就好了。

　　我記得有一次在上興趣課時，老師正在講解隸書的寫法,說：“寫隸書時一定要‘蠶頭燕尾’……”當時我在想“蠶頭燕尾”到底是什么樣子的，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個“一”字啊！接著我又寫了好幾個這樣的 “一” 字。過了一會兒，老師下來查看，他來到我的身邊，看了看我“一揮而就”的'字，說：“嘿嘿，你的字真是‘龍飛鳳舞’啊！雖然好看但是不合格！”我頓時傻了眼，看了看老師在黑板上寫下的字，我說：“老師，你的字才不合格。因為燕子的尾巴像剪刀，你的燕尾不像剪刀啊！所以老師你的不合格！”老師被我的話給打住了嘴。

　　但是為了交作業，我只好寫了幾個跟老師黑板上一模一樣的字。過了一會兒，下課了，我把作業交給老師，老師看了看我的字，說：“嗯,真不錯！我會把它貼在教室的墻上表揚一番！

　　當時雖被贊美但至今始終不知“蠶頭燕尾”真正涵義是啥意思?今天上網查看,現在終于知道了隸書的由來：秦朝統一后，為維護國家統一便在全國推行新字體——小篆。小篆使文字規范了，但書寫還很不方便，因此，在民間流行一種更簡單的字體，叫隸書。隸書字形扁平，字的構架多有方折棱角，筆畫有粗有細，形成波勢和挑法，所謂“一波三折、蠶頭燕尾”。 漢朝后期，隸書又演變為楷書。楷書可作為習字的法式楷模，所以叫楷書。與楷書并行的還有草書和行書。草書特征是筆畫連帶、結體簡約、氣勢連貫、字形奔放。行書是介于楷書和草書之間的字體，比楷書簡便，且比草書易辨認。

　　中文的進化演變與文字書寫的力與美,都比其它國家的文字好看很多,此刻我們非常幸運能學習到書法,也能將其技巧運用到平常寫字當中, 希望我的字可以更上一層樓，而且還要加緊練習。未來變得越來越好看，越來越整齊,不僅自己看了滿意,別人看到我寫的字也是倍加贊賞。

　　毛筆的作文 篇12

　　捧著自己的大作，看著有些稚嫩的毛筆字，聞著淡淡的墨香，自豪感油然而生——我會寫毛筆字啦，我的第一件書法作品誕生了！

　　二年級的暑假，我和張恬遠相邀去老師家學習毛筆書法。老師家的墨香很濃，一張張長條的桌子都擺著一大碗墨汁，白色的、黃色的宣紙鋪在桌上。那些比我們早學一兩年的同學已經擺開架勢，隨著手腕的扭動，一行行漂亮的毛筆字就呈現在我的眼前。 我羨慕極了，情不自禁地拿起毛筆，就要寫字。老師卻擺擺手，說：“學寫毛筆字，要先學怎樣拿筆，再學基本筆畫，最后再學寫字。”原來拿毛筆也有講究啊。老師拿著筆，說：“毛筆要用大拇指、食指、中指拿住筆桿中部偏下的'地方，用無名指和小指再把筆桿頂住。”我按老師講的，拿著筆給老師看，老師手把手地給我指點了一下，我拿筆的姿勢更正確了。

　　學寫基本筆畫了。我拿起筆，可手老是抖個不停，筆下的“一”不是粗得像巨人，就是細得像根線，或是彎得像條毛毛蟲，怎么看都不順眼。寫毛筆字還真不容易，連“一”都寫不好！我難過得沒了信心。老師見了，安慰道：“學寫毛筆字確實不容易，要有耐心、有恒心，要一筆一畫地去練習。相信在你的努力下，一定能寫好毛筆字的！”說著，老師手把手地教我落筆、運筆、起筆。眼前的“一”果真不一樣了，看起來特別舒服。于是，我信心十足地練起了基本筆畫：橫、撇、提、鉤、點、豎……

　　一星期后，老師讓我描紅。我是既高興又害怕，顫顫巍巍地寫了起來：十、大、小、人……看著自己寫的字，我興奮極了。慢慢地，不知是我太激動，還是我想把字寫得更好，手心微微沁出汗來，筆也不聽使喚了。我定了定神，記起了老師的話：寫字心要靜。對，好的心態才能練好字。一行，兩行……一張，兩張……一星期，兩星期……練得多了，我的字也描得好了。

　　又過了幾星期，老師就讓我直接寫在宣紙上。天哪！只有寫字非常好的人，才有資格在這種紙上練習。我信心大增：“老師肯定是相信我有這個實力，我不能辜負老師的期望。”我咬著牙，拿起筆，一橫，一豎，一撇，一捺……照著描紅時的筆畫認真地寫著。終于寫完了，我輕輕噓了一口氣，自我欣賞起來。這時，老師也過來了：“寫得不錯，還真有點書法家的模樣！”老師的話就像是蜜糖，一直甜到我心里。

　　如今，我寫毛筆字順手多了，特別是《登鸛雀樓》和《靜夜思》這兩首古詩的書法作品，都受到了老師和爸媽的一致好評。

　　毛筆的作文 篇13

　　那么毛筆究竟是誰發明的呢？

　　古時候，秦國有個大將軍叫蒙恬，他帶領兵馬與另外一個國家楚國打仗，這場戰爭打得非常激烈，為了讓秦國的國王及時能了解到打仗的情況，蒙恬將軍不得不定期寫戰況報告，派軍士騎上快馬送秦王的手上。

　　那時候，人們用竹簽蘸著墨水將字寫在絲做的絹布上，這種“筆”稱作“聿”。蒙恬每次用聿寫文章，寫戰況中報告的時候，總是是覺得不順手，“聿”硬硬的，墨水蘸少了，寫不了幾個字就得停下來再蘸上墨水，但墨水蘸多了，會直往下滴墨水，把貴重的絹弄臟了。這樣一來，令他十分煩惱。于是，他想怎樣才能使“聿”變得方便好用呢？

　　在不打仗的時候，蒙恬喜歡到野外打獵去。有一次他打了幾只野兔子，拎在手里沉甸甸的，其中一只兔子的尾巴拖在地上，血水在地上拖出了彎彎扭扭跡。蒙恬見了，心中突然一動：如果用兔子尾巴來代替聿蘸墨寫字，不是更好的方法嗎？

　　回到軍營后，他剪下了一條兔尾巴，把它插在一根竹管上，試著用它來寫字。可是，兔毛油光光的，吸不上墨水，在絹上寫出來的字斷斷續續的，不像個樣子，好端端的一塊絹也浪費掉了。蒙恬生氣地把“兔毛聿”扔進了門前的一個山石坑里，把它置之度外，不理它啦！

　　過了幾天，蒙恬還是沒有找到合適的材料。有一天，他走出了營房，想透透新鮮的空氣。在無意之中，他發現了山石坑里那枝被自己扔掉的“兔毛聿”，蒙恬將它撿了起來，用手指捏了捏兔毛，覺得兔毛濕漉漉的，顏色也變白了。他馬上跑回營房，將它蘸上墨汁，這時兔尾變得非常的“聽話”，吸足了墨汁，寫起字來，非常流暢，字體也變得圓潤飽滿了。

　　這到底是為什么呢？原來山石坑的水含有石灰，經過堿性水的.浸泡，兔毛變得柔順起來了。

　　從此以后，人們就開始用這種方法制造毛筆了。

　　同學們，現在你知道的毛筆的到來的吧！這位武將以他的聰明才智給人們用上的一種很好的學習工具——毛筆。那我們現在明白了“多點注意身邊的事物，讓我們多點發現科學就在我們身邊！”

　　毛筆的作文 篇14

　　我是一支中型毛筆，我的祖先在古人的幫助下，譜寫了一部部華章。這是我的光榮，我們毛筆的光榮。打從被生產出來后，我就懷著這樣的一顆心，等待宿命中的主人。

　　“啪”，門，開了！門開了！門終于開了！一道刺眼的.光射進來，迎接我的，不是我想象蒼勁有力的，布滿皺紋，生滿老繭的書法家的手，而是一只稚嫩的小手與一陣歡笑聲，這——可不是我的愿望。但是這卻由不得我決定。不一會兒，我就被泡在了水中——不是毫，而是整個身子。“不會寫就不要用嘛……”我被弄得暈頭轉向。終于，美食來了，一股香濃濃的墨香味直人我的鼻孔。

　　這時，一只大手握住了我，在墨盤里一沾，我順勢在盤里吸了一口墨。然后，大手推動著我，時而運筆，時而轉鋒，時而輕描淡寫，時而濃墨涂寫。我的心里暗暗叫好。寫了一行有余吧，大手的主人說：“老師剛剛寫的你都看到了吧！現在你來試試。”那只小手抓住了我，估計小手的主人以前寫過毛筆，他擺好架式，顫顫巍巍拿起筆，小心翼翼地把我放在紙上，手抖了抖，然后向右劃過去，最后向上轉，又把筆一摁，一條難看的“毛毛蟲”就在小手下成形了。

　　“你剛剛不是看老師寫了嗎？”大手握住了小手“起筆應該側鋒入筆，人后調轉筆頭向左，再向右拉過去，收筆時，筆輕輕按在紙上，做個回鈎形的動作就好了！”大手的主人邊握著小手一起寫，邊說道。

　　大手離開了，我突然覺得小手冰涼，放佛冰涼中帶著幾滴汗水。小手依然是抖的——起筆——行筆——收筆，依然是不到位的。大手的主人有點不耐煩了，又示范了一遍，然后說：“今天就到這里了，下次再來！”傻子都可以聽出，他下逐客令了。

　　夜，深了。窗內，一盞明燈依然亮著。燈下，一位少年——小手的主人，正在一個動作一個動作地寫著毛筆字——他在努力。我的想法變了，對大手的主人，尊敬、留戀沒有了，剩下的是對他的失望，對小手的主人奚落、嘲笑更沒了，取而代之的是一種說不出的敬佩之情。

　　燈下，少年的眉宇格外清晰，在這一瞬間，我好像懂得了什么……

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