留守兒童作文

時間：2023-12-08 12:12:49 好文我要投稿

留守兒童作文10篇[薦]

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的留守兒童作文，歡迎大家分享。

留守兒童作文10篇[薦]

　　留守兒童作文篇1

　　現目前，中國有一群人為了自己謀生舍棄孩子離開家鄉打拼。是啊，十三億人，誰不想過幸福的日子，可是你們想過孩子嗎?想過他們的感受嗎?難道就希望孩子背上“留守兒童”的現實嗎?

　　讓一個正在牙牙學語的稚嫩的孩子擔負著離開父母的悲痛，這不正是在他們心靈上的傷疤嗎?讓一個需要得到呵護的掌上明珠孤獨，這不正是考驗一個神都回答不了的問題嗎?怎么忍心讓他們接受這樣一個挑戰那?

　　每個留守兒童起初都是一株嫩綠的幼苗，但看到其他孩子都能夠比自己多得到幾分愛，都能夠每天有人照顧，都能夠得到溫暖，他們會感到內心的孤獨，寂寞，畢竟他們是沒有錯的。他們只是想要得到更多的鼓勵，愛。而大人們心里的所謂的對孩子的愛，只是金錢，只是滿足一切孩子們的物質追求已經很成功了，但但他們不需要家財萬貫，不需要穿名牌，只是希望一個溫暖的擁抱，而人們總是會忽慮了孩子們的感受，忽視了孩子們的心。

　　而那些孩子們，總是認為神是可靠的，每天握起手對著窗外祈禱，他們有時可能會夢到自己拽著父母的胳膊，讓他們留下來，可當夢驚醒時卻沒有人安慰，只能自己孤獨一人陪伴那微弱的星星。在生活中，他們總是表現得快樂，可誰又能理解他們的內心，誰又知道他們藏在角落里偷偷哭過呢?他們只是羨慕別的孩子都能夠牽著父母的手，他們也曾幻想著那雙手牽著自己。每當小伙伴們自豪的說他們的父母，他們可能只是躲在一邊想著他們不是孤兒……

　　科學家們曾經研究過，在留守兒童與其他兒童中比較，他們顯得冷漠安靜，而其他兒童則顯得大方活潑，因為他們溝通對象多，他們知道應該怎樣溝通。留守兒童因在其缺乏父愛母愛，就會很難與別人交流，不知如何交流，他們想要有人理解他們，他們不是想要大隊玩具，而是需要得到父母的愛。

　　在孩子們的心中，父母則使他們的頂梁柱，就像房屋一樣，沒有主柱是沒辦法蓋房子的。父母是他們最親的人，是世界所有的'其他東西，孩子們需要。他們是多么希望得到。在青海的一個偏遠的小山莊上，很多留守兒童，他們都有一個共同的理想：好好學習。因為他們知道只有他們好好學習，才能不辜負遠在他鄉的父母，太能走出這里，見到他們日夜思念的父母他們的雙眼都流露出思念，是多么思念他們的父母，多么渴望見到他們。

　　作為青少年，我更知道父愛，母愛對我的影響，沒有他們，也不可能有今天的我，他們是伴隨著我無微不至的關愛我，因我走正確的路，是我人生平凡而又不平凡的園丁讓我在人生腳步上從不停歇，活得精彩。

　　要向全世界呼吁，不要讓孩子們孤獨，他們是可憐的，是要用心澆灌的，快回來看看自己的孩子，讓他們放下牽掛吧!

　　留守兒童作文篇2

　　我是一個很重感情的孩子，一只貓受傷了我會感到難過，但我不會哭，因為它受的只是外傷，可以醫好。機遇錯過了，我會感到遺憾，但我不會哭，因為我會憑百折不撓的意志再爭取下一次機會。可是，有一件事會讓我情不白禁地哭泣，而且有一種說不出的難過。

　　我是眾多留守兒童巾的一員。爸爸媽媽為了生活，為了讓我有一個好的前程，在某年某月的某一天乘著長長的火車到遙遠的城市打工去了。每天我想他們的時候就會獨自一人坐在夜空下，遙望著爸爸媽媽所在城市的方向狂想，想他們在家的溫馨和快樂，想媽媽溫暖的懷抱，想爸爸背著我玩“轉轉轉”時寬厚的脊背，想他們批評我時的聲音和神情。想著想著，淚水已不知不覺流滿臉頰。

　　媽媽不在家，無法給我洗衣服了，無法給我做香噴噴的飯菜了，也無法對我噓寒問暖了，更無法時時關注我心靈的成長了一每每想到這些，淚水就像調皮的孩子從眼眶里溜出來。有時我就想，我的淚水怎么這么不爭氣呢？媽媽不能給我洗衣服，我自己可以洗；不能吃到媽媽做的飯菜，自己可以學著做；沒有媽媽的噓寒問暖，那就自己好好照顧自已：沒有媽媽在身邊時時呵護著我成長，那我就學會堅強。我要成為令爸爸媽媽驕傲的孩子。更何況，不是還有其他親人和老師在關心我嗎？每一次我都是這樣安慰自己，并認真付諸行動。可是不管怎樣，孤獨的心靈就像一只在大海上漂泊的小船，期望著靠岸的那一刻。

　　爸爸媽媽不在身邊是現實，天天思念、哭泣也沒有用，再說了，他們總不能老待在我身邊吧，那我不就成了母雞翼下的'小雞了嗎？于是我嘗試著讓努力學習來擠走思念他們的空間，嘗試著用寫信的方式和他們溝通。在一張張潔白的信紙上和爸媽談學習，談生活，傾訴我的開心我的煩惱，傾吐我的思念。漸漸地，每兩周給爸媽發出一封信成了風雨無阻的事，收到并閱讀他們的信件，是我最快樂的事情。久而久之，我成了郵局的常客，郵局的叔叔阿姨都認識了我李笑，同學們也都羨慕我有信可讀。我說：那你們也試試寫信吧！你們也會有信可讀的。同學們真的行動起來了，就這樣．我們七(2)班的信件越來越多了。是那一張小小的郵票拉近了我和爸爸媽媽之間的距離，讓我心靈的小船有了依靠。跟爸爸媽媽的書信交流，緩解并釋放了我對爸媽的思念，我的生活多了些快樂和開心。于是我更有信心地學習，更努力照顧好自己，我又找回了以前的快樂。我和爸媽約定：他們在外努力工作，多多掙錢，我在家好好學習，分數高高，快樂多多。

　　現在，我會自豪地說：我們留守兒童也快樂。

　　留守兒童作文篇3

　　滴水之恩，當涌泉相報。

　　感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，是樂觀。感謝對手，感謝敵人，是樂觀。對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的好處，從而去感謝它，是樂觀。所以，感恩，是一種樂觀的心態。

　　籬笆修筑豎三樁，暖流涌動感心房。感恩從來都不是無緣無故存在的，我們感恩是因為曾經獲得和索取——父母的愛，朋友的情，師長的教導……曾經有一股清泉，潤澤心田；曾經有一陣和風，喚醒希望；曾經有那么一個人，在你困苦時，把手伸向了你。這份幫助，也許是送來千金，也許只是投來一個小小的眼神，但都足以讓我們心生溫暖，渡過難關。感動，就這么悄無聲息地在心田里發芽。在心的指引下，我們感恩。

　　投之以桃，報之以李。感恩圖報。也許在心靈接受到愛的信息時只產生謝意，那么，何不把它化為行動——一個微笑，一句問候，一個溫暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好漢兩肋插刀；感恩于他人，武子岳父結草銜環；感恩于人民，周總理鞠躬盡瘁，死而后已。他們以行動感恩，青史留美名。一萬次的空想都不及一次行動，再大的謝意也比不上實質性的幫助。感恩是心頭的一張郵票，唯有用行動去傳遞，才是真實而美麗的。

　　真誠甘泉淌心間，誠意火把暖眾人。勢利的感恩只是另有所圖，感恩的心應該是真誠的。幫助的人已伸出真誠的手，受助的'人若衷心感應，快樂和幸福會同時飛向兩個人。他真心報答，坦然而快樂；我接受回報，幸福而滿足。感恩就像天上的繁星，彼此真誠地照耀著、溫暖著，默默守望，相映生輝。

　　“好雨知時節，當春乃發生。”盲目的感恩也許會在你想為別人遮陽時，卻遮住了他的視線。要明白，錦上添花當然好，雪中送炭更重要。雨中送傘，夜行送光，將感恩的心化為柔和雨絲，在他最需要的時候，無聲地滋潤他。將感恩的心化為準確的晴雨表，然后高舉那把傘，在炎炎夏日里為他阻擋如火驕陽。

　　淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。一飯之恩，當永世不忘。一時興起的“感恩”只是一種負擔，真正懷有感恩之心的人是決不會因時間而淡忘恩情的。感恩不能像諸葛亮那樣“愚忠”死板，卻要像他那樣將恩情銘記于心。在以后的日子里，要記著，曾經有一個人幫我愛我，讓我感激涕零。當日子在指尖慢慢滑落時，依然感懷于心。

　　水是純的，心是誠的，感恩是真實的，感動是永恒的，感恩的心便是充實而幸福的。感恩的心是一條悠遠的小溪，滋潤著愛你的人和你愛的人，讓愛和溫情在你我心間流淌。“嘩啦啦……”小溪歡快向前，帶著我們走向遠方。

　　感恩是愛。愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……所以感恩是是愛。

　　擁有一顆感恩的心，便擁有了愛的源泉。

　　留守兒童作文篇4

　　昔日“慈母手中線，游子身上衣”，今朝子待養而親遠行。時間沿軸不停地攀爬，人在前行中摸爬滾打，物質的需求逼迫社會上出現了一類新人——留守兒童。他們對親情的渴求，是對現代人心追求的鞭笞，他們對關愛的渴望，是對社會價值觀的提醒。

　　物質需求是生活的基礎，為了物質滿足，一個個父母不得不狠心離鄉，為社會上又增添一個個留守兒童，增添一抹渴望親情的目光。被留下的孩子缺乏關愛，缺乏引導，遠走他鄉的父母為彌補自己的愧疚，用物質補償，使原本就缺失的親情在留守兒童這里更顯的饑渴。一張張原本應該充滿天真笑容的臉龐多了不少自卑、懷疑、抗拒的現實無情地敲打著每個人的心弦。關愛留守兒童，我們應該做些什么，社會應該做些什么，才能夠不讓物質逼走親情？

　　反思社會，經濟的過快發展，給社會帶來多方面的影響。爆炸式的物質享受，讓人們有些猝不及防。過于集中的飛速發展區，過于不平衡的物質分配現狀，敦促著人們背起行囊遠走他鄉，留守兒童的出現，恰恰是經濟畸形發展的后果。他們的父母多是為窘迫的物質生活所迫，“不負責任”地選擇了扔下幼小的他們，在他鄉受苦受累攢錢，用不同面值的人民幣代替日日的陪伴表達著變了味的親情。長年的相隔兩地，父母承受著身體和心理上的勞累，而孩子們被剝奪的卻不僅僅是親情。

　　有人曾這樣形容親情：親情是冬月里的陽光，給人以溫暖；親情是酷暑里的一片綠蔭，給人以陰涼；親情是一碗熱湯，給饑寒交迫的人以家的溫暖；親情是一盞明燈，給迷失在黑暗里的人指明方向。人間情，最深莫過于親情。親情對任何人來說都是不可或缺的至寶，然而如今最需要親情滋潤的留守兒童，卻被社會的冷酷現實剝奪了沐浴親情的權利。他們有的厭世自閉，有的成為問題少年，有的盲目拜金……這，不是他們本來的面目，父母缺失的陪伴和引導，硬性地改變了他們原本該有的'人生軌道，讓兒童守著空屋子和一堆票子，是對他們最大的不公平！殘酷的現實在父母眼里是經濟壓力，在孩子眼里卻是父母的無心遺棄，幼小的心靈缺失了愛的滋潤，怎能成為祖國的花朵？

　　父母該對留守兒童負責，社會也該對這些割舍親情的父母負責。激進的經濟發展提升了國民經濟實力，有能力回頭補上開始時沒辦法顧及到問題，就該對現在快速發展造成的一些社會問題進行梳理，逐步解決，平衡地區發展，創造更多的就業機會，讓那些倍受窘迫生活煎熬的父母離家近些，離孩子近些。孩子有了親情的呵護，有了美滿幸福的童年，才能算是健康成長，孩子快樂，父母也就快樂，家才像是個家，小家安寧，社會怎會不寧？

　　花朵需要陽光的滋潤，孩童需要親情的滋潤，把親情送還留守兒童，讓親情溫暖留守兒童！

　　留守兒童作文篇5

　　我是一個留守孩子，在我九個月時，爸爸媽媽就把我交給了爺爺奶奶到上海打工去了，是爺爺和奶奶用奶粉和米湯把我喂養大的。

　　上幼兒園時，奶奶每天接送我，奶奶伴我度過漫長的四年的幼兒生活，記得我在上學前班時病了，是奶奶將我背到醫生那里看病。下午還將藥送的班上給我喝，在奶奶的精心照顧下我的病很快就好了，我愉快的度過幼兒生活。

　　上小學時，是奶奶上午送接，下午送接，晚上上自習又送接，一天一共送三次、接三次，每次書包都是奶奶替我背，我說我自己能背。奶奶說：“你還小骨頭嫩，壓壓不長了。”是奶奶伴我度過了漫長的五個年頭，沉重的書包是奶奶幫我背了五年，沉重的書包將奶奶的腰都壓彎了，每當我看到奶奶那彎腰駝背背著書包的背影，我就一陣心酸，于是我就暗下決心從現在起就發奮讀書、多學本事，長大了要報答奶奶的養育之恩。

　　在這漫長的十一年的生活里，在家里是爺爺伴隨我成長，我的爺爺是一個退休老師，他經常對我講：一個人的成長離不開書，因為“書是人類進步的階梯。”他還說：“讀一本好書，做一個好人。”于是我從小就讓爺爺講故事，大一點了就開始讀小人書了。

　　我最早知道的是：精鋼葫蘆娃兄弟們化成七色峰，鎮住了蛇妖怪、蝎妖怪，青蛇知道她姐姐死了，非常生氣，發誓要替姐姐報仇。青蛇來到了七色峰下，用寶物變成斧等等；慢慢的我從書中知道了很多知識，同時也知道了“書是人類進步的階梯的”真正內涵；到了六年級我才知道：讀書可以培養人的高雅情操。于是我們在忙碌的課余生活中，平靜地坐下來。拿出一本好書，靜靜賞閱自己喜愛的.作品，因為讀書可以讓我的心情得以平靜。每當我一個人靜靜的坐在家里的時候，我就默默的品讀內容豐富的文章，因為讀書可以讓我空蕩的心胸變得豐富寬廣。讀書還可以提高我的寫作水平。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”正因為我讀的書多，我才能在《帥作文》、《少年智力報》上發表文章。我寫的：讀《落花生》有感，在還獲得了優秀獎。如今，我已經在上發表了83篇作文，從而使我感覺到了，我并不孤獨，我在讀書之中進步，我在寫作之中成長。

　　在我的成長歷程中，書就是我的良師益友，讀書，可以使我在不知不覺中會發現世界原來一切都那么美好；讀書，可以讓我知道人世間什么才是最幸福的事；讀書，讓我知道最大的幸福莫過于讀書。之所以，我喜歡讀書，是因為讀書不僅能夠陶冶我的情操，還能夠滋潤我干渴的靈魂。

　　俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”我從書中了解了許多知識，這是書給我的最大的益處，我很感謝書。是書讓我變得越來越聰明。

　　之所以我愛讀書，讀好書，讀書好，好讀書，是因為我的成長一路有書。

　　留守兒童作文篇6

　　小時候，記憶完全是被母親填充的，而且時光總是灰黑色起伏，很美好的樣子。

　　那時候天總是亮得很早。黎明的時候，母親就會拉著我，去一個很遠的地方做工。我們要經過一條長長的、我永遠記不清的小路。母親拉著我的手往前走，而我總是抬著頭，看著高處湛藍色的天空，看著星斗排列成一個個很好看的形狀，然后轉過頭，看著母親的臉。有時候偶爾會有一顆流星劃過，我就會大喊：“媽，看，星星落下來了呢。”母親則會摸一下我的頭，笑著說：“沒事，星星亮了那么久，要休息的。”

　　黎明時候的空氣很潮濕，遠處的葉子、山丘，還有呼出去的空氣，都被隱藏在白色的霧里，像母親的笑容一樣，若隱若現。

　　時間像是夕陽下被拉長的樹的影子一樣，給人越來越多的錯覺，接著夕陽落山，影子突然消失，我的小學時光也一樣，突然就沒了。

　　初中的時候，母親就跟父親一起去遙遠的城市做生意去了，我一個人被留下來，在家里這邊一所小學校念書。

　　母親臨走前的那天晚上，摸著我的頭說：“小剛，你已經長大了，對不對。”我用力地點著頭，說：“對，我一個人什么都不怕的。”

　　記得那天晚上我沒哭，只是躺在床上的時候，眼睛怎么也不敢閉，可是天還是亮了。然后我送母親去了車站，在車站，我們都沒作聲，最后是父親說車子快開了，叫我回學校，他們才上了客車。然后車子發動，卷起一堆白樺樹的葉子，然后我看到車窗里的母親，淚如雨下。

　　在學校里，我成了一個早熟的孩子，不愛說話，總是獨自在自己的角落里的位子上，塞著耳機。喜歡寫各種別人看不懂的文字，喜歡對著外面的空氣發呆，喜歡在天色變黑之前躲在被子里，睜著眼睛，像是一個異類。老師也多次找我談話，但是怎么都沒有用，我依舊這樣，自娛自樂。

　　再然后，一個人中考，一個人去杭州找父母，一個人回來念高中，一切看起來那么理所當然。只是有時候，看到別的`孩子的父母帶著各種吃的過來看望時，心里會有點兒酸。

　　之后的很多個晚上，我都會重復同樣一個夢境：在一個未知站牌的車站，母親摸著我的頭，然后轉身離開，我用力地張著嘴，向車窗喊著不要走，可是車子還是緩慢地離開，留下我一個人，像個孩子，站在原地，眼神空洞。

　　我想，很多留守的孩子都活得像個大人一樣吧，只是，他們心里，還是孩子啊。就像聽過的那首歌一樣：

　　破滅的美夢一個又一個

　　雖然心很痛卻還是微笑著

　　別人總愛說你已長大了

　　不能總待在幻想里活著

　　學會化妝去遮掩什么

　　學會沉默再察言觀色

　　本來的我呢快不記得

　　我害怕我會習慣不快樂

　　在心里的孩子扮大人的樣子

　　一開始有意思后來雙眼總潮濕

　　在心里的孩子盼誰來講故事

　　讓不安失望暫時靜止

　　留守兒童作文篇7

　　記憶散了，我可以重新拼湊；思緒亂了，我可以重新調整；但夢碎了，我該去哪兒尋回？

　　“媽媽”這個充滿溫暖和愛意的詞，對我來說，卻是那么遙遠而陌生。是你把我帶到這個世界上，可是你又無情地棄下我。把我寄養在姨媽家。雖然姨媽對我不能說不好，但是她畢竟不是我的媽媽，況且她整天也很忙。對我來說，你是如此地飄渺迷茫，于是我習慣地稱你為夢。

　　還記得在我很小很小的時候，你抱著我，說我是你的寶貝，你會永遠陪在我的身邊，兩歲的時候，我進了幼兒園，可是還沒有讓我品償母愛的甘甜，你就丟下我走了，和爸爸一起走了……

　　從此，距離成了一條大河，你過不來，我也過不去。

　　那以后，你便是我的夢，因為你，我變成了追夢人，時時刻刻都在盼望著夢想成真。可是我發現我越追，你離我越遠。

　　上學的時候，我獨自一人去報名，呆呆地站在校門口，旁邊走過一對母子，他們手拉著手，孩子還向母親撒著嬌，看著他們遠去，我感到是那樣地孤獨，我傻傻地丫在那兒，感到鼻子酸酸地，眼里有些潮濕……在學校，我受到了老師和同學們的關心，可我總感到少了些什么。每次考試后，不管好不好，在別人眼里我總是一種無所謂的態度。可是，有誰懂我內心的感受？考好了，沒有人與我分享喜悅；考差了，沒有人來安慰我。望著好不容易得來的獎狀，本應該歡喜的我卻倍感失落。沒有了你，這一切都失去了光彩。

　　我曾經在電話里問過你為什么不回來，你每次都用一個“錢”字說事，直到過年都還說“過年掙的錢多，回來還要花錢”。于是我終于忍無可忍，沖著話筒大叫：錢、錢、錢！在你的眼里沒有我這個女兒，只有你的錢！你說有了錢可以讓我的生活過好，可是你知道嗎？我缺的不是錢，是母愛！平時就算了，為什么連過年都不回來？！于是我掛了電話，心也變得冰冷了。你知道嗎？每次看到別人家一家團圓，我是多么羨慕嫉妒恨啊！

　　你是我的什么？我飄移不定。我對你是什么感情？是愛？是恨？今天我才明白，你是我的一個夢。讓我向往，卻有恐懼。想起你在電話里問我“你想我嗎？”我果斷地說不，你問為什么，我大聲說，想有什么用？想了你就會回來嗎？然后回復我的'是一陣沉寂。我堅決地掛了電話，堅定地走過姨媽，走進了我的小屋，把頭埋在被子里放聲哭泣，為什么？或許我也不知道。

　　以前每周一次的電話，現在我也不想打，也不想接了。因為我知道，夢太遙遠，我已追不到。可是我不甘心。我多么希望自己還是一個小孩子。小孩子不會有這么久的悲傷情緒；小孩子不會不去睡，卻在這里寫東西；小孩子不會整天掛念一個人……我是多么想近距離地看看你，摸摸你的手，親親你的臉，聽聽你說話，哪怕是對我的批評……

　　終于有一天，你回來了，我就站在我面前，我高興地張開雙臂去擁抱你，可是你卻一轉身，走了……

　　“不要！”我掙扎起來，突然醒了，原來這只是南柯一夢。我的心好疼，因為我的夢碎了……

　　什么時候夢才能圓呢？

　　留守兒童作文篇8

　　我不會哭。我不止一次地對自己說過，自從幾年前在鄉間坑坑洼洼的小路的盡頭我瘦弱的身軀注視著爸媽離去的背影后，我就沒有哭過了。我成了留守兒童。爸媽離開后，我變了，變得孤僻，變得不合群，一個人上學，一個人放學，什么都是一個人，因為回到家，迎接我的沒有父母溫暖的懷抱，只有空蕩蕩得冰冷的諾大的屋子。

　　那時的我是孤獨的。那是一個下午，血色的黃昏鋪在路上，一片片，一點點，細碎的片段從枝繁葉茂的間隙間斑駁地直射在地面。最后一節課，校長帶著一個微微胖得有些病態的四十多歲的戴眼鏡的女人踏進了教室，或許是我的與眾不同吧，那女人一進教室就把目光定在了孤獨的我身上。那女人成了我的班主任。女人姓周，她很怪，不論對誰她都笑臉相迎，唯獨對我，很嚴厲，非常嚴厲。只要是上學，不論是在教室、辦公室、還是操場，隨處可見周老師訓斥我的.身影。那時的我，本就孤獨，現在又多了這么一個天天訓我的人，我變得更加內向了，可我發現，我的成績也在這無休止的訓斥中一點點提升，六年級了，我已是全校第一。那時的我，是恨周老師的。

　　周老師脖子上經常掛著一個月牙狀的項鏈，晶瑩剔透，像我夜深人靜思念父母時流下的無聲的淚。小升初考試后，因我成績特優，被一所城里的初中錄取了，我爸媽便在那城里工作。拿到錄取通知書時我的心情已經記不清了，只記得，我松了口氣，終于可以離開周老師，離開這里了。熟悉的場景在列車的飛馳下快速倒退，身旁的父母已經枕著行李睡著了，而我卻睡意全無，今天周老師說要來送我的，可卻沒見到她人，雖然她對我很嚴厲，可不知為何心中總覺得空落落的。開學一個星期了，一天回到家，母親遞給我一封拆開過的信，眼睛中閃爍著隱隱約約的淚光，說是周老師的家人寄來的，周老師在昨天已經因為肺癌去世了，這是她生前寫給我的信。聽到這個消息，我的腦子“嗡”地一下空白了，不知是如何鼓起力氣舉起的手臂接過了信，信的內容大部分已經不記得了，只是隱約記得幾句：“孩子，其實我第一眼看到你時就知道你是個可塑之材，那時我已是癌癥晚期了，我知我命不久矣，只想在有生之年教出一個棟梁之才，也不枉來人間走過一遭，果然，你沒有讓我失望啊……

　　孩子，那天我沒去送你，你一定怪我了吧，我只是怕你看到我眼中的淚水，怕你會不舍得離開，后來我實在忍不住想要去的時候卻暈了過去，唉，沒想到這么快就撐不住了，好了，有些困了，孩子，一路走好啊……”信封里，還夾著周老師的項鏈，我仿佛看到了周老師忍著病痛的折磨給我寫信的場景，是那樣地清晰，那樣地讓人窒息。拿著信的手微微顫抖，信封的輪廓，在雙眼的朦朧間模糊，月牙狀的項鏈閃閃地發著光，像我悔恨和懷念的淚，淚水打濕了信封，也打濕了、融化了我內心深處那冰冷的、恨的角落……我以為我這輩子都不會哭。淚之殤，悔之痛……

　　留守兒童作文篇9

敬愛的爸爸媽媽：

　　您們好！

　　正月一別，轉眼又是一年快要過去了，隨著歲月的流逝，年齡的增長，以及學業水平的提高，我由一個二年級的學生現在升到三年級學習了。但在我努力學習的背后，我無時不在思念常年在外打工的爸爸媽媽。

　　嗯！爸爸媽媽：我真的好想您們啊！正月我眼淚汪汪地送您們出門，思念你們的心，從未停止和平靜過。您們為了這個家，也為了我們兄妹幾個能好好上學念書，過著其他孩子一樣幸福而又美好的生活，不得不忍著遠離家鄉，父子分別情，把我們托付給年邁多病的爺爺和奶奶。從你的每一個舉止中，從你表情流露的每一個細節里，我能看出你也是在萬般無奈的情況下，遠離我們。一年來，過了清明節又是端午節，接著迎來的又是中秋節，牽掛爸爸的歲月，確實難熬。正如王維《九月九日憶山東兄弟》這首古詩所寫的那樣：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”唉！一年有快要過去了，思念您們的心，終歸有個盡頭。但愿爸爸媽媽一定能回家過春節！

　　爸爸媽媽，我現在被冠名為“留守兒童”，開始我覺得怪乎乎的，為什么給我們取這樣一個怪名字，后來我終于弄明白了這個名字的內涵。原來是把我們這些遠離父母的孩子稱作“留守兒童”。爸爸媽媽，現在該知道這個名字的含義了吧。后來我一直在想，我們這些兒童，為什么不能跟隨父母一起去就近讀書呢？在一位阿姨的解釋下，我才明白，不能跟隨你們一起去讀書的原因是，我們這些打工仔的孩子，到外地讀書，國立學校是難進的，私立學校學費昂貴，打工仔的幾個廉價工資，是沒有能力承擔的。所以作為父母的打工人，也就不得不忍痛割愛。把自己的兒女留在家鄉，交給爺爺和奶奶，或外公外婆看守。所以我們這代兒童，也就成了寄人籬下的“留守兒童”。唉！說來我們這些留守兒童也夠幸福的'，上級領導，也常來學校關心我們，校長每次開會也不斷提起我們，班主任就不用說了，學習上耐心地輔導我們，生活上連午餐都要捧到我們手里。可是我總在想，為什么國家不給我們這些留守兒童開開綠燈，讓我們享受當地兒童一樣的九年義務教育的待遇呢？唉，可惜我還小，如果有一天，我有能力，一定要改變這種現狀，讓天下的留守兒童，跟隨父母，多享受一點父愛母愛，更能享受九年義務教育的權利。因為留守兒童的父母，也在為國家的建設事業增磚添瓦，作貢獻呢！不過，我相信留守兒童的日子，總會有個盡頭，我們的黨和領導人，一定會為我們作主，會為我們解決這個問題。因為我們中華民族這個大家庭，我們這些留守兒童，是這個家庭中的一員，一定能得到家長的合理安置。

　　爸爸媽媽，我要向你們說的太多了，可惜我還有作業沒有完成。以后有時間再給你們寫信。不過，希望你們能準時回家過年。一家人能坐在一起，吃個團圓飯，這就是我們最大的幸福和快樂。

祝您們工作順利，身體健康！

　　您的女兒：楊舒

　　11月5日

　　留守兒童作文篇10

　　六一將至，各地都有各種兒童的活動。留守兒童，他們的生活，他們的節日，到底怎么予以關注，怎么讓他們快樂。

　　這幾天看新聞，發現湖南株洲晚報正在組織“留守兒童拍下最美的笑臉，寄給遠方的父母，征集企業和愛心人士，代孩子給遠方父母一張笑臉，一封家書;湖北荊州則舉辦“邀留守兒童游大學主題活動。這些活動都是很好的載體，給留守兒童一點關愛，讓他們的愛不缺失。

　　而更多的留守兒童如何辦?這是個難題擺在了學校和社會面前。我所在的溆浦縣北斗溪鄉學校，從小二到初三共463人，其中留守兒童就有395人。這是些孤獨的孩子，盡管家里還有老人帶著，學校也有同學一起玩耍，但他們還是會冷不丁地冒出一句，“家里反正沒人管我，沒人關心我想什么……讓人聽著心里難受;他們會由于缺乏家的溫暖和管教約束，而變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄。當這樣的孩子從個別到成為一個群體，尤其是在鄉村集中時，生活于城市之中、每天和自己的孩子朝夕相對的人們，可曾想過，留守兒童的成長安全和教育問題日漸突出，會給這些孩子和農村的未來，給社會的安定帶來什么。

　　他們，其實是些懂事且早熟的孩子，所要的不多，只是希望父母能多陪陪自己，在自己對生活、學習感到無助時，有父母在身邊給他們有力的支持，高興時有父母分享，傷心時有父母撫慰，可城市的建設同樣離不開他們的父母。在學校，為了讓每個孩子感受到溫暖，每一個鄉村學校的老師都是留守兒童的“父母。在我任教的學校，低年級的班主任一直盡量安排女老師，她們像母親一樣給小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教給他們生活常識;學校還建立了留守兒童成長檔案，有每個家長的電話，經常跟家長匯報孩子的情況。也正因為這些經歷和這些行為給孩子帶來的變化，我才更知道，讓留守兒童成為我們大家共同的.“孩子，對他們的成長和教育，有著極其重要的作用。

　　所以，到今年六一的時候，我就在想，城市和市民能否為他們創造一個和父母遠距離“接觸的機會，或者代替這些孩子的父母，給留守兒童一個有“父母陪伴的六一兒童節?

　　很慶幸，最近我看到了社會的參與。如株洲晚報舉辦的活動，讓遠方的父母看到留守兒童最美的笑臉，很溫馨，也有實用。荊州市讓兒童感受城市的氣氛，感受大學的氛圍，對孩子日后的學習有著很大的幫助。這些，其實也是社會對這些孩子父母所做貢獻的感恩，是每一個社會人對他人、對社會應有的責任。

　　當然，像這樣的一兩次的公益活動，對解決留守兒童問題能起的作用微乎其微。但活動的意義更在于，讓市民在與自己的孩子共度節日的同時，也能關注到那些不能同父母一起過節的孩子。畢竟，兒童節是屬于所有孩子的，而兒童節的意義不僅在于讓孩子痛快地玩一天，更在于喚起公眾對所有兒童生存狀態的關注，這其中，留守兒童就是一個不容忽視的群體。須知，他們也是我們的“孩子，他們需要我們的關愛。

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