論語(yǔ)讓我明白了作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的論語(yǔ)讓我明白了作文，希望能夠幫助到大家。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇1

　　古人說(shuō)，半部《論語(yǔ)》治天下，這話雖有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后學(xué)到了許多我從未接觸過(guò)的知識(shí)，它使我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語(yǔ)》是一部經(jīng)典著作，早在五四運(yùn)動(dòng)前二千多年，《論語(yǔ)》是每位學(xué)生的必讀物，可見(jiàn)它是多么重要。今天，我就來(lái)談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》。

　　其中有一則寫的是有人想詆毀孔子，子貢聽(tīng)后，道：“無(wú)以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于明乎？我見(jiàn)其不知量也�！�

　　讀完這則后給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語(yǔ)中我們知道子貢是多么尊敬他的'老師。在現(xiàn)代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼里，以為老師只是為了哪一點(diǎn)點(diǎn)工資才來(lái)的，其實(shí)我們都錯(cuò)了，在學(xué)校，老師其實(shí)就像我們的父母一樣，教育我們判斷對(duì)與錯(cuò)，是與非。但有些學(xué)生卻因?yàn)楸焕蠋熍�評(píng)而責(zé)怪老師，不去找自身原因。

　　在一次周末，我和同學(xué)在一起聊天，他對(duì)我說(shuō)了許多關(guān)于老師的話題，他向我說(shuō)了一件事情。原來(lái)是在上課的時(shí)候他隨便說(shuō)話老師批評(píng)了他可是他不承認(rèn)老實(shí)說(shuō)了他一句他頂撞老師說(shuō)沒(méi)有沒(méi)干什么，老師抓住了他的把柄，但是他就不誠(chéng)認(rèn)，說(shuō)完了之后還在小聲嘀咕，被老師聽(tīng)到了叫道走廊里批評(píng)教育了一番結(jié)果回來(lái)當(dāng)面向老師道歉。哎我就是想不明白他承認(rèn)不就沒(méi)事了低下頭認(rèn)一下錯(cuò)不就沒(méi)事了嘛誰(shuí)知道他還不承認(rèn)假如我們換位思考我有可能也會(huì)這樣，假如我們?cè)诜稿e(cuò)誤面前低下頭也可能不會(huì)這么樣了，假如我們尊敬老師，老師也不會(huì)讓他在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　《論語(yǔ)》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了做人，又一次子貢問(wèn)您：“有一言而可以終身行之者乎？”您回答道“其恕乎，已所不欲勿施于人。用我們現(xiàn)在的話就是說(shuō)：“子貢說(shuō)：“有沒(méi)有一個(gè)字可以終生奉行？”孔子說(shuō)：“那大概是恕吧！自己不愿意做的事情，不要強(qiáng)加于別人�！笔前∽约翰幌胱龅氖虑椴灰獜�(qiáng)加與別人身上有可能自己認(rèn)為他喜歡做這件事可是他卻不這么想覺(jué)得自己又把一建事壓倒他的身上了肯定會(huì)討厭。

　　論語(yǔ)您讓我懂得了尊師重教，論語(yǔ)您讓我懂得了怎么做人怎么才能討得別人的喜歡，論語(yǔ)您讓我懂得了怎樣盡到孝。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇2

　　古人說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下。”這話聽(tīng)起來(lái)似乎有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后，確實(shí)學(xué)到了我從未接觸過(guò)的知識(shí)；它使我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣去孝敬父母，怎樣去學(xué)習(xí)等等�！墩撜Z(yǔ)》是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料，早在漢朝初年五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書。

　　讀《論語(yǔ)》讓我感悟最深的一則是：“己所不欲，勿施于人�！� 所謂“己所不欲，勿施于人”，就是用自己的心推及別人。自己希望怎樣生活，就想到別人也會(huì)希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對(duì)待自己，就不要那樣對(duì)待別人。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是推己及人，這和我們平時(shí)所說(shuō)的將心比心，設(shè)身處地為別人著想等等都是同一個(gè)意思。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人不知道怎樣去推己及人，憑著主觀意念，自己想要做什么就做什么，想怎么做就怎么做，根本沒(méi)有想過(guò)后果。

　　記得有一個(gè)周末，我與我的一群小伙伴在玩耍。玩著玩著我們都累了，然后我們就找一個(gè)地方一起坐了下來(lái)。這時(shí)，我們鄰居有一個(gè)熱心的阿姨，拿了幾個(gè)蘋果過(guò)來(lái)給我們解渴。蘋果剛好夠分，可是其中有一個(gè)蘋果因?yàn)榘⒁滩恍⌒牡粼诘厣辖o摔得有點(diǎn)爛了，而又剛好被那個(gè)小氣鬼拿到了。然后他用一種討好的表情對(duì)我說(shuō)：“紹煊，我和你換過(guò)來(lái)好嗎？”沒(méi)等我回答，他就馬上把我手中的蘋果搶過(guò)去，然后又把那有點(diǎn)爛的蘋果塞在我手中，笑嘻嘻地說(shuō)：“嘿嘿，這蘋果甜！”聽(tīng)到他這么說(shuō)，我有點(diǎn)生氣，我責(zé)備他：“你怎么這樣，我還沒(méi)有同意讓給你呢！”那阿姨見(jiàn)狀，立馬跑出來(lái)說(shuō)：“快把蘋果還給她，這樣做可是不禮貌的。如果你不想要，阿姨重新拿給你�！蹦切�氣鬼聽(tīng)了，不情愿的把蘋果還給了我。阿姨說(shuō)得對(duì)，不能把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給別人，這樣做是不對(duì)的。

　　“己所不欲，勿施于人�！蓖瑫r(shí)揭曉的.也是人際關(guān)系的重要原則。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事切不可心胸狹窄；應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。

　　讀《論語(yǔ)》就好像在中國(guó)人文的精神寶塔里去尋找自己的寶物。從《論語(yǔ)》中得到的啟示會(huì)讓你受益終生。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇3

　　《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，在品讀論語(yǔ)的過(guò)程中我對(duì)道德觀有了新的認(rèn)識(shí)。如：以生命捍衛(wèi)仁義，不以個(gè)人利益為重，不以非正當(dāng)手段去追求富貴名利，重視個(gè)人修養(yǎng)，追求內(nèi)涵與外表的統(tǒng)一等。

　　子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！�

　　孔子培養(yǎng)學(xué)生，就是以仁、德為綱領(lǐng)，以六藝為基本，使學(xué)生能夠得到全面均衡的發(fā)展。

　　子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”

　　孔子說(shuō)，一個(gè)真正的知識(shí)分子，要重視自己人生的`責(zé)任，注意義、禮、孫、信四個(gè)字。本質(zhì)上要有義，凡事都合乎義。行為上要合禮，有高度文化修養(yǎng)的行為。態(tài)度上要謙遜，不自滿，不驕傲。待人上要誠(chéng)信，言而有信，自信而信人。

　　子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！�

　　孔子認(rèn)為，一個(gè)人斤斤計(jì)較個(gè)人的吃穿等生活瑣事，他是不會(huì)有遠(yuǎn)大志向的，因此，根本就不必與這樣的人去討論什么道的問(wèn)題。

　　子曰：“鄙夫可與事君也與哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。茍患失之，無(wú)所不至矣。”

　　孔子對(duì)那些一心想當(dāng)官的人斥為鄙夫，這種人在沒(méi)有得到官位時(shí)總擔(dān)心得不到，一旦得到又怕失去。為此，他就會(huì)不擇手段去做任何事情，以至于不惜危害群體，危害他人。這種人在現(xiàn)實(shí)生活中也是司空見(jiàn)慣的。當(dāng)然，這種人是不會(huì)有什么好的結(jié)局的。

　　子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�

　　孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對(duì)于有理想的人來(lái)講，可以說(shuō)是樂(lè)在其中。同時(shí)，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的，對(duì)待這些東西，如天上的浮云一般。

　　葉公問(wèn)孔子于子路，子路不對(duì)。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。”

　　孔子自述其心態(tài)，“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”，連自己老了都覺(jué)察不出來(lái)�？鬃訌淖x書學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中體味到無(wú)窮樂(lè)趣，是典型的現(xiàn)實(shí)主義和樂(lè)觀主義者，他不為身旁的小事而煩惱，表現(xiàn)出積極向上的精神面貌。

　　《論語(yǔ)》經(jīng)歷了兩千個(gè)春秋，并不能完全適合我們現(xiàn)在的思想，但是它畢竟是經(jīng)典中的經(jīng)典。經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期，我們要繼承這些中華傳統(tǒng)文化，讓《論語(yǔ)》為社會(huì)主義制度服務(wù)�？傊�，《論語(yǔ)》是我們必讀之經(jīng)典，我受它的感化甚深！

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇4

　　三千年來(lái)，中華歷史長(zhǎng)河中泛著這樣一朵被陽(yáng)光鍍成金色的浪花—《論語(yǔ)》

　　宋朝年間，趙普的“半部論語(yǔ)治天下”更為其增添了一抹神秘色彩。

　　如今，我們坐在明亮的教室里，品讀著《論語(yǔ)》，品讀著這顆歷史傳承下來(lái)的明珠，品讀著先賢的教誨……

　　我們吟著“父母之年不可不知也，一則以喜，一則以懼”，思索著曾幾何時(shí)，在雨中，是父親的傘撐起了一片愛(ài)的天空，驅(qū)散了我心中的陰霾；曾幾何時(shí)，在深夜，是母親的'一杯牛奶，給予我溫暖，驅(qū)散了我心中的疲倦。要懂得感激父母的恩情，孝敬父母。走進(jìn)《論語(yǔ)》，我領(lǐng)悟到了人生的真諦。

　　我們吟著“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”記得有這樣一句話，“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人�！蔽覀儜�(yīng)該在反思中成長(zhǎng)，在追求高尚的境界中不斷完善自我，做到誠(chéng)信待人，無(wú)私奉獻(xiàn)，善于思考。走進(jìn)《論語(yǔ)》，我領(lǐng)悟到了賢人的風(fēng)采。

　　我們吟著“其怒乎！己所不欲，勿施于人。”為人處事，自己不愿意去做，又何必強(qiáng)加給別人，使別人感到為難呢？有時(shí)候自己總讓別人幫我倒垃圾，幫我接水，卻沒(méi)有為別人著想。正如生活中人與人之間為謀利益而摻假，既然你不想被別人欺騙有何必欺騙別人。溫總理曾經(jīng)感嘆：中國(guó)人的道德底線下滑得太快了，那是因?yàn)槲覀兠つ康刈非笪鞣降膬r(jià)值觀“更高、更快、更強(qiáng)”而忽略了中華民族的傳統(tǒng)文化，以仁愛(ài)待人。遇事要多為別人著想，讓心靈撒滿陽(yáng)光。

　　黎明的鐘聲敲響，世界又迎來(lái)了嶄新的一天，這位“萬(wàn)世師表”又將重新走進(jìn)中國(guó)人的眼中、心中。也許，以現(xiàn)代人的眼光面對(duì)傳統(tǒng)文化，不再盲目追求，做到去其糟粕，取其精華，但儒家的“入則孝，出則悌，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”仍值得我們反思自己的行為。

　　觸碰《論語(yǔ)》的一角，讓心喚起了本性的善良，孝敬父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，以仁愛(ài)待人，學(xué)會(huì)謙卑，做一個(gè)懂得仁、愛(ài)、禮、義、信的有道德的中國(guó)人!

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇5

　　我在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，不懂得珍惜時(shí)間，時(shí)間就在貪玩中過(guò)去了。父母也不少因?yàn)檫@個(gè)而教訓(xùn)我。可由于年齡很小，不懂事，以至于我屢教不改。

　　我的一年級(jí)就這么荒廢了。到了期末考試時(shí)，我看到了一大片我不會(huì)做的題。我意識(shí)到自己太貪玩了。可我也沒(méi)太在意。一年級(jí)嘛！

　　等到三年級(jí)，我們學(xué)了論語(yǔ)。老師一句一句的教給我們。并且也把大意教給我們。我終于懂了了：逝者如斯夫，不舍晝夜。讓我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。不再貪玩，學(xué)習(xí)也漸漸上去了。

　　這就是論語(yǔ)的作用。使我明白了，時(shí)間是寶貴的，自己應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　是�。�時(shí)間就像水流，不會(huì)停止，一分一秒的過(guò)去了。只有我們?nèi)フ湎�時(shí)間，時(shí)間是不會(huì)來(lái)找我們的。

　　從那以后接觸的論語(yǔ)多了起來(lái)，道理也懂得多了起來(lái)。

　　學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，要常常的反省自己，向別人看齊等等。但是我記憶猶新的還是那一則。因?yàn)樗�是我養(yǎng)成了好習(xí)慣。是他使我懂得了珍惜時(shí)間，使我的成績(jī)提高了。

　　雖然是短短九個(gè)字——逝者如斯夫小學(xué)生作文，不舍晝夜。卻能讓我做出極大的.改變，這全是論語(yǔ)的功勞��！

　　這是一句多么有哲理的話呀！雖然僅僅九個(gè)字，可蘊(yùn)涵的哲理這里有一大片呀！

　　論語(yǔ)教會(huì)了我珍惜時(shí)間，把我從差生的邊緣拉了回來(lái)，是我養(yǎng)成了一生的好習(xí)慣——珍惜時(shí)間。

　　這對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步有很大的的好處。

　　這一句話使我明白了一個(gè)很大的道理，做出了一個(gè)改變一生的行動(dòng)——珍惜時(shí)間。

　　自從學(xué)了論語(yǔ)。上三年級(jí)的我回家的第一件事不是玩，而是寫作業(yè)。

　　大家都來(lái)讀論語(yǔ)吧！也許已句短短的話就可以改變自己吧！

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇6

　　《論語(yǔ)》是記錄名列世界十大歷史人物之首的中國(guó)古代思想家孔子及其門人言行的一部集品，成書于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

　　《論語(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精煉，含意深刻，其中許多言論至今仍被他人視為至理。作為一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)言記錄體散文集，它以言簡(jiǎn)意賅，含蓄雋永的語(yǔ)句，記述了孔子的言。

　　《論語(yǔ)》中記述了“孝敬之道”,“智慧之道’’,“學(xué)習(xí)之道”, 誠(chéng)信之道”，“治世之道’’,“忠恕之道’’和“仁愛(ài)之道’’七個(gè)部分。

　　對(duì)于“學(xué)習(xí)之道”。我深有體會(huì)。

　　《論語(yǔ)》中有很多智慧，那么，智慧在人心里是怎么醞釀起來(lái)的.？一個(gè)重要方法——后天的學(xué)習(xí)。達(dá)到理想的可行之境，便是學(xué)習(xí)。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。’’告訴了我們“思”與“學(xué)”的關(guān)系。要學(xué)，便要思，要思，更要學(xué)。其中還潛在著由思引深出來(lái)的問(wèn)。學(xué)問(wèn)，要學(xué)，還要問(wèn)，必要問(wèn)，是由不斷的深入思考才能得出，多學(xué)，多思，多問(wèn)，接受別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己，便是學(xué)問(wèn)�！叭�人行，必有我?guī)熝�，”“不恥下問(wèn)”都在提倡學(xué)習(xí)要思考要問(wèn)，然而，這個(gè)問(wèn)是沒(méi)有限制的，生活中，每個(gè)人都是老師，要虛心向別人請(qǐng)教，取其所長(zhǎng)，便是學(xué)習(xí)的至上之道。子曰“由，誨女知之為知之，不知為不知，是知也。”要做到學(xué)必問(wèn)，首先做到“知之為知之，不知為不知”。不可以不懂裝懂，在求學(xué)求知的過(guò)程中，絕對(duì)不能弄虛作假，若在種種原因下不懂裝懂，那便是自欺欺人，最終受害的仍是自己。

　　《論語(yǔ)》中隱含著大智慧，我們?nèi)羯钌铙w會(huì)，便可從中受益。明白許多哲理的知識(shí)。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇7

　　論語(yǔ)，讓我明白了論語(yǔ)，讓我明白了人類的文化藝術(shù)如香氣撲鼻的苗圃，香氣襲人;如浩瀚的夜空，星光璀璨；如一首蘊(yùn)含人生哲理的小詩(shī)，如幻如夢(mèng)。

　　相信大家聽(tīng)到一位老者的名字都不會(huì)陌生——孔子�？鬃�，名丘，字仲尼。孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，為漢族人，我國(guó)偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，世界著名的文化名人之一�？鬃拥难孕兴枷胫饕�記載于語(yǔ)錄體《論語(yǔ)》。

　　《論語(yǔ)》共12篇，本書是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子一生的言行。集中體現(xiàn)了孔子的道德觀念，政治主張和教育原則等。

　　讀著論語(yǔ)，使我沉醉在理論書香中；使我漂泊在哲理的`海洋上；是我沉浸在道理人生中。

　　“溫故而知新”令我懂得，學(xué)習(xí)不能光顧著預(yù)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。不能死學(xué)，而要從舊知識(shí)中得到新知識(shí)，來(lái)完善自己的知識(shí)漏洞。

　　從古至今，許多有成就的名人，就是牢記這一點(diǎn)，最終才能成功。他們善于總結(jié)上一次的經(jīng)驗(yàn)，吸取上一次失敗的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)上一次失敗中的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷卓越發(fā)展。

　　“己所不欲，勿施于人”已成為現(xiàn)在人們口中廣為流傳的一句口頭禪了，用處極為廣泛。例如現(xiàn)在起綽號(hào)這種陋習(xí)。“綽號(hào)”人人都不愿意別人把自己不論哪方面的缺點(diǎn)編成一個(gè)難聽(tīng)的名稱像個(gè)罪名似的，沉重的砸在頭上，使自己抬不起頭。所以，“己所不欲，勿施于人”會(huì)讓起綽號(hào)的人明白，不應(yīng)亂給別人起綽號(hào)，更不應(yīng)用綽號(hào)去笑他人。

　　論語(yǔ)，是你讓我懷著“己所不欲，勿施于人”的心，去對(duì)待身邊的每一人，讓愛(ài)永存。是你讓我把生活化繁為簡(jiǎn)，思想洗刷污濁，過(guò)濾雜質(zhì)。是你讓我?guī)е�“溫故知新”找到學(xué)習(xí)中的精華，為藍(lán)天添上白云，為小溪加上伴奏。

　　伴著你，我那平靜簡(jiǎn)單的心多了一絲澎湃；伴著你，我那缺少勃發(fā)的心多了一絲斗志；伴著你，讓我平淡枯燥的生活多了一絲情感！

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇8

　　七年級(jí)上學(xué)期，我學(xué)了一篇文章叫《論語(yǔ)十則》，是記錄我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子和他的弟子言行的一部書，在談求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人，寫的非常好，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)傳神、思想深刻、富有哲理，是儒家經(jīng)典著作之一，我也對(duì)其中的一些句子深有感悟。其中，對(duì)我最有影響的，就是那幾句：“知之為知之，不知為不知，是知也�！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币郧�，我學(xué)什么都不求甚解、似懂非懂，學(xué)的一點(diǎn)也不扎實(shí)，還自以為什么都懂，雖然有一些知識(shí)自己都知道自己不會(huì)，但總是認(rèn)為只有一點(diǎn)不會(huì)無(wú)所謂。一句“無(wú)所謂”讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加不重視，“無(wú)所謂”成了我的護(hù)身符，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不夠理想和滿意，為此我非常煩躁，老師和家長(zhǎng)非常著急。

　　有一次，我在家寫作業(yè)，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我玩，我禁不住誘惑，在同學(xué)們的鼓動(dòng)下，就騙爸爸說(shuō)作業(yè)寫完了，跟著同學(xué)去少年宮玩。第二天，因?yàn)槲覜](méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了，我還不服氣的想：不就是一次沒(méi)寫作業(yè)嗎，搞得這么嚴(yán)肅，就跟我天天不寫作業(yè)似的，真是少見(jiàn)多怪！

　　下午回到家，翻開(kāi)語(yǔ)文書，看到了《論語(yǔ)十則》，孔子的.話語(yǔ)仿佛在告誡我：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話一直縈繞在我的腦海，使我坐臥不寧。反復(fù)的思量后，我作出了決定，一定要學(xué)會(huì)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

　　過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)很多的知識(shí)我根本學(xué)不明白，一開(kāi)始，我總是認(rèn)為有不懂的地方很正常，問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，看看輔助教材就行了，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方越來(lái)越多，學(xué)什么東西總是越學(xué)越迷惑。有一次，我把輔導(dǎo)教材丟了，恰巧老師安排提前預(yù)習(xí)課文的家庭作業(yè)，我越預(yù)習(xí)越迷惑，離開(kāi)了輔導(dǎo)教材，平時(shí)只用抄二十分鐘就能干完的預(yù)習(xí)作業(yè)我干了多半個(gè)小時(shí)，害的老爸說(shuō)我邊學(xué)邊玩，不好好預(yù)習(xí)。

　　正當(dāng)我為此苦惱時(shí)，孔子告訴我：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話讓我知道，如果只照學(xué)而不思考，就會(huì)越學(xué)越迷惑。從那以后，我十分注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧。這也使我懂得了,讀書就要用心讀,而不是讀了就過(guò)了,還要反復(fù)地讀幾遍,不懂的地方就要問(wèn),這樣才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。相反,讀書只是做樣子，不認(rèn)真讀,那就會(huì)越來(lái)越惘然。

　　《論語(yǔ)》是道德與智慧的結(jié)晶，它像一個(gè)循循善誘的老師，又像一個(gè)寬容的友人，教會(huì)我們道德情操、品性修養(yǎng)，讓我們?cè)谏�活中找�?zhǔn)自己的方向，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇9

　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！笔撬�，讓我明白了要用一顆寬容的心對(duì)待他人。

　　鏡頭一

　　“上課”，只聽(tīng)一聲，我們齊刷刷地問(wèn)候了一聲“老師好！”“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)孔子的論語(yǔ)，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”老師津津有味地給我們講課。當(dāng)講到孔子的“己所不欲，勿施于人”時(shí)，她開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，學(xué)了這句論語(yǔ)，你們有何啟示？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉右手，“啟示我們要學(xué)會(huì)站在對(duì)方地角度看看，學(xué)會(huì)將心比心，寬恕他人�！睅讉�(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)。這不禁讓我想起了二天前的'那件事。

　　鏡頭二

　　那天，陽(yáng)光鋪照著大地，花兒一個(gè)擠著一個(gè)，正爭(zhēng)先恐后地展示自己的美麗。來(lái)到教室，同學(xué)們正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我坐在位置上，再翻抽屜找作業(yè)出來(lái)寫。同桌就對(duì)我慚愧地說(shuō)：“我借了你那個(gè)藍(lán)色的筆記本回家后弄丟了，但我買了另一本�！闭f(shuō)著，她拿出了她買來(lái)的筆記本給我說(shuō)“滿意嗎？”我氣極了，罵了她一頓，因?yàn)檫@是我一個(gè)最好的朋友送我的禮物，只要看到它，就好像見(jiàn)到了我好久不見(jiàn)的朋友，由此，我一直不理她。

　　鏡頭三

　　現(xiàn)在，我明白了人要將心比心，我發(fā)覺(jué)我對(duì)她太過(guò)分了。一下課，我就以導(dǎo)雷不及掩耳之勢(shì)跑到她面前，她有意避開(kāi)我，我一把抓住了刀子的手，誠(chéng)心地向她道歉。她卻說(shuō)：“是我不好，不怪你。我們還是好朋友嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳愕纫幌隆薄Ｋ�馬上跑到座位，拿了那本筆記本遞到我手上，“給你，這是賠你的�！蔽铱戳丝茨枪P記本，上面有一個(gè)可愛(ài)

　　的小女孩，正眨著眼向我微笑，我又看了看她，我們都會(huì)心地笑了。

　　是孔子的《論語(yǔ)》讓我明白了要將心比心，讓我學(xué)會(huì)了寬容，讓我換回了一份珍貴的友誼……

　　子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人�！弊屛颐靼琢藢捜菔侨伺c人溝通的橋梁，每當(dāng)我想起一句論語(yǔ)，“寬容”兩字就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇10

　　我想大家都學(xué)過(guò)歷史吧！肯定認(rèn)識(shí)我國(guó)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子�？鬃釉谖覈�(guó)古代被尊稱為孔圣人孔子是我國(guó)古代卓越的教育家、思想家，相傳孔子的門人和弟子有三千多，分布大江南北�？鬃犹岢�因材施教，有教無(wú)類，他的學(xué)說(shuō)以仁為中心。孔子對(duì)中華文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，幾千年來(lái)，在我國(guó)他的美名家喻戶曉，廣為流傳，孔子所創(chuàng)的儒家學(xué)術(shù)是中華文明的重要支柱。

　　在我國(guó)漢王朝的漢武帝時(shí)期，董卓舒提出了罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的觀點(diǎn)，被漢武帝采納，此后的許多王朝統(tǒng)治者大力扶持，有的朝代甚至達(dá)到了鼎盛時(shí)期。在幾千年的中國(guó)歷史上久盛未衰，直到現(xiàn)在我們語(yǔ)文課本上的一些文章就是選自儒學(xué)。而《論語(yǔ)》恰恰就是孔子的言行紀(jì)錄下來(lái)后整理成的一本書，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典中的典范之作。

　　《論語(yǔ)》讓我明白了如何學(xué)習(xí)？以前，我學(xué)習(xí)時(shí)，馬馬虎虎，應(yīng)付差事，經(jīng)常受到老師的責(zé)罵。我記的在小學(xué)的時(shí)候，有一次在語(yǔ)文可上，老師在講課，大家都全神貫注地聽(tīng)老師講課，而我和我的.同桌小聲的嘀咕個(gè)不停，你們猜我倆嘀咕什么呢？你們咋也想不到我們?cè)谟懻摽鬃�，因�(yàn)檫@一課學(xué)得是孔子的一篇文章。我的觀點(diǎn)是現(xiàn)在沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)孔子，怎么能證明他是我國(guó)古代有名的教育家？而我的同桌的觀點(diǎn)與我恰恰相反。突然下課了，我們沒(méi)有看到老師走過(guò)來(lái)，突然這時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)道上課認(rèn)真聽(tīng)講《論語(yǔ)》中不是說(shuō)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不以曰乎！這句話的意思是學(xué)過(guò)的知識(shí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，就能領(lǐng)悟到新的知識(shí)。

　　經(jīng)典《論語(yǔ)》不僅如此，還讓我明白了做人的道理。以前我在家里是個(gè)野蠻小子，不知以禮待人，不只說(shuō)話就近孰重，心口真快，不知深思熟慮。從此之后，我知道了做任何都要三思而后行。

　　我在一本書上看到有一句這樣的名言一本好書，成就一個(gè)人的夢(mèng)想由此我可以認(rèn)為《論語(yǔ)》就是一本好書，因?yàn)樗�影響了華夏幾百代子孫，更是《論語(yǔ)》讓我明白如何學(xué)習(xí)和做人。

　　論語(yǔ)讓我明白了作文 篇11

　　最近，學(xué)了《論語(yǔ)》十則。從中，我真心得體會(huì)到，人要學(xué)會(huì)反省！

　　我從小就是一個(gè)有點(diǎn)邋遢的女生，別人要是托我辦點(diǎn)事，我總會(huì)搞砸。我學(xué)音樂(lè)，記得小時(shí)候，有唱歌比賽，老師讓我當(dāng)指揮，我卻總是打反，離上臺(tái)只有一天時(shí)間了，沒(méi)辦法，只好讓老師代替我去指揮，事后，媽媽說(shuō)我是狗肉上不了席�；貞浧饋�(lái)，我真該問(wèn)問(wèn)自己“為別人做事是否盡心盡力呢？”真該問(wèn)問(wèn)自己“為人謀而不忠乎？”

　　我還是一個(gè)有點(diǎn)言而無(wú)信的女生，又一次，同學(xué)約我星期六上午八點(diǎn)去公園玩，結(jié)果我一覺(jué)睡到十點(diǎn)，自然沒(méi)去成，星期一，同學(xué)問(wèn)我怎么沒(méi)去，我嘻嘻哈哈的解釋了一大堆，算是過(guò)了一關(guān)，只是受了點(diǎn)同學(xué)埋怨的白眼，現(xiàn)在回憶起來(lái)，真該問(wèn)問(wèn)自己“我和朋友交往時(shí)是否誠(chéng)實(shí)守信呢？”真該問(wèn)問(wèn)自己“與朋友交而不信乎？”

　　我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，老師上了第一課的內(nèi)容，隔三天就讓我忘得一干二凈，老師提問(wèn)我之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我站起來(lái)一個(gè)大張嘴，啥也不知道�；貞浧饋�(lái)，我真該問(wèn)問(wèn)自己“老師傳授的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)了嗎？”真該問(wèn)問(wèn)自己“傳不習(xí)乎？”

　　當(dāng)我學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》中的“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句流傳千古的佳話，我想了許多，反省了許多。

　　或許，就因你一次不經(jīng)意的馬虎，把別人托你辦的事搞砸，就會(huì)讓別人從不信任的'角度看你�；蛟S就因你一次不守信的違約，讓你失去一個(gè)知心的好朋友……

　　通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)，我明白要多方面反省自己，努力做到優(yōu)秀，做他人信賴的人！

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