寬以待人作文[集錦10篇]
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的寬以待人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
![寬以待人作文[集錦10篇]](/pic/00/d7f7cec4072_5fbf7ef065578.jpg)
寬以待人作文1
親愛的媽媽：
您好！每戶家庭有屬于自己的風氣和精神，如：禮讓，獨立。我們家亦是如此，只不過我家的風氣與別人家的不同，您一直告誡我的不是獨立，不是禮讓而是隱忍。
隱忍，起初我誤以為就是懦弱、膽小的表現。因為是您的告誡，我一直處處忍讓，忍打，忍罵。一開始在幼兒園的生活極為簡單，只是同學之間的小打小罵，我簡單的忍忍也就過去了，當然我有時忍不住也會惡作劇一下。
可是到了小學，我發現我的.脾氣也隨即變大了，內心的隱忍完全不能擋住我的暴脾氣。因為多年來隱忍帶給我的教育，在遇到事時我總是會覺得這是自己懦弱無能的表現。直到我完全不能控制住我自己的情緒：怒吼、狂躁、怒罵……尤其是別人對我盛氣凌人、咄咄緊逼時，我就會情緒爆炸，對別人拳腳相加。最后的結果，必然是請您來學校幫我善后。
所以那段時間，我是孤獨寂寞的，并且隨著愈加嚴重。我不知這是好是壞，但是內心告訴我，我的每一次吵架后并不開心、并不快樂。在回家的路上形單影只，無人陪伴……沖動讓我失去了朋友。
直到去年，一位同學快速沖出教室不小心撞落了我的筆盒，還沒等我發火已不見去向。我心中正莫名來火，找他去理論，本來我正想上前教訓他，不想他跑來說：“對不起，剛走得急。” 起初的我，認為“隱忍”就是“躲避”，就是“膽小和懦弱”，其實，這是一種“氣量”，一種“寬容”。那時我才真正明白，原來，這才是您真正要教我學會的。
媽媽，謝謝您！我將以此為做人的準則，嚴于律已、寬以待人。以君子容人之量和每一位同學相處，相信以誠待人必然會受到同學的尊敬和老師的愛護。
祝
一切都好！
您的兒子：xx
20xx年8月30日
寬以待人作文2
朋友、同學之間總有些小矛盾，小插曲，解決的辦法不是隨意猜忌，推卸責任，冤枉他人。因為矛盾不是一個人所產生的。我們不能對不了解的事情做出片面的判斷，不能因為同學對你說的難聽話吵起來，甚至大打出手。在尊重別人時我們也在尊重自己，當我們能寬容的對待別人時說明我們漸漸成長。
只根據自身片面的認識就判定別人的好與壞、善與惡是不行的，就像課文中作者對鹿和狼一樣片面的認識與判定，就犯了嚴重的錯誤。“我的鋼筆不見了，你看見沒？”我一邊問同桌一邊把筆袋里的東西都倒了出來，把桌面搞的雜亂無章。“沒看見�！闭f完就悠哉游哉地走出教室，瘋玩起來。“怎么了？”等我反應過來時桌子已經被圍起來了。“我鋼筆不見了�！蔽遗吭谧郎弦呀浄艞墝ふ�。“我覺得是你同桌拿的�！币晃煌瑢W湊到我耳邊悄聲說道�！拔抑皇卿摴P找不到了而已�！蔽覈@了口氣，繼續翻起來書包�！吧洗挝疫�看見他拿了別人鋼筆呢�！彼问遣凰佬�，走到我面前瞪大眼睛，一邊回想當時的場景一邊描述給我聽。“哎呀，我的鋼筆！”正在我翻抽屜的.時候突然看見凳子下面是我的鋼筆。古人云“己所不欲，勿施于人”。信賴，往往創造出美好的境界。
一次體育課，“寬以待人，嚴于律己”這句話在我的心上烙下了印記。“走走走，上體育課去。”人群向我們涌來，我抓緊扶手好不容易沒被人群的流動所沖走，只聽“咕咚咕咚”的聲音從我耳邊劃過。我急忙跑下樓，梯扶起從樓上滾下來的女同學：“沒事吧？”“沒事，就是腳扭到了�！彼氖种芜@地面，好不容易才爬起來。我松了口氣，準備把她扶回教室。一位同學超我們瞥了一眼：“你不就是想裝病不上體育課嗎？”聽到這句話，許多人折了回來，看著她們倆竊竊私語。正當我要反駁是，女同學攔住了我“我沒有要回教室休息，”繼而轉頭看向我搖了搖頭，“我能自己走，不是還要去上體育課嗎？走吧�！笨粗蝗骋还盏淖哌^去，雖然體育課上她每個動作都比我們慢一拍，但是卻堅持把它做完。寬容的對待別人，嚴格的要求自己就是這句話的意思吧。
尊重他人，寬以待人，這樣給予自己的不僅是一個更好的自己，還是一個更好的世界和校園。
寬以待人作文3
周圍的喧鬧聲仿佛與我之間隔了一層薄薄的障壁，把我與他們隔了開來。我微微彎著腰，不停地搓著手，有些手足無措之感。
教室里，老師讓學生們互相點評著對方的作文，同學們頓時炸開了鍋，嚷嚷的聲音不斷。我與上次一樣等著有人邀請我，可現實卻狠狠地給了我一個巴掌。我捏著我的本子，心里有些惱火亦有些委屈。我明明能夠指出他們的錯誤、給出更好的建議，為什么沒有人來找我？像上次一樣。
上次……
“喂，我們互相批一下吧，就不去找別人了。”同桌笑著把本子遞給我。我心里沒什么感覺，覺得就應該這樣。于是我拿起紅筆在她的本子上圈圈改改，看哪里都像是有些問題，于是劃了一個又一個圈。“你問題很嚴重��！”我這樣說著，心里還有一點找到別人錯處的隱秘的驕傲感。同桌臉上的笑容僵了一瞬，問我哪里有問題，我一一回答：“這里的措辭我覺得需要議一議……”“這一段放在下面會更好一點……”“這個觀點我不是很贊同……”我按著我的想法說著，卻沒看見她臉色有些復雜，有些欲言又止。
我接過我的本子，看著上面的圈點，有些惱火，便問她這樣寫有什么問題，她說這樣的例子放在這種題目中不太切題，我皺了皺眉，說差不多就行了，不用糾結太多。
“時間到了！”臺上的老師拍了拍講臺，我也從回憶中驚醒過來，發覺自己到最后還是沒有找到別人給自己批改。
老師才開始喊停，周圍依然有些小聲議論的聲音。我依稀聽到有人問為什么沒有人找我，而另一個人回答他說：“她對別人要求非常嚴格，卻不以相同的要求來約束自己，嚴于待人，寬以律己，沒有人愿意和她一起�！�
我低著頭，默默的。
不知為何，突然想起昨天偶然看到的排球比賽，雖然我不懂規則，卻看得懂選手們的興奮與失落。在自己隊員失誤的時候，她們不吝嗇自己的.安慰與鼓勵；在自己失誤的時候卻是異常的后悔，變得緊張起來，更為認真而謹慎。
嚴于律己，寬以待人。
回想起過去自己做過的種種，心中便涌起一陣陣地寒意�；蛟S我和同學們之間的障壁，就是這樣生出的。
我不知該如何彌補過去，便只有改變自己的未來。
我拉了拉同桌的衣袖：“上次，抱歉了�！笨粗苫蟮难凵�，我也沒有解釋什么，只是笑了笑。
寬以待人作文4
那是三年前的事了。
這天中午，我順手將喝剩的開水倒下樓去。只聽見樓下一聲“哎呀”，我朝下看，糟了，我把水倒在校長的頭上了。只見校長擦掉頭上的水，向上看了看，不聲不響地走了。
“哎呀，完了完了完了，你什么人不好倒，偏偏要倒在校長的頭上。都怪你這‘臭手’……”我的心里緊張得要命。
下午第二節是校長的思想品德課，我的心里像有十五只吊桶打水一樣，七上八下安定不下來，一直在想著校長會怎么批評我。我偷偷看了校長一眼，校長正微笑著給我們講課呢——他還是那樣的和藹可親�？磥�，他不會罰我了。可一想起他那濕淋淋的'狼狽相，我又怕起來。
終于盼到了放學，我背起書包下了樓，在校園里又碰到了校長。就在我將要與他擦身而過時，校長叫住了我。“完了完了，今天這頓批評是肯定逃不了了�！蔽业椭^，跟著校長走進了校長室。“看你上課魂不守舍的樣子，能告訴我發生了什么事嗎！”校長笑著問我�？粗ｉL那親切的臉，我把中午的事和我的擔心全都說了出來。沒想到，校長還沒聽完就笑了起來：“你這個傻瓜，你又不是故意的，我干嗎要罰你呀……記住，在我們的生活中，一定要做到嚴于律己，寬以待人啊。不過，你可真得改掉那隨便亂倒東西的壞習慣呵！”說著，我倆都笑了。
雖然事情已經過去三年了，可是校長“定要嚴于律己寬以待人”的教導我一直牢牢地記在心里。是呀，如果我們人人都能對自己多一點嚴厲，對別人多一點寬容，我們的世界將會變得多美好呀！
我要感謝校長，是他，為我上了這么難忘的一課，是他，讓我學到了在課堂上永遠也學不到的東西——寬容。
寬以待人作文5
麻雀說燕子是怕冷的懦夫，燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純，百靈說最無原則的要算那鸚鵡，鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨，蒼鷹說麻雀寸光鼠目……世上沒有十全十美的事，我們既要看到自己和別人的優點，也要寬恕別人的缺點。寬容會改變許多事情，因此寬容很重要。
“退一步海闊天空”這個道理人人都懂，但做起來沒幾人做得到。嚴格要求自己，多些寬容別人，會使自己的友誼空間無比大，會使別人永遠尊重你，會改變一個人的心態。
鮑叔牙多分給管仲黃金，不計較管仲的自私；理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的'上司；他的言行舉止，足以體現鮑叔牙的寬大胸懷。周恩來同志在理發時，咳嗽了一聲，理發師不小心劃了周恩來一道口子，理發師當時十分驚惶；周恩來馬上有預識的起來向理發師說道：“對不起，是我咳嗽沒有提醒你，這不怪你�！敝芸偫聿粌H沒有怪他，還安慰他、道歉，體現了他的寬大胸襟，讓人不得不尊敬他。在三國時，藺相如因“完璧歸趙”被封，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，認為自己在戰場上拼死斗爭，功勞一個比藺相如大，所以要在大眾上羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面�。 边@話被廉頗聽到，他立刻向藺相如負荊請罪。
多一些寬容別人，就是在寬容我們自己。寬容是人生在世的一種重要心態、一個重要步伐，會完全改變一個人的一生、一生的道路；寬容是一種美德、一種高尚的品質，只要世上人人都具有一點這種心態，社會將無比和諧，世界將無比美麗！
寬以待人作文6
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。——題記
寬容在我們身邊無處不在，而脫離了寬容的人生好似并無任何意義。如果說刻薄是寒風凜冽的狂風暴雨，寬容何嘗不是抵擋風雨侵襲的雨傘；如果說刻薄是炎炎烈日下的高溫烘烤，寬容何嘗不是帶來清爽舒暢的涼風；如果說刻薄是感冒發燒的病痛折磨，寬容何嘗不是送來關心愛護的藥品。所以說刻薄與寬容則是兩個互逆的境界。
寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，往往表現出待人寬厚有氣量。與人交往中難免發生磕磕碰碰與過節，擁有寬容則會使自己擁有融洽和諧的人際關系�！叭朔鞘ベt，孰能無過”“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜。”對啊當在合作中與他人產生了矛盾，應主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、富有愛心的表現�！霸紫喽抢锬軗未奔热皇虑橐呀洶l生，不妨置之一笑，以豁達的胸懷原諒別人。他人無意或者過失地傷害了自己，應不予計較與追究，由衷地原諒、饒恕他人的`錯誤和過失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對方。
海納百川，有容乃大。
看著毫無生機活力的秋天楓葉隨風而逝，在低頭思索為什么不容許生命在這個世界上多存在幾時呢？難道我們本就渺小再又不能多貢獻自己的力量，那對世界還有何種價值呢？學會寬容才不會使自己陷入迷茫與困境，容忍他人是對那個要被容許的人以至于整個世界的寬慰吧。我認為或許寬以待人乃人生之大道也。寬容是詩，是歌；真誠的詩句最感人，善意的音符最動情。寬容之花多只在真誠善良的田野里綻放燦爛。愿人人都悉心培植，讓寬容之花開滿心田。
秋在涼風中飄灑，但心莫在秋風中迷�！松谑�，必然會面對人言冷暖，物欲得失的考驗，這其中，我們必須要時刻提醒自己：最高貴的復仇是寬容�！疤幪幘G楊堪系馬，家家有路到長安�！�
寬以待人作文7
我周圍的噪音似乎被一道薄薄的屏障與他們隔開了。我微微彎下腰，不停地搓著手，不知所措。
教室里，老師讓同學們互相點評作文，同學們突然爆鍋，不停的尖叫。我像上次一樣等著有人邀請我，但現實給了我狠狠的一巴掌。我拿著筆記本，覺得很煩，很委屈。我可以明確指出他們的錯誤，并給出更好的建議。為什么沒人來找我？就像上次一樣。
上次
嘿，我們互相認可吧，這樣就不會再找別人了。同桌笑了笑，把本子遞給我。心里沒什么感覺。我覺得應該是這樣的。于是我拿起紅筆在她本子上畫了一圈，看哪里都有些問題，就畫了一圈又一圈。你的問題很嚴重！我這么說，還是有一點點發現別人錯誤的隱秘驕傲。同桌臉上的笑容僵了一下，問我哪里有問題。我一一回答：我覺得這里的措辭需要商榷。這一段在下面會更好。我不太同意這種觀點。我說了我的想法，沒看到她表情有點復雜，有些不說話了。
我拿著筆記本，看著上面的圓圈，很煩。我給寫了封信，問她這封信有什么問題。她說這樣的例子與這個題目無關。我皺了皺眉，說差不多夠了，不用太擔心。
時間到了！臺上的老師拍了拍講臺，我從回憶中驚醒，發現還是找不到別人糾正自己。
老師開始喊停，周圍還是有一些竊竊私語的.聲音。我隱約聽到有人問為什么沒人來找我，而另一個人回答他：“她對別人要求很嚴格，但對同樣的要求卻不約束自己。她對別人嚴格，對自己寬大，沒有人愿意和她在一起�！�
我低下了頭，默默地。
不知為什么，我突然想起了昨天碰巧看到的排球比賽。雖然我不懂規則，但我能理解隊員們的興奮和失落。當他們的球員犯錯時，他們會毫不猶豫地安慰和鼓勵自己；當我犯錯的時候，我異常后悔，變得緊張，變得更加嚴肅和謹慎。
嚴于律己，寬于待人。
回想起過去做過的事，心里涌起一股寒意。也許我和同學之間的隔閡就是這樣生的。
我不知道如何彌補過去，所以我必須改變我的未來。
我拉了拉同桌的袖子：上次不好意思�？粗苫蟮难凵�，我沒有解釋什么，只是笑了笑。
寬以待人作文8
我呆坐在公交車上，補課的星期天心情似乎總是煩躁的。車窗外飄著冷雨，夾雜著冷風。我伸了個懶腰，抬眼望了望窗外的天，一如既往的陰霾……
窗外的路人都行色匆匆，打著傘，低著頭。熙熙攘攘的街道變得冷清了。擁擠的車輛匆匆地疾馳而行……莫名其妙地讓我想到厚重的歷史，繁華褪盡過后必是蕭條，而蕭條背后往往卻只剩人心叵測、世態炎涼了。
車上越來越擁擠了，摩肩擦踵。我坐在車上，心里默念著歷史政治課上老師要求我們強記的知識點，打發著無聊。一個初三學生的時間，若不珍惜，是很容易從指間滑走的。
默念中，一位中年男子撞在了我的身旁。我身體晃了一下，扶了扶眼鏡，這才發現公交車上的擁擠已到了“前胸貼后背”的程度……
“小伙子真不好意思，你看這車上擠的……”他連忙賠不是，像一個犯錯的'孩子。
“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤，欣然接受對方誠摯的道歉�！薄枷肫返抡n本上的一句話清晰地浮現在我的腦中。
“沒關系�！蔽页冻隽藗�淺淺的酒窩。我透過鏡片看了他一眼，一個文質彬彬的男人。白凈的臉上一塵不染，擦得锃亮的皮鞋。
物理書上寫的，透過眼鏡看到的是虛像。
“你能把位置讓給我嗎？你看我一個男人帶個孩子也不容易�！彼噶怂砼缘呐⒆右幌�，女孩嘴上叼著一個奶瓶。
“1939年3月15日，英法采取綏靖政策。希特勒宣布實行征兵制�！睔v史課本上的一句話。
“嗯，可以……”我遲疑了一下，然后嘴角擠出了四十五度的微笑。
我剛起身，他就坐下了。他也許不知道，凳子還是熱的……
“捷克地區也在不久后被德國占領�！睔v史課本上的。
小女孩好像有點不高興，哄鬧著，他沒有再理我，哄那孩子去了。我自打沒趣，有些后悔。
車上愈來愈擁擠了。這車上的人有增無減。我連喘息都有些困難了。又一陣擁擠，一位耄耋之年的老人……
“您沒事吧？”
“哦，哦……”
看著她老態龍鐘的影子在公交車上晃晃悠悠，我的心中竟衍生出了一種莫名的痛。風燭殘年的身影似燭火搖曳……
我清晰地記得，在老人的身旁正是那位中年男子。
我沒說話只是冷冷看了他一眼。然后把頭扭向了窗外陰霾的天。透過窗，霧蒙蒙的，飄著細雨，古浮橋上氤氳著水霧，兩岸是柔美的垂柳�；\罩著古宋城的氣息。
“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤。”
“1939年9月1日，德國進攻波蘭。9月3日，英法對德宣戰。二戰爆發……”
寬以待人作文9
我周圍的噪音似乎用一道薄屏障把我和他們隔開了。我微微彎下腰，不停地搓著手。我感到不知所措。
在教室里，老師要求學生們對彼此的作文進行評論。學生們勃然大怒，不停地大喊大叫。我像上次一樣等著有人邀請我，但現實給了我一記耳光。我手里拿著筆記本，感到惱火和委屈。我可以清楚地指出他們的錯誤并給出更好的建議。為什么沒人來找我？就像上次一樣。
最后一次.
“嘿，我們互相檢查一下，別再找別人了�！蓖牢⑿χf給我書。我心里沒有感覺。我想應該是這樣的。所以我拿起一支紅色的筆，在她的筆記本上畫了圈�？雌饋淼教幎加袉栴}，所以我畫了一個又一個圓圈�！澳愕膯栴}很嚴重！”我說這話的時候，心里還有一點發現別人錯藏的驕傲。同桌臉上的笑容僵住了一會兒，問我怎么了。我一個接一個地回答:“我認為這里的措辭需要討論……”“下面的這一段會更好……”“我不太同意這個觀點……”我如我所想的那樣說，但我沒有看到她的表情有點復雜和有些尷尬。
我拿起筆記本，看著上面的圓圈。我有點生氣，問她這樣寫有什么不對。她說，這樣一個例子與本專題不太相關。我皺起眉頭，說這幾乎夠了。沒有必要掙扎太多。
"時間到了！"舞臺上的老師拍拍講臺。我從記憶中醒來，發現我最終沒有找到其他人來糾正我。
老師開始大喊大叫，然后停下來，周圍仍然有低語聲。我隱約聽到有人問為什么沒人來找我，而另一個人回答說:“她對別人很嚴格，但她不會用同樣的要求來約束自己。她對別人很嚴格，對自己很寬容，沒有人愿意和她在一起。”
我默默地低下頭。
不知何故，我突然想起了昨天碰巧看的`排球比賽。雖然我不知道規則，但我能理解球員們的興奮和失落。當團隊成員犯錯時，他們并不意味著安慰和鼓勵。當他犯了一個錯誤時，他非常后悔，變得緊張，變得更加嚴肅和謹慎。
對自己嚴格，對他人寬容。
當我回想起過去的所作所為時，我的心里涌起一股寒意。也許這就是我和我的同學之間的隔閡是如何形成的。
我不知道如何彌補過去，只是為了改變我的未來。
我拉了拉同桌的袖子:“上次，我很抱歉�！笨粗曰蟮难凵�，我沒有解釋什么，只是笑了笑。
寬以待人作文10
大家都知道家風家訓是我們中華民族的光榮個傳統，良好的家風家訓會讓我們一生受益。
一天，我在教室里寫作業。我的好朋友小明突然跑進來，一不小心碰了我的手，我的筆在本子上劃了一條長長的線。我生氣地說：“你這人怎么沒有長眼睛啊。”她連忙對我說：“對不起，對不起！”我默默地用橡皮輕輕地擦著痕跡，沒有理睬他了。心里想：“哼，還是好朋友呢！這不是故意害我嗎？這個仇，我一定要報！”
上晚自習時，我看見他在認真地作業。我覺得機會來了，就故意拿著作業去問班長，走到他身邊，使勁碰了他一下。她的筆在書上劃了一道深深的印跡，我幸災樂禍，然后不懷好意的說：“對——不——起！”此時她也生氣了，對我喊了起來：“你這人真小氣，我只是不小心碰了你一下而已，你卻故意來碰了我�！庇谑�，我和她爭吵起來。放學時，我沒有和他一起回家去。
回到家里，媽媽看到我無精打采的樣子。媽媽關心地問：“今天考試了嗎？”我搖了搖頭�！澳窃趯W校了與人吵架了吧。”媽媽又問。我便把事情的經過一一告訴了她。媽媽和藹的對我說：“今天的事，就是你做得不對！”媽媽撫摸著我的臉語重心長地說：“如果想要別人搭理你，你就要去道歉，要學會去寬容別人，這樣別人才會接納你、寬容你的。”
這天晚上媽媽的`話在我耳旁縈繞。第二天上學去，我便早早的在路上等他，見他來了，我變小聲得對他說：“對不起，請原諒我吧！”我把準備好的一個小禮物送給了她。他看著我我漲得通紅的臉，對我說：“對不起，我也有錯”，聽了他的話，我喜出望外。
是呀！只有寬容別人，才會得到別人的寬容。這句話永遠不會忘記。
祁門縣古溪學校五年級方智怡
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