我心目中的好老師作文

時間：2023-12-08 08:16:46 好文我要投稿

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我心目中的好老師作文[必備]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的好老師作文[必備]

　　我心目中的好老師作文篇1

　　從我走進校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語文老師。

　　陳老師三十歲左右，中等個兒，長長的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！

　　陳老師對學生嚴格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學習的同學，她會經常耐心地開導、教育，使他們的成績一天天提高。

　　陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她叫同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的`比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語文課成了主要的公開課，我班語文成績一直是全年級名列前茅。

　　記得每次考試前，由于學習十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的健康成長。記得有一次，我參加運動會女子1500米的比賽，對我來說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點后我一下子癱倒在地，幾個同學都沒能把我拉起來，就在這時，我隱約感覺到老師向這邊走來，努力地睜了睜眼睛，沒錯，就是陳老師……接下來就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個老師對自己的學生如此盡責，甚至遠遠超過了她所應做的，這不是好老師那還會有誰呢？

　　雖然陳老師多次被評為優秀教師，然而她并不滿足，多年來，為了與知俱進，為了保持教學方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來到學校，備課充分準備，保持了較高教學質量。每天放學后，陳老師經常晚回家，總是等到學生離校后，她才匆匆回家。多年來的努力和苦心，保證了全班同學的健康成長。

　　陳老師是一位勤懇、敬業的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語言贊美，我要用最動聽的歌聲表達。

　　我心目中的好老師作文篇2

　　伴隨著悠揚的上課鈴聲，一位老師走上了講臺。她圓圓的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透一切。鼻子略顯有些塌，但卻更突出了她總是上揚的嘴角。她就是我敬愛的李老師。回憶過往，六年的小學時光。

　　有些混亂，有些新奇，更多的是興奮。我慶幸我碰到了李老師。她非常關心我們，從一年級開始，只要在學校，她課間時從來沒有在辦公室里過。總是一下課就到班里來，照看我們這些一下課就瘋狂打鬧嬉戲的小家伙，怕我們磕著碰著著。還為那些有疑問的同學答題解惑。每當這時，她微笑的表情，認真而智慧的`眼神，總讓我覺得像一縷溫暖的陽光，照進我的心田，很溫暖很舒適。記得又一次上作文課，老師叫我回答問題。我站起來一下子懵了，望著老師不知道說什么。老師又重復了一遍剛提的問題，我低著頭說出了自己的答案，可聲音卻小的像蚊子一樣，全班同學哄堂大笑，我的眼淚就像斷了線的珠子，不爭氣的從眼角滑落。本來以為李老師會批評我，出乎意料的是她并沒有這樣做。她大聲的對全班說：“回答得非常好，很正確。”又對我說：“不要怕，你不是不會，只是沒有自信說出自己的想法。即使是你回答的不對，但大聲的說出來了，老師也會很高興。”聽到老師這句話，我的心頓時豁然開朗。我暗下決心：老師您放心，我一定會做到。

　　從此，什么事我都一馬當先，看著老師贊許的目光，我的自信心也越來越足，做什么事都得心應手，這也成了小學六年同學們都選我當班長的原因。就在我們以為我們會這樣快樂的過完這小學生生涯時，我們敬愛的李老師病了。她做了一場手術，本來學校是放了她一個月假調養身體，但她怕我們不適應其他老師而耽誤學習，只休息了半個月就堅持回到學校。她走路慢了。說話慢了，笑容也在她蒼白的臉上淡了很多。同學沒有因此而輕視老師，反而反而在同學的眼里看到了尊重，更多的是心疼。平時愛打鬧的同學變得安靜了。大家下課時說話都細聲細語，怕，生怕驚擾了李老師，當我們湊錢給老師買小禮物，祝她早日康復時，李老師的眼睛濕潤了，而我們也哭了，那淚水中飽含著我們對老師的歉意。經過這次的事，同學們似乎一下子長大了。不再任性妄為，也不再暴躁不安，而是沉下心來好好學習。這時我想起了古人是的一句話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就親身做了好榜樣，我們能做的就是認真學習，用好的成績回報老師。

　　敬愛的李老師，如果您是遼闊的大海，我就是自由自在的小魚；如果您是藍天，我就是展翅飛翔的雄鷹；如果您是廣袤的原野，我就是奔騰的駿馬。因為有了您的無私奉獻和博大的胸懷，才有了我們自由自在的成長，快樂的學習。您就像是黑夜中的一盞明亮的燈塔，永遠指引著我前進的方向。

　　我心目中的好老師作文篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國家的頂梁柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關心同學，博學多識，有獨特的教學方式以及文學見解。

　　盼著盼著，時間飛逝。窗外群星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變著我。還記得他開學初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質，頭上捧著一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學富五車，舉止之間風雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

　　不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！

　　果不其然，黃老師上課時，沒有數學課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見多識廣，經常給我們講解課外知識，甚至對網絡上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨特的教學方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側面講解，間接性地闡述著文學知識以及眾多要點。

　　市里舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的'詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經是舉步維艱。

　　一連數次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。

　　由于我對古詩的了解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對于我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫了下去。

　　“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！

　　一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學無止境，你也不過初出茅廬，只有經過反復的淬煉才能攀向高峰！”

　　盡管到最后沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”黃老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著文學素養，啟迪著無數的學子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創著中國夢！

　　我心目中的好老師作文篇4

　　打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，涌現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學唐建華老師。

　　我為什么說她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個好老師，她也認為我是好學生。每當我在數學練習時，只要一有錯題，她就會認真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我。總之，我有不會的地方，她就會幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點，我應該感謝她。

　　當我驕傲時，她不正面說，會繞一個彎來幫助我，當她批評別的同學時，不會提到我，她會說驕傲的壞處，對自身的傷害，我也不是那么笨，我聽出了老師其實也在說我，她不直接說，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應該感謝她嗎？

　　當然，彼此之間也會產生一些誤會，但沒過多久，我們好像都忘了，誰也不提了，像從前一樣。

　　記得有一次，那天我當值日生，還沒有放學，我就把黑板上寫的數學作業給擦了，可同學們都說他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學說我寫的字太難看，讓他來寫，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫起作業來，也沒看那個同學寫的對不對。

　　第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著眼睛說：“你知不知道你做錯了什么事，這回班級扣分全扣在你身上。”說完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什么，平時唐老師可沒對我發過火，這是怎么了，我心里嘀咕著。做完早操，大隊長說今天檢查數學作業。這時，唐老師跟班主任徐老師說起這件事，我偶爾聽見了一點。原來，昨天的作業大多數同學都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關我什么事，我腦子里起了個問號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。

　　下課聽同學們說，是我把黑板上的作業擦掉的，又少寫了一道題，可最后那次不是我寫的'，是那個同學寫的。再說了，我自己的作業也沒少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責。可又是誰告訴唐老師是我寫的呢？這時一個同學，他悄悄地告訴我，是數學科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個同學真不應該，既然她看到那個同學少寫了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數學科代表呀。

　　我誤解了唐老師，其實她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對我發火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。

　　最近，我們再沒有什么誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！

　　我心目中的好老師作文篇5

　　我心中的好老師是我現在的英語老師——王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺十分有精神。

　　不知為何，從小學起就對英語課情有獨鐘，因而對英語老師有一種獨特的.感情。王老師也是如此，她經常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。

　　王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師游課內拓展到課外的時候，她都會很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學方式，就算是開小差的也認真聽課了。記得有一天中午，我到班時已經打過預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學在講話，班主任毫不猶豫的讓他們站起來聽課。那些同學心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節課。到了第二節英語課，王老師走進班里才發現幾個站著的同學，她語重心長地說：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實批評你們的同時，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧。”話音剛落，幾個“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動形象的課增色了不少。所以，大家都愛上了王老師的英語課。

　　人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發怒的時候。的確，王老師也發過怒。一次，我們班大部分人的英語單詞和課文都沒背會，當王老師提問時，大家都張口結舌，整個教室便安靜下來。這時，王老師平日掛在臉上的笑容頓時消失了，一下子嚴肅了起來。她嚴厲地說：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒背會？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過了一會兒，王老師心平氣和地說：“你們背書是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長大后，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時間打鬧，為什么不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢初醒。是啊，我們在這學習兒是為了自己，而不是為了其他呀。

　　每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛戴之情。是呀，誰不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！

　　我心目中的好老師作文篇6

　　毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　毛老師個子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會神的聽毛老師講課，學習成績變的更好。

　　記得有一次，我起來晚了，我便隨便吃了點早飯，就匆匆忙忙的跑起學校。我到學校時，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進教室，看到平時經常比我晚來的.同學全都在我之前到了學校，我臉一下子紅了，感到了無地自容。我說了聲“報告”，沒管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過來。我看了看，不安的想：完了！完了！我來晚了，毛老師要來收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業，轉過身子，不再面對毛老師。但是該來的還是要來的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對我說了幾句話：“你以后不要再來這么晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以后來的早些。”“哦。我知道了。以后我會來早點的。”我這么應答了一句。說完，毛老師又彎下腰，看了看說：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒發現的，居然讓毛老師給發現了。毛老師真實細心阿！！！

　　那還沒結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學看的嗎？是為了讓他們不去說她嗎？我要去寫檢查了。一點前兆也沒的，連紙也沒讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺油然而生。

　　辦公室里，毛老師讓我坐下（優待啊）。她拿出了書，對我說：“現在我給你補一下你不在的時候我們上的課。”雖然就是這么一句，但也讓我感動的快哭了出來。原來，毛老師不是讓我來寫檢查的，是為我專門補課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識好人心。真為我的無知而嘆息！我真不該誤會毛老師啊！毛老師哪有我想的那樣啊！我做了她一年的學生還不知道，我那一年白過了嗎？

　　上課鈴聲響了起來，毛老師收起了書，我也幫著她整理了一下。她拿著書走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉了。

　　毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時間，也要為我們來輔導。

　　我心目中的好老師作文篇7

　　小時候，我曾看過這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門口看見了，馬上端來一盆水，說：“媽媽，洗腳。”這個曾經感動過無數人的廣告，在那時深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。

　　可以說，她是我的啟蒙老師。很小的時候，媽媽買來很多書籍，童話書，故事書，還有唐詩300首等等。那時候，每一首唐詩在我讀了2遍之后我就能背下來。在我睡覺的時候，媽媽總會依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽。雖然我弄不懂她那時候說的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長著。

　　后來，我步入中學的殿堂，不免在考場上有所失利。那一天，我悶悶不樂，無助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說：“我們出去走走吧。”我點了點頭，隨媽媽出了家門。我們來到好久沒來過的花園里。“你看。”母親指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當時的我迫不及待的想看看種子發芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長變化。幾天過去了，竟沒有絲毫的改變。一個月過后，它發芽了，我又期待它快點長高，于是我把土撥開，稍微把芽兒往上拉了拉。媽媽大叫，說這是不可以的，沒能及時吸取土壤的養分，會阻止芽兒的生長，甚至會導致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來幾天，我看芽兒始終沒有動靜，就沒去管它了。沒想到現在它竟長得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話徹底的`打開了，一股無窮的力量闖入我的心靈，我沒有一籌不展，我現在有了斗志，我對自己說，我要拼搏，我要努力。

　　母親的話如同智者一樣深深地給我啟迪，我現在終于明白了小時候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會有那么一點的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會收獲成功的喜悅，迎來勝利后的笑容。

　　母親雖然是個醫務工作者，但她同樣有著自己的學生。她的學生很服從她的話，可見她還是挺有權威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計算機題目，為自己報考職稱做準備。我佩服就佩服她這一點，從不把自己當老師，只把自己當個學生。

　　12年了，我一直都在母親的懷抱下成長，在她的養育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實簡單的道理中讀懂了她那深沉的愛。在我心中，她不僅是一個為我奉獻著母愛的好母親，她還是一個奉獻著知識的好老師。

　　我心目中的好老師作文篇8

　　說到老師，我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺，我們的讀書生涯已經度過了人生中的十一個春秋，在這個時期中，老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此，你是否想過你心目中最好的老師是一個怎樣的形象呢？

　　我想，我心目中的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的'是一位年過中旬、富有經驗的“老”教師。他講的課很精彩，每次上課我們都聽得入了神，直至下課的鈴聲把我們喚醒。記得有一次，剛睡過午睡，我們都迷迷糊糊地，只聽見文娛委員提了一首《同桌的你》，大家都軟綿綿地唱著。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些，接著一陣急促的腳步聲在我們的耳邊響起，樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說，那一定是生物老師來了，于是大家更加“賣力”地唱著這首歌。

　　不一會兒，唱完了歌，教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見狀開著玩笑說：“看見你們這個樣子，我也感覺到乏了。”說著便做出睡狀，引來教室里一片笑聲，然后接著說：“其實，我每周星期一中午都沒睡覺，為的是能以最好的狀態給你們上課，所以你們也要認真聽講，保持最好的精神好不好？”

　　“首先，大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡。”大家都東倒西歪地站了起來。于是接著說：“我給大家講個笑話吧。從前有一個人叫阿凡提，有一次他上街去買東西，然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。

　　生物老師清了清嗓子說：“現在我們開始上課了吧。”我們連忙坐好，翻開書……一堂課很快就過去了。

　　生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內容。他時常說的一句話就是：將來我們都是要在社會中生活的人，我們在學校不僅僅只是為了學知識，更重要的是學習怎樣與人相處得好，怎樣做一個有用的人，這一點是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時，他突然感慨說：“現代科技這么發達，一根微不足道的頭發，一個指紋甚至一個細胞可以判定一個人的身份，因此同學們千萬不要去做傷害他人的事，要知道‘天網恢恢，疏而不漏’。”

　　生物老師也喜歡和學生溝通，倡導“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里，主動和學生交流學習經驗。因此，他對每個學生都很了解。

　　我想，我心目中的最好的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。

　　我心目中的好老師作文篇9

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子，一個既像園丁又像父親的老師，那就是我們三年級時的語文老師——邵飛老師。

　　邵老師大約30多歲，中等身材，齊耳短發，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。邵老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習語文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對語文學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的語文成績如芝麻開花般節節高。

　　邵老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題邵老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的`很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。邵老師為我擦干了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

　　邵老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而邵老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓他到辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，邵老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

　　我多么想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與愿違，升了四年級，邵老師就不再教我們了，同學們得知后都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與邵老師惜別，邵老師微笑著說：“同學們你們以后一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。

　　三年了，邵老師依舊孜孜不倦地忙碌在他的工作崗位上，邵老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，他是我心目中最好的老師。

　　我心目中的好老師作文篇10

　　師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。

　　——題記

　　在八年級入學后，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。

　　只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字后他忽然停住了，這時班里的'同學就開玩笑地說：“趙本山啊！”頓時引來哄堂大笑，他又揮動手里的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應著同學們風趣地說：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接著又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。

　　緊接著，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！

　　星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。

　　一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班里，聽著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂郁的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。

　　有一段時間我班刮起了問問題風暴，下課后同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。

　　但接下來物理課上，老師又說：“最近班里出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語著實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領我們步入知識的殿堂。

　　從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。

　　老師，您像一葉小舟，載著多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。

　　我心目中的好老師作文篇11

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識的寶庫；老師，是一雙翅膀，載著我們在藍天下飛翔，翱翔于知識的天空；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長。然而，一個好的老師更能讓我們獲益匪淺。

　　在我的內心深處，就有著這樣一位好老師。

　　她，是一名優秀的語文老師；她，為我開啟了通向語文的大門，讓我對語文充滿興趣；她，雖然不再教我了，確仍在我的記憶深處。

　　她，教導有方，和藹可親。我曾是她的一名學生，那時，我極其討厭學語文，認為語文枯燥乏味，深奧難懂，上課也不愿意認真聽，一回家，便把語文書扔到九霄云外，不管不問，去看那饒有興趣的數學，去探究那趣味盎然的奧數題。記得在三年級下學期的期末考試中，我語文考的.差極了，才61分，在班上倒數。考完試后，她把我叫到了辦公室，在她面前，我慚愧的低下了頭，滿臉通紅，同時心中極其害怕。這時，她說到："這一次你數學考得不錯嘛，全班第一，正準備獎勵你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神。”聽了她的話我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中極其慚愧。“你數學考得好可不能夠驕傲哦。”她又說道“不過你這次語文怎么考得這樣差呀，是我教的不好嗎？”說到這，我抬起來的頭又低下去了，臉紅得更加厲害，對她的問題我無言以對。她又對我語重心長地說道：“其實學語文是很簡單的，你看，這些看拼音寫漢字只要在家里認真準備就能做對；閱讀理解也不難，大部分答案在文中都能找得出來；只有作文需要多花點精力，但只要你多看點作文書，看看別人寫得好的地方，加以運用，努力將其變成自己的東西，平時還要多觀察身邊的一些事情，多練筆，加強訓練。還有，學語文關鍵是要找竅門，上課要認真聽課，每一篇課文就像數學中的例題，從中找到方法。這樣堅持下來，你的語文水平一定能提高。”

　　她，對學生倍加關心，我們班只要有人不舒服，她總是出現在同學的身旁，照顧自己的學生；她，還工作認真，教學一絲不茍，我們交上的作業從來都是一絲不茍的批改，認認真真的講解，對于成績下降的同學總是和藹可親的與他分析原因，利用課余時間進行個別指導。

　　她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優秀老師；她，便是我語文的啟蒙老師；她，就是馬老師。

　　馬老師，您對我的諄諄教導令我終身難忘，我將永遠的記住您！感謝您！

　　我心目中的好老師作文篇12

　　在我的想象中，高一是一個令人憧憬又恐懼的地方，聽學長們說：“高一的老師都想給新生一個下馬威，一開始先把學生制服，然后再慢慢修理。”懷著忐忑的心情進入高一，我一直在想，教我的老師會不會也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個身材中等，燙著波浪卷發的女老師走了進來：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開始高中階段的學習生活……”簡單的開場白，柔亮的聲調，讓人如聽夜鶯歌唱。和藹親切的語調，溫馨誠摯的眼神，無不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。

　　羅老師對同學一視同仁，特別注重學生的衛生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個同學的學習成績了如指掌，經常鼓勵提醒。但該有同學做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設計，還想聽聽老師的意見，她卻笑著說：“我相信你們。按你們的思路去畫就行了。”羅老師的信任，讓學生對班級的工作更加積極主動。即使學生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優秀。在迎春花一樣的笑容里，學生感受的是春天的溫暖，是母愛的親切。

　　還記得那節歷史課，那節令人難忘的歷史課。“南京大屠殺，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來深入了解！”懷著對這段歷史深度的記憶，我們開始深入了解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場面時，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當她講到普通老百姓的時候，我不由得流下了兩行淚：“同學們你們知道嗎？日本人對手無寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個和你們一般大的'孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽著老師講課，然而日本人卻對他們進行了慘無人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產生了一種共鳴，一節課下來，我對于日本人慘無人道的殺戮而痛恨，對無數學生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發向上，振興祖國。

　　“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師的真實寫照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應該怎樣報答老師呢？不是一句過路簡單的招呼： “老師，您好。”不是一張寫滿祝福的賀卡：“老師，教師節快樂！”也不是單純的考試成績單，而是，在老師生病時，一聲溫暖的問候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時，一句：“老師，我錯了。”羅用愛詮釋著奉獻，用愛詮釋著作為一名老師的責任，用愛詮釋著作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動表示對羅老師的尊敬和感恩。

　　我心目中的好老師作文篇13

　　人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。

　　我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學生的象征。

　　他對大家是十分的嚴格。每當同學們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實是老師能夠讓同學們更好的理解或掌握課文的內容，并不是老師閑著沒事做找幾個同學尋開心，可見老師的用心良苦啊！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業，一本一本的去翻，翻到書寫不認真的`統統重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現在也很少出現被重新罰抄的現象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！

　　他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂并不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學們的《開心寶典》，因為大家有時覺得語文課好無聊啊！但老師的笑話讓同學們對語文課起了勁，統統有精神，我想同學們是想多聽幾個笑話吧！

　　他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發現了，于是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服啊！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現在感覺他溫柔的像一只綿羊。他這種無微不至的關心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。

　　學習時，他總是在我們有困難的時候出現，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。他還經常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。

　　我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復一日，年復一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！

　　我心目中的好老師作文篇14

　　老師，是個讓人敬而遠之的職業，學生們對老師是存有或多或少的戒心的。可當你遇到了那些放下架子和學生和諧相處的老師，你就會覺得老師并不是那么令人害怕甚至讓人有一點討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學習產生了興趣，也讓我對老師這個職業有了新的認識。

　　雖然老師有時候對學生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是為了掙錢而教學的話，他們完全可以照本宣讀完了后讓學生自己做題，但他們為了把學生們培育成能為社會效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學生扶上正路，他們也不容易啊。

　　我以前是個壞學生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中后，我感覺學習越來越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應的緣故，適應了就一切都好。可是我錯了，我的成績越來越差，退到班里倒數二十幾名，我簡直不敢相信我能考出這樣的成績來。即使是這樣，我依舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負人。當我打完初中生涯的最后一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來后，我就暗自發誓要痛改前非，做一個人見人愛的好學生、好晚輩。

　　自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽講，課后認真復習，付出了巨大的努力。終于，皇天不負有心人，我終于在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時，馬老師對我說“驕兵必敗。”使我從進步的光輝中走了出來，加入新的戰斗，更加努力學習，把自己提升到了班里前十五而且保持住了。可以說沒有馬老師就沒有我的'今天。

　　有一段時間我喜歡上了一個女生，整天神魂顛倒的，以至于耽誤了學習，成績有跌下去了。馬老師問我成績下滑的原因，開始我不肯說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：“你們年輕人對異性產生好感是很正常的事，情有可原。可你們現在還不能想這種事，一切以學習為重。周末你到家里去好好想想，星期一再來找我。”周末我在家仔細琢磨了一下，覺得老師說的有道理，就決定把心思放在學習上，暗戀什么的都去死吧。

　　馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會永遠尊她為師。

　　“每次我在沮喪的時候，你伸出最溫暖的手溶解我。”每當聽到這首歌，我就會想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。

　　我認為，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學生以朋友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。

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